云南玉溪一中2017—2018学年上学期高二期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-02-04
玉溪一中2017—2018学年上学期高二年级期末考语文学科试卷答案
一、现代文阅读（35分）
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1. C。“同时也要为后代积下‘阴德’”错。儒家君子如果有“给后代积下‘阴德’”的目的，也就不能说是“超越了功利主义”了；原文第三段说：“儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。”
2. B。文中没有运用比喻论证。
3. C。原文倒数第二段开头说，“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4.B. 【解析】：该项有两个错误，第一，“繁琐的文字”错，应是“简洁优美的文字”；第二，“踌躇满志”错，应是“心中的迷茫”，因为养鸭人一直在漂流着，一直在寻找远方美好的乡村，而眼前这个被“车辙和鞋印碾过踏过”的乡村、被“带着金属气味的风划过”的乡村，不可能让养鸭人“踌躇满志”，只会让他感到“迷茫”。
5. 【答案】：①虽受现实困扰，但相信远方还有完整美好的乡村，表明对未来的希望。
②蕴含了对乡村重归平静安宁、自然重现生机的憧憬。
③也蕴含对生活中拥有理想、信念的人们的肯定。
【解析】：（评分建议：答出1点给3分，任意2点给5分。）这是一道开放性的题目。首先明确划线句有无艺术特色，然后再圈划出句子中的关键词，结合文意进行解答。“未曾撕碎也未经证实的远方的故事”指的是对完整美好的乡村的向往等；“栖在夜色之中”，则有对未来充满希望和憧憬之意。
【技巧点拨】体会重要语句的丰富含意，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。一般可采用关键词解读法、手法解读法、情感解读法和主旨解读法等方法来作答。比如本题，应结合关键词和语境来分析句子的含意。
6. 【答案】：①语言文字典雅秀丽，绘声绘色、形神兼备。对乡村环境的描写，绘声绘色、形象生动，如“风……带着金属尖利的呼啸”“公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕”“绿水中是银亮的光斑和洁白的羽翎”；对人物的描写，以貌写心，形神兼备，如“养鸭人……把骨节粗大的手掌拢在眉际，并非为着遮住乡野暴烈的日光，却是为着遮住都市声浪的日渐近逼。在每一个遍体尘土的傍晚，他次第收缩自己的视线，如同次第收缩对世界的幻想。” “卢森堡……一次再次地梦见自已是一个乡村的牧鹅女，赤足走在露水深重的苔藓上……”
②修辞手法多样。文中大量运用拟人、比喻等修辞手法，具体、形象、生动，令人映像深刻。如：“绿意慵倦，……” “月亮如儿时一样升起来了，橙黄色，很瘦弱，一言不发，……” “公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕……”
③对环境的描写做到了“一切景语皆情语”。语言画面感浓厚，又饱含情韵。如“远处的山更浑糊了，近处的山更沉重了。” “鸭群睡了，而虫鸣仍在，儿时一样的清越，在仅存的水湄和苔草之中。”
【评分建议】6分。答出1点给3分，任意2点给满分；每一点有要点、有分析、有例证，给3分；若只有要点、没有分析要酌情扣分。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7.C项（“这些想法都是家长一厢情愿”理解不准确，不能说“开阔视野”“提高独立性”就一定不是孩子的选择。）
8.AB（ C项，“游学这种教育形式一度被搁置”错，根据材料三，应为“游学……一度有被搁置的趋势”；另外，该项对原因的分析也不全面，游学……一度有被搁置的趋势除了担心学生在游学过程中会受到意外的伤害之外，还因为费时、费力、费钱等缺点的存在；D项，《关于推进中小学生研学旅行的意见》只是使游学得到了制度上的保障，并不能限制商业因素对游学的渗入；E项，材料一没有评论）
