福建省泉州市2016届普通高中毕业班模拟语文试题及参考答案(7)
时间:2016-05-15
三、11.（25分）
（1）（5分）答C 给3分；答A 给2分；答B 给1分；答D、E不得分。回答三项或三项以上，不给分。
（B项，“言谈”于文无据。D项，包工头的老婆是担心安全责任的问题，其做法属常人之举，不能简单定性为胆小怕事和缺乏同情心。E项，老木匠对小木匠和包工头的理解以及小木匠对包工头的理解，小说并未体现）
（2）（6分）
态度变化：①包工头不让老木匠上脚手架了，让小木匠顶替；②包工头有事不找老木匠了，只找小木匠；③包工头优先给小木匠递烟点火，而不是老木匠，甚至故意无视老木匠。
原因说明：①包工头怕老木匠真的出事；②包工头暗示老木匠要服老，别逞能找事；③包工头怕小木镇不住要强的老木匠，要帮小木匠树威。
“态度变化”每答对一点给1分；“原因说明”每答对一点给1分；
意思答对即可。
（3）（6分）①老木匠的“舒服”是一种坦然。对自己能帮上忙，不会让包工头看到此时的自己无所事事而坦然。②包工头“舒服”是一种满意。对老木匠不要强不消极，能当好小木匠的副手感到满意。③小木匠“舒服”一种满足。对自己能及时帮上老木匠的忙而感到满足。
每答对一点给2分。意思答对即可。
（4）（8分）①心理描写反映出人物的性格特征。小木匠的想法体现了他的善良、理智和隐忍的性格特征。
②心理描写使结构互相呼应。小木匠的想法呼应了老木匠和包工头的想法，加深了读者对人物处境和行为的理解。
③心理描写凸显了文章的主题。小木匠的想法充分展示了他的可贵品质，凸显了小说讴歌美好人性的主题。
答对一点给3分，答对两点给6分，答对三点给8分。
意思答对即可。如有其它答案，可根据概括和分析合理的程度，酌情给分。
四、 12．
（1）B 3分、D 2分、A 1分， C、E不得分。(A原因不够全面，还因为这群人身上有恒常的价值可以挖掘。C“而写历史题材，则只注重史料，不必关注现实”有误。原文是“写历史剧，需要认真研究现实，而写现实题材、写当下社会，则需要更多地关注历史……”E“其创作的成功，是深受总书记讲话的影响的”于文无据。
（2）①身份卑微，社会地位低下，生活困苦，常年奔波。②劳动认真、工作踏实，做人本分。③互相帮衬，互相关照。④拥有顽强的人生信念和道德尊严。
（3）①小说是书写生存的艺术。其作品大多表现了小人物们困苦而庄严的生存故事。
②创作要持守恒常价值。他认为作家应该重新拨亮人类生活中的恒常价值，使之在社会生活中发光发亮。
③艺术家要有悲悯情怀，认同提升普通人的生命尊严。要走进审视普通人的生活，不能漠视甚至指斥他们的生存价值。
④创作要深入生活，对作品要静静地梳理、思考、沉淀、打磨。他认为应将感性的生活内化为自己的情感认知。
⑤作家既要关注现实又要关注历史。他主张写历史剧要关注现实，而写现实题材，不仅需要进入式地审视写作对象的生活，还应该深入地关注和学习历史。
（4）答案示例：赞同。
①小人物才是社会的主体，表现小人物，便是表现广大人民大众的真实生活，作品很有代表性，具有现实意义。
②小人物有着诸如厚德诚信、诚实劳动、安身立命、生命尊严等恒常价值，对其进行挖掘，能够促进人类社会的发展，有助于人类对自身的生存、对人与人之间适当关系调节的认识。
③小人物的人生充满了坚韧性、道德感和尊严感，值得城里人很好地去回眸、关注、探究，并深刻反思。
五、13．（3分）D（轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。A项，评头品足：原指评论妇女的容貌体态。现泛指对人对事等多方的议论、挑剔。B项，珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。 C项，擢发难数:形容罪恶多得像头发那样，数也数不清）
14．（3分）C（A 缺主语，“用来”前加上“金球奖”B搭配不当，“武松墓”后面加上“墓主”D语序不当，“‘你死我活’的决斗理由”与“根本的利益冲突”对调）
15．（3分）B（承接上句“爱护鸟类，就是爱护我们人类自己”，下文从衔接恰当的角度谈人应该如何爱护鸟类，因此排除AC项；接着，先“爱鸟
16．（5分）
示例：①下一个能源霸主是什么/下一种主要能源是什么
（写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
17．（6分）示例：该图由地球、中国铁建的英文简称“CRCC”构成。（2分）地球表明了公司的发展目标是全球市场；一列高速列车的形状，表明了该公司经营方向是铁路建设，也体现了公司开拓进取、不断前进的精神。（3分）（答出构图要素，给2分；答出寓意，给3分；句子通顺，给1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分）
