江西宜川市五校2017届高三7月联考语文试题及答案解析(7)
时间:2016-07-21
11.（1）E（3分）B（2分）A（1分）（A项，小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家的介绍。C项，“说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕”无中生有，主要反映出了海爷的家人见识少，怕见京官。D项，海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面，不懂得人情世故，并不是为了“讨好海爷”。）
（2）①照应小说第一段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称‘贺半街’”的概括描写。②为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫。③对整个故事的展开起到线索的作用，推动了情节的发展。
（3）①有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗量”的家产，并买下贺府的豪宅。②有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出“花无百日红，人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。③富有心计，做事果断。由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人时常打扫贺家祠堂，事实证明他的决定是正确的。
（4）好处：①贺家年轻母子“走正门”进贺家祠堂祭祖，与贺家其他人“都走侧门，怕遇到熟人”的行为形成鲜明对照，有助于刻画人物形象。②“走正门”的孩子到祠堂祭祖总是“大大方方”“端端正正”“抬头挺胸”“有礼有节”，最终高官得做，衣锦还乡，从而彰显了小说主题③通过后面海爷叙述年轻母子“走正门”这个情节，照应了前文内容，使情节更严谨让人觉得在情理之中，并且照应标题。启示：④无论做什么事，无论处于怎样的环境之中，做人处事都应坚持“走正门”，唯有如此才能立身处世。小说以此为题，具有很强的教育意义和现实意义。
12.（1）D（3分）B（2分）A（1分）（A项“是靠着亲友的资助”的表述错误，文本是“在曾祖父门生的帮助下，他才勉强入学校学习”。C项“他的研究领域涉及书画、教育、文学、戏剧·······多个领域”的表述错误，启功并没有涉及文学、戏剧。E项“并指出书法领域不公正的七个方面”的表述错误，原文表述为“他还总结出在书画鉴定实践中容易使鉴定不公正的七个方面”。）
（2）①向家家风和祖上的翰墨书画方面的沉浸对启功有潜移默化的影响；②从青少年时就开始努力学习和习练；③毕生持之以恒地潜心书画创作。（结合文章分析，言之成理即可）
（3）①重点叙述了启功在书画创作方面的突出成就。②突出了启功在实践中总结的对书法结字、用笔的独到见解。③写了启功多专多能，在多个学术领域的研究都卓有成效。
（4）示例：①从启功家族衰败和家境贫寒的角度刻画他从小用功学习，养成了为人正直和吃苦耐劳的优秀品格。②从“杂家”的角度评价启功在书画等诸多学术领域取得的非凡成就。在启功身上，让人感佩的是他对于中国传统文化的默默耕耘，在融会贯通处显示出文化眼光和力量。③从他的斋号“坚净”的角度，评价启功不仅坚守了中国传统文化的根本，也在开创中拓展着中国文化的研究，同时传统文化的素养又对他人格和性情的提升赶到了很大的作用。（有关自身理解，符合要求即可）
13．【D】（金玉良言：像黄金和美玉一样宝贵的忠告或教诲。逆耳之言：听起来不舒服的话，多指尖锐、中肯的劝告或批评。药石之言：指诚意规劝他人改过的良言。）
14．【C】（A项搭配不当，“缓和”与“压力”不搭配，应将“缓和”改为“缓解”。B项有歧义，是“他”“多次依靠哥哥、姐姐和姐夫大肆敛财”还是“他”“多次依靠哥哥、姐姐”“和姐夫大肆敛财”，表意不明。D项成分残缺，应在“却是”前加“的人”或“者”。）
15．【D】（“挡不住同胞对家乡故土的思念和对家人团聚的渴望”一句的主语必须是“海峡”，由此排除A、C两项。由语义和句式结构可推断出，离句群中的“隔不断”与“挡不住”在结构上形成对照，主语都是“海峡”，因此可排除B项）
16．①大脑缺少应有的刺激②也与生活环境密切相关③得不到及时排解（5分）
17．该图由像字母“W”的江水和携手的三个人组成。（2分）三个人代表一家三口，巧妙的构成一个“游”字，“W”象征着流动的江水，又代表着江滩所在地“武汉”，一家三口携手同游江滩，代表人与自然和谐的生态旅游。（4分）
18．参照高考作文标准
【立意探索】材料表述的内容可以分为两部分：一是一组调侃春运的旅客和猪挤在一个车厢的照片中，车厢的混乱场面引来网友的指责和嘲笑；二是对这幅照片的解释，这趟列车是大凉山深处的百姓出行的唯一一趟慢车，列车员心疼百姓就默许百姓把猪带到车厢中。从网友的角度分析，要弄清楚事情的来龙去脉再发表议论；从列车员的角度分析，不让猪上火车是规定，默许猪上火车是情怀；从当地百姓的角度分析，带猪上火车也是没办法的事情。由此可以得出的立意有规定与人情；要弄清楚事实真相再发表议论；国家应努力缩短贫富差距等。
