广东省汕头市2017届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析(6)
时间:2017-05-02
2017年汕头二模语文参考答案
1．【参考答案】B
【解析】B项“从后汉开始”扩大了时间指称范 围。据原文第1段，中国绘画受印度影响甚少对自然的兴感的现象仅限于“从后汉到唐代”“约六百余年”的时间。
2．【参考答案】D
【解析】D项“导致画者因依样画葫芦而失去观察能力”曲解原文意思。原文说“谁也不要再用自己的观察能力”是说画者不必运用观察能力去观察生活，观察山水花鸟，并无“失去观察能力”之意。
3．【参考答案】C
【解析】该项表述混淆原文逻辑关系，颠倒因果。原文第4段的逻辑关系是：许多山水画家因“过分注重绘画的意境和神韵，而忘记了基本的造型”造成“画中的景物成为不合理的东西，毫无新鲜感觉的东西”在前，然后才“用气韵做护身符，以掩饰其缺点“。
4．【参考答案】AC
【解析】B项，“骑手对‘我’十分鄙夷”错误，用水泼“我”是为了激发“我”的勇气；D项，文中的对自然景物的描写未用到排比的手法；E项，“以骑手和女骑手纯粹美好的爱情为故事的中心”错误，骑手和女骑 手之间只是朦胧的情愫，也不是故事的中心。
5．【参考答案】①“我”是故事的叙述者（或参与者），小说以第一人称叙述使故事显得真实可信；②“我”是故事中的人物之一，“我”与骑手的偶遇、对话推动了小说情节的发展；③ “我”的形象与骑手的形象形成对比，衬托出骑手的粗犷豪放。④“我”是骑手与女子互相产生情愫的见证者，小说的后半部分，小说借助“我”的视角使读者感受到了骑手对爱情的憧憬和女子对爱情的大胆炽烈。
【评分细则】一点2分，答对任意两点满分。考生若有其他答案，言之成理也可。
6．【参考答案】①骑手第一次唱歌是骑着马在远处出现的时候，飘荡在辽阔草原的歌声烘托出骑手的豪放；②骑手第二次唱歌是在洗澡的时候，歌声表现骑手内心的欢乐，凸显骑手的强壮粗犷；③骑手第三次唱歌，歌曲内容赞美草原和骑手，表现出骑手对草原的热爱和对自身的自信。
【评分细则】每点2分。其中结合小说内容1分，作用1分。
7．【参考答案】C
【解析】A选项，第二则材料虽然也用到了侧面描写（张伯礼院士的评价），但却是为了表现屠呦呦在中医药科学上的贡献，并非表现她的坚守。B选项，作者引用屠呦呦的原话，主要在于表现她的爱国情怀。D选项，原文说的是“从2000年到2015年，由于采取包括ACＴ在内 的有效防治措施，挽救了约590万儿童的生命。”这句话首先有一个时间限制，其次ACT疗法只是有效防治措施中的一种，并不能说明全部是青蒿素所起到的作用，更不能说是屠呦呦“用‘醚中干’挽救了全球约590万儿童的生命”。
8．【参考答案】B
【解析】A选项，材料一确实注意到了新闻人物 的形象美，所采用的语言也比较优美、舒缓，但“含蓄”一说则在文中找不到较为有力的依据。C选项，“说明屠呦呦的成就和贡献远比先前其他获奖的科学家要大得多”这句话在文中查无此据。D选项，材料二采用的是“倒金字塔”结构。
9.①屠呦呦创新青蒿传统提取工艺，率先提取青蒿抗疟有效部位“醚中干”，在发现青蒿素上取得关键性突破，在医药科学领域卓有建树。②屠呦呦发现的青蒿素被应用到治疗疟疾的ACT疗法中，且这一疗法被广泛使用，挽救了无数儿童的生命，创造了巨大的社会效益。③屠呦呦对科研任务十分投入，尽管年事以高，也没有放弃工作，是青蒿素团队的主要研究人员。④屠呦呦医者仁心，心怀祖国，为人谦逊，具有良好的科学道德，至今仍从事青蒿素的研究工作。
【评分细则】答对3点即可，每点2分。但答案要抓住材料三中“国家最高科学技术奖申报条件”的内容，结合其他两则材料的内容做出分析。如果照搬材料三的条件，酌情给1到2分。
