辽宁实验中学分校2017—2018学年上学期高二阶段性测试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-12-21
参考答案
1B
2A
3C
4. D 试题分析：本题考查对小说内容的和艺术特色的分析鉴赏。细读文本，挖掘主旨。D项对小说主旨理解偏颇，大学生就业艰难、法律制度健全不是小说主题的有机组成。
点睛：文学类文本中对小说的阅读，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5. ①“我”是故事的见证者，“我”的存在使故事更加真实可信；
②“我”听老板讲“典型案例”后的思考能引起读者的共鸣，推动情节发展，并起到了暗示主题的作用。
6. ①巧取豪夺只能给人带来暂时的利益，诚实守信才是永久的、最宝贵的财富；
②无论面对怎样的诱惑和人生压力，都要不忘初心，坚持理想，坚持人生原则，做到是非分明；
③遇到困难或纠纷，要善于运用于法律的武器维护自己的合法权益；
④只有每个人都努力维护公平和正义，整个社会才能充满和谐。
7.D项（“多数网友并未给予孩子自主选择权”理解不准确，不能说“开阔视野，提高独立性”就一定不是孩子的选择）
8.BD（A项，“以天津为例”错，材料二的调查只是针对天津网友。C项，《关于推进中小学生研学旅行的意见》只是使游学得到了制度上的保障，并不能限制商业因素对游学的渗入。E项，材料一没有评论）
9.（1）根据家庭经济情况，量力而行，合理设计。
（2）正确认识游学的意义和价值，有针对性地开展游学活动。
（3）把游学活动和教育有机结合起来，做到知行合一。
（4）遵从孩子的意愿，更好地锻炼孩子，促进其成长。
（不必拘泥于答案，言之成理即可，答出2条即可）
10．B（3分）
11.C （3分）“毫无贬低之意”错，有贬低之意。
12.B （3分）“会稽王世子司马元显权倾一时，朝廷内外没有不登门造访的”有误，原文说“会稽
王世子元显嬖人张法顺，权倾一时”
13.（1）最终安稳地坐着，吃饱了，然后才前去应诏。高祖对此很感激，常常称赞景仁（不愧）为太傅谢安的孙子。（竟，最终，1 分；感，感激，1 分；谓，称赞，1分。全句翻译通顺2分）
虽然功劳伟大震撼古人，然而恩泽刑罚还远未使天下信服，应当推翻行亡道之国，巩固行存道之邦，（继续消灭残余，巩固应该保护的），广泛树立声威大略。（振，同“震” ，震撼，1 分；孚：使....信服，1 分；亡，名词，指行亡道之国或残存势力，1 分。全句翻译通顺2 分）
参考译文：
谢景仁，陈郡阳夏人，本名和宋高祖刘裕重名，所以只称呼他的字。他的祖父谢据，是
太傅谢安的二弟。父亲谢允，曾任宣城内史。谢景仁年幼时谢安还在世，谢安对他有所了解。起初担任前军行参军。会稽王世子司马元显的嬖人张法顺，当时权势极大，朝廷内外没有谁不登门拜谒，只有谢景仁不到。到了三十岁，才担任著作佐郎。桓玄诛杀司马元显之后，见到了谢景仁，很理解他，对身边的人说：“司马元显父子说什么不失败呢，让谢景仁这样有才华的人三十岁才当上著作佐郎。”桓玄当了太尉，就让谢景仁补行参军，后又转为大将军，仍参管军事。谢景仁博闻强记，擅长叙述前人的言论和行为，桓玄常常和他交谈，不觉疲倦。每次出行，殷仲文、卞范之等人都骑着马跟在后面，只让谢景仁在辇上陪坐。高祖任桓修抚军中兵参军，曾经到谢景仁处商议事情，谢景仁和他谈得很高兴，于是留高祖一起吃饭。酒食尚未置办好，景仁受到桓玄宣召。桓玄性子急躁，片刻之间，骑马携诏书的使者相继而至。高祖多次请求离开，景仁不答应，说：“主上对待我们臣下，应当有一定的法则。我将要和客人一起吃饭，他怎么就不能等待。”从头到尾安稳地坐着，直到吃饱了，然后才应诏前去。高祖对此很感激，常常称赞景仁为太傅谢安的孙子。等到平定京邑后，高祖进驻石头城，景仁与百官同去拜见高祖，高祖注视着他说：“这是名人之孙啊。”义熙五年，高祖认为国内祸乱已经平息，打算向外开拓，将要攻打鲜卑。朝廷议论都认为不可。刘毅当时镇守姑孰，坚决劝阻高祖，认为“苻坚侵犯边境时，谢太傅尚且不亲自带兵出征。宰相远征，会动摇国家基础。”只有景仁一人说：“您建立齐桓、晋文的功业，顺应了上天的意志和人民的心愿，挽救复兴王位，铲除荡平奸逆，虽然功劳伟大直追远古，然而恩泽刑罚还远未使天下信服，应当继续消灭残余的，巩固应该保护的，广泛树立声威大略。鲜卑紧邻我国疆土，屡次侵犯边陲，讨伐罪人而抚慰百姓，就在此一举。平定鲜卑之后，养精蓄锐，休整步卒，然后再进军洛阳一带，修复先帝园陵寝庙，哪里有坐视敌寇扩张，放纵敌人以至遗留祸患的呢？”高祖采纳了他的意见。开始北伐的时候，又把谢景仁转升为大司马左司马，专总府任，右卫将军，并加给事中，后又迁为吏部尚书。八年，任谢景仁领军将军十二年。十一年，又转为右仆射。十二年，谢景仁去世，当时四十七岁。下葬之日，高祖亲自吊唁，哭得很悲痛。
