安徽省蚌埠二中2018届高三年级12月素质测试语文试题及参考答案(3)
时间:2017-12-30
蚌埠二中2018届高三年级12月素质测试语文试题
1.C（概念混淆。“士人虽然社会地位下降了，但他们在失去贵族身份的同时，也摆脱了对特定贵族的依附……”的“士人”，是来源于“士”的那一批“士人”，而不是整个士人群体，来源于“庶民”的士人就不存在地位下降、失去贵族身份的情况，来源于王官的士人也无所谓“摆脱了对特定贵族的依附”。选项将部分士人的情况，说成了士人整体的情况，混淆了概念。）
2.A（曲解文意。“使诸子学得以诞生”有误。第五段结尾“在这种教育中，新的学术和知识其实已经诞生，这就是诸子学”一句中的“这种”，表明是像孔子这种类型的私学教育，使诸子学说得以产生。孔子的私学教育，只是使儒家学说得以诞生，不可能使整个诸子学说得以诞生。）
3.D（信息残缺。百家争鸣产生的原因是多方面的，选文中提到的原因有两个，选项只交代了一个原因，漏掉了“私学教育的出现和发展”这一原因。）
4.本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，能力层级为C级与D级。
B （没有再现打斗场景；打斗场景采用口述，有亲历性，所以有现场感，但口述有叙述者个人的情感，所以真实性有待考究。）
5.①楚雁飞是目击者、见证人，使故事更显真实可信；②楚雁飞的所见所闻所感，推动情节发展，使情节紧凑；③便于直接展现楚雁飞心路历程，丰富了小说人物形象；④以楚雁飞的视角叙述吴班长的故事，使主要人物责任感强、英勇无畏的形象更完整客观；⑤加强了作品表现主题的力度。楚雁飞的成长预示着护鸟后继有人，突显主旨。（每答出一点给1分，两点给3分，三点给5分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
6.①斑头雁是小说的线索。小说情节主要围绕两位护鸟员保护濒危鸟类尤其是斑头雁展开。②斑头雁的故事推动了情节发展。如斑头雁母雁和幼雁翅羽没长好，才有盗贼捕猎，才有吴班长挺身护雁。③斑头雁有象征意义。斑头雁育儿的过程是班长呵护小楚成长的写照，也是人类生命传承的象征。④揭示主旨。对斑头雁的守护有深刻的现实意义，呼吁更多人关爱保护濒危鸟类，敬畏生命。（每答出一点给2分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
7.C(偷换概念。)
8.AC(B里德豪森的研制成果还没有批量生产。D“无可替代”表达绝对。E夸大了味精的作用)
9.①食材混搭煮制高汤提鲜
②用猪油“炼”制“蟹油”提鲜
③磨制鲜美的食品原料成粉，撒在菜肴中以增鲜
10.C. （原文：从侄鹤因述莱阳王生言：顺治初，其县解官银数千两赴济南，以木夹函之。晚将宿逆旅，主人辞焉，且言镇西北里许有尼庵，凡有行囊者，皆往投宿。）
11.D 跌坐，在文中指盘膝而坐。
12. B. （A．役某是莱阳的，也是在逆旅主人的引导下而非自己住到尼庵的；C．文中没有表现出男子武功的高强，也没有经过打斗；D．前后只是两个有些相似的但是独立讲述的事情。）
【参考译文】
新城县县令崔懋，于清康熙二十七年去济南，到了章邱西边的新店，遇到一个妇女，大约三十多岁，高高的发髻好像皇宫里的装束，发髻上戴着一个毡斗笠，锦缎衣服，弓鞋，穿着便于行动的紧身衣。腰里佩剑，骑一匹非常精神的黑驴，妇女神采四射，走得很快。尝试着问她是什么人，停住毛驴随便回答说：“不知道是什么人。”“要去哪里？”又随便答道：“去要去的地方。”一会儿向东跑去，快得飞鹰也追不上。崔懋说：“可惜我急忙着要到济南去，来不及追踪她的踪迹，我怀疑她是剑侠。”
