湖南茶陵三中2017-2018学年高一上学期第三次月考语文试题及参考答案(3)
时间:2018-01-03
【语文参考答案】
1.D （“全书都采用分条记述的语录体形，以议论为主要表达方式”理解错误。）
2.C （“不要袭用别人的说也,观点不能与人雷同”说法过于绝对，原文是“不要总是袭用別人的说法,处处与人雷同”；“发扬创造精神”错，不符合文意。）
3.D （“就能够从源头上把握中国文化体系”理解错误，原文说的是“有助于”。）
4．A 【解析】A.“喻指中国历史的深藏不露”错，无此含意。
5．①表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。②表现古代易水滋养“水草游鱼”，养育“大地生灵”的作用。③与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比。(每点2分，共6分)
6．①易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水。②易水河床干枯，只存纤毫，失去了所承载的人文精神。(一点2分，2点4分)
7．A (编年体)
8．B
9．D (共有五条理由)
10．①我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
②越过别的国家把远方的郑国作为秦国的边境，您知道这是困难的。您为什么要灭掉郑国而给邻国晋国增加土地呢？
11． A 12. A 13. B
14. (1)边境不时有警报，臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵，在前面开路。
(2)终军主动请求说：“希望领取长绳子，一定要把南越王捆绑起来，带到朝廷。”
【解析】
11. 试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意。本题可用排除法，首先“徙为太常丞”表示变动官职的意思，排除BD。在看AC两句，C项断句太多了，有些地方可不用断开，所以A更好。
12. 试题分析：本题考查学生对文化文学常识的把握情况。A徙，无提拔之意。
13. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解能力。B文中未提到他被百姓唾弃。
14. 试题分析：本题考查文言文的翻译能力。第一句中，重点的实词虚词：风尘之警：是指战争或骚乱的警报。被坚执锐：披上战甲，拿起武器。“坚、锐”都是形容词做名词。当矢石：当：遮拦，阻挡；矢：箭。亲自阻挡敌人的箭、石,不怕牺牲。第二句中，重点的实词虚词长缨：长绳子。羁：.束缚，拘束。阙下：宫阙之下。借指帝王所居的宫廷。
【参考译文】
终军，字子云，济南人。年轻时喜好学习，凭着广博善辩、会写文章，在郡中闻名。十八岁时，选为博士弟子。到郡府接受遣送，太守听说他有奇才，召见了终军，认为他确实奇异，与他结交。终军告别大守离郡，到长安上书论事。武帝认为他的文章很特别，拜终军为谒者，供职宫禁中。
当初，终军从济南出发，进入函谷关，守关官吏给终军一个帛边做的符信。终军问：“要这干什么？”官吏说：“作为返回时的符信，回来要用这来合符的。”终军说：“大丈夫西游进京，最终也不会返回合符的。”丢下符信离开。终军巡视郡国，把他见到的对国家有好处的事情记下来，返回后上奏皇上，皇上很高兴。
朝廷要派遣使者出使匈奴，终军主动请求出使说：“我没有点滴之功，却能够供职宫禁，值宿警卫，领取了五年的俸禄。边境不时有警报，臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵，在前面开路。但因我能力低下，不会打仗，不能为国驰骋疆场。现在听说要派遣使者出使匈彀，我希望竭尽智谋精力，辅助使者，针对单于出谋划策，趋吉避凶。我年纪轻，才能低，不熟悉侍从官员以外的事，不能担当一方重任，私下很怨恨自己。”皇上认为终军的回答很出色，提拔他为谏大夫。
南越与汉朝和亲，朝廷就派终军出使南越，说服南越王，想让他入朝，与境内诸侯同等看待。终军主动请求说：“希望领取长绳子，一定要把南越王捆绑起来，带到朝廷。”终军于是前往说服南越王，南越王听从，请求将全国归属汉朝。南越的丞相吕嘉不想归属汉朝，出动军队攻杀南越王，南越王与汉使臣都被害。终军死时，才二十多岁，所以世人称为他“终童”。
15．BE 【解析】B项，“运用拟人”错误，“胡烽不断接长安”应是运用借代，“胡烽不断”借指异族频频入侵，“长安”代指明朝都城北京。E项，应为“节奏由急促变舒缓”。
16．(1)望月，表达了对团圆的渴望，表现征人怀念家乡的愁情；(2)夜月之下无数“征人”“马上”驰骋，雄壮的场面也表达了将士们立功边塞的豪情；(3)又蕴含了希望元美勉力边务，不辱使命的感情。（任答出一点给2分）
17、（略）
18. A ①春意阑珊：春天就要过去了。与“初春”前后矛盾。②文不加点：比喻作文一气呵成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟。③目无全牛：人的技艺高超，得心应手；形容技艺已经到达非常纯熟的地步。④处心积虑：存心很久，费尽心机；也指千方百计地谋算。用于贬义。⑤横七竖八：形容摆放杂乱，毫无规律。⑥拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。与语境不符。
19．C （ 四个备选项从对联的知识来考虑，一眼可以排除A项，因其犯了重字的错误，上下联同一位置不能重字。B项犯了语法错误，同位置词语词类和结构都要相同是对联艺术的精髓所在。“人心”是名词，与远近结构也不同。D项对仗工整，对联音律讲究仄超平收，然“暖”为仄，不妥，且语意也没有C项衔接之自然）
20. C （ A “家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。）
21.示例：①鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
②尘：宇宙孕育出一个微小的精灵,在喧闹的世间游走。
③舒：舍我一份温暖给你，你便如春雨滋润一般舒心。