10【参考答案】C
11．【参考答案】C
【解析】C项“仁宗”是庙号而非尊号，庙号是最高统治者死后追加的封号 ，尊号为皇帝在位时期，由臣下给予的尊称。
12．【参考答案】B
【解析】B项，吴清诬告他人杀人之事不是傅尧俞审讯的，官员要吴清去解释也不是傅尧俞要求的。
13.（1）公主依仗宠爱轻视她的丈夫，陛下为了她把李玮逐走且让奴仆回来，很是违背礼仪，被四方的人笑话，以后凭什么教诲其他众女儿呢？
【评分细则】 “薄”、“还”、 “何以”各1分，大意2分。“薄”，可译为轻视、看不起、小看等；“还”，此处做使动用法，“使……回来”，译为“让……回来”、“让……回归”，或把“还隶臣”译为“放回奴仆”、“放回下人”等；“何以”，可译为“凭什么”、“用什么”等。句意分落实在“甚悖礼”和“为四方笑”两句上，“甚悖礼”译为“很是（非常、十分）违背（违反、有悖）礼仪（礼数、礼貌）”即可得分，其中“甚”“悖”只要译对一个即给大意分；“为四方笑”，翻译为“被四方（四方的人、天下等）耻笑（嘲笑、讥笑、取笑等）”即可得分。但如翻译为“给四方取笑”、“成为天下的笑柄”等则不给分。
（2）（皇上）如果放纵而不过问这事，进谗言的人就会肆意横行，百姓就不知如何是好，尚且还想求得治理好国家，行吗？
【评分细则】译对“纵”、“无所措手足”、“得乎”各1分，大意2分。“纵”可译为“放纵”、“放任”等；“无所措手足”原意为“手脚不知道放在哪里”，此处意译为“不知如何是好”，考生可按原意翻译，也可以按意译翻译，均可得分；“得乎”译为“可以吗”、“能够吗”、“行吗”都可得分。大意分落实在“则谗者肆行”和“尚欲求治”这两句上。“则谗者肆行”译为“那么进谗言的人（说人坏话的人、谗臣）就会肆意横行（放肆行走、横行霸道）”即可得分，其中“谗者”“肆行”只要译对一个即给大意分。“尚欲求治”译为“尚且（况且、何况等）想求得治理国家（管理国家、治国等）”即可得分。其中“尚”、“治”只要译对一个即给大意分。
14．【参考答案】CE．
【解析】C项，诗句说的是渔夫樵子在深夜里不时传来“夷歌”，真实地表现了夔州的偏远，抒发了作者忧国忧民的情怀。E项中的“虚实对比”错，解释中的景与人也不构成对比。）
15、【参考答案】诗人围绕夜宿西阁从所见所闻所感展开描述（或答视觉、听觉，或答夜景、夜声都可以）（2分）。边地冬夜，所见虽是雪光明朗如昼、天上银河澄澈群星参差、地上江流摇曳不定的伟丽景色（2分），所闻却是夔州五更时分悲壮的鼓角、家家户户在野的哭声、渔子樵夫凄楚的夷歌（2分）。
【评分细则】角度概括正确2分，能结合诗歌内容分析得当4分。
16、【参考答案】
（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中
（3）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
17．【参考答案】B
【解析】①光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地。②不合语境。“方寸之地”原本指很小的地方，只能用寸来衡量面积，后用来指人心胸狭隘。与句中“富硒土地较多”的语境不符。③著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。④望文生义。“反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。⑤适用对象有误。“鼎足而立”像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。句中只有两方。⑥釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。比喻从根本上解决问题。
