山东省烟台市2017－2018学年度第一学期期中自主练习语文试题及答案解析(2)
时间:2017-11-30
二、古诗文阅读
〔一)文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文,完成小题。
刘敬宣，字万寿，彭城人。父牢之，镇北将军。敬宣八岁丧母，昼夜号泣，中表异之。辅国将军桓序谓牢之曰：“卿此儿既为家之孝子，必为国之忠臣。”起家为王恭前军参军。
隆安二年，王恭起兵于京口，牢之时为恭前军司马。恭以豪戚自居，甚相陵忽，牢之心不能平。太傅会稽王道子与牢之书，备言祸福，使以兵反恭。牢之呼敬宣谓曰：“王恭昔蒙先帝殊恩，今居伯舅之重，义心未彰，唯兵是纵。吾不能审恭事捷之日，必能奉戴天子，缉穆宰相与不。今欲奉国威灵，以明逆顺，汝以为何如？”敬宣曰：“恭怙乱阻兵，志陵京邑。大人与恭亲无骨肉，分非君臣，虽共事少时，意好不协。今日讨之，于情何有？”牢之斩恭大将颜延，遣敬宣还京袭恭。恭方出城耀军，驰骑横击之，一时散溃。
三年，孙恩为乱，东土骚扰，牢之自表东讨。贼皆死战，敬宣请以骑傍南山趣其后，吴贼畏马，又惧首尾受敌，遂大败。五年，孙恩又入浃口，高祖戍句章，贼频攻不能拔。敬宣请往为援，贼恩于是退远入海。是时四方云扰，朝廷微弱，敬宣每虑艰难未已，高祖既累破妖贼，功名日盛，故敬宣深相凭结，情好甚隆。元显进号骠骑，骄淫纵肆；敬宣每预燕会，未尝钦酒，调戏之来，无所酬答，元显甚不说。
元兴元年，玄得志，害元显，废道子。牢之与敬宣谋共袭玄谋泄至淮泗间会高祖平京口手书召敬宣即便驰还。既至京师，以敬宣为辅国将军，袭封武冈县男。
敬宣宽厚善待士，多伎艺，弓马音律，无事不善。时尚书仆射谢混自负才地，少所交纳，与敬宣相遇，便尽礼著欢。或问混曰：“卿未尝轻交于人，而倾盖于万寿，何也？”混曰：“人之相知，岂可以一涂限。孔文举礼太史子义①，夫岂有非之者邪！”
（节选自《宋书·刘敬宣传》）
【注】①孔文举,即孔融；太史子义,即太史慈。史载：“慈忠义，北海孔融敬之，黄巾贼管亥围北海，
慈助融抗之,为融结刘备，大败賊众。”
10. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 王恭昔蒙先帝殊恩 蒙：蒙蔽
B. 恭怙乱阻兵 怙:凭借。
C. 贼频攻不能拔 拔：攻取。
D. 敬宣每预燕备 预:参加。
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 牢之与敬宣谋/共袭玄谋/泄至淮泗间/会高祖平京口/手书召敬宣/即便驰还
B. 牢之与敬宣/谋共袭玄/谋泄至淮泗/间会高祖平京口/手书召/敬宣即便驰还
C. 牢之与敬宣谋共袭玄/谋泄至淮泗间/会高祖平/京口手书/召敬宣/即便驰还
D. 牢之与敬宣谋共袭玄/谋泄/至淮泗间/会高祖平京口/手书召敬宣/即便驰还
12. 下列对文中画横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 古代称父之姐妹所生子女为外兄弟姐妹，称母之姐妹所剩子女为内兄弟姐妹。外为表，内为中，合而称之“中表”
B. “隆安”和下文的“元兴”都是东晋安帝的年号。用年号来纪年，始于秦始皇。
C. “男”是中国古代爵位名，在公、侯、伯、子、男五等爵位中，“男”为第五等。
D. “尚书卜射”是古代官职名，开始是很低阶的官员，魏晋后成为贵官。
13. 对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的—项是
A. 辅国将军桓序赞赏刘敬宣“既为家之孝子,必为国之忠臣”，这跟《大学》中“孝者，所以事君也”的意思是基本一致的。
B. 王恭因为自己是豪门贵戚,对刘牢之很瞧不起，刘牢之心中不平，所以当会稽王传书策反时，牢之决然起兵反对王恭。
C. 针对孙恩军队大多是吴人、害怕骑兵的特点，刘敬宣上表请命，率领骑兵插人敌人的后方，使孙恩腹背受敌，溃不成军。
D. 谢混自负于自己的才华德望，很少与人结交，但遇到弓马音律样样精通的刘敬宣后，便尽心交往，谈笑甚欢。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾不能审恭事捷之日，必能奉戴天子，辑睦宰相与不。
（2）高祖既累破妖贼，功名日盛，故敬宣深相凭结,情好甚隆。
【答案】10. A 11. D 12. B 13. C
14. ⑴我不能确定王恭在事成之后，一定能拥戴皇上，是不是能和宰相和睦共事。
⑵高祖多次击破各地的叛乱者之后，功绩名望一天天隆盛，所以刘敬宣对他很信任，和他深交，两人感情非常好。
【解析】
10. 试题分析：A蒙：受，遭受。
11. 试题分析：给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
点睛：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
12. 试题分析：B用年号来纪年，始于汉武帝。
13. 试题分析：C“上表请命”与原文不符。
14. 试题分析：⑴ “审”，确定；“捷”，成功；“奉戴”，拥戴；“辑睦”和睦共事；“与不”是否。⑵ “既”，已经；“累”，多次；“日”一天天；“凭结”，交往；“隆”，盛大。）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗,完成小题。
登金陵凤凰台①