表侄鹓于是叙述莱阳的王生的话说：顺治初年，莱阳县有些差役，押解官银数千两到济南，用木夹拼成方匣状，把官银装着，晚上要到旅馆住宿，主人拒绝了，并且说，镇西北一里路左右，有个尼姑庵，凡是有行李的人，都去那里投宿。于是引导他去，刚到旅店时，门外有个男人戴着红帩头（头巾），相貌非常狰狞。到了尼姑庵，进门，有三间房屋，开门向东，床具设置完备；北而是观音大士殿，殿旁边有小门，锁着。敲门许久，才有个老妇人出来应门。把投宿的缘由告诉她，老妇说：“只管住在西边房子里吧，不会有妨害的。”差役们彼此告诫不能睡觉，点着灯烛，手拿弓箭、刀，等天亮。到了三更天，突然起了大风，山门轰然打开，正在吃惊地彼此看来看去，突然听到很凶暴的叫门声，大家急忙拿起兵器准备抵御。门已经开了，看去，原来是戴着红十肖头的那个人。手里空空，只拿着一束迷香，扔在地上，所有人都倒地。到了天亮，才苏醒过来，银子已经没有了。急忙去集镇询问旅店主人，主人说：“这个人不时在集镇上游走，无人敢过问他，只有去尼姑庵投宿的客人，才会没事，现在你们应当去尼姑庵投诉他。但尼姑是一个有神异的人，必须我亲自前往求她。”
到了尼姑庵，老妇人出来询问是什么事。说：“莫非是为了昨夜官银的事情么？”回答她说：“是的。”进房子里说话。一会儿，尼姑出来，命令老妇人拿了蒲团盘膝而坐，旅店主人跪着告诉了她先前发生的事。尼姑笑着说：“这个奴才敢来做这种狡诈奸滑的事，罪孽应当处死，我当为你们做一决断。”于是示意老妇人进入里问，牵了一匹黑驴出来，取剑背在背上，跨上驴背向南山径直驶去。行走快如飞，一下子就看不见了。市镇上围观的人有好几百，过了一阵子，尼姑徒步，手拿人头，赶着驴回来。驴背背着木夹装着的几千两银子，好像一点也不重的样子。进门叫差役道：“来，看你的木夹盒子，官文封印和原来一样不？”检验了，果然和原来一样。把人头扔在地上，说：“看我没有杀错人吧。”大家围观，果然是戴红头巾的人。县衙门团团围绕着行礼，道谢了离开。到了从东回来的时候，再去造访，尼姑庵已经空无一人了。市镇上的人说：尼姑三四年前，和老妇人一起来的，不知道是什么人。
14．CE
15．本诗主要运用了虚实结合的表现手法。一二句实写诗人在长安遥望如雪的明月；中间两联虚写，三四句想象友人身处的洛城月光与帝都月光一样；五六句想象此刻身处越州的友人也正在欣赏月光下的洞庭湖景；表达了诗人对友人的思念，并与友人心心相印的情感。
16.（1）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
（2）羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
17.B.（.黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。.参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。.长此以往：长此以往 ，长久这样下去。长：长久；此：如此；这样。通常指未来的结果，不好的情况。战天斗地： 战、斗：泛指斗争。形容征服和改造大自然的英雄气慨。掌上明珠：掌上明珠，指拿在手中爱不忍释的珍珠。原比喻特别珍爱的人（多指男子所钟爱的女子），后多用来比喻父母疼爱的儿女，多指女儿。惨淡经营：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。）
18.C.（A．搭配不当，可把“提高”改为“加大”。B．偷换主语，可把“创造的”改为“创造了”。D．句式杂糅，可改为“根据有关媒体发布的最新数据”或“有关媒体发布的最新数据显示”。）
19.D
20.①由生硬的拒绝变为善意的接纳 ②“你正在镜头前面，请绽放笑容” ③民生意识的核心
21. 略（言之成理即可）
22.审题指导：
对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
材料的含意：
1.一个人不要活在虚拟的生活里。
2.行动要有理性。
3.让内心多一份童真。
4.追寻心中的梦。
5.读万卷书、行万里路。
6.为寻梦者喝彩。
7.“围堵”倒不如“疏导”。
