浙江省名校协作体2018-2019学年第一学期高二9月联考语文试题及参考答案(3)
时间:2018-09-20
2018学年第一学期浙江省名校协作体试题参考答案
高二年级语文学科
一、语言文字运用（共28分，其中选择题每题3分）
1.B【A.蹿cun C.谱P ，不可或缺 D .累léi，胜】
2.D【“以致”改成“以及”】
3.B【句号放引号外】
4.A【B 语序有误，将“第一例”换到“世界”之后；C成分残缺，加快推进“进程”；D不合逻辑，“缩短与残忍和野蛮之间距离”就是更接近“残忍和野蛮”，显然不符合句意。应将“缩短“改为“远离”】
5． D
6. D【A “宋代作家”错误，柳宗元是唐代作家。B“纪传体”错误，应该是“编年体历史著作”。C“小说”错误，《我与地坛》是散文。】
7． C【例句和C项都是定语后置句。A项是被动句，B项是状语后置句，D项是宾语前置句。】
8． C【“第三人称的有限视角”错误，《流浪人，你若到斯巴……》设置的是第一人称的有限视角。】
9.示例：秦王虽计谋破灭失璧而终，却隐忍深沉，含辱不发，最终击破纵横实属智也。（句式结构相同2分，呈现性格的多面性2分。）（4分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成10-12题。（9分）
10. C【A项无中生有。B项偷换概念，原文是“心理效果”。 D项原文是“仍然会