14.（1）C D（C中的“如约”一说无依据 D漏掉了在越州的元稹，是三人的彼此思念）
(对一个得3分，两个选对5分)
15.（2）①运用了虚实结合的表现手法（2 分）。
②一二句实写诗人在长安遥望如雪的明月（1 分）；
③中间四句虚写，三四句想象友人身处的洛城月光与帝都月光一样（1 分）；
④五六句想象此刻身处越州的友人也正在欣赏月光下的洞庭湖景（1 分）；
⑤表达了诗人对友人的思念，并与友人心心相印的情感（1 分）。(共6分)
16.略
17．B（杯水风波：指非常小的事情，特指题材狭小、没有广泛社会意义的微小事件。十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。痛心疾首：形容痛恨到极点。空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。笔墨官司：指书面上的争辩。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张。）
18.C【解析】试题分析：本题考查病句。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，成分残缺，应在“妻子苦心相劝”前加“不顾”。B项，句式杂糅，“根据”与“显示”二者取其一。D项，语序错误，应是“追逐、碾轧”。
19．C（A项“敬谢不敏”：表示推辞做某件事的客气话。应改为“不敢苟同”。 B项“忝列门墙”：愧在师门。是谦辞，只能用于自己，不可用于别人。D项“钧裁”：对上级裁决的敬称。改为“裁夺”。）
20．①文言文是传统文化的精粹 ②文言文与白话文有着紧密的联系 ③传承着同一种文化
21．①乙 报了医学专业不一定被录取，即使被录取将来有也不一定当医生。
②丁 没有被财经专业录取还有其他选择，并非没有前途了。
1B
2A
3C
4. D 试题分析：本题考查对小说内容的和艺术特色的分析鉴赏。细读文本，挖掘主旨。D项对小说主旨理解偏颇，大学生就业艰难、法律制度健全不是小说主题的有机组成。
点睛：文学类文本中对小说的阅读，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
5. ①“我”是故事的见证者，“我”的存在使故事更加真实可信；
②“我”听老板讲“典型案例”后的思考能引起读者的共鸣，推动情节发展，并起到了暗示主题的作用。
6. ①巧取豪夺只能给人带来暂时的利益，诚实守信才是永久的、最宝贵的财富；
②无论面对怎样的诱惑和人生压力，都要不忘初心，坚持理想，坚持人生原则，做到是非分明；
③遇到困难或纠纷，要善于运用于法律的武器维护自己的合法权益；
④只有每个人都努力维护公平和正义，整个社会才能充满和谐。
7.D项（“多数网友并未给予孩子自主选择权”理解不准确，不能说“开阔视野，提高独立性”就一定不是孩子的选择）
8.BD（A项，“以天津为例”错，材料二的调查只是针对天津网友。C项，《关于推进中小学生研学旅行的意见》只是使游学得到了制度上的保障，并不能限制商业因素对游学的渗入。E项，材料一没有评论）
9.（1）根据家庭经济情况，量力而行，合理设计。
（2）正确认识游学的意义和价值，有针对性地开展游学活动。
（3）把游学活动和教育有机结合起来，做到知行合一。
（4）遵从孩子的意愿，更好地锻炼孩子，促进其成长。
（不必拘泥于答案，言之成理即可，答出2条即可）
10．B（3分）
11.C （3分）“毫无贬低之意”错，有贬低之意。
12.B （3分）“会稽王世子司马元显权倾一时，朝廷内外没有不登门造访的”有误，原文说“会稽
王世子元显嬖人张法顺，权倾一时”
13.（1）最终安稳地坐着，吃饱了，然后才前去应诏。高祖对此很感激，常常称赞景仁（不愧）为太傅谢安的孙子。（竟，最终，1 分；感，感激，1 分；谓，称赞，1分。全句翻译通顺2分）
