陕西省2016年高三教学质量检测第二次模拟语文试题及答案解析(7)

尽管冯玉祥的认识最终与新民主主义革命思想尚有一定差距,但他响应号召,毅然回国,准备参加由中国共产党召集的新政协的行动表明,冯玉祥终于“从一个典型的旧军人转变成一个民主的军人,他经过曲折的道路,最后走向了新民主主义的中国”,为自己找到了正确的归宿。在新中国成立前夕,相当一批身处统治集团内部,又摇摆于反动势力与进步阵营之间的人,像冯玉祥一样选择了光明的前途。
——选编自《安徽史学》2005年第1期
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）（    ）（5分）
A.冯玉祥救国救民的思想，源自于其生活的年代、成长的环境以及中国传统文化的影响。
B.”北京政变”前后，如何保持并发展个人的势力，一直是冯玉祥思考的核心问题。
C.冯玉祥在当时可以选择的政治道路并不多，因而，在经过激烈斗争之后，冯玉祥坚定地选择了与当时的统治集团决裂。
D.文中借助冯玉祥的复杂经历来评述其在这一历史时期的矛盾心理。从一定程度上讲，在当时，这种心理纠葛不是个别现象，是有代表性的。
E.从全文来看，冯玉祥虽然表现出一定的进步性，但其思想自始至终都有悖于新民主主义革命思想。
12（1）【答案】D（3分）B（2分）A（1分）
【命意】考查对实用文本中人物思想成因、心理描写及表现手法的分析与概括，能力等级为C。
【解析】A项概括不准确也不具体，“生活的年代、成长的环境及中国传统文化”在文中都有具体的内容。对位信息“出生微寒、长期同下层民众的联系,受列强瓜分中国的刺激以及《包公案》等戏剧承载的中国传统文化的影响,使冯玉祥从小具有了朴素的救国救民思想” 。C项概括错误。冯玉祥选择的不是决裂这一道路，而是“在一定时期内依旧保持一个统治者与爱国者的双重身份,用半真半假的救国救民言行,与统治集团的核心人物争夺政治资源,在完全陷入当权派的窠臼前便与之发生尖锐冲突”。E项判断错误，文中一再强调，冯玉祥的思想与新民主主义革命思想有一定的差距，并没有说是完全相悖的。对位信息在最后一段。
（2）冯玉祥复杂多变的思想是如何形成的？请结合材料简要分析（6分）
（2）【参考答案】①长久以来形成的救国救民的朴素思想有着惯性影响；②在军阀混战现实中谋求个人发展的实用主义；③复杂多变让冯玉祥一度获益，逐步成为其“趋利避害，缺乏理想”的思想特点。
【命意】此题考查对传主思想成因的分析，能力等级为C。
【分析】本题答案可以从“成长环境”“现实逼迫”“成功激励”三个方面来组织答案，也可以从其它方面如随着冯玉祥所处地位的变化所引起的思想的变化等方面来分析，只要是依据文本分析合理的观点都是可以。
（3）作为一篇带有评议性质的人物传记，本文有什么特点？请简要回答。（6分）
（3）【参考答案】①以冯玉祥一生的主要经历为核心内容，主要写冯玉祥的复杂思想及其形成过程，表现了传记的真实性；②把评议与记叙二者交融，把作者对冯玉祥思想特点的研究，展现的非常充分；③行文中处处展现着作者的思考，又能结合冯玉祥的经历，让读者能够深入浅出的理解冯玉祥的思想特点。
【命意】考查对评议性传记作品的“叙、议、评”相结合的特点和意义，能力等级为D。
【分析】本题考查的“评传”的特点，一般认为评传,①可略写传主的经历,但要突出传主的主要性格特点。②评议,要力求语言精当,力求个性化的思考。③评与传要做到有机结合,传是评的基础,评是对传的深化。
（4）如何理解本文标题的含义？请结合材料简要说明，并分析其在文中的作用（8分）
（4）【参考答案】标题含义：双重身份指的是：冯玉祥既是一个军阀,但又是一名爱国者。所理解为“旧式军人和统治者内部道德规范告诫者”，或理解为“反动势力与进步阵营”的双重身份均可。“双重目标是：发展个人势力与追求救国救民。
标题在文中的作用：①表现了传主的主要形象，揭示了其矛盾心理。②是本文叙事的核心内容，又是本文叙事的总纲，使得全文结构清晰。③暗示了本文的主题，即揭示冯玉祥一样的人物其心路历程。
【命意】考查对文本写作意图和重要问题的探究能力，能力等级为F。
【分析】一般的标题的含义结合文章不难概括，但此文传主在不同时期所表现的“双重身份”和“双重目标”是不尽相同的，所以对标题含义分析是有多个答案的。但标题作用的分析应主要从设置情节结构、刻画传主形象、解释作品主旨等三个方面来分析。

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