2017年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试语文试题及参考答案(3)

2017年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试语文试题参考答案及评分说明
汉字
（10分）
1.（2分）① hè   ②茗。（此题旨在考查学生对常用字形、字音的掌握情况。） 
2.（3分）C   B   A（此题旨在考查学生结合语境理解字义的能力。） 
3.（2分）A. 琴心（弹琴） B. 手谈（下棋或下围棋） C. 泛舟（划船）（此题旨在考查学生对传统文化常识及古今词义差异的了解和掌握情况。） 
4.（1分）上元（农历正月十五）；下弦（农历每月二十二或二十三日）；孟秋（秋天的第一个月，农历七月）（此题旨在考查学生对传统文化常识的了解和掌握情况，任选一项作答即可。） 
5.（2分）示例：①落花伴蝶眠；鸣蝉携风歌…… ②幽篁秀于林；秋叶红于霞„„（此题旨在考查学生对对偶这种修辞方法和对联这种文化形式的了解和掌握情况。相对初中生而言，意境勿苛，宽对即可。）      
阅    读
（60分）
 一、容美山水钟灵秀，古今风流任神游（18分） 
6.（4分）度（估计、揣测）霁（雨雪停，云雾散，天放晴）策（扶，拄）浴（沐浴，游泳，洗澡）（此题旨在考查学生对重点文言实词的掌握情况。） 
7.（3分）A.者B.于C.但（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。） 
8.（2分）当 云 行 时/急 闭 窗/则 留 云 一 片/挂 窗 牖 间 不 去/徐 徐 放 之/最 可 娱 玩。（断句四或五处，‚当云行时‛后可不断句。断错一处扣0.5分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况。） 
9.（2分）道路平坦，好像可以四通八达，两边全都是山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了画卷一般。（重点关注‚康庄‛‚峦‛‚皆‛‚暇‛四个关键词，译错一个扣0.5分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对文言文翻译方法及课文重点词句的掌握情况。） 10．（3分）①观渔②“娱云”，“玩云”，“留云”均可③“览山”，“览坪”均可。（答对一项得1分）（此题旨在考查学生通读文言语段，提炼关键词句，概括主要内容的能力） 
11.（2分）示例：坪坦、坡陡、雾多、云奇、水清、石怪等（任意答对一个方面得0.5分。少答扣分，多答不限。）（此题旨在考查学生概括和提炼文章要点的能力。） 
12.（2分）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（错一字扣0.5分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。） 
二、种桃种李春风，一枝一叶一精神（9分） 
13.（2分）示例：在寂静无人的山谷里，一颗松树扎根悬崖，长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂”。（此题旨在考查学生根据所提供的语境体悟生活、仿写句子的能力。这里主要是考查从不经意的生活细节中发现闪光点的能力。生发自然，句式相近，即可赋分。
14.（2分）自我，精彩，个性，美丽等所有向真、向善、向美、向上的价值取向均可。（此題旨在考查学生联系语境理解词义的能力。）
15. (2分）示例：①“塔莎奶奶”兴趣广泛，热爱生活。譬如她喜欢“扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟淸溪，吟诗作画。”
②“塔莎奶奶”乐观向上，童心未泯。譬如“下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹
鼠的足迹比喻成“一串顶链”，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花边”。（此题旨在考查学生根据细节描写概括人物性格特征的能力。）
16. (1分）反义同：灵魂浅薄，思想消极，精神颓废，心灵空虚等。（此题旨在考查学生通过寻找反义词加深词语理解的能力。）
17. (2分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题
旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。）
三、家中常有八珍尝，哪及山间野笋香（10分)
18. (2分）鲜。（此题旨在考查学生通览全文、把握核心内容的能力。）
19. (2分）“很符合文人雅士的心情与口味”或“松、竹、梅被称作岁寒三友，竹子自然成为清高的象征。”（任答一句或两句全答均可）（此題旨在考查学生联系上下文理解文意的能力。）
