青岛市2023年中考语文试卷及参考答案(3)
时间:2023-10-04
参考答案与试题解析
一、积累与运用（17分）
1．【分析】（1）本题考查易误读常见字。
ABC.正确。
D.有误，“栖息”中的“栖”读作“qī”。
故选：D。
（2）本题考查常见易错字。
A.有误，“波澜状阔”中的“状”应为“壮”。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查词语运用。
ACD.正确。
B.有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。对象错误。
故选：B。
【解答】答案：
（1）D
（2）A
（3）B
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，缺少主语，删去“关于”或“让”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①飞鸟相与还
②最爱西湖行不足
③潮平两岸阔
④月有阴晴圆缺
⑤不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）
⑥自缘身在最高层
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4．【分析】本题考查学生学生解读图文的能力。解答时要注意配图的意境是否与题目中研学的内容、地点一致，据此解答即可。
【解答】本次研学的地点是“无界公园”，图一中，绿树环绕，林间小路更显公园的幽静，适合做封面；图二中是连绵起伏的山峦，一个人正在跨步飞奔，更像是登山健身的活动，与进入公园研学的活动不符。所以选图一做封面比较合适。
答案：
示例：图一更合适。理由：研学地点为无界公园，图一中树林、小路的场景比较符合公园的特点。而图二连绵起伏的山峦的场景与公园不符。
【点评】做这类题目，一是要明确题目要求；二是要读懂图画内容；三是要注意语言的简明扼要、有针对性。
二、阅读（53分）
5．【分析】本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要了解名著内容，仔细分析各选项与名著内容不一致之处，然后作出正确判断。
【解答】A.有误，《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
6．【分析】《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了磨难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经的故事。
【解答】本题考查人物形象评析。
解答本题，学生需根据从下列名著人物中任选一位，结合人物的相关事例分析作答。如：孙悟空跟随唐僧西天取经历经磨难，他不屈不挠，勇敢面对，积极斗争，最终保护唐僧完成取经大业。孙悟空的经历充分证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。
答案：
示例：徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗和“十六岁满师，在三百个工人中工资最高”“我做的窑坯又快又好”；后来。徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧胆。他的事迹证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。
【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
7．【分析】这是一首反映了边塞生活的艰苦的词，上阕描绘边地的荒凉景象，下阕写戍边战士厌战思归的心情。做题时要读懂词文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。本题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，“燕然未勒归无计”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还的典故，表达作者功业未成的苦闷。“已经立下了赫赫战功，急切地盼望着归家”错误。
故选：D。
（2）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“都写出了军中宴饮奏乐的热闹场面”有误，不是突出热闹场面。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
参考译文：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。
【点评】做好本题要根据注释了解词作的写作背景，阅读文理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体会词人所表达的情感，读懂诗歌。
8．【分析】参考译文：
【甲】蔡义，河内郡温县人。因为通晓经术供职大将军幕府。家里很穷，经常步行。贫寒不能备礼，众门下中有好事的人凑钱给蔡义买了一辆牛车，让他乘坐，他不用。