18．【参考答案】C
【解析】A成分残缺或赘余，“提出”后面加“的”；B搭配不当，“暑假”不能做“出游”的主语；D 搭配不当，“生产效率”前加“提高”。
19．【参考答案】A
【解析】④②两句谈氛围的作用，应接在“使意境弥漫浓烈的情思”的后面，①句的“这种气氛”照应③⑤⑥的“它”字，可见①句应紧随④②句自后，③⑤⑥句之前。③句“因为它既不是写景，又不是直接抒情，难以直接着笔，但又必须以写景和抒情烘托出来”照应⑥句的“表现”，应放⑥句之后。
20、【参考答案】
（1）可市场却都以大小论英雄
（2）好喝的茶叶未必是芽头最小的茶叶
（3） 也更注重茶叶的香气和口感
【解析】（1）由前文的“认识存在误区”和后文的“芽头的大小”可以推测出与“市场或者大多数人仅将芽头大小作为一个判断白茶好坏的标准”的内容；（2）由前文的“芽头的大小”和后文的“好看的茶叶也未必就是最好喝的茶叶”可以推出句式结构基本一致。（3）由后文的“香气很浓，滋味鲜甜”可以推出此句中的“香气、口感”，由前面的“考虑到白茶的特色”可以得出后面所填内容应形成递进关系。
21、（1）成长=问题+反思
【评分细则】公式能反映出“成长”、“问题”、“反思”三者间的关系即可。
（2）人的成长随着问题与反思的增多而愈见丰富。
【评分细则】关系表述正确2分，表达通顺1分。
22、本次作文题是一道新材料作文题型，所给的材料是现实生活中新近出现的现象，旨在引导考生思考生活、思考社会，引导学生关注生活现实与社火热点，引导学生关注文化传统与现代文明的冲突与融合，《高考试题分析（2016年版）》在对2016年高考语文试题的总体评价中说：“试 题积极进行引导，体现社会主义核心价值观，体现依法治国的理念，体现对中国优秀传统文化的传承。”本次作文题就是对中国优秀传统文化传承的一次体现，符合教育部提出的“高考要体现一点四面的基本原则”的具体要求，且试题以“钢笔书写的复苏与回归”为命题内容，能较好地贴近考生的学习生活，使考生有话可说。
作文题材料围绕钢笔及其市场的前后差异展开阐述。材料共三句话。第一句话属于材料的背景信息，把钢笔市场和中性笔、签字笔市场进行对比，指出钢笔市场的萎缩，其背后的含义即钢笔在过去相当长的一段时间被使用者所“冷落”，它旨在与后面一句形成对比，促使考生做出反思、第二句，属于材料的中心内容，信息量较大。首先，它向考生指出钢笔市场回温，促使考生与上一句的遇冷形成对比性思考，继而对钢笔遇冷和回温的原因做出思考。其次，钢笔“以更端庄的形象重回大众视线和学生手中”实际上暗示了钢笔及其市场升温的原因之一在于其“端庄的形象”。所谓“端庄的形象”其一是指钢笔本身所具备的高端大气的外观设计以及精美的 包装，它既彰显了佩戴者的身份，又昭示了使用者的文化认同，这是打着“携带方便、书写轻快而舒适”旗号的中性笔、签字笔所无法比拟的。“端庄的形象”还指钢笔的使用价值而言，即端庄大气的钢 笔字，而钢笔市场的回温从这一层次上说，也可以说明在快速发展的现代文明中，人们从对书写求速度求效率转向求美观求雅致，这在一定程度上也反映了人们对书写文化的审美要求正在逐步提高。第三句，旨在从深度和广度上打开考生对作文材料的认识和探究。这句话的关键在于“往昔的回顾”、“当代的把握”和“未来的期许”这三个词上。它们提示考生，对于钢笔及其市场的回温，除了从横向上与中性笔、签字笔进行比较外，还可以从纵向的时间上进行对比。它既可以勾引人们对于过去口袋别钢笔，腋下夹书本的文艺时光的回忆，也可以提醒人们在快节奏的当下把握住精神生活，不妨让生活的脚步缓一缓，寻求心灵的净化和精神的洗礼，同时，它还是对未来重品味、重格调的热切召唤。可以说，在钢笔身上，承载的是生活的雅致、文化的情怀。