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①凤凰台：在金陵凤凰山上,据《江南通志》记载：“宋元熹十六年，有三鸟翔集山间，文彩五色. 状如孔雀，音声谐和，众鸟群附，时人谓之凤凰。”
15. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 首联写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。
B. 第二句写凤凰飞去，只有江水仍然日夜不停地流着，表现了作者略带伤感的情怀。
C. 颔联写吴宫已经荒芜，东晋的风流人物也早已不在，这与首联的“凤去台空”没有关联。
D. 颈联看似写景，实则寓意深沉,其中的“落”和“分”字,表现了作者对国家败落百姓流离失所的伤痛之情。
E. 全诗将历史与现实、自然的景与个人的情完美地结合在一起，一气呵成。
16. 简析尾联的手法特点，以及所表现的思想情感。
【答案】15. CD 16. 运用比喻手法，以浮云比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，生动形象，表现了作者对君王被奸邪小人所蒙蔽的忧虑，以及贤者不能得到任用、自己有志难酬的感慨。
【解析】
15. 试题分析：C“这与首联的‘凤去台空’没有关联”错；D“其中的‘落’和‘分’字，表现了作者对国家败落、百姓流离失所的伤痛之情”错。选对一项给2分，选对两项给5分，多选则该题不得分。
(三)名篇名句默写（本题共1小题，7分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荆轲刺秦王》中，在易水诀别时，荆轲髙唱“_________________，_________________”，表现出从容赴死的英雄气概。
（2）在王维的《山居秋暝》中，“_________________，_________________”两句，生动描摹出洗衣归来的少女的天真欢快，以及渔舟分开荷叶、划破了荷塘的宁静的美妙图景。
（3）在《论语·为政》中，孔子以众星拱卫北极星为喻,提倡为政者用道德感化来治理国家,他说：“_________________，_________________，_________________。”
【答案】(1)风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 ⑵竹喧归浣女 莲动下渔舟 ⑶为政以德 譬如北辰 居其所 而众星共之
【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“喧”“共”不要误写为“暄”“拱”。
点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
〔一)文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文,完成小题。
刘敬宣，字万寿，彭城人。父牢之，镇北将军。敬宣八岁丧母，昼夜号泣，中表异之。辅国将军桓序谓牢之曰：“卿此儿既为家之孝子，必为国之忠臣。”起家为王恭前军参军。
隆安二年，王恭起兵于京口，牢之时为恭前军司马。恭以豪戚自居，甚相陵忽，牢之心不能平。太傅会稽王道子与牢之书，备言祸福，使以兵反恭。牢之呼敬宣谓曰：“王恭昔蒙先帝殊恩，今居伯舅之重，义心未彰，唯兵是纵。吾不能审恭事捷之日，必能奉戴天子，缉穆宰相与不。今欲奉国威灵，以明逆顺，汝以为何如？”敬宣曰：“恭怙乱阻兵，志陵京邑。大人与恭亲无骨肉，分非君臣，虽共事少时，意好不协。今日讨之，于情何有？”牢之斩恭大将颜延，遣敬宣还京袭恭。恭方出城耀军，驰骑横击之，一时散溃。
三年，孙恩为乱，东土骚扰，牢之自表东讨。贼皆死战，敬宣请以骑傍南山趣其后，吴贼畏马，又惧首尾受敌，遂大败。五年，孙恩又入浃口，高祖戍句章，贼频攻不能拔。敬宣请往为援，贼恩于是退远入海。是时四方云扰，朝廷微弱，敬宣每虑艰难未已，高祖既累破妖贼，功名日盛，故敬宣深相凭结，情好甚隆。元显进号骠骑，骄淫纵肆；敬宣每预燕会，未尝钦酒，调戏之来，无所酬答，元显甚不说。
元兴元年，玄得志，害元显，废道子。牢之与敬宣谋共袭玄谋泄至淮泗间会高祖平京口手书召敬宣即便驰还。既至京师，以敬宣为辅国将军，袭封武冈县男。
敬宣宽厚善待士，多伎艺，弓马音律，无事不善。时尚书仆射谢混自负才地，少所交纳，与敬宣相遇，便尽礼著欢。或问混曰：“卿未尝轻交于人，而倾盖于万寿，何也？”混曰：“人之相知，岂可以一涂限。孔文举礼太史子义①，夫岂有非之者邪！”
（节选自《宋书·刘敬宣传》）
【注】①孔文举,即孔融；太史子义,即太史慈。史载：“慈忠义，北海孔融敬之，黄巾贼管亥围北海，
慈助融抗之,为融结刘备，大败賊众。”
10. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 王恭昔蒙先帝殊恩 蒙：蒙蔽
B. 恭怙乱阻兵 怙:凭借。
C. 贼频攻不能拔 拔：攻取。
D. 敬宣每预燕备 预:参加。
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 牢之与敬宣谋/共袭玄谋/泄至淮泗间/会高祖平京口/手书召敬宣/即便驰还
B. 牢之与敬宣/谋共袭玄/谋泄至淮泗/间会高祖平京口/手书召/敬宣即便驰还
C. 牢之与敬宣谋共袭玄/谋泄至淮泗间/会高祖平/京口手书/召敬宣/即便驰还
D. 牢之与敬宣谋共袭玄/谋泄/至淮泗间/会高祖平京口/手书召敬宣/即便驰还
