广西河池市高级中学2017届高三上学期摸底考试语文试题及参考答案(6)
时间:2016-08-19
广西河池市高级中学2017届高三上学期摸底考试语文试题参考答案
1．D（“分别代表着天、地、人”不符合文意，原文说“每两爻一组，象喻天、地、人的联系与互动”。）
4．D （原文标点为“仆不敏，误蒙不次之用，以书生而理财赋，已非所长又况河南兵荒之后，溃民无儿，烹鲜之喻，正在今日，急而扰之，糜烂必矣”）
5．B （“专指有身份的官吏”错误，还有帝王）
6．C（“他作万言策上奏皇上”错，万言策并没有上奏皇上）
7．（1）杨奂已经到任，招来当时的名十与他们商议，政事法令一概用简略便易处理（得分点：既、招致、一各1分，句意2分）
【参考译文】
杨奂，字焕然，乾州奉天人他的母亲曾经梦见东南方的阳光照在自己的身上，旁边一位神人将笔交给自己，不久杨奂就出生了，他的父亲认为这是文德辉耀的象征，因此给他取名为奂。金朝末年杨奂考进士落榜，于是作万言策，指摘当时的弊政，都是人们所不敢说的，没有等到策书奏上就返回家乡，在乡里教授学生。
癸已年，杨奂着便装渡黄河北上，冠氏帅赵寿之立即邀请杨奂前来，以师发的礼节对待他杨奂门人中有人从京师运载书籍前来冠氏，因此得以相聚读书东平严实听到杨奂的名声，多次询问他的行止，杨奂始终不去拜见严实。
戊戌年，考试各道进士。杨奥就试于东平，两道者试者中诗赋、策论第一随监试官北上，拜见中书令耶律楚材，楚材上奏推荐杨奂，任命他为河南路征收课税所长官，兼康访使。杨奂即将就任，对那律楚材说：“我没有什么才能，误蒙破格任用，以一介书生来管理财赋，已不是我所擅长，更何况河南经过战乱灾荒之后，百姓所剩无几，老子所谓治理大国应像烹调小鱼那样小心谨慎的比喻，正合于今日，如果着急而频加扰动，一定会糜烂。希望你给我一段时间，使得我能够安抚平息战争的创伤，作为为朝廷爱护恩养百姓的一点帮助” 耶律楚材非常赞许他。杨奂已经到任，招来当时的名士与他们商议，政事法令一概用简略便易处理。巡视河南辖境以内，亲自询问盐务每月赋税多少、难易情况。有人以增加盐税进言，杨奂责备他说：“盘剥百姓欺瞒朝廷，你想要我这样做吗?”于是他减去原税额的四分之一，官府百姓两相便利不过一个月，政事已经整顿完毕，当时舆论一致认为，这是以往的赋税所长官从未做到过的。在任十年，于是向燕京的行台请求退休。
世祖用释车召来杨奂参议京兆宣抚司的事务，杨奂多次上书（告老回乡），所请获准而回家病重，处理后事就像平时办事一样，举杯大笑而去世，享年七十岁。赐予谧号文宪。
杨奂博览群书，长于记忆，作文章务必去除陈词滥调，以因袭古人为耻辱朝廷中诸位年高德重者，都降低辈分与他交往关中地区虽然号称人才众多，但名声没有超过杨奂的。杨奂不经营产业，家中财产不足十金，却喜好周济他人的急难，虽然财力不足，仍然尽力而为别人有一点小善，就委婉称赞，唯恐他的名字不被人所知：如果别人有小过失，必定竭力劝阻，而不顾忌别人的怨恨。著作有《还山集》六十卷、《天兴近鉴》三卷、《正统书》六十卷米，流传于世。
8．“快”字写出了急切之情。（1分）“怕”字写出了担心的意思。（1分）“怜”字表示爱月之心。（1分）“问”字一语双关，明里关心嫦娥的空冷寂寞，实则是感慨自己的孤独无助。（2分）
9．先写赏月之宴之酒之歌，（2分）后写赏月之人之叹之想。（2分）表达了作者渴望月圆人团圆的思想感情。（2分）
10．（1）吾尝终日而思矣
（2）海日生残夜
（3）人间如梦
11．（1）答A给3分，答E给2分，答D得1分；答B．C不给分。（D“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬。B没有运用肖像描写。C“说明南红卫是一个多疑的人”错，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能依次得出南红卫是一个“多疑的人”的结论）
（2）①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围。③第二处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情。④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。【（每点2分，答出三点即可）
