广东汕头市2016届高三期末质量监测语文试题及答案解析(7)
时间:2016-02-17
三、文学类文本阅读
11.（1）CB（答 C 得 3 分，答 B 得 2 分，答 E 得 1 分；答 A、D 不给分。回答三项或三项以 上，不给分。E 项中“喝刘氏团鱼汤是陈州风俗”于文中无据。A 项中“日本大佐也要刘二 与其共享鳖汤”及“刘二因鳖汤而享有很高的威望”有误；D 项“以历史的眼光去观照现实” 及“民族英雄”有误，小说用当代人的眼光去观照历史，书写的只是一个小人物。）
11题主观题评分细则：
（2）小说运用哪些手法来突出刘二的捉鳖绝技？（6分）
答案：1侧面描写，通过写鳖的食居规律，或“有人说他能闻出鳖味儿来”，从侧面来表现刘二深谙捉鳖之道；2通过动作描写，如“蹑手蹑脚”等来突出刘二捉鳖的高超技艺；3运用比喻，如“出手如箭”，表现刘二出手的准和快。④衬托，以“陈州造就出一批捉鳖能手”来衬托刘二捉鳖技艺之高。
评分细则：以上4点任答对3点可得6分。其中每点答对手法1分，分析说明1分。
（3）请简要分析刘二的形象。（6分）
答案：1捉鳖技艺精湛。捉鳖眼真、手准，能日捉几十只。②做鳖汤厨艺高明，做鳖汤味美别致，堪称陈州一绝。2舍生取义，为民除害。为了毒杀侵略者，献出了自己的生命。3克制忍耐，忍辱负重。面对街人痛骂，他依然每日一次垂著眼皮去送汤，不敢怠慢，内心却选择用生命去反抗。⑤为人豪爽。客人敬酒三杯，刘二也不客气，一气喝干，双手抱拳晃一周。
评分细则：以上5点任答对3点得6分。其中每点答对形象要点1分，分析说明1分
（4）小说题为“捉鳖大王”，而文中除了写“捉鳖”还叙写了刘二的哪些故事？这些情节是否离题？为什么？（8分）
答案：小说还叙写刘二做鳖汤（团鱼汤）和用鳖汤毒死日本大佐的故事。（2分）这些情节不会离题。1叙写这些情节能够使人物性格更加多面，丰富“捉鳖大王”的形象；（2分）2做鳖汤也是“捉鳖大王”的绝活之一，这个情节是在捉鳖故事上的延伸（或：为下文写刘二毒杀日本大佐的情节做了铺垫）；（2分）3刘二毒杀日本大佐也类似在“捉鳖”，深化了小说的主题。（2分）所以，这些情节并不离题。
评分细则：写出“还叙写做鳖汤（团鱼汤）得1分，“毒死日本大佐的故事”得1分。这些情节不会离题。1从人物形象角度分析合理可得2分；2从前后结构情节角度分析合理可得2分；3从主题角度分析，能看出惩处日本人是真正的“捉鳖”可得2分。（第二问有观点，有支撑即可得1分；如只有判断而没有分析则得0分。意思答对即可，该题总分不超过8分。如回答“离题”并分析也可酌情给分，但总分不超过4分）
四、实用类文本阅读
12.（1）EB（答 E 得 3 分，答 B 得 2 分，答 D 得 1 分；答 A、C 不给分。回答三项或三项以 上，不给分。D 项“使他们和好如初”于文中无据。A 项，“用的是名茶‘大红袍’、‘水仙’”及“说明他日常生活过于奢侈”有误，原文说的是“起码是‘大红袍’、‘水仙’之类”，这样写主要是为了说明他对喝茶的讲究；C 项中“口是心非”及“写作时却能不避缺陷”有误，文中的“道貌岸然”主要是写黄先生对待学生神态庄严，这不是他的缺陷。）
12题主观题评分细则：
（2）黄际遇先生是位富有生活情趣的人，这在本文中体现在哪些方面？请简要回答。（6分）
答案：1讲究喝茶或对吃（烹饪）很考究；（2分）2精通象棋，棋艺高超或用毛笔写日记或书写常用古体字；（2分）3诙谐风趣，友朋欢宴时笑话最多。（2分）