过了很久，皇帝下诏寻求能精通《韩诗》的人，征召蔡义待诏，很久没能进见皇帝。蔡义上疏说：“我是山东田野的平民，德行才智没有什么可以和别人相比之处，容貌也赶不上众人，但却没有抛弃人伦，是因为我私下向先师学习了道义，托身于经术。希望陛下赐给清静安闲之处，得以把关于经义的精细思考全部奉献出来。”皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》，皇上听了很满意，提拔他为光禄大夫、给事中，进宫教授汉昭帝。几年后，被任命为少府，又迁升御史大夫，代替杨敞为丞相，封阳平侯。
【乙】吴悌，字思诚，是金溪人。嘉靖十一年考入进士。征为授御史。曾经出京视察两淮的盐政，海水满溢，淹没了民舍，吴悌先救济他们然后再启奏。巡行河南，伊王典楧骄傲蛮横，忌惮吴悌，送了书信书称吴悌为朋友。吴悌回信说：“殿下，是天子亲藩，不是吴悌所敢称为朋友的。吴悌是天子宪臣，不是殿下所得的朋友。”伊王更加忌惮他。
夏言治理国家，和吴悌是同乡。吴悌曾经拜见他说，众人看见新服宫袍，争着上前赞誉他，吴悌却站着不进去。夏言问他什么原因，吴悌慢慢的说：“等他们谈完后，我再请教为政之道。”夏言听了被他的话改变了神色。
【解答】（1）本题考查字词的理解。
ACD.正确。
B.有误，亡，同“无”，没有。
故选：B。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：众人看见新服宫袍，争着上前赞誉他，我却站着不进去。故断为：众见言新服宫袍/竞前誉之/悌却立不进。
故选：C。
（3）本题考查一词多义。
A.从/比；
B.的；
C.代词，他/加强语气；
D.被/替。
故选：B。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，乙文中典楧想与吴悌为友是因惧怕他。
故选：D。
（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：上，皇上；令，让。句意为：皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》。
②中重点词语有：俟，等到；毕，完。句意为：等他们谈完后，我再请教为政之道。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）D
（5）①皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》。
②等他们谈完后，我再请教为政之道。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．【分析】本题是以“海洋科考及开发利用”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查材料的理解分析，第二题考查材料的阅读理解，第三题材料主题的概括及材料小标题的拟写。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误，原文是“如今已成为我国载人潜水器机电一体化领域学科带头人的杨申申，正在与团队成员研制‘全通透载人潜水器’，预计今年年底前就会制造出模拟球，2025年投入使用”，所以“‘全通透载人潜水器’是我国目前已投入使用的载人潜水器”表述有误。
故选：C。
（2）ABC.正确。
D.有误，原文是“此次‘深蓝1号’获得丰收，标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区由试验阶段迈入生产阶段”，所以“标志着大西洋鲑低纬度深海规模化养殖已经进入试验阶段”表述有误。
故选：D。
（3）①认真阅读材料可知，材料一主要描述了我国在载人潜水器领域取得的重要进展，以及杨申申作为其中的一员的贡献。从2009年的第一代载人潜水器“蛟龙”号开始海试，到2017年的“深海勇士”号投用，再到2020年的“奋斗者”号，我国的载人潜水器从跟跑到领跑，实现了零的突破、集成创新和自主创新的转变。杨申申作为学科带头人，在攻克多项关键技术难关和推动设备自主可控方面发挥了重要作用。他和团队目前正在研制下一代“全通透载人潜水器”，预计今年年底前制造出模拟球，并计划于2025年投入使用。这些进展不仅代表着我国深海技术的发展，也见证了科技工作者的不断成长和奋斗的精神。材料二讲的是中国科学院海洋研究所的“科学“号科考船完成了西太平洋科考任务，通过绘制五条“观测线“并提供数据支撑，为西太平洋科学研究做出了贡献。“科学“号作为我国新一代海洋科学综合考察船，在近年来逐渐展开了更广泛的海洋科考任务，使我国海洋科学研究从近海拓展至深海。材料三讲的是在青岛国家深远海绿色养殖试验区，通过全潜式深海渔业养殖装备“深蓝1号“，成功实现了大西洋鲑低纬度深海规模化养殖。这一装备突破了沉浮控制和鲨鱼防护等关键技术，并配备了智慧化的养殖集控管理系统。“深蓝1号“的成功应用标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区从试验阶段迈入生产阶段。这对我国自主发展深海渔业养殖技术具有重要的意义。综上分析，我们可以看出三则材料的主题是：中国海洋科考及综合开发利用迈向新时代。