（3）①胸襟广阔，不计前嫌。曾经整过南恒二爸的南红卫被南葫芦抓住后，南恒为南红卫解围。②尽心尽职，关心村里的生计。当上队长后，打算办秦川牛繁殖场，为村里办实事。③讲原则又有灵活性。南恒处理了挪用公款的堂哥，但对偷大葱的南红卫因故网开一面。（每点2分）
（4）观点一：使主题思想集中深刻。 ①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：征服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。
观点二：使情节结构更加巧妙严谨。①小说围绕“征服”展开故事情节，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫作铺垫。②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“软征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出文革中的种种内斗，使小说结构井然有序。
（除了以上两个角度外，考生还可以另立新说，另为解读，只要观点明确，言之成理即可）
（每点2分，答对任意4点8分。）
12．（1）答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B．D不给分。（A梁思成消除了可能残存的任何怀疑，除了“对于中国建筑史研究的热情”外，还有“对自己准备好接受这一任务的信心”。B“写成《营造法式》一错，《营造法式》是李诫写成的。D“长城和一些城墙也不例外”错，原文说“他认识到木框架是中国建筑的基本形式。长城和许多城墙中间填泥、面上贴砖是例外”）
（2）①老式学者没有建筑知识，只能从用文言文写成的书籍中搜集材料，却不能解决关于建筑方面的知识的问题。②木匠们的建筑方法都是通过师徒口授的办法流传下来的，木匠们不识字，无法形成文字，无法破译他们的行话。（）梁思成刚从国外学建筑学归来，既懂建筑学知识，又懂中国古典知识。（每点2分）
（3）①时间：过去的久远；②木头是易损的材料，木头的柱子和桁架也很容易遭受虫蛀、腐蚀和火灾；③人类对巨大建筑物的摧毁（破坏）。（每点2分）
（4）第一问：梁思成认为研究中国古代建筑应注重实地考察，虽然文献上记载很多，但是不能得到建筑的真正印象。（2分）第二问：同意粱思成先生的做法。①宋代建筑学家李诫负责监管政府建筑物的建造和修复时，同工匠们时时商量、测算，注重实地考察，积累知识，编辑成《营造法式》；②民国时期朱启钤负责修缮皇宫和古城墙，也注重实地考察，与工匠们关系密切，得到了许多建筑知识；③梁思成不仅在故宫工作时向工匠们请教，而且在以后研究中还与林徽因一起实地考察，取得建筑学史上无与伦比的成就；④从古到今，在建筑学史上有所建树的人，都注重实地考察，梁思成不仅提出这一观点，而且始终实践这一宗旨。（第二问每点2分．答出三点给6分。能结合文本，言之成理的可酌情给分）。
13．B （“囫囵吞枣”指对事物不加分析思考；“不求甚解”指学习或研究不认真、不深入；“一知半解”指知道得不全面，理解得也不透彻；①强调的是“街道红十字会志愿者告诉参加培训的数十名居民，对急救知识不能指导的不全面”，语境义是指“居民对于急救知识知道的要全面，理解的要透彻”，应用“一知半解”；②强调的是“我们阅读时要有鉴别的阅读外国文学作品”，语境义是指“阅读外国文学作品要加以分析思考，要有鉴别”，应用“囫囵吞枣”；③强调的是“儿童在背诵古诗对于古诗的意义的理解问题”，语境义强调的是“儿童在背诵古诗不要求深入的研究”，应用“不求甚解”；故选B。）
14．C（A搭配不当，可在“毕业之后”前加“这些留学生”。B成分残缺，删去“随着”或“使”。D结构混乱，删去“缺乏”或“不高”。）
15．B（本段文字介绍的是九段沙湿地的形成过程和意义。由后文“是呈自然演替状态下的典型河口型潮汐滩涂湿地”，可知这里要补写的主语应该是“九段沙湿地”。）
16．①如果缺少睡眠（1分）
②学习效率反而降低（2分）
③睡眠不足是中小学生普遍存在的问题（2分）
（意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
17．示例：画面由众多树桩和一棵枝叶像心形的树木构成。（2分）众多树桩表示树木大量消失，环境被破坏；（2分）心形的枝叶代表渴望绿色（环境改善）的心愿。（2分）
18．参照2016年高考作文评分标准。