评分细则：1答出“喝茶讲究”或“对吃讲究”或“烹饪讲究”都可得2分；2答出“精通象棋”或“用毛笔写日记”或“书写常用古体字”都可得2分；3答出“诙谐风趣”或“笑话最多”给2分。
（3）在治学方面我们可以从黄际遇先生身上得到哪些启示？请结合材料简要分析。（6分）
答案：1治学要严谨。黄际遇先生的日记写得整整齐齐，密密麻麻，这是他治学严谨的体现。（这一点也体现在他特别留意字的形体构造方面）（2分）2治学要持之以恒。黄际遇先生坚持写日记，数十年未曾间断，体现出持之以恒的精神。（2分）3治学要有抱负。黄先生希望能在世界数学家的名人录上留下自己的名字，这正是他治学的抱负。（2分）4治学要博学多才，黄际遇先生除攻习数学之外，兼治文学经史。（2分）
评分细则：1点到“严谨”1分，点到“日记写得整整齐齐，密密麻麻或留意字的形体构造方面”1分； 2点到“持之以恒”1分，分析到“坚持写日记，数十年未曾间断”1分；3点到“有抱负”1分，分析到“希望能在世界数学家的名人录上留下自己的名字”1分。4点到“博学多才”1分，分析到“除攻习数学之外，兼治文学经史”1分（答对一点得2分，其中概括及举例分析各1分。答对任3点给满分，意思答对即可）
（4）黄际遇先生是一位学者，但梁实秋先生在文中却没有提及黄先生的学术成就。你认为这样选材是否恰当，为什么？（8分）
答案：这样选材恰当。（1分）文中写黄先生的生活趣事及与作者交往的往事（日常生活小事），（1分）1更能表达作者对老朋友的怀念之情，以及对老朋友的去世的痛惜之感。（2分）2文中虽然没有提及黄先生的学术成就，但这些日常小事却能体现一位治学严谨、性情独特的学者形象。（2分）3这样选材，体现了传记的真实性；或所选的材料富有生活气息，能够吸引读者的阅读兴趣；或这样选材，更有典型性，展现了黄先生富有生活情趣的一面，使形象更丰满、全面。（2分）
11.（1）CB（答 C 得 3 分，答 B 得 2 分，答 E 得 1 分；答 A、D 不给分。回答三项或三项以 上，不给分。E 项中“喝刘氏团鱼汤是陈州风俗”于文中无据。A 项中“日本大佐也要刘二 与其共享鳖汤”及“刘二因鳖汤而享有很高的威望”有误；D 项“以历史的眼光去观照现实” 及“民族英雄”有误，小说用当代人的眼光去观照历史，书写的只是一个小人物。）
11题主观题评分细则：
（2）小说运用哪些手法来突出刘二的捉鳖绝技？（6分）
答案：1侧面描写，通过写鳖的食居规律，或“有人说他能闻出鳖味儿来”，从侧面来表现刘二深谙捉鳖之道；2通过动作描写，如“蹑手蹑脚”等来突出刘二捉鳖的高超技艺；3运用比喻，如“出手如箭”，表现刘二出手的准和快。④衬托，以“陈州造就出一批捉鳖能手”来衬托刘二捉鳖技艺之高。
评分细则：以上4点任答对3点可得6分。其中每点答对手法1分，分析说明1分。
（3）请简要分析刘二的形象。（6分）
答案：1捉鳖技艺精湛。捉鳖眼真、手准，能日捉几十只。②做鳖汤厨艺高明，做鳖汤味美别致，堪称陈州一绝。2舍生取义，为民除害。为了毒杀侵略者，献出了自己的生命。3克制忍耐，忍辱负重。面对街人痛骂，他依然每日一次垂著眼皮去送汤，不敢怠慢，内心却选择用生命去反抗。⑤为人豪爽。客人敬酒三杯，刘二也不客气，一气喝干，双手抱拳晃一周。
评分细则：以上5点任答对3点得6分。其中每点答对形象要点1分，分析说明1分
（4）小说题为“捉鳖大王”，而文中除了写“捉鳖”还叙写了刘二的哪些故事？这些情节是否离题？为什么？（8分）