1．【参考答案】B
【解析】B项“从后汉开始”扩大了时间指称范 围。据原文第1段，中国绘画受印度影响甚少对自然的兴感的现象仅限于“从后汉到唐代”“约六百余年”的时间。
2．【参考答案】D
【解析】D项“导致画者因依样画葫芦而失去观察能力”曲解原文意思。原文说“谁也不要再用自己的观察能力”是说画者不必运用观察能力去观察生活，观察山水花鸟，并无“失去观察能力”之意。
3．【参考答案】C
【解析】该项表述混淆原文逻辑关系，颠倒因果。原文第4段的逻辑关系是：许多山水画家因“过分注重绘画的意境和神韵，而忘记了基本的造型”造成“画中的景物成为不合理的东西，毫无新鲜感觉的东西”在前，然后才“用气韵做护身符，以掩饰其缺点“。
4．【参考答案】AC
【解析】B项，“骑手对‘我’十分鄙夷”错误，用水泼“我”是为了激发“我”的勇气；D项，文中的对自然景物的描写未用到排比的手法；E项，“以骑手和女骑手纯粹美好的爱情为故事的中心”错误，骑手和女骑 手之间只是朦胧的情愫，也不是故事的中心。
5．【参考答案】①“我”是故事的叙述者（或参与者），小说以第一人称叙述使故事显得真实可信；②“我”是故事中的人物之一，“我”与骑手的偶遇、对话推动了小说情节的发展；③ “我”的形象与骑手的形象形成对比，衬托出骑手的粗犷豪放。④“我”是骑手与女子互相产生情愫的见证者，小说的后半部分，小说借助“我”的视角使读者感受到了骑手对爱情的憧憬和女子对爱情的大胆炽烈。
【评分细则】一点2分，答对任意两点满分。考生若有其他答案，言之成理也可。
6．【参考答案】①骑手第一次唱歌是骑着马在远处出现的时候，飘荡在辽阔草原的歌声烘托出骑手的豪放；②骑手第二次唱歌是在洗澡的时候，歌声表现骑手内心的欢乐，凸显骑手的强壮粗犷；③骑手第三次唱歌，歌曲内容赞美草原和骑手，表现出骑手对草原的热爱和对自身的自信。
【评分细则】每点2分。其中结合小说内容1分，作用1分。
7．【参考答案】C
【解析】A选项，第二则材料虽然也用到了侧面描写（张伯礼院士的评价），但却是为了表现屠呦呦在中医药科学上的贡献，并非表现她的坚守。B选项，作者引用屠呦呦的原话，主要在于表现她的爱国情怀。D选项，原文说的是“从2000年到2015年，由于采取包括ACＴ在内 的有效防治措施，挽救了约590万儿童的生命。”这句话首先有一个时间限制，其次ACT疗法只是有效防治措施中的一种，并不能说明全部是青蒿素所起到的作用，更不能说是屠呦呦“用‘醚中干’挽救了全球约590万儿童的生命”。
8．【参考答案】B
【解析】A选项，材料一确实注意到了新闻人物 的形象美，所采用的语言也比较优美、舒缓，但“含蓄”一说则在文中找不到较为有力的依据。C选项，“说明屠呦呦的成就和贡献远比先前其他获奖的科学家要大得多”这句话在文中查无此据。D选项，材料二采用的是“倒金字塔”结构。
9.①屠呦呦创新青蒿传统提取工艺，率先提取青蒿抗疟有效部位“醚中干”，在发现青蒿素上取得关键性突破，在医药科学领域卓有建树。②屠呦呦发现的青蒿素被应用到治疗疟疾的ACT疗法中，且这一疗法被广泛使用，挽救了无数儿童的生命，创造了巨大的社会效益。③屠呦呦对科研任务十分投入，尽管年事以高，也没有放弃工作，是青蒿素团队的主要研究人员。④屠呦呦医者仁心，心怀祖国，为人谦逊，具有良好的科学道德，至今仍从事青蒿素的研究工作。
【评分细则】答对3点即可，每点2分。但答案要抓住材料三中“国家最高科学技术奖申报条件”的内容，结合其他两则材料的内容做出分析。如果照搬材料三的条件，酌情给1到2分。
10【参考答案】C
11．【参考答案】C