8.文化搭台，实现共赢。
9.尊重他人的选择。
10.包容让生活更加多彩。
1.C（概念混淆。“士人虽然社会地位下降了，但他们在失去贵族身份的同时，也摆脱了对特定贵族的依附……”的“士人”，是来源于“士”的那一批“士人”，而不是整个士人群体，来源于“庶民”的士人就不存在地位下降、失去贵族身份的情况，来源于王官的士人也无所谓“摆脱了对特定贵族的依附”。选项将部分士人的情况，说成了士人整体的情况，混淆了概念。）
2.A（曲解文意。“使诸子学得以诞生”有误。第五段结尾“在这种教育中，新的学术和知识其实已经诞生，这就是诸子学”一句中的“这种”，表明是像孔子这种类型的私学教育，使诸子学说得以产生。孔子的私学教育，只是使儒家学说得以诞生，不可能使整个诸子学说得以诞生。）
3.D（信息残缺。百家争鸣产生的原因是多方面的，选文中提到的原因有两个，选项只交代了一个原因，漏掉了“私学教育的出现和发展”这一原因。）
4.本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，能力层级为C级与D级。
B （没有再现打斗场景；打斗场景采用口述，有亲历性，所以有现场感，但口述有叙述者个人的情感，所以真实性有待考究。）
5.①楚雁飞是目击者、见证人，使故事更显真实可信；②楚雁飞的所见所闻所感，推动情节发展，使情节紧凑；③便于直接展现楚雁飞心路历程，丰富了小说人物形象；④以楚雁飞的视角叙述吴班长的故事，使主要人物责任感强、英勇无畏的形象更完整客观；⑤加强了作品表现主题的力度。楚雁飞的成长预示着护鸟后继有人，突显主旨。（每答出一点给1分，两点给3分，三点给5分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
6.①斑头雁是小说的线索。小说情节主要围绕两位护鸟员保护濒危鸟类尤其是斑头雁展开。②斑头雁的故事推动了情节发展。如斑头雁母雁和幼雁翅羽没长好，才有盗贼捕猎，才有吴班长挺身护雁。③斑头雁有象征意义。斑头雁育儿的过程是班长呵护小楚成长的写照，也是人类生命传承的象征。④揭示主旨。对斑头雁的守护有深刻的现实意义，呼吁更多人关爱保护濒危鸟类，敬畏生命。（每答出一点给2分。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
7.C(偷换概念。)
8.AC(B里德豪森的研制成果还没有批量生产。D“无可替代”表达绝对。E夸大了味精的作用)
9.①食材混搭煮制高汤提鲜
②用猪油“炼”制“蟹油”提鲜
③磨制鲜美的食品原料成粉，撒在菜肴中以增鲜
10.C. （原文：从侄鹤因述莱阳王生言：顺治初，其县解官银数千两赴济南，以木夹函之。晚将宿逆旅，主人辞焉，且言镇西北里许有尼庵，凡有行囊者，皆往投宿。）
11.D 跌坐，在文中指盘膝而坐。
12. B. （A．役某是莱阳的，也是在逆旅主人的引导下而非自己住到尼庵的；C．文中没有表现出男子武功的高强，也没有经过打斗；D．前后只是两个有些相似的但是独立讲述的事情。）
【参考译文】
新城县县令崔懋，于清康熙二十七年去济南，到了章邱西边的新店，遇到一个妇女，大约三十多岁，高高的发髻好像皇宫里的装束，发髻上戴着一个毡斗笠，锦缎衣服，弓鞋，穿着便于行动的紧身衣。腰里佩剑，骑一匹非常精神的黑驴，妇女神采四射，走得很快。尝试着问她是什么人，停住毛驴随便回答说：“不知道是什么人。”“要去哪里？”又随便答道：“去要去的地方。”一会儿向东跑去，快得飞鹰也追不上。崔懋说：“可惜我急忙着要到济南去，来不及追踪她的踪迹，我怀疑她是剑侠。”