虽然功劳伟大震撼古人，然而恩泽刑罚还远未使天下信服，应当推翻行亡道之国，巩固行存道之邦，（继续消灭残余，巩固应该保护的），广泛树立声威大略。（振，同“震” ，震撼，1 分；孚：使....信服，1 分；亡，名词，指行亡道之国或残存势力，1 分。全句翻译通顺2 分）
参考译文：
谢景仁，陈郡阳夏人，本名和宋高祖刘裕重名，所以只称呼他的字。他的祖父谢据，是
太傅谢安的二弟。父亲谢允，曾任宣城内史。谢景仁年幼时谢安还在世，谢安对他有所了解。起初担任前军行参军。会稽王世子司马元显的嬖人张法顺，当时权势极大，朝廷内外没有谁不登门拜谒，只有谢景仁不到。到了三十岁，才担任著作佐郎。桓玄诛杀司马元显之后，见到了谢景仁，很理解他，对身边的人说：“司马元显父子说什么不失败呢，让谢景仁这样有才华的人三十岁才当上著作佐郎。”桓玄当了太尉，就让谢景仁补行参军，后又转为大将军，仍参管军事。谢景仁博闻强记，擅长叙述前人的言论和行为，桓玄常常和他交谈，不觉疲倦。每次出行，殷仲文、卞范之等人都骑着马跟在后面，只让谢景仁在辇上陪坐。高祖任桓修抚军中兵参军，曾经到谢景仁处商议事情，谢景仁和他谈得很高兴，于是留高祖一起吃饭。酒食尚未置办好，景仁受到桓玄宣召。桓玄性子急躁，片刻之间，骑马携诏书的使者相继而至。高祖多次请求离开，景仁不答应，说：“主上对待我们臣下，应当有一定的法则。我将要和客人一起吃饭，他怎么就不能等待。”从头到尾安稳地坐着，直到吃饱了，然后才应诏前去。高祖对此很感激，常常称赞景仁为太傅谢安的孙子。等到平定京邑后，高祖进驻石头城，景仁与百官同去拜见高祖，高祖注视着他说：“这是名人之孙啊。”义熙五年，高祖认为国内祸乱已经平息，打算向外开拓，将要攻打鲜卑。朝廷议论都认为不可。刘毅当时镇守姑孰，坚决劝阻高祖，认为“苻坚侵犯边境时，谢太傅尚且不亲自带兵出征。宰相远征，会动摇国家基础。”只有景仁一人说：“您建立齐桓、晋文的功业，顺应了上天的意志和人民的心愿，挽救复兴王位，铲除荡平奸逆，虽然功劳伟大直追远古，然而恩泽刑罚还远未使天下信服，应当继续消灭残余的，巩固应该保护的，广泛树立声威大略。鲜卑紧邻我国疆土，屡次侵犯边陲，讨伐罪人而抚慰百姓，就在此一举。平定鲜卑之后，养精蓄锐，休整步卒，然后再进军洛阳一带，修复先帝园陵寝庙，哪里有坐视敌寇扩张，放纵敌人以至遗留祸患的呢？”高祖采纳了他的意见。开始北伐的时候，又把谢景仁转升为大司马左司马，专总府任，右卫将军，并加给事中，后又迁为吏部尚书。八年，任谢景仁领军将军十二年。十一年，又转为右仆射。十二年，谢景仁去世，当时四十七岁。下葬之日，高祖亲自吊唁，哭得很悲痛。
14.（1）C D（C中的“如约”一说无依据 D漏掉了在越州的元稹，是三人的彼此思念）
(对一个得3分，两个选对5分)
15.（2）①运用了虚实结合的表现手法（2 分）。
②一二句实写诗人在长安遥望如雪的明月（1 分）；
③中间四句虚写，三四句想象友人身处的洛城月光与帝都月光一样（1 分）；
④五六句想象此刻身处越州的友人也正在欣赏月光下的洞庭湖景（1 分）；
⑤表达了诗人对友人的思念，并与友人心心相印的情感（1 分）。(共6分)
16.略
17．B（杯水风波：指非常小的事情，特指题材狭小、没有广泛社会意义的微小事件。十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。痛心疾首：形容痛恨到极点。空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。笔墨官司：指书面上的争辩。甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张。）
18.C【解析】试题分析：本题考查病句。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，成分残缺，应在“妻子苦心相劝”前加“不顾”。B项，句式杂糅，“根据”与“显示”二者取其一。D项，语序错误，应是“追逐、碾轧”。
19．C（A项“敬谢不敏”：表示推辞做某件事的客气话。应改为“不敢苟同”。 B项“忝列门墙”：愧在师门。是谦辞，只能用于自己，不可用于别人。D项“钧裁”：对上级裁决的敬称。改为“裁夺”。）
20．①文言文是传统文化的精粹 ②文言文与白话文有着紧密的联系 ③传承着同一种文化
21．①乙 报了医学专业不一定被录取，即使被录取将来有也不一定当医生。
②丁 没有被财经专业录取还有其他选择，并非没有前途了。