【解析】C项“仁宗”是庙号而非尊号，庙号是最高统治者死后追加的封号 ，尊号为皇帝在位时期，由臣下给予的尊称。
12．【参考答案】B
【解析】B项，吴清诬告他人杀人之事不是傅尧俞审讯的，官员要吴清去解释也不是傅尧俞要求的。
13.（1）公主依仗宠爱轻视她的丈夫，陛下为了她把李玮逐走且让奴仆回来，很是违背礼仪，被四方的人笑话，以后凭什么教诲其他众女儿呢？
【评分细则】 “薄”、“还”、 “何以”各1分，大意2分。“薄”，可译为轻视、看不起、小看等；“还”，此处做使动用法，“使……回来”，译为“让……回来”、“让……回归”，或把“还隶臣”译为“放回奴仆”、“放回下人”等；“何以”，可译为“凭什么”、“用什么”等。句意分落实在“甚悖礼”和“为四方笑”两句上，“甚悖礼”译为“很是（非常、十分）违背（违反、有悖）礼仪（礼数、礼貌）”即可得分，其中“甚”“悖”只要译对一个即给大意分；“为四方笑”，翻译为“被四方（四方的人、天下等）耻笑（嘲笑、讥笑、取笑等）”即可得分。但如翻译为“给四方取笑”、“成为天下的笑柄”等则不给分。
（2）（皇上）如果放纵而不过问这事，进谗言的人就会肆意横行，百姓就不知如何是好，尚且还想求得治理好国家，行吗？
【评分细则】译对“纵”、“无所措手足”、“得乎”各1分，大意2分。“纵”可译为“放纵”、“放任”等；“无所措手足”原意为“手脚不知道放在哪里”，此处意译为“不知如何是好”，考生可按原意翻译，也可以按意译翻译，均可得分；“得乎”译为“可以吗”、“能够吗”、“行吗”都可得分。大意分落实在“则谗者肆行”和“尚欲求治”这两句上。“则谗者肆行”译为“那么进谗言的人（说人坏话的人、谗臣）就会肆意横行（放肆行走、横行霸道）”即可得分，其中“谗者”“肆行”只要译对一个即给大意分。“尚欲求治”译为“尚且（况且、何况等）想求得治理国家（管理国家、治国等）”即可得分。其中“尚”、“治”只要译对一个即给大意分。
14．【参考答案】CE．
【解析】C项，诗句说的是渔夫樵子在深夜里不时传来“夷歌”，真实地表现了夔州的偏远，抒发了作者忧国忧民的情怀。E项中的“虚实对比”错，解释中的景与人也不构成对比。）
15、【参考答案】诗人围绕夜宿西阁从所见所闻所感展开描述（或答视觉、听觉，或答夜景、夜声都可以）（2分）。边地冬夜，所见虽是雪光明朗如昼、天上银河澄澈群星参差、地上江流摇曳不定的伟丽景色（2分），所闻却是夔州五更时分悲壮的鼓角、家家户户在野的哭声、渔子樵夫凄楚的夷歌（2分）。
【评分细则】角度概括正确2分，能结合诗歌内容分析得当4分。
16、【参考答案】
（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中
（3）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
17．【参考答案】B
【解析】①光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地。②不合语境。“方寸之地”原本指很小的地方，只能用寸来衡量面积，后用来指人心胸狭隘。与句中“富硒土地较多”的语境不符。③著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。④望文生义。“反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。⑤适用对象有误。“鼎足而立”像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。句中只有两方。⑥釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。比喻从根本上解决问题。
