湖南省长沙市2017届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析(6)
时间:2017-04-17
语文参考答案
1．B（偷换概念，由亲情、爱情、友情，推而广之到一切道德情感，从而构成“仁学”政治伦理思想的依据。）
2．D（因果倒置，且删除了“一定的”，扩大了范围。）
3．A（曲解文意，原文是他们“分别建立了自己的政治伦理思想体系”。）
4．B（乡里人并非不需要时间观念，只是他们对时间的掌握来自自然环境，如太阳的位置等等。）
5．①居住环境，贴近自然；可联系第（1）（5）段内容分析；②生活节奏，顺应自然；可联系第（2）段内容分析；③物产丰富，自给自足；可联系第（4）（6）段内容分析；④人际关系，淳朴自然。可联系第（3）（6）（9）段内容分析。
（每点2分，既要有概括，也要有联系文本的简要分析；答到三点得满分；意思对即可。）
6．①对乡下生活的不舍与离开的无奈；②对热情而诚恳的老房东的喜爱；③对乡下自然质朴、富足而充满生机的生活的留恋；④暗含了对城市忙乱拥挤生活的厌倦，以及对乡下美好生活的向往。
（每点2分，答对三点即可。）
7．C（“也是心中王小波先生的形象象征”错误，因为此时作者并不认识王小波。）
8．AC（B项“嫉妒其才情”错误，这里只是表明对王小波才情的高度赞赏；D项“话不投机”错误，只是说到两人阐述的想法不同，性格直率；E项“因酒而结缘”错误，从文章看，两人是因书而结缘。）
9．①相貌平平，模样有点凶；②不拘小节，随意随性；（回电话的方式；见面交流的问答）③憨厚、睿智，而又幽默；
（从与作者的对话中可以看出）④生前无名，死后才华作品被世人认可。（如很少人知道他的号码，《黄金时代》当时还不被重视，被随便塞在一小格中等）
（每点2分，任意回答出三个方面，能联系文本作答，即可得满分）
10． B（本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。）
11． A（进士分为三甲：一甲3人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花。）
12． C（“让张忠、许泰对他更加佩服”错，应为“让张忠、许泰更加懊丧”。）
13．（1）朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。（注意“胶、易、遁、执、凡”的理解，各1分）
（2）（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，
他感叹说：“道理就在这里呢。”（注意“格物、致知、诸、喟然、是”的理解，各1分）
14． CE（C项不是侧面写思家，而是正面写思家，也不是直接抒情，而是用“对写法”含蓄抒情；E项“在明月之夜
还驾船送我回家”错，这是渔人晚归的诗意表达。）
15．①白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看
出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情；②郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦
花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所
感到的温馨、愉悦之情。（每点3分，其中概括2分，分析1分）
16．（1）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声
（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙
（3）则风斯在下矣
17． D（“畅所欲言”指尽情地说出想说的话，偏重说话时的心情；“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解，重
在发表己见；“推心置腹”指把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚，其涉及的对象一般是一个人或较
少的人。）
18． A（B项，滥用介词导致主语残缺。把“由于”去掉；C项，一面对两面对应不当，应在“未来中国的影视产业”
之后加“是否”；D项，搭配不当，“发生”与“案情”不搭配，“案情”是案件的情节，可将“案情”改为“险情”。）
19． B[论述文段的中心话题是“信息公开（政治透明）的意义”。分两个层次，⑤②为第一层，④⑥③①为第二层。
其中，⑤②揭示了文段观点，④指明“信息公开的内容”，⑥③进一步解说，指明实质，①指出其结果和意义。
正确组合应为⑤②④⑥③①。]
20．①他养鸭干什么②三是烹饪佳肴③不如说它彰显的是古代文人的情趣。（答对一空得2分，全对得满
分）
21．该标志包含“浪花”“双手”和整体的圆形。（2分）浪花表示海峡；双手表示两岸同胞交流合作；圆形将浪花和双手包容。（2分）寓意两岸同胞血脉相连、携手并进的“和谐”与“圆触”。（2分）
22．参考立意：
①与其苛责田波，不如祝他励志成长；
②做人不能见利忘义，要有感恩心态；
③网红只红一时，深挖自己的潜力去创业，才能真正改变自己的人生。
④每个人都要练就过硬的本领、具备宽阔的视野及准确的价值定位，才能成为人生舞台上永不过时的“常青藤”。
（注意：题目要求是就田波的辞职发表看法，不是就田波的走红发表看法。）
【参考译文】
王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名。王华有才华，气度不凡，孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是给他取名叫云。五岁还不能说话，异人用手掌拍打他，为他更名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏论救，刘瑾大怒，当廷杖打王守仁四十下，又把他贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀，（朝廷）衡量其才能，（将他）调迁到庐陵做知县。（守仁）入宫朝见皇帝，升任南京刑部主事。
正德十四年六月，受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，和伍文定征集调动兵马粮草，准备作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵救皇帝之难。七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，守仁说：“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。”众人说“好”。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日两军在黄家渡遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。（守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。
当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领数千京兵，溯江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵使京兵侵犯守仁，有的叫着守仁的名字谩骂。守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说“王都堂爱护我”，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。
世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。
守仁天资特别聪颖。被贬龙场，地处偏僻没书可看，每天推演以前观察过的事物。（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，他感叹说：“道理就在这里呢。”于是深信不疑。他教育学生，专门以“致良知”为主。学者大多服从并采纳他的说法，世上于是有了“阳明学”的说法。