9.【答案】（1）根据家庭经济情况，量力而行，合理设计。
（2）正确认识游学的意义和价值，有针对性地开展游学活动。
（3）把游学活动和教育有机结合起来，做到知行合一。
（4）遵从孩子的意愿，更好地锻炼孩子，促进其成长。
（言之成理即可，每点1分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.D.（古时候兵从百姓中临时征集，没有军情就种地，敌寇来了就当兵打仗，现在的战士都是招募来的，补给都要依靠官府，如果让他们冬天持兵器抵御敌寇，春天拿着锄头种田，万一有什么变故，后悔都来不及啊。）
11.C “明清以前一个皇帝只有一个年号，明清时期一个皇帝往往有多个年号”错，应为“明清以前一个皇帝往往有多个年号，明清时期一个皇帝一般只有一个年号”
12．A．【解析】陈恕“得到太宗的器重”，太宗“亲笔在殿柱上题词‘真盐铁陈恕’”是在陈恕“任代州知州”并被“授予盐铁使”之后，而非任职澧州之时。
13.（1）陛下年轻，如果知道府库充实，恐怕生出奢侈之心，臣因此不敢上报。（句意2分，“富于春秋”“侈心”“是以”各1分）
（2）陈恕已经生病了，还勉强亲自处理政事，几个月后病情加剧，上表请求任馆殿里的闲职，用获得的俸禄来解决家贫之急。 (句意1分，“亲职”“表”“奉”“济”各1分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14．D3分，E2分（D项，诗歌颈联二句都是虚写，想象朋友的行程所经之地；E项“必然会产生惆怅之情、有出世隐居之想，但诗人自己不会选择归隐，不能与之志同道合”错，应为“诗人劝告朋友‘不必有惆怅之情，不要作出世隐居之想’”。）
15．①惜别之情：首联送别朋友回归故乡时，揽君衣袂，依依不舍。
②鼓励劝勉之情：诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。
③关怀牵挂之情：颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
④期冀，祝愿之情：尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。
（每点2分，答对其中三点即可得满分。意思对即可。）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．⑴故天将降大任于是人也 ⑵铜雀春深锁二乔 ⑶沧海月明珠有泪 ⑷戎马关山北 ⑸野哭千家闻战伐
三、语言文字运用（20分）
17．A．【解析】①冰山：多用作事物暴露出来的部分。冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分。
②不刊之论：刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。句中将“不刊之论”理解为“不能刊登的言论”“错误的言论”，犯了望文生义的错误。
③别开生面：来源于杜甫的《丹青引》：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。”，原指画像经重新绘制，面目一新，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。
④出奇制胜：奇指奇兵、奇计，制胜指取胜；用奇兵或奇计战胜敌人；比喻用对方意料不到的方法取得胜利。
⑤处心积虑：处心，存心；积虑，蓄谋很久，意为存着某种想法，早已有了打算，借以形容千方百计地盘算（多含贬义）。此处感情色彩不当，应用“殚精竭虑”（形容耗尽精力，费尽心思，褒义词）。
⑥等量齐观：不管事物间的差异，同等看待(多用于否定句)。该句用该词不正确：首先，这个词一般指物；其次，虽然同等看待，但学生本身是有差异的，不能忽视这种差异。因而应用“一视同仁”（原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。）。