答案：小说还叙写刘二做鳖汤（团鱼汤）和用鳖汤毒死日本大佐的故事。（2分）这些情节不会离题。1叙写这些情节能够使人物性格更加多面，丰富“捉鳖大王”的形象；（2分）2做鳖汤也是“捉鳖大王”的绝活之一，这个情节是在捉鳖故事上的延伸（或：为下文写刘二毒杀日本大佐的情节做了铺垫）；（2分）3刘二毒杀日本大佐也类似在“捉鳖”，深化了小说的主题。（2分）所以，这些情节并不离题。
评分细则：写出“还叙写做鳖汤（团鱼汤）得1分，“毒死日本大佐的故事”得1分。这些情节不会离题。1从人物形象角度分析合理可得2分；2从前后结构情节角度分析合理可得2分；3从主题角度分析，能看出惩处日本人是真正的“捉鳖”可得2分。（第二问有观点，有支撑即可得1分；如只有判断而没有分析则得0分。意思答对即可，该题总分不超过8分。如回答“离题”并分析也可酌情给分，但总分不超过4分）
四、实用类文本阅读
12.（1）EB（答 E 得 3 分，答 B 得 2 分，答 D 得 1 分；答 A、C 不给分。回答三项或三项以 上，不给分。D 项“使他们和好如初”于文中无据。A 项，“用的是名茶‘大红袍’、‘水仙’”及“说明他日常生活过于奢侈”有误，原文说的是“起码是‘大红袍’、‘水仙’之类”，这样写主要是为了说明他对喝茶的讲究；C 项中“口是心非”及“写作时却能不避缺陷”有误，文中的“道貌岸然”主要是写黄先生对待学生神态庄严，这不是他的缺陷。）
12题主观题评分细则：
（2）黄际遇先生是位富有生活情趣的人，这在本文中体现在哪些方面？请简要回答。（6分）
答案：1讲究喝茶或对吃（烹饪）很考究；（2分）2精通象棋，棋艺高超或用毛笔写日记或书写常用古体字；（2分）3诙谐风趣，友朋欢宴时笑话最多。（2分）
评分细则：1答出“喝茶讲究”或“对吃讲究”或“烹饪讲究”都可得2分；2答出“精通象棋”或“用毛笔写日记”或“书写常用古体字”都可得2分；3答出“诙谐风趣”或“笑话最多”给2分。
（3）在治学方面我们可以从黄际遇先生身上得到哪些启示？请结合材料简要分析。（6分）
答案：1治学要严谨。黄际遇先生的日记写得整整齐齐，密密麻麻，这是他治学严谨的体现。（这一点也体现在他特别留意字的形体构造方面）（2分）2治学要持之以恒。黄际遇先生坚持写日记，数十年未曾间断，体现出持之以恒的精神。（2分）3治学要有抱负。黄先生希望能在世界数学家的名人录上留下自己的名字，这正是他治学的抱负。（2分）4治学要博学多才，黄际遇先生除攻习数学之外，兼治文学经史。（2分）
评分细则：1点到“严谨”1分，点到“日记写得整整齐齐，密密麻麻或留意字的形体构造方面”1分； 2点到“持之以恒”1分，分析到“坚持写日记，数十年未曾间断”1分；3点到“有抱负”1分，分析到“希望能在世界数学家的名人录上留下自己的名字”1分。4点到“博学多才”1分，分析到“除攻习数学之外，兼治文学经史”1分（答对一点得2分，其中概括及举例分析各1分。答对任3点给满分，意思答对即可）
（4）黄际遇先生是一位学者，但梁实秋先生在文中却没有提及黄先生的学术成就。你认为这样选材是否恰当，为什么？（8分）
答案：这样选材恰当。（1分）文中写黄先生的生活趣事及与作者交往的往事（日常生活小事），（1分）1更能表达作者对老朋友的怀念之情，以及对老朋友的去世的痛惜之感。（2分）2文中虽然没有提及黄先生的学术成就，但这些日常小事却能体现一位治学严谨、性情独特的学者形象。（2分）3这样选材，体现了传记的真实性；或所选的材料富有生活气息，能够吸引读者的阅读兴趣；或这样选材，更有典型性，展现了黄先生富有生活情趣的一面，使形象更丰满、全面。（2分）