1．B（偷换概念，由亲情、爱情、友情，推而广之到一切道德情感，从而构成“仁学”政治伦理思想的依据。）
2．D（因果倒置，且删除了“一定的”，扩大了范围。）
3．A（曲解文意，原文是他们“分别建立了自己的政治伦理思想体系”。）
4．B（乡里人并非不需要时间观念，只是他们对时间的掌握来自自然环境，如太阳的位置等等。）
5．①居住环境，贴近自然；可联系第（1）（5）段内容分析；②生活节奏，顺应自然；可联系第（2）段内容分析；③物产丰富，自给自足；可联系第（4）（6）段内容分析；④人际关系，淳朴自然。可联系第（3）（6）（9）段内容分析。
（每点2分，既要有概括，也要有联系文本的简要分析；答到三点得满分；意思对即可。）
6．①对乡下生活的不舍与离开的无奈；②对热情而诚恳的老房东的喜爱；③对乡下自然质朴、富足而充满生机的生活的留恋；④暗含了对城市忙乱拥挤生活的厌倦，以及对乡下美好生活的向往。
（每点2分，答对三点即可。）
7．C（“也是心中王小波先生的形象象征”错误，因为此时作者并不认识王小波。）
8．AC（B项“嫉妒其才情”错误，这里只是表明对王小波才情的高度赞赏；D项“话不投机”错误，只是说到两人阐述的想法不同，性格直率；E项“因酒而结缘”错误，从文章看，两人是因书而结缘。）
9．①相貌平平，模样有点凶；②不拘小节，随意随性；（回电话的方式；见面交流的问答）③憨厚、睿智，而又幽默；
（从与作者的对话中可以看出）④生前无名，死后才华作品被世人认可。（如很少人知道他的号码，《黄金时代》当时还不被重视，被随便塞在一小格中等）
（每点2分，任意回答出三个方面，能联系文本作答，即可得满分）
10． B（本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。）
11． A（进士分为三甲：一甲3人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花。）
12． C（“让张忠、许泰对他更加佩服”错，应为“让张忠、许泰更加懊丧”。）
13．（1）朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。（王守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。（注意“胶、易、遁、执、凡”的理解，各1分）
（2）（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，
他感叹说：“道理就在这里呢。”（注意“格物、致知、诸、喟然、是”的理解，各1分）
14． CE（C项不是侧面写思家，而是正面写思家，也不是直接抒情，而是用“对写法”含蓄抒情；E项“在明月之夜
还驾船送我回家”错，这是渔人晚归的诗意表达。）
15．①白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看
出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情；②郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦
花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所
感到的温馨、愉悦之情。（每点3分，其中概括2分，分析1分）
16．（1）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声
（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙
（3）则风斯在下矣
17． D（“畅所欲言”指尽情地说出想说的话，偏重说话时的心情；“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解，重
在发表己见；“推心置腹”指把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚，其涉及的对象一般是一个人或较
少的人。）
18． A（B项，滥用介词导致主语残缺。把“由于”去掉；C项，一面对两面对应不当，应在“未来中国的影视产业”
之后加“是否”；D项，搭配不当，“发生”与“案情”不搭配，“案情”是案件的情节，可将“案情”改为“险情”。）
19． B[论述文段的中心话题是“信息公开（政治透明）的意义”。分两个层次，⑤②为第一层，④⑥③①为第二层。
其中，⑤②揭示了文段观点，④指明“信息公开的内容”，⑥③进一步解说，指明实质，①指出其结果和意义。
正确组合应为⑤②④⑥③①。]
20．①他养鸭干什么②三是烹饪佳肴③不如说它彰显的是古代文人的情趣。（答对一空得2分，全对得满
分）
21．该标志包含“浪花”“双手”和整体的圆形。（2分）浪花表示海峡；双手表示两岸同胞交流合作；圆形将浪花和双手包容。（2分）寓意两岸同胞血脉相连、携手并进的“和谐”与“圆触”。（2分）
22．参考立意：
①与其苛责田波，不如祝他励志成长；
②做人不能见利忘义，要有感恩心态；
③网红只红一时，深挖自己的潜力去创业，才能真正改变自己的人生。
④每个人都要练就过硬的本领、具备宽阔的视野及准确的价值定位，才能成为人生舞台上永不过时的“常青藤”。
（注意：题目要求是就田波的辞职发表看法，不是就田波的走红发表看法。）
【参考译文】
王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名。王华有才华，气度不凡，孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是给他取名叫云。五岁还不能说话，异人用手掌拍打他，为他更名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏论救，刘瑾大怒，当廷杖打王守仁四十下，又把他贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀，（朝廷）衡量其才能，（将他）调迁到庐陵做知县。（守仁）入宫朝见皇帝，升任南京刑部主事。
正德十四年六月，受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，和伍文定征集调动兵马粮草，准备作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵救皇帝之难。七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，守仁说：“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。”众人说“好”。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日两军在黄家渡遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。（守仁）一共用了三十五天平定了叛贼。
当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领数千京兵，溯江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵使京兵侵犯守仁，有的叫着守仁的名字谩骂。守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说“王都堂爱护我”，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。
世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。
守仁天资特别聪颖。被贬龙场，地处偏僻没书可看，每天推演以前观察过的事物。（王守仁）忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物，他感叹说：“道理就在这里呢。”于是深信不疑。他教育学生，专门以“致良知”为主。学者大多服从并采纳他的说法，世上于是有了“阳明学”的说法。