18．B（A项结构混乱、中途易辙、双主语，将最后一句改为“要求城乡封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”； C 杂糅，“有”改为“以”或者删去“为基础”；D项搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”；）
19.A（B惠顾，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客，不能用于自己。C“鼎力相助”释义：鼎立，能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。D拙作：谦词，用于形容自己的作品，不能用于形容他人的著作。）
20．①这取决于它所处的高度②保护地球上的生物③变成健康的杀手（每句2分）
21．②不响亮的名字，不一定严重影响我们的经济发展
③更名不一定带来我市的经济腾飞
（答出②给3分，答出③给2分）
四、写作（60分）
22．作文 【解析】：
①本文可写成议论文、记叙文或者散文。
②若写成议论文，以下观点可供参考：
a．自拍为了分享，套用笛卡尔“我思故我在”的句式，就是“我分享，所以我存在。”
b．不自拍记录自己的生活、并把这种记录分享，似乎就没有生活过。
c．其实，这种通过自拍记录下来的，并不是生活，而是生活的停顿。
d．只有停顿中的庆贺，没有真实的历程，则不成为人生。
e．自拍也好，他拍也好，有一点是共同的：它们所记录的，都是我们生活消失的时刻。拿着手机随处摆拍，所见证的，则是自我的消失。
③若写成记叙文，则要求要有一定的起伏。
附【文言文参考译文】
陈恕，字仲言，是洪州南昌人。少年时做过县吏，改变旧习，发愤读书。太平兴国二年考中进士，担任大理评事、洪州通判，陈恕以自已家在洪州辞官（各朝几乎都有规定不得在家乡为官）。改任澧州通判。澧州自唐末起就是节度使兼管，官吏多凭借登记财物的账簿侵吞财物。陈恕揭发其中的所有弊端，郡中都称赞他精明强干，以做官有才闻名于世。正好赶上契丹撤军，召入朝廷为户部郎中，户部副使，升为右谏议大夫、澶州知州。在上任的路上又奉圣旨任河北东路营田制置使。宋太宗问他农业和作战的关系，陈恕回答说：“古时候兵从百姓中临时征集，没有军情就种地，敌寇来了就当兵打仗，现在的战士都是招募来的，补给都要依靠官府，如果让他们冬天持兵器抵御敌寇，春天拿着锄头种田，万一有什么变故，后悔都来不及啊。”太宗说：“那你先去上任吧，我再想想。”陈恕走了好几天，果然有诏书，只让士兵修缮完善城堡、开通疏导防护沟渠罢了，屯田的提议就搁置了。不久陈恕做了代州知州，可以参与吏部举士考选，选拔职官，授予盐铁使。陈恕有心计，将积久的弊政清理一空，太宗极其器重他，亲笔在殿柱上题词“真盐铁陈恕”。陈恕每次在偏殿奏事，太宗有时没有深察，常提出责问。他就收回手板恭敬不安地不断后退，一直退到大殿墙边站立，好像无处容身。等皇帝气消了一点后，又恭谨地上前奏事，不改变自己立场，像这样有时会有三四次。太宗因为他的忠心，大多都采纳了他的意见。后提升至礼部侍郎。真宗即位，加户部郎中，命令他整理列举京师内外的钱粮情况上报。陈恕许久不报，皇帝催促多次，陈恕说：“陛下年轻，如果知道府库充实，恐怕生出奢侈之心，臣因此不敢上报。”真宗很赞许他。咸平二年，真宗北巡，让陈恕担任行在转运使。不久陈恕以母亲老了为由请求解任，真宗却任命他为吏部侍郎。咸平五年，他负责科举考试。陈恕因为自已是洪州人避嫌，凡是江南的贡士都被清退。又援引“贡举非其人”（就是“推举的人不合袼”）的律条，所以取士很少，而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试，王曾又考了第一等，当时人们都称赞陈恕所举得人。陈恕对母亲很孝顺，母亲亡故，过度哀伤思慕，不吃荤腥，以至于瘦弱不堪。服丧期没满而起用，升为尚书左丞、代理开封府知府。陈恕已经生病了，还勉强亲自处理政事，几个月后病情加剧，上表请求任馆殿里的闲职，用获得的俸禄来解决家贫之急。真宗说：“你找一个可以代替你的人；就听任你离开。”当时寇准被罢枢密使一职，陈恕就举荐他代替自己，真宗就任寇准为三司使，陈恕为集贤殿学士、判院事。寇准就收检搜寻陈恕前后改革兴立的事务，分类成册，加上陈恕出的榜文，重新刻印，亲自到陈恕家请陈恕决断签署。陈恕也不谦让，一一进行签署，从此担任三司主管的官员都遵循他的旧制。