1．D（“分别代表着天、地、人”不符合文意，原文说“每两爻一组，象喻天、地、人的联系与互动”。）
4．D （原文标点为“仆不敏，误蒙不次之用，以书生而理财赋，已非所长又况河南兵荒之后，溃民无儿，烹鲜之喻，正在今日，急而扰之，糜烂必矣”）
5．B （“专指有身份的官吏”错误，还有帝王）
6．C（“他作万言策上奏皇上”错，万言策并没有上奏皇上）
7．（1）杨奂已经到任，招来当时的名十与他们商议，政事法令一概用简略便易处理（得分点：既、招致、一各1分，句意2分）
【参考译文】
杨奂，字焕然，乾州奉天人他的母亲曾经梦见东南方的阳光照在自己的身上，旁边一位神人将笔交给自己，不久杨奂就出生了，他的父亲认为这是文德辉耀的象征，因此给他取名为奂。金朝末年杨奂考进士落榜，于是作万言策，指摘当时的弊政，都是人们所不敢说的，没有等到策书奏上就返回家乡，在乡里教授学生。
癸已年，杨奂着便装渡黄河北上，冠氏帅赵寿之立即邀请杨奂前来，以师发的礼节对待他杨奂门人中有人从京师运载书籍前来冠氏，因此得以相聚读书东平严实听到杨奂的名声，多次询问他的行止，杨奂始终不去拜见严实。
戊戌年，考试各道进士。杨奥就试于东平，两道者试者中诗赋、策论第一随监试官北上，拜见中书令耶律楚材，楚材上奏推荐杨奂，任命他为河南路征收课税所长官，兼康访使。杨奂即将就任，对那律楚材说：“我没有什么才能，误蒙破格任用，以一介书生来管理财赋，已不是我所擅长，更何况河南经过战乱灾荒之后，百姓所剩无几，老子所谓治理大国应像烹调小鱼那样小心谨慎的比喻，正合于今日，如果着急而频加扰动，一定会糜烂。希望你给我一段时间，使得我能够安抚平息战争的创伤，作为为朝廷爱护恩养百姓的一点帮助” 耶律楚材非常赞许他。杨奂已经到任，招来当时的名士与他们商议，政事法令一概用简略便易处理。巡视河南辖境以内，亲自询问盐务每月赋税多少、难易情况。有人以增加盐税进言，杨奂责备他说：“盘剥百姓欺瞒朝廷，你想要我这样做吗?”于是他减去原税额的四分之一，官府百姓两相便利不过一个月，政事已经整顿完毕，当时舆论一致认为，这是以往的赋税所长官从未做到过的。在任十年，于是向燕京的行台请求退休。
世祖用释车召来杨奂参议京兆宣抚司的事务，杨奂多次上书（告老回乡），所请获准而回家病重，处理后事就像平时办事一样，举杯大笑而去世，享年七十岁。赐予谧号文宪。
杨奂博览群书，长于记忆，作文章务必去除陈词滥调，以因袭古人为耻辱朝廷中诸位年高德重者，都降低辈分与他交往关中地区虽然号称人才众多，但名声没有超过杨奂的。杨奂不经营产业，家中财产不足十金，却喜好周济他人的急难，虽然财力不足，仍然尽力而为别人有一点小善，就委婉称赞，唯恐他的名字不被人所知：如果别人有小过失，必定竭力劝阻，而不顾忌别人的怨恨。著作有《还山集》六十卷、《天兴近鉴》三卷、《正统书》六十卷米，流传于世。
8．“快”字写出了急切之情。（1分）“怕”字写出了担心的意思。（1分）“怜”字表示爱月之心。（1分）“问”字一语双关，明里关心嫦娥的空冷寂寞，实则是感慨自己的孤独无助。（2分）
9．先写赏月之宴之酒之歌，（2分）后写赏月之人之叹之想。（2分）表达了作者渴望月圆人团圆的思想感情。（2分）
10．（1）吾尝终日而思矣
（2）海日生残夜
（3）人间如梦
11．（1）答A给3分，答E给2分，答D得1分；答B．C不给分。（D“傲慢”不准确，此时的南红卫更多的是无奈与尴尬。B没有运用肖像描写。C“说明南红卫是一个多疑的人”错，南红卫心存疑虑，是因为有诸多疑问想找南恒探个究竟，不能依次得出南红卫是一个“多疑的人”的结论）
（2）①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围。③第二处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情。④第三处暗示着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。【（每点2分，答出三点即可）
（3）①胸襟广阔，不计前嫌。曾经整过南恒二爸的南红卫被南葫芦抓住后，南恒为南红卫解围。②尽心尽职，关心村里的生计。当上队长后，打算办秦川牛繁殖场，为村里办实事。③讲原则又有灵活性。南恒处理了挪用公款的堂哥，但对偷大葱的南红卫因故网开一面。（每点2分）