表侄鹓于是叙述莱阳的王生的话说：顺治初年，莱阳县有些差役，押解官银数千两到济南，用木夹拼成方匣状，把官银装着，晚上要到旅馆住宿，主人拒绝了，并且说，镇西北一里路左右，有个尼姑庵，凡是有行李的人，都去那里投宿。于是引导他去，刚到旅店时，门外有个男人戴着红帩头（头巾），相貌非常狰狞。到了尼姑庵，进门，有三间房屋，开门向东，床具设置完备；北而是观音大士殿，殿旁边有小门，锁着。敲门许久，才有个老妇人出来应门。把投宿的缘由告诉她，老妇说：“只管住在西边房子里吧，不会有妨害的。”差役们彼此告诫不能睡觉，点着灯烛，手拿弓箭、刀，等天亮。到了三更天，突然起了大风，山门轰然打开，正在吃惊地彼此看来看去，突然听到很凶暴的叫门声，大家急忙拿起兵器准备抵御。门已经开了，看去，原来是戴着红十肖头的那个人。手里空空，只拿着一束迷香，扔在地上，所有人都倒地。到了天亮，才苏醒过来，银子已经没有了。急忙去集镇询问旅店主人，主人说：“这个人不时在集镇上游走，无人敢过问他，只有去尼姑庵投宿的客人，才会没事，现在你们应当去尼姑庵投诉他。但尼姑是一个有神异的人，必须我亲自前往求她。”
到了尼姑庵，老妇人出来询问是什么事。说：“莫非是为了昨夜官银的事情么？”回答她说：“是的。”进房子里说话。一会儿，尼姑出来，命令老妇人拿了蒲团盘膝而坐，旅店主人跪着告诉了她先前发生的事。尼姑笑着说：“这个奴才敢来做这种狡诈奸滑的事，罪孽应当处死，我当为你们做一决断。”于是示意老妇人进入里问，牵了一匹黑驴出来，取剑背在背上，跨上驴背向南山径直驶去。行走快如飞，一下子就看不见了。市镇上围观的人有好几百，过了一阵子，尼姑徒步，手拿人头，赶着驴回来。驴背背着木夹装着的几千两银子，好像一点也不重的样子。进门叫差役道：“来，看你的木夹盒子，官文封印和原来一样不？”检验了，果然和原来一样。把人头扔在地上，说：“看我没有杀错人吧。”大家围观，果然是戴红头巾的人。县衙门团团围绕着行礼，道谢了离开。到了从东回来的时候，再去造访，尼姑庵已经空无一人了。市镇上的人说：尼姑三四年前，和老妇人一起来的，不知道是什么人。
14．CE
15．本诗主要运用了虚实结合的表现手法。一二句实写诗人在长安遥望如雪的明月；中间两联虚写，三四句想象友人身处的洛城月光与帝都月光一样；五六句想象此刻身处越州的友人也正在欣赏月光下的洞庭湖景；表达了诗人对友人的思念，并与友人心心相印的情感。
16.（1）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
（2）羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
17.B.（.黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。.参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。.长此以往：长此以往 ，长久这样下去。长：长久；此：如此；这样。通常指未来的结果，不好的情况。战天斗地： 战、斗：泛指斗争。形容征服和改造大自然的英雄气慨。掌上明珠：掌上明珠，指拿在手中爱不忍释的珍珠。原比喻特别珍爱的人（多指男子所钟爱的女子），后多用来比喻父母疼爱的儿女，多指女儿。惨淡经营：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。）
18.C.（A．搭配不当，可把“提高”改为“加大”。B．偷换主语，可把“创造的”改为“创造了”。D．句式杂糅，可改为“根据有关媒体发布的最新数据”或“有关媒体发布的最新数据显示”。）
19.D
20.①由生硬的拒绝变为善意的接纳 ②“你正在镜头前面，请绽放笑容” ③民生意识的核心
21. 略（言之成理即可）
22.审题指导：
对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
材料的含意：
1.一个人不要活在虚拟的生活里。
2.行动要有理性。
3.让内心多一份童真。
4.追寻心中的梦。
5.读万卷书、行万里路。
6.为寻梦者喝彩。
7.“围堵”倒不如“疏导”。
8.文化搭台，实现共赢。
9.尊重他人的选择。
10.包容让生活更加多彩。