一、现代文阅读（35分）
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1. C。“同时也要为后代积下‘阴德’”错。儒家君子如果有“给后代积下‘阴德’”的目的，也就不能说是“超越了功利主义”了；原文第三段说：“儒家的君子，他们居仁由义不是为了获得好处，不管它是来自今生还是来世。”
2. B。文中没有运用比喻论证。
3. C。原文倒数第二段开头说，“阴德”之说在城市中不易觉察的原因是“城市兴起的时间较短”。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4.B. 【解析】：该项有两个错误，第一，“繁琐的文字”错，应是“简洁优美的文字”；第二，“踌躇满志”错，应是“心中的迷茫”，因为养鸭人一直在漂流着，一直在寻找远方美好的乡村，而眼前这个被“车辙和鞋印碾过踏过”的乡村、被“带着金属气味的风划过”的乡村，不可能让养鸭人“踌躇满志”，只会让他感到“迷茫”。
5. 【答案】：①虽受现实困扰，但相信远方还有完整美好的乡村，表明对未来的希望。
②蕴含了对乡村重归平静安宁、自然重现生机的憧憬。
③也蕴含对生活中拥有理想、信念的人们的肯定。
【解析】：（评分建议：答出1点给3分，任意2点给5分。）这是一道开放性的题目。首先明确划线句有无艺术特色，然后再圈划出句子中的关键词，结合文意进行解答。“未曾撕碎也未经证实的远方的故事”指的是对完整美好的乡村的向往等；“栖在夜色之中”，则有对未来充满希望和憧憬之意。
【技巧点拨】体会重要语句的丰富含意，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。一般可采用关键词解读法、手法解读法、情感解读法和主旨解读法等方法来作答。比如本题，应结合关键词和语境来分析句子的含意。
6. 【答案】：①语言文字典雅秀丽，绘声绘色、形神兼备。对乡村环境的描写，绘声绘色、形象生动，如“风……带着金属尖利的呼啸”“公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕”“绿水中是银亮的光斑和洁白的羽翎”；对人物的描写，以貌写心，形神兼备，如“养鸭人……把骨节粗大的手掌拢在眉际，并非为着遮住乡野暴烈的日光，却是为着遮住都市声浪的日渐近逼。在每一个遍体尘土的傍晚，他次第收缩自己的视线，如同次第收缩对世界的幻想。” “卢森堡……一次再次地梦见自已是一个乡村的牧鹅女，赤足走在露水深重的苔藓上……”
②修辞手法多样。文中大量运用拟人、比喻等修辞手法，具体、形象、生动，令人映像深刻。如：“绿意慵倦，……” “月亮如儿时一样升起来了，橙黄色，很瘦弱，一言不发，……” “公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕……”
③对环境的描写做到了“一切景语皆情语”。语言画面感浓厚，又饱含情韵。如“远处的山更浑糊了，近处的山更沉重了。” “鸭群睡了，而虫鸣仍在，儿时一样的清越，在仅存的水湄和苔草之中。”
【评分建议】6分。答出1点给3分，任意2点给满分；每一点有要点、有分析、有例证，给3分；若只有要点、没有分析要酌情扣分。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7.C项（“这些想法都是家长一厢情愿”理解不准确，不能说“开阔视野”“提高独立性”就一定不是孩子的选择。）
8.AB（ C项，“游学这种教育形式一度被搁置”错，根据材料三，应为“游学……一度有被搁置的趋势”；另外，该项对原因的分析也不全面，游学……一度有被搁置的趋势除了担心学生在游学过程中会受到意外的伤害之外，还因为费时、费力、费钱等缺点的存在；D项，《关于推进中小学生研学旅行的意见》只是使游学得到了制度上的保障，并不能限制商业因素对游学的渗入；E项，材料一没有评论）
9.【答案】（1）根据家庭经济情况，量力而行，合理设计。
