山西省康杰中学2016届高三下学期模拟（一）语文试题及参考答案(2)

 二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
严嵩，字惟中，分宜人。举弘治十八年进士，改庶吉士，授编修。移疾归，读书钤山十年，为诗古文辞，颇著清誉。还朝，久之进侍讲，署南京翰林院事。召为国子祭酒。嘉靖七年历礼部右侍郎，迁吏部左侍郎，进南京礼部尚书，改吏部。
      居南京五年，以贺万寿节至京师。会廷议更修《宋史》，辅臣请留嵩以礼部尚书兼翰林学士董其事。及夏言入内阁，命嵩还掌部事。嵩科第先夏言，而位下之。始倚言事之谨尝置酒邀言躬诣其第言辞不见嵩布席展所具启跽读言谓嵩实下己不疑也。帝以奉道尝御香叶冠，因刻沈水香冠五，赐言等。言不奉诏，帝怒甚。嵩因召对冠之，笼以轻纱。帝见，益内亲嵩。嵩无他才略，惟一意媚上，窃权罔利。帝英察自信，果刑戮，颇护己短，嵩以故得因事激帝怒，戕害人以成其私。
大将军仇鸾，始为曾铣所劾，倚嵩倾铣，遂约为父子。已而鸾挟寇得帝重，嵩犹儿子蓄之，浸相恶。嵩密疏毁鸾，帝不听，而颇纳鸾所陈嵩父子过，少疏之。嵩当入直，不召者数矣。嵩见徐阶、李本入西内，即与俱入。至西华门，门者以非诏旨格之。嵩还第，父子对泣。时陆炳掌锦衣，与鸾争宠，嵩乃结炳共图鸾。会鸾病死，炳讦鸾阴事，帝追戮之。于是益信任嵩，
    嵩握权久，遍引私人居要地。帝亦浸厌之，而渐亲徐阶。帝所下手诏，语多不可晓，惟世蕃一览了然，答语无不中。嵩受诏多不能答，遣使持问世蕃。值其方耽女乐，不以时答。中使促嵩，嵩不得已自为之，往往失旨。所进青词①；又多假手他人不能工，以此积失帝欢。未几，帝有意去嵩。
     【注①】是道士斋醮祈天时用朱笔书写在青藤纸上的奏文，后成为一种文体。                             
（选自《明史·严嵩传》有删节）
4. 对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分）
A．南京，古称建业、建康、金陵等，是吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝古都。明朝靖难之役后，朱棣下诏迁都北京。
B．翰林学士，是指古代最高学府的太学士，一般从文学侍从中选拔优秀人才充任翰林学士。
    C．礼部，六部之一，主管朝廷中的礼仪、祭祀、学校、教育、科举考试等事务。
D．锦衣，即锦衣卫，明太祖朱元璋为加强中央集权统治，特令其掌管刑狱，赋予巡察缉捕之权。
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）
A．始倚言／事之谨／尝置酒／邀言躬诣其第／言辞不见嵩／布席展所具启／跽读／言谓嵩实下／己不疑也。
B．始倚言事之／谨尝置酒／邀言躬诣／其第言辞不见／嵩布席展所具启跽读/言谓嵩实／下己不疑也。
C．始倚言／事之谨／尝置酒邀言／躬诣其第／言辞不见嵩／布席展所具／启跽读／言谓嵩／实下己／不疑也。
D．始倚言／事之谨／尝置酒邀言／躬诣其第／言辞不见／嵩布席／展所具启／跽读／言谓嵩实下己／不疑也。
6．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．除了因病回乡，严嵩进入官场后仕途颇为顺利。严嵩回朝以后，先后担任了侍讲、国子监祭酒、礼部右侍郎、吏部左侍郎、南京礼部尚书等职。
B．严嵩没有什么才略，只会献媚讨好皇帝。嘉靖帝赐给臣子香叶冠，严嵩趁皇帝召见时戴上香叶冠，还在冠上罩上轻纱，皇帝见后从心里亲近他。
C．严嵩没有认清仇鸾的真面目，自己深受其害。最初仇鸾和严嵩约为父子，但仇鸾被重用后便向皇帝告发严嵩父子，皇帝渐渐疏远了严嵩。
D．严嵩占据朝中要职许久，引起皇帝对他的不满，加上皇帝的手诏严嵩经常看不懂，不能及时回答皇帝的问题，皇帝有意让严嵩离开职位。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（l0分）
（1）帝英察自信，果刑戮，颇护己短，嵩以故得因事激帝怒，戕害人以成其私。（5分）
（2）所进青词；又多假手他人不能工，以此积失帝欢。未几，帝有意去嵩。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8—9题
河北民
          王安石
河北民，生近二边长苦辛。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州县仍催给河役。
老小相携来就南，南人丰年自无食。
悲愁天地白日昏，路旁过者无颜色。
汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎！
8. 诗中说“生近二边长苦辛”，请结合诗句简要分析边民有哪些“苦辛”。（5分）
9. 这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10. 补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）白居易《琵琶行》中“               ，                 ”既写出了作者等人对琵琶女的盛情相邀，也写出了琵琶女的矜持娇羞。
（2）杜牧《阿房宫赋》中展示出“长廊”和“檐牙”的特点的两句是                 ，
                   。
（3）《论语》中“              ，                 ”两句以“松柏”为喻，说明艰难困苦的环境才能考验一个人坚强不屈的品质。

上一页                 下一页