②认真阅读材料三可知，材料三讲的是在青岛国家深远海绿色养殖试验区，通过全潜式深海渔业养殖装备“深蓝1号“，成功实现了大西洋鲑低纬度深海规模化养殖。这一装备突破了沉浮控制和鲨鱼防护等关键技术，并配备了智慧化的养殖集控管理系统。“深蓝1号“的成功应用标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区从试验阶段迈入生产阶段。据此可拟写标题为：“深蓝1号”：突破技术，青岛深海养殖试验区迈向生产阶段。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①示例：中国海洋科考及综合开发利用迈向新时代。
②“深蓝1号”：突破技术，青岛深海养殖试验区迈向生产阶段。
【点评】多则材料内容的探究：①概括出每则材料大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
10．【分析】文章记叙了有关父亲和“我”的五件事，晚岁揽镜，发现“我”和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。赞扬了父亲外柔而内刚的特点和教育智慧，抒发了“我”对父亲的敬爱之情。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
根据第③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可概括为：父亲佯装打我；根据第③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”可概括为：父亲对四弟的“劣行”视若无睹；根据第⑤⑥段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”“这个故事叫‘秦穆饮盗马’”可概括为：父亲给我讲故事；根据第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀”可概括为：父亲去上海码头装货卸货；根据第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可概括为：父亲回信鼓励我。
（2）本题考查内容理解与评析。
ACD.正确；
B.有误，根据“从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲”可知，“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。
故选：B。
（3）本题考查情节的作用。
“秦穆饮盗马”的故事内容是：秦穆公走失的骏马，被人杀死并分吃了马肉。；秦穆公没有抓盗马的人，还赏赐了他们酒；秦穆公被围时，盗马的那些人舍命将他救出。根据故事内容和上文“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，‘行要好伴，住要好邻’‘恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅’”“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事”可知，作者记叙这个故事的用意是：表现父亲与人为善的性格特点和家风的醇厚，突出文章的主题。
（4）本题考查句子赏析。
解答本题，学生可任选角度，结合句意分析作答。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”一句可从修辞方法、描写方法的方面分析作答。
（5）本题考查句子含义。
文章记叙了有关父亲和“我”的五件事，晚岁揽镜，发现“我”和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。赞扬了父亲外柔而内刚的特点和教育智慧，抒发了“我”对父亲的敬爱之情。根据文章内容，可知“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”一句的意思是：父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。
答案：
（1）父亲佯装打“我”、父亲对四弟的“劣行”视若无睹、父亲给“我”讲故事、父亲去上海码头装货卸货、父亲回信鼓励“我”。
（2）B
（3）表现父亲与人为善的性格特点和家风的醇厚，突出文章的主题。
（4）示例：运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。
（5）父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。
【点评】从描写的角度赏析句子：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。
三、写作（50分）
11．【分析】这是一篇材料作文。结合材料可知，任何情况下，我们都要保持状态良好，才能走得更高更远。我们更要把良好的状态调整为生活常态，即正常状态，生活中平平淡淡的状态，这样才能在人生道路上走得平稳。心理学家说，人在一帆风顺的时候，不会觉得幸运，而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公。而一个人眼中的生活常态，很大程度上决定了他的生活态度。当我们把困难、不顺视为生活常态时，我们的生活态度就会平静积极，从容坦然。当一个人将挫折、不幸、苦难的出现视为生活常态的时候，就能有直面的勇气，同时，也会对来自他人的关怀和帮助心存感激。由提示语可知本文写作内容很丰富，可以写衣、食、住、行等方面的情况，也可以写人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。所以此文内容可以涉及生活的方方面面，文章应呈现辩证统一的理性思考。既可以写自己，也可以写他人；既可以写自然，也可以写现实社会。注意要从作文立意上体现作者对生活中欢喜忧伤、逆境顺境的态度。文体上建议写成记叙文或议论文。