（2）正确认识游学的意义和价值，有针对性地开展游学活动。
（3）把游学活动和教育有机结合起来，做到知行合一。
（4）遵从孩子的意愿，更好地锻炼孩子，促进其成长。
（言之成理即可，每点1分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.D.（古时候兵从百姓中临时征集，没有军情就种地，敌寇来了就当兵打仗，现在的战士都是招募来的，补给都要依靠官府，如果让他们冬天持兵器抵御敌寇，春天拿着锄头种田，万一有什么变故，后悔都来不及啊。）
11.C “明清以前一个皇帝只有一个年号，明清时期一个皇帝往往有多个年号”错，应为“明清以前一个皇帝往往有多个年号，明清时期一个皇帝一般只有一个年号”
12．A．【解析】陈恕“得到太宗的器重”，太宗“亲笔在殿柱上题词‘真盐铁陈恕’”是在陈恕“任代州知州”并被“授予盐铁使”之后，而非任职澧州之时。
13.（1）陛下年轻，如果知道府库充实，恐怕生出奢侈之心，臣因此不敢上报。（句意2分，“富于春秋”“侈心”“是以”各1分）
（2）陈恕已经生病了，还勉强亲自处理政事，几个月后病情加剧，上表请求任馆殿里的闲职，用获得的俸禄来解决家贫之急。 (句意1分，“亲职”“表”“奉”“济”各1分)
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14．D3分，E2分（D项，诗歌颈联二句都是虚写，想象朋友的行程所经之地；E项“必然会产生惆怅之情、有出世隐居之想，但诗人自己不会选择归隐，不能与之志同道合”错，应为“诗人劝告朋友‘不必有惆怅之情，不要作出世隐居之想’”。）
15．①惜别之情：首联送别朋友回归故乡时，揽君衣袂，依依不舍。
②鼓励劝勉之情：诗歌颔联劝勉朋友中举的机会很多，不必为一次失败而消沉。
③关怀牵挂之情：颈联遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。
④期冀，祝愿之情：尾联希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。
（每点2分，答对其中三点即可得满分。意思对即可。）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．⑴故天将降大任于是人也 ⑵铜雀春深锁二乔 ⑶沧海月明珠有泪 ⑷戎马关山北 ⑸野哭千家闻战伐
三、语言文字运用（20分）
17．A．【解析】①冰山：多用作事物暴露出来的部分。冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分。
②不刊之论：刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。句中将“不刊之论”理解为“不能刊登的言论”“错误的言论”，犯了望文生义的错误。
③别开生面：来源于杜甫的《丹青引》：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。”，原指画像经重新绘制，面目一新，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。
④出奇制胜：奇指奇兵、奇计，制胜指取胜；用奇兵或奇计战胜敌人；比喻用对方意料不到的方法取得胜利。
⑤处心积虑：处心，存心；积虑，蓄谋很久，意为存着某种想法，早已有了打算，借以形容千方百计地盘算（多含贬义）。此处感情色彩不当，应用“殚精竭虑”（形容耗尽精力，费尽心思，褒义词）。
⑥等量齐观：不管事物间的差异，同等看待(多用于否定句)。该句用该词不正确：首先，这个词一般指物；其次，虽然同等看待，但学生本身是有差异的，不能忽视这种差异。因而应用“一视同仁”（原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。）。
18．B（A项结构混乱、中途易辙、双主语，将最后一句改为“要求城乡封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”； C 杂糅，“有”改为“以”或者删去“为基础”；D项搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”；）