18．【参考答案】C
【解析】A成分残缺或赘余，“提出”后面加“的”；B搭配不当，“暑假”不能做“出游”的主语；D 搭配不当，“生产效率”前加“提高”。
19．【参考答案】A
【解析】④②两句谈氛围的作用，应接在“使意境弥漫浓烈的情思”的后面，①句的“这种气氛”照应③⑤⑥的“它”字，可见①句应紧随④②句自后，③⑤⑥句之前。③句“因为它既不是写景，又不是直接抒情，难以直接着笔，但又必须以写景和抒情烘托出来”照应⑥句的“表现”，应放⑥句之后。
20、【参考答案】
（1）可市场却都以大小论英雄
（2）好喝的茶叶未必是芽头最小的茶叶
（3） 也更注重茶叶的香气和口感
【解析】（1）由前文的“认识存在误区”和后文的“芽头的大小”可以推测出与“市场或者大多数人仅将芽头大小作为一个判断白茶好坏的标准”的内容；（2）由前文的“芽头的大小”和后文的“好看的茶叶也未必就是最好喝的茶叶”可以推出句式结构基本一致。（3）由后文的“香气很浓，滋味鲜甜”可以推出此句中的“香气、口感”，由前面的“考虑到白茶的特色”可以得出后面所填内容应形成递进关系。
21、（1）成长=问题+反思
【评分细则】公式能反映出“成长”、“问题”、“反思”三者间的关系即可。
（2）人的成长随着问题与反思的增多而愈见丰富。
【评分细则】关系表述正确2分，表达通顺1分。
22、本次作文题是一道新材料作文题型，所给的材料是现实生活中新近出现的现象，旨在引导考生思考生活、思考社会，引导学生关注生活现实与社火热点，引导学生关注文化传统与现代文明的冲突与融合，《高考试题分析（2016年版）》在对2016年高考语文试题的总体评价中说：“试 题积极进行引导，体现社会主义核心价值观，体现依法治国的理念，体现对中国优秀传统文化的传承。”本次作文题就是对中国优秀传统文化传承的一次体现，符合教育部提出的“高考要体现一点四面的基本原则”的具体要求，且试题以“钢笔书写的复苏与回归”为命题内容，能较好地贴近考生的学习生活，使考生有话可说。
作文题材料围绕钢笔及其市场的前后差异展开阐述。材料共三句话。第一句话属于材料的背景信息，把钢笔市场和中性笔、签字笔市场进行对比，指出钢笔市场的萎缩，其背后的含义即钢笔在过去相当长的一段时间被使用者所“冷落”，它旨在与后面一句形成对比，促使考生做出反思、第二句，属于材料的中心内容，信息量较大。首先，它向考生指出钢笔市场回温，促使考生与上一句的遇冷形成对比性思考，继而对钢笔遇冷和回温的原因做出思考。其次，钢笔“以更端庄的形象重回大众视线和学生手中”实际上暗示了钢笔及其市场升温的原因之一在于其“端庄的形象”。所谓“端庄的形象”其一是指钢笔本身所具备的高端大气的外观设计以及精美的 包装，它既彰显了佩戴者的身份，又昭示了使用者的文化认同，这是打着“携带方便、书写轻快而舒适”旗号的中性笔、签字笔所无法比拟的。“端庄的形象”还指钢笔的使用价值而言，即端庄大气的钢 笔字，而钢笔市场的回温从这一层次上说，也可以说明在快速发展的现代文明中，人们从对书写求速度求效率转向求美观求雅致，这在一定程度上也反映了人们对书写文化的审美要求正在逐步提高。第三句，旨在从深度和广度上打开考生对作文材料的认识和探究。这句话的关键在于“往昔的回顾”、“当代的把握”和“未来的期许”这三个词上。它们提示考生，对于钢笔及其市场的回温，除了从横向上与中性笔、签字笔进行比较外，还可以从纵向的时间上进行对比。它既可以勾引人们对于过去口袋别钢笔，腋下夹书本的文艺时光的回忆，也可以提醒人们在快节奏的当下把握住精神生活，不妨让生活的脚步缓一缓，寻求心灵的净化和精神的洗礼，同时，它还是对未来重品味、重格调的热切召唤。可以说，在钢笔身上，承载的是生活的雅致、文化的情怀。