12. 下列对文中画横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 古代称父之姐妹所生子女为外兄弟姐妹，称母之姐妹所剩子女为内兄弟姐妹。外为表，内为中，合而称之“中表”
B. “隆安”和下文的“元兴”都是东晋安帝的年号。用年号来纪年，始于秦始皇。
C. “男”是中国古代爵位名，在公、侯、伯、子、男五等爵位中，“男”为第五等。
D. “尚书卜射”是古代官职名，开始是很低阶的官员，魏晋后成为贵官。
13. 对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的—项是
A. 辅国将军桓序赞赏刘敬宣“既为家之孝子,必为国之忠臣”，这跟《大学》中“孝者，所以事君也”的意思是基本一致的。
B. 王恭因为自己是豪门贵戚,对刘牢之很瞧不起，刘牢之心中不平，所以当会稽王传书策反时，牢之决然起兵反对王恭。
C. 针对孙恩军队大多是吴人、害怕骑兵的特点，刘敬宣上表请命，率领骑兵插人敌人的后方，使孙恩腹背受敌，溃不成军。
D. 谢混自负于自己的才华德望，很少与人结交，但遇到弓马音律样样精通的刘敬宣后，便尽心交往，谈笑甚欢。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾不能审恭事捷之日，必能奉戴天子，辑睦宰相与不。
（2）高祖既累破妖贼，功名日盛，故敬宣深相凭结,情好甚隆。
【答案】10. A 11. D 12. B 13. C
14. ⑴我不能确定王恭在事成之后，一定能拥戴皇上，是不是能和宰相和睦共事。
⑵高祖多次击破各地的叛乱者之后，功绩名望一天天隆盛，所以刘敬宣对他很信任，和他深交，两人感情非常好。
【解析】
10. 试题分析：A蒙：受，遭受。
11. 试题分析：给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
点睛：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
12. 试题分析：B用年号来纪年，始于汉武帝。
13. 试题分析：C“上表请命”与原文不符。
14. 试题分析：⑴ “审”，确定；“捷”，成功；“奉戴”，拥戴；“辑睦”和睦共事；“与不”是否。⑵ “既”，已经；“累”，多次；“日”一天天；“凭结”，交往；“隆”，盛大。）
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首唐诗,完成小题。
登金陵凤凰台①
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①凤凰台：在金陵凤凰山上,据《江南通志》记载：“宋元熹十六年，有三鸟翔集山间，文彩五色. 状如孔雀，音声谐和，众鸟群附，时人谓之凤凰。”
15. 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A. 首联写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。
B. 第二句写凤凰飞去，只有江水仍然日夜不停地流着，表现了作者略带伤感的情怀。
C. 颔联写吴宫已经荒芜，东晋的风流人物也早已不在，这与首联的“凤去台空”没有关联。
D. 颈联看似写景，实则寓意深沉,其中的“落”和“分”字,表现了作者对国家败落百姓流离失所的伤痛之情。
E. 全诗将历史与现实、自然的景与个人的情完美地结合在一起，一气呵成。
16. 简析尾联的手法特点，以及所表现的思想情感。
【答案】15. CD 16. 运用比喻手法，以浮云比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，生动形象，表现了作者对君王被奸邪小人所蒙蔽的忧虑，以及贤者不能得到任用、自己有志难酬的感慨。
【解析】
15. 试题分析：C“这与首联的‘凤去台空’没有关联”错；D“其中的‘落’和‘分’字，表现了作者对国家败落、百姓流离失所的伤痛之情”错。选对一项给2分，选对两项给5分，多选则该题不得分。
(三)名篇名句默写（本题共1小题，7分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荆轲刺秦王》中，在易水诀别时，荆轲髙唱“_________________，_________________”，表现出从容赴死的英雄气概。
（2）在王维的《山居秋暝》中，“_________________，_________________”两句，生动描摹出洗衣归来的少女的天真欢快，以及渔舟分开荷叶、划破了荷塘的宁静的美妙图景。
（3）在《论语·为政》中，孔子以众星拱卫北极星为喻,提倡为政者用道德感化来治理国家,他说：“_________________，_________________，_________________。”
【答案】(1)风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 ⑵竹喧归浣女 莲动下渔舟 ⑶为政以德 譬如北辰 居其所 而众星共之
【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“喧”“共”不要误写为“暄”“拱”。
点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