一、积累与运用（17分）
1．【分析】（1）本题考查易误读常见字。
ABC.正确。
D.有误，“栖息”中的“栖”读作“qī”。
故选：D。
（2）本题考查常见易错字。
A.有误，“波澜状阔”中的“状”应为“壮”。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查词语运用。
ACD.正确。
B.有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。对象错误。
故选：B。
【解答】答案：
（1）D
（2）A
（3）B
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，缺少主语，删去“关于”或“让”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
①飞鸟相与还
②最爱西湖行不足
③潮平两岸阔
④月有阴晴圆缺
⑤不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）
⑥自缘身在最高层
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4．【分析】本题考查学生学生解读图文的能力。解答时要注意配图的意境是否与题目中研学的内容、地点一致，据此解答即可。
【解答】本次研学的地点是“无界公园”，图一中，绿树环绕，林间小路更显公园的幽静，适合做封面；图二中是连绵起伏的山峦，一个人正在跨步飞奔，更像是登山健身的活动，与进入公园研学的活动不符。所以选图一做封面比较合适。
答案：
示例：图一更合适。理由：研学地点为无界公园，图一中树林、小路的场景比较符合公园的特点。而图二连绵起伏的山峦的场景与公园不符。
【点评】做这类题目，一是要明确题目要求；二是要读懂图画内容；三是要注意语言的简明扼要、有针对性。
二、阅读（53分）
5．【分析】本题考查对名著知识的掌握。解答此题，要了解名著内容，仔细分析各选项与名著内容不一致之处，然后作出正确判断。
【解答】A.有误，《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
6．【分析】《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了磨难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取得真经的故事。
【解答】本题考查人物形象评析。
解答本题，学生需根据从下列名著人物中任选一位，结合人物的相关事例分析作答。如：孙悟空跟随唐僧西天取经历经磨难，他不屈不挠，勇敢面对，积极斗争，最终保护唐僧完成取经大业。孙悟空的经历充分证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。
答案：
示例：徐海东上学时被同学欺负，勇于反抗和“十六岁满师，在三百个工人中工资最高”“我做的窑坯又快又好”；后来。徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧胆。他的事迹证明了勇敢面对磨难必有所成的道理。
【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
7．【分析】这是一首反映了边塞生活的艰苦的词，上阕描绘边地的荒凉景象，下阕写戍边战士厌战思归的心情。做题时要读懂词文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。本题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，“燕然未勒归无计”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石勒功而还的典故，表达作者功业未成的苦闷。“已经立下了赫赫战功，急切地盼望着归家”错误。
故选：D。
（2）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“都写出了军中宴饮奏乐的热闹场面”有误，不是突出热闹场面。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
参考译文：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。
【点评】做好本题要根据注释了解词作的写作背景，阅读文理解词的内容，从词人所描写的景物特点来体会词人所表达的情感，读懂诗歌。
8．【分析】参考译文：
【甲】蔡义，河内郡温县人。因为通晓经术供职大将军幕府。家里很穷，经常步行。贫寒不能备礼，众门下中有好事的人凑钱给蔡义买了一辆牛车，让他乘坐，他不用。