20. (2分）俗。（此题旨在考查学生根据诗词对偶和押韵的特点遣词造句的能力。）
21.（2分）示例：大街小巷中，过去驾车一族，忽然间都骑上了共享单车，这是一种返璞归真的生活方式° (此題旨在考查学生通过文本阅读类比联想的思维能力。
22.（2分）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（错一字扣0.5分，扣完为止。）（此题旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。）
四、名胜楹联藏机趣，山水云月醉乾坤（13分)
23. (2分）以山水云月为依托，含蓄曲折地表达某种意兴或感受，同时也展现出智力上的
灵巧和聪慧。（此題旨在考查学生抓住关键语句，厘清重要概念的能力。）
24. (3分）（A).①(B).③（C).②（此题旨在考查学生的语言感受能力，艺术与人生的境界有许多相通之处，学生不一定真正懂得王国维的话，但通过字面意思，仍能捕捉到某种内在联系，这就是所谓的语感。）
25. (2分）寥寥十字，山水之清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现。（此题旨在考查学生
通过阅读提取文段中心句的能力。）
26. (2分）示例：皓月当空，水面上浮光跃金，满地里月色如水；云烟四起，瞬息万变，似满天峰峦如聚。（此題旨在考查学生的语言表达能力。只要学生能抓住原句主要内容自然生发、合理想象，语言具有较强表现力，即可赋分。）
27.（2分）山水云月一沙鸥。(此题旨在考查学生阅读归纳提炼文章主旨的能力。）
28. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（上下句各1分，每句见错无分，此題旨在考査学生对古诗文背诵的掌握情况。） 
五、慈悲为怀送惊喜，善良无价嬴人生（10分)
29. (2分）善良无须考核（此題旨在考查学生提取关键词句为文章拟题的能力。）
30. (2分）为后文写让小男孩出演剧本埋下伏笔。答“设置悬念”亦可。（此題旨在考查学生对常见写作方法的了和掌握情况。）
31. (2分）硬币为什么是“濡湿”的？有可能是刚刚通过擦鞋得来的硬币，上面还沾有劳动的汗水；也有可能是一直想着要归还钱币，而在手心攥得太久。但无论是哪一种可能，此时此刻，文尼斯基的勤劳和诚实，都深深地打动了沃尔特，所以，他的心头陡然荡漾起一股暖暖的热流。（答对一问得1分。）（此題旨在考查学生一般的文学想象能力和逻辑推理能力。）
32. (2分）示例：善有善报；积善成德；机遇总是垂青心地善良的人；善良是人生的通行证等。（此題旨在考查学生的阅读表达和人生感悟能力。）
33. (2分）但愿人长久，千里共婵娟。（上下句各1分，每句见错无分。）（此題旨在考查
学生对古诗文背诵的掌握情况。）
【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问題同一语境，不同学生的解答，也可能呈现出不同的情态，所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去芜取精，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遺，错无一漏。
作    文
（50分）
34.作文50分【评分细则】
本次作文命题的材料与“汉字”命题的材料均出自清代文学家张潮的《幽梦影》。在这部字字珠饥、意味隽永的佳作里，作者用一段精辟的论述阐释了不一样的“知己观”—— 不独人与人，会有俞伯牙与钟子期那种“高山流水遇知音”的纯真友情；人与物之间，也会产生超越世俗的殷殷之情：当具有某機质之“人”遭遇某种特质之“物”的时候，他们就会气息相应、心意相通、神韵相合，成为“一与之订、千秋不移”的知己。
在本套试题啊，我们总是力图贯彻这样一种理念：即在阅读板块中，尽可能渗透写作能力的考查，反过来，在写作板块中，尽可能兼顾阅读能力的检测，因为，读写本一体，读写应互动。写作过程中，考生只有正确解读材料，充分把握题意，才能准确拟题，畅快行文。
《我以        为知己》，审题的第一个关键是要将知己之物补充到横线上，题目要求的是我以“物”为知己，而不是“物”以我为知己，更不是我以“人”为知己，考生须将选材的范围锁定在成长过程中与某个特定的“物”之间产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的素材上，才不至于下笔千言却又文不及题。
《我以          为知己》,审题的第二个关键是要准确理解“知己”的含义——这要求考生写出“我”与“物”之间像“我”与“人”之间一样，相知相亲、相昔相敬、精神相通等诸多情感。此时的“物”已经打瞎了眼“人”的思想痕迹和情感烙印，成为了“我”的真正知己，就仿佛琴能懂别意、水能知人愁、花能解人语、月能悟人心一般。

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