（4）观点一：使主题思想集中深刻。 ①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的征服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正当的“征服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：征服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。
观点二：使情节结构更加巧妙严谨。①小说围绕“征服”展开故事情节，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫作铺垫。②小说一明一暗地写了两人之间的“征服”，南恒对南红卫是“软征服”，南红卫对南恒是“暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。③小说以“征服”为纽带，采用插叙，带出文革中的种种内斗，使小说结构井然有序。
（除了以上两个角度外，考生还可以另立新说，另为解读，只要观点明确，言之成理即可）
（每点2分，答对任意4点8分。）
12．（1）答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B．D不给分。（A梁思成消除了可能残存的任何怀疑，除了“对于中国建筑史研究的热情”外，还有“对自己准备好接受这一任务的信心”。B“写成《营造法式》一错，《营造法式》是李诫写成的。D“长城和一些城墙也不例外”错，原文说“他认识到木框架是中国建筑的基本形式。长城和许多城墙中间填泥、面上贴砖是例外”）
（2）①老式学者没有建筑知识，只能从用文言文写成的书籍中搜集材料，却不能解决关于建筑方面的知识的问题。②木匠们的建筑方法都是通过师徒口授的办法流传下来的，木匠们不识字，无法形成文字，无法破译他们的行话。（）梁思成刚从国外学建筑学归来，既懂建筑学知识，又懂中国古典知识。（每点2分）
（3）①时间：过去的久远；②木头是易损的材料，木头的柱子和桁架也很容易遭受虫蛀、腐蚀和火灾；③人类对巨大建筑物的摧毁（破坏）。（每点2分）
（4）第一问：梁思成认为研究中国古代建筑应注重实地考察，虽然文献上记载很多，但是不能得到建筑的真正印象。（2分）第二问：同意粱思成先生的做法。①宋代建筑学家李诫负责监管政府建筑物的建造和修复时，同工匠们时时商量、测算，注重实地考察，积累知识，编辑成《营造法式》；②民国时期朱启钤负责修缮皇宫和古城墙，也注重实地考察，与工匠们关系密切，得到了许多建筑知识；③梁思成不仅在故宫工作时向工匠们请教，而且在以后研究中还与林徽因一起实地考察，取得建筑学史上无与伦比的成就；④从古到今，在建筑学史上有所建树的人，都注重实地考察，梁思成不仅提出这一观点，而且始终实践这一宗旨。（第二问每点2分．答出三点给6分。能结合文本，言之成理的可酌情给分）。
13．B （“囫囵吞枣”指对事物不加分析思考；“不求甚解”指学习或研究不认真、不深入；“一知半解”指知道得不全面，理解得也不透彻；①强调的是“街道红十字会志愿者告诉参加培训的数十名居民，对急救知识不能指导的不全面”，语境义是指“居民对于急救知识知道的要全面，理解的要透彻”，应用“一知半解”；②强调的是“我们阅读时要有鉴别的阅读外国文学作品”，语境义是指“阅读外国文学作品要加以分析思考，要有鉴别”，应用“囫囵吞枣”；③强调的是“儿童在背诵古诗对于古诗的意义的理解问题”，语境义强调的是“儿童在背诵古诗不要求深入的研究”，应用“不求甚解”；故选B。）
14．C（A搭配不当，可在“毕业之后”前加“这些留学生”。B成分残缺，删去“随着”或“使”。D结构混乱，删去“缺乏”或“不高”。）
15．B（本段文字介绍的是九段沙湿地的形成过程和意义。由后文“是呈自然演替状态下的典型河口型潮汐滩涂湿地”，可知这里要补写的主语应该是“九段沙湿地”。）
16．①如果缺少睡眠（1分）
②学习效率反而降低（2分）
③睡眠不足是中小学生普遍存在的问题（2分）
（意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
17．示例：画面由众多树桩和一棵枝叶像心形的树木构成。（2分）众多树桩表示树木大量消失，环境被破坏；（2分）心形的枝叶代表渴望绿色（环境改善）的心愿。（2分）
18．参照2016年高考作文评分标准。