过了很久，皇帝下诏寻求能精通《韩诗》的人，征召蔡义待诏，很久没能进见皇帝。蔡义上疏说：“我是山东田野的平民，德行才智没有什么可以和别人相比之处，容貌也赶不上众人，但却没有抛弃人伦，是因为我私下向先师学习了道义，托身于经术。希望陛下赐给清静安闲之处，得以把关于经义的精细思考全部奉献出来。”皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》，皇上听了很满意，提拔他为光禄大夫、给事中，进宫教授汉昭帝。几年后，被任命为少府，又迁升御史大夫，代替杨敞为丞相，封阳平侯。
【乙】吴悌，字思诚，是金溪人。嘉靖十一年考入进士。征为授御史。曾经出京视察两淮的盐政，海水满溢，淹没了民舍，吴悌先救济他们然后再启奏。巡行河南，伊王典楧骄傲蛮横，忌惮吴悌，送了书信书称吴悌为朋友。吴悌回信说：“殿下，是天子亲藩，不是吴悌所敢称为朋友的。吴悌是天子宪臣，不是殿下所得的朋友。”伊王更加忌惮他。
夏言治理国家，和吴悌是同乡。吴悌曾经拜见他说，众人看见新服宫袍，争着上前赞誉他，吴悌却站着不进去。夏言问他什么原因，吴悌慢慢的说：“等他们谈完后，我再请教为政之道。”夏言听了被他的话改变了神色。
【解答】（1）本题考查字词的理解。
ACD.正确。
B.有误，亡，同“无”，没有。
故选：B。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：众人看见新服宫袍，争着上前赞誉他，我却站着不进去。故断为：众见言新服宫袍/竞前誉之/悌却立不进。
故选：C。
（3）本题考查一词多义。
A.从/比；
B.的；
C.代词，他/加强语气；
D.被/替。
故选：B。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，乙文中典楧想与吴悌为友是因惧怕他。
故选：D。
（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：上，皇上；令，让。句意为：皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》。
②中重点词语有：俟，等到；毕，完。句意为：等他们谈完后，我再请教为政之道。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）D
（5）①皇上召见蔡义，让他讲论《诗经》。
②等他们谈完后，我再请教为政之道。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9．【分析】本题是以“海洋科考及开发利用”为主题的非连续性文本阅读。第一题考查材料的理解分析，第二题考查材料的阅读理解，第三题材料主题的概括及材料小标题的拟写。
【解答】（1）ABD.正确。
C.有误，原文是“如今已成为我国载人潜水器机电一体化领域学科带头人的杨申申，正在与团队成员研制‘全通透载人潜水器’，预计今年年底前就会制造出模拟球，2025年投入使用”，所以“‘全通透载人潜水器’是我国目前已投入使用的载人潜水器”表述有误。
故选：C。
（2）ABC.正确。
D.有误，原文是“此次‘深蓝1号’获得丰收，标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区由试验阶段迈入生产阶段”，所以“标志着大西洋鲑低纬度深海规模化养殖已经进入试验阶段”表述有误。
故选：D。
（3）①认真阅读材料可知，材料一主要描述了我国在载人潜水器领域取得的重要进展，以及杨申申作为其中的一员的贡献。从2009年的第一代载人潜水器“蛟龙”号开始海试，到2017年的“深海勇士”号投用，再到2020年的“奋斗者”号，我国的载人潜水器从跟跑到领跑，实现了零的突破、集成创新和自主创新的转变。杨申申作为学科带头人，在攻克多项关键技术难关和推动设备自主可控方面发挥了重要作用。他和团队目前正在研制下一代“全通透载人潜水器”，预计今年年底前制造出模拟球，并计划于2025年投入使用。这些进展不仅代表着我国深海技术的发展，也见证了科技工作者的不断成长和奋斗的精神。材料二讲的是中国科学院海洋研究所的“科学“号科考船完成了西太平洋科考任务，通过绘制五条“观测线“并提供数据支撑，为西太平洋科学研究做出了贡献。“科学“号作为我国新一代海洋科学综合考察船，在近年来逐渐展开了更广泛的海洋科考任务，使我国海洋科学研究从近海拓展至深海。材料三讲的是在青岛国家深远海绿色养殖试验区，通过全潜式深海渔业养殖装备“深蓝1号“，成功实现了大西洋鲑低纬度深海规模化养殖。这一装备突破了沉浮控制和鲨鱼防护等关键技术，并配备了智慧化的养殖集控管理系统。“深蓝1号“的成功应用标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区从试验阶段迈入生产阶段。这对我国自主发展深海渔业养殖技术具有重要的意义。综上分析，我们可以看出三则材料的主题是：中国海洋科考及综合开发利用迈向新时代。
②认真阅读材料三可知，材料三讲的是在青岛国家深远海绿色养殖试验区，通过全潜式深海渔业养殖装备“深蓝1号“，成功实现了大西洋鲑低纬度深海规模化养殖。这一装备突破了沉浮控制和鲨鱼防护等关键技术，并配备了智慧化的养殖集控管理系统。“深蓝1号“的成功应用标志着青岛国家深远海绿色养殖试验区从试验阶段迈入生产阶段。据此可拟写标题为：“深蓝1号”：突破技术，青岛深海养殖试验区迈向生产阶段。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①示例：中国海洋科考及综合开发利用迈向新时代。