19.A（B惠顾，指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客，不能用于自己。C“鼎力相助”释义：鼎立，能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。D拙作：谦词，用于形容自己的作品，不能用于形容他人的著作。）
20．①这取决于它所处的高度②保护地球上的生物③变成健康的杀手（每句2分）
21．②不响亮的名字，不一定严重影响我们的经济发展
③更名不一定带来我市的经济腾飞
（答出②给3分，答出③给2分）
四、写作（60分）
22．作文 【解析】：
①本文可写成议论文、记叙文或者散文。
②若写成议论文，以下观点可供参考：
a．自拍为了分享，套用笛卡尔“我思故我在”的句式，就是“我分享，所以我存在。”
b．不自拍记录自己的生活、并把这种记录分享，似乎就没有生活过。
c．其实，这种通过自拍记录下来的，并不是生活，而是生活的停顿。
d．只有停顿中的庆贺，没有真实的历程，则不成为人生。
e．自拍也好，他拍也好，有一点是共同的：它们所记录的，都是我们生活消失的时刻。拿着手机随处摆拍，所见证的，则是自我的消失。
③若写成记叙文，则要求要有一定的起伏。
附【文言文参考译文】
陈恕，字仲言，是洪州南昌人。少年时做过县吏，改变旧习，发愤读书。太平兴国二年考中进士，担任大理评事、洪州通判，陈恕以自已家在洪州辞官（各朝几乎都有规定不得在家乡为官）。改任澧州通判。澧州自唐末起就是节度使兼管，官吏多凭借登记财物的账簿侵吞财物。陈恕揭发其中的所有弊端，郡中都称赞他精明强干，以做官有才闻名于世。正好赶上契丹撤军，召入朝廷为户部郎中，户部副使，升为右谏议大夫、澶州知州。在上任的路上又奉圣旨任河北东路营田制置使。宋太宗问他农业和作战的关系，陈恕回答说：“古时候兵从百姓中临时征集，没有军情就种地，敌寇来了就当兵打仗，现在的战士都是招募来的，补给都要依靠官府，如果让他们冬天持兵器抵御敌寇，春天拿着锄头种田，万一有什么变故，后悔都来不及啊。”太宗说：“那你先去上任吧，我再想想。”陈恕走了好几天，果然有诏书，只让士兵修缮完善城堡、开通疏导防护沟渠罢了，屯田的提议就搁置了。不久陈恕做了代州知州，可以参与吏部举士考选，选拔职官，授予盐铁使。陈恕有心计，将积久的弊政清理一空，太宗极其器重他，亲笔在殿柱上题词“真盐铁陈恕”。陈恕每次在偏殿奏事，太宗有时没有深察，常提出责问。他就收回手板恭敬不安地不断后退，一直退到大殿墙边站立，好像无处容身。等皇帝气消了一点后，又恭谨地上前奏事，不改变自己立场，像这样有时会有三四次。太宗因为他的忠心，大多都采纳了他的意见。后提升至礼部侍郎。真宗即位，加户部郎中，命令他整理列举京师内外的钱粮情况上报。陈恕许久不报，皇帝催促多次，陈恕说：“陛下年轻，如果知道府库充实，恐怕生出奢侈之心，臣因此不敢上报。”真宗很赞许他。咸平二年，真宗北巡，让陈恕担任行在转运使。不久陈恕以母亲老了为由请求解任，真宗却任命他为吏部侍郎。咸平五年，他负责科举考试。陈恕因为自已是洪州人避嫌，凡是江南的贡士都被清退。又援引“贡举非其人”（就是“推举的人不合袼”）的律条，所以取士很少，而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试，王曾又考了第一等，当时人们都称赞陈恕所举得人。陈恕对母亲很孝顺，母亲亡故，过度哀伤思慕，不吃荤腥，以至于瘦弱不堪。服丧期没满而起用，升为尚书左丞、代理开封府知府。陈恕已经生病了，还勉强亲自处理政事，几个月后病情加剧，上表请求任馆殿里的闲职，用获得的俸禄来解决家贫之急。真宗说：“你找一个可以代替你的人；就听任你离开。”当时寇准被罢枢密使一职，陈恕就举荐他代替自己，真宗就任寇准为三司使，陈恕为集贤殿学士、判院事。寇准就收检搜寻陈恕前后改革兴立的事务，分类成册，加上陈恕出的榜文，重新刻印，亲自到陈恕家请陈恕决断签署。陈恕也不谦让，一一进行签署，从此担任三司主管的官员都遵循他的旧制。
