浙江省瑞安市四校2016届高三期中联考语文试题及答案解析(6)
时间:2015-11-12
2015学年第1学期第2次四校联考暨期中考答案
1．D （A．应届yīng
2．A （B“幅”改为“副” C“勾对”改为“勾兑” D“溶”改为“融”
3. C （马齿徒增：比喻自己年岁白白地增多，学业或事业却没有什么成就。“马齿徒增”是谦辞，只能用于自己，不能用于对方。）
4.D (A句式杂糅，“但就其章节设置、阐释深度等方面”可改为“但就其章节设置、阐释深度等方面来说”或“但其章节设置、阐释深度等方面”B“弥补”和“局限”搭配不当；C 语序不当，应为“剖析了生动典型的现实案例”)
5．B （选自林清玄的《人间有味是清欢》：“它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐，或者“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢乐。它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事，或者“人生不相见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。”
6．王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回地重复构成的回环美。（4分）
7.（1）标题：爸爸全身湿透“为儿撑伞” （2分）
（2）理由：作为父亲，我左手提的是事业，右手撑起的是希望；作为父亲，我背上扛的是风雨，给不了你最好，但给了你全部；作为父亲，我可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。（言之有理，即可；但必须从父亲的角度挖掘感动的理由）（3分）
8．C “异托邦”不是根据SNS所提供的“虚拟”世界提出的。文章是为了阐述“虚拟空间”而借用的社会学理论。
9．D（原文为不再具有“任何的实质性意义”，D项表述将原有内容绝对化了。）
10．①诱惑的色情、血腥的暴力、异国的情调乃至无厘头成为谈论的主题。②网络（电脑屏幕和智能手机）成为交流的途径。③几乎人人都可以成为谈话的主体。（每点1分，如果只答“在这个‘看不见’的世界中，改变的还不仅仅是谈话的主题、交流的途径，随之改变的还有谈话的‘主体’”得1分。）
答案：
11.第（2）段画线句对琴声的描写有什么作用？（3分）
【答案】①点明老人琴技不佳，与上文“粗糙手指在一把破琴上吱吱扭扭”“破烂的饭盆，里面稀稀落落散着几个硬币”相照应。②写出老人的可怜，为下文捐钱的情节作铺垫。（答出1点给2分，答出2点给3分。）
【解析】
试题分析：这类题目要从内容和结构上来分析，从内容上看，画线句子写老人拉的琴不动听，甚至连一支完整的曲子也拉得勉强，表明老人琴技不好，可以说是对上文作者初见老人时所产生感受的一个补充描写，从结构上看，这就起到了照应上文的作用，同时，正因为老人的琴技不好，收入也就不好，使后文作者动员儿子捐款成了一种水到渠成的事，所以，画线句子为下文做了铺垫。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
12.第（17）段写偶得要坐电动木马，“老公开始掏口袋”，我为何制止？（3分）
【答案】①我信奉言必信，行必果。②我希望培养孩子善良的品质，懂得牺牲自己的利益去照顾别人。（答出1点给2分，答出2点给3分。）
【解析】
试题分析：这类题目在解答时需要把句子放回到原文中，结合上下文来分析。从上文看，作者一直在教育孩子要有善良之心，动员他把坐电动木马的钱捐给老爷爷，希望孩子能明白她的理念“知道牺牲自己的利益去照顾别人”；另一方面，此时钱已经捐了，所以作者希望儿子“大丈夫言既出，必信；行既出，必果”。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
1．D （A．应届yīng
2．A （B“幅”改为“副” C“勾对”改为“勾兑” D“溶”改为“融”
3. C （马齿徒增：比喻自己年岁白白地增多，学业或事业却没有什么成就。“马齿徒增”是谦辞，只能用于自己，不能用于对方。）
4.D (A句式杂糅，“但就其章节设置、阐释深度等方面”可改为“但就其章节设置、阐释深度等方面来说”或“但其章节设置、阐释深度等方面”B“弥补”和“局限”搭配不当；C 语序不当，应为“剖析了生动典型的现实案例”)
5．B （选自林清玄的《人间有味是清欢》：“它不同于李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”那样的自我放逐，或者“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”那种尽情的欢乐。它也不同于杜甫的“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”这样悲痛的心事，或者“人生不相见，动如参与商；今夕复何夕，共此灯烛光”那种无奈的感叹。”
6．王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回地重复构成的回环美。（4分）
7.（1）标题：爸爸全身湿透“为儿撑伞” （2分）
（2）理由：作为父亲，我左手提的是事业，右手撑起的是希望；作为父亲，我背上扛的是风雨，给不了你最好，但给了你全部；作为父亲，我可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。（言之有理，即可；但必须从父亲的角度挖掘感动的理由）（3分）
8．C “异托邦”不是根据SNS所提供的“虚拟”世界提出的。文章是为了阐述“虚拟空间”而借用的社会学理论。
9．D（原文为不再具有“任何的实质性意义”，D项表述将原有内容绝对化了。）
10．①诱惑的色情、血腥的暴力、异国的情调乃至无厘头成为谈论的主题。②网络（电脑屏幕和智能手机）成为交流的途径。③几乎人人都可以成为谈话的主体。（每点1分，如果只答“在这个‘看不见’的世界中，改变的还不仅仅是谈话的主题、交流的途径，随之改变的还有谈话的‘主体’”得1分。）
答案：
11.第（2）段画线句对琴声的描写有什么作用？（3分）
【答案】①点明老人琴技不佳，与上文“粗糙手指在一把破琴上吱吱扭扭”“破烂的饭盆，里面稀稀落落散着几个硬币”相照应。②写出老人的可怜，为下文捐钱的情节作铺垫。（答出1点给2分，答出2点给3分。）
【解析】
试题分析：这类题目要从内容和结构上来分析，从内容上看，画线句子写老人拉的琴不动听，甚至连一支完整的曲子也拉得勉强，表明老人琴技不好，可以说是对上文作者初见老人时所产生感受的一个补充描写，从结构上看，这就起到了照应上文的作用，同时，正因为老人的琴技不好，收入也就不好，使后文作者动员儿子捐款成了一种水到渠成的事，所以，画线句子为下文做了铺垫。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
12.第（17）段写偶得要坐电动木马，“老公开始掏口袋”，我为何制止？（3分）
【答案】①我信奉言必信，行必果。②我希望培养孩子善良的品质，懂得牺牲自己的利益去照顾别人。（答出1点给2分，答出2点给3分。）
【解析】
试题分析：这类题目在解答时需要把句子放回到原文中，结合上下文来分析。从上文看，作者一直在教育孩子要有善良之心，动员他把坐电动木马的钱捐给老爷爷，希望孩子能明白她的理念“知道牺牲自己的利益去照顾别人”；另一方面，此时钱已经捐了，所以作者希望儿子“大丈夫言既出，必信；行既出，必果”。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