②“深蓝1号”：突破技术，青岛深海养殖试验区迈向生产阶段。
【点评】多则材料内容的探究：①概括出每则材料大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
10．【分析】文章记叙了有关父亲和“我”的五件事，晚岁揽镜，发现“我”和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。赞扬了父亲外柔而内刚的特点和教育智慧，抒发了“我”对父亲的敬爱之情。
【解答】（1）本题考查内容理解与概括。
根据第③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可概括为：父亲佯装打我；根据第③段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”可概括为：父亲对四弟的“劣行”视若无睹；根据第⑤⑥段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”“这个故事叫‘秦穆饮盗马’”可概括为：父亲给我讲故事；根据第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀”可概括为：父亲去上海码头装货卸货；根据第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可概括为：父亲回信鼓励我。
（2）本题考查内容理解与评析。
ACD.正确；
B.有误，根据“从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲”可知，“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。
故选：B。
（3）本题考查情节的作用。
“秦穆饮盗马”的故事内容是：秦穆公走失的骏马，被人杀死并分吃了马肉。；秦穆公没有抓盗马的人，还赏赐了他们酒；秦穆公被围时，盗马的那些人舍命将他救出。根据故事内容和上文“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，‘行要好伴，住要好邻’‘恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅’”“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事”可知，作者记叙这个故事的用意是：表现父亲与人为善的性格特点和家风的醇厚，突出文章的主题。
（4）本题考查句子赏析。
解答本题，学生可任选角度，结合句意分析作答。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”一句可从修辞方法、描写方法的方面分析作答。
（5）本题考查句子含义。
文章记叙了有关父亲和“我”的五件事，晚岁揽镜，发现“我”和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。赞扬了父亲外柔而内刚的特点和教育智慧，抒发了“我”对父亲的敬爱之情。根据文章内容，可知“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”一句的意思是：父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。
答案：
（1）父亲佯装打“我”、父亲对四弟的“劣行”视若无睹、父亲给“我”讲故事、父亲去上海码头装货卸货、父亲回信鼓励“我”。
（2）B
（3）表现父亲与人为善的性格特点和家风的醇厚，突出文章的主题。
（4）示例：运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。
（5）父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。
【点评】从描写的角度赏析句子：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。
三、写作（50分）
11．【分析】这是一篇材料作文。结合材料可知，任何情况下，我们都要保持状态良好，才能走得更高更远。我们更要把良好的状态调整为生活常态，即正常状态，生活中平平淡淡的状态，这样才能在人生道路上走得平稳。心理学家说，人在一帆风顺的时候，不会觉得幸运，而当遭遇厄运时却往往会感到命运不公。而一个人眼中的生活常态，很大程度上决定了他的生活态度。当我们把困难、不顺视为生活常态时，我们的生活态度就会平静积极，从容坦然。当一个人将挫折、不幸、苦难的出现视为生活常态的时候，就能有直面的勇气，同时，也会对来自他人的关怀和帮助心存感激。由提示语可知本文写作内容很丰富，可以写衣、食、住、行等方面的情况，也可以写人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。所以此文内容可以涉及生活的方方面面，文章应呈现辩证统一的理性思考。既可以写自己，也可以写他人；既可以写自然，也可以写现实社会。注意要从作文立意上体现作者对生活中欢喜忧伤、逆境顺境的态度。文体上建议写成记叙文或议论文。
