江西省南昌市三校2017届高三第三次联考语文试题及答案解析(7)

14. AE（A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵。雨点阑斑”不是乐景。E项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更加悲凉。
15.作者以“天涯万里，海上三年” “谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞。（2分）“试倚危楼，将远恨” 饱含了对权奸的愤怒之情。（2分）“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇。（2分）（三点全部答到给7分）
16．【答案】（1）徘徊于斗牛之间
（2）峰峦如聚  波涛如怒
（3）以尔车来 以我贿迁
【解析】本题考查默写常见的名句名篇。
17．【答案】B
【解析】本题考查正确使用成语。“过江之鲫”形容赶时髦的人很多；用在句中对象错。 “置若罔闻”指放在一边不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心；用在句中不合语境。“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领；用在句中不合语境。“不足为训”指不能当作典范或法则；“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽；“白璧微瑕”比喻极好的人或事物有缺点；这三个成语使用正确。
18．【答案】D
【解析】本题考查病句。A．“包括……组成”句式杂糅；B．“起飞前进行了周密的检查”语序不当，应改为“进行了起飞前的周密检查”； C．“商路……是……丝绸贸易”搭配不当。注意：D．“农村人居环境……影响到了城市人居环境的好坏”是正确的，不要误以为一面和两面不能照应。
19．【答案】B
【解析】本题考查关联词的运用和语言表达连贯。“不设计程序，不规定时间”的目的是“同学们自由阅读”，因此①处应填表示目的关系的连词“以便”；“阅读要认真”和前面“同学们自由阅读”构成转折关系，因此②处应填表示转折关系的连词“但是”或“然而”；“把文章的结构和思路都搞清楚”和“把握文章的思想内容”是条件和结果的关系，因此③处应填“进而”；本文段，先说读懂文章内容，然后说欣赏语言，两者是并列关系，因此④处应填“同时”；“对”表示对象，“关于”表示范围，文段中“重要的词句”是“细细领会”的对象，因此⑤处应填“对”；“思想感情上的陶冶”“文学欣赏上的愉悦”是并列关系，因此⑥处应填“和”。
20．【答案】示例：①但雾与霾的形成原因和条件不同②空气则相对干燥③霾的日变化一般不明显（6分，写对一句给2分，3句全对给6分）
【解析】本题考查语言表达连贯。本段文字比较说明了雾和霾不同的形成原因和条件，第一句是总写，因此①处应填“但雾与霾的形成原因和条件不同”等意思相近的句子；②处前说明形成雾时，“空气相对湿度常达100％或接近100％”，据此，②处应填“空气则相对干燥”“空气相对湿度较低”等句子；③处前说明雾日变化较为明显，据此，③处应填“霾的日变化一般不明显”等意思相近的句子。
21．【答案】示例：画面上，一人正在写字，字写得歪歪斜斜。另一人批评这个人字写得难看，这个人却说这正是他要的风格。（3分）该漫画讽刺了强词夺理、绝不承认自己缺点的人。（3分）（意思相近即可）
【解析】本题考查图文转换。
22.作文思路导引
    如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。
    “留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
    [写作提示]做人和处事，如果事事工于算计，利害当头，互不相让，凡事追求“团满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。

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