22．【答案】示例：②有生活经历不见得就会有生活体验和认识；③有了生活体验和认识也不见得就会懂得生活的真正意义。
1.D （“全书都采用分条记述的语录体形，以议论为主要表达方式”理解错误。）
2.C （“不要袭用别人的说也,观点不能与人雷同”说法过于绝对，原文是“不要总是袭用別人的说法,处处与人雷同”；“发扬创造精神”错，不符合文意。）
3.D （“就能够从源头上把握中国文化体系”理解错误，原文说的是“有助于”。）
4．A 【解析】A.“喻指中国历史的深藏不露”错，无此含意。
5．①表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。②表现古代易水滋养“水草游鱼”，养育“大地生灵”的作用。③与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比。(每点2分，共6分)
6．①易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水。②易水河床干枯，只存纤毫，失去了所承载的人文精神。(一点2分，2点4分)
7．A (编年体)
8．B
9．D (共有五条理由)
10．①我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
②越过别的国家把远方的郑国作为秦国的边境，您知道这是困难的。您为什么要灭掉郑国而给邻国晋国增加土地呢？
11． A 12. A 13. B
14. (1)边境不时有警报，臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵，在前面开路。
(2)终军主动请求说：“希望领取长绳子，一定要把南越王捆绑起来，带到朝廷。”
【解析】
11. 试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意。本题可用排除法，首先“徙为太常丞”表示变动官职的意思，排除BD。在看AC两句，C项断句太多了，有些地方可不用断开，所以A更好。
12. 试题分析：本题考查学生对文化文学常识的把握情况。A徙，无提拔之意。
13. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解能力。B文中未提到他被百姓唾弃。
14. 试题分析：本题考查文言文的翻译能力。第一句中，重点的实词虚词：风尘之警：是指战争或骚乱的警报。被坚执锐：披上战甲，拿起武器。“坚、锐”都是形容词做名词。当矢石：当：遮拦，阻挡；矢：箭。亲自阻挡敌人的箭、石,不怕牺牲。第二句中，重点的实词虚词长缨：长绳子。羁：.束缚，拘束。阙下：宫阙之下。借指帝王所居的宫廷。
【参考译文】
终军，字子云，济南人。年轻时喜好学习，凭着广博善辩、会写文章，在郡中闻名。十八岁时，选为博士弟子。到郡府接受遣送，太守听说他有奇才，召见了终军，认为他确实奇异，与他结交。终军告别大守离郡，到长安上书论事。武帝认为他的文章很特别，拜终军为谒者，供职宫禁中。
当初，终军从济南出发，进入函谷关，守关官吏给终军一个帛边做的符信。终军问：“要这干什么？”官吏说：“作为返回时的符信，回来要用这来合符的。”终军说：“大丈夫西游进京，最终也不会返回合符的。”丢下符信离开。终军巡视郡国，把他见到的对国家有好处的事情记下来，返回后上奏皇上，皇上很高兴。
朝廷要派遣使者出使匈奴，终军主动请求出使说：“我没有点滴之功，却能够供职宫禁，值宿警卫，领取了五年的俸禄。边境不时有警报，臣子应当披上战甲，拿起武器，冲锋陷阵，在前面开路。但因我能力低下，不会打仗，不能为国驰骋疆场。现在听说要派遣使者出使匈彀，我希望竭尽智谋精力，辅助使者，针对单于出谋划策，趋吉避凶。我年纪轻，才能低，不熟悉侍从官员以外的事，不能担当一方重任，私下很怨恨自己。”皇上认为终军的回答很出色，提拔他为谏大夫。
南越与汉朝和亲，朝廷就派终军出使南越，说服南越王，想让他入朝，与境内诸侯同等看待。终军主动请求说：“希望领取长绳子，一定要把南越王捆绑起来，带到朝廷。”终军于是前往说服南越王，南越王听从，请求将全国归属汉朝。南越的丞相吕嘉不想归属汉朝，出动军队攻杀南越王，南越王与汉使臣都被害。终军死时，才二十多岁，所以世人称为他“终童”。
15．BE 【解析】B项，“运用拟人”错误，“胡烽不断接长安”应是运用借代，“胡烽不断”借指异族频频入侵，“长安”代指明朝都城北京。E项，应为“节奏由急促变舒缓”。
16．(1)望月，表达了对团圆的渴望，表现征人怀念家乡的愁情；(2)夜月之下无数“征人”“马上”驰骋，雄壮的场面也表达了将士们立功边塞的豪情；(3)又蕴含了希望元美勉力边务，不辱使命的感情。（任答出一点给2分）
17、（略）
18. A ①春意阑珊：春天就要过去了。与“初春”前后矛盾。②文不加点：比喻作文一气呵成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟。③目无全牛：人的技艺高超，得心应手；形容技艺已经到达非常纯熟的地步。④处心积虑：存心很久，费尽心机；也指千方百计地谋算。用于贬义。⑤横七竖八：形容摆放杂乱，毫无规律。⑥拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。与语境不符。
19．C （ 四个备选项从对联的知识来考虑，一眼可以排除A项，因其犯了重字的错误，上下联同一位置不能重字。B项犯了语法错误，同位置词语词类和结构都要相同是对联艺术的精髓所在。“人心”是名词，与远近结构也不同。D项对仗工整，对联音律讲究仄超平收，然“暖”为仄，不妥，且语意也没有C项衔接之自然）
20. C （ A “家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。）
21.示例：①鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
②尘：宇宙孕育出一个微小的精灵,在喧闹的世间游走。
③舒：舍我一份温暖给你，你便如春雨滋润一般舒心。
22．【答案】示例：②有生活经历不见得就会有生活体验和认识；③有了生活体验和认识也不见得就会懂得生活的真正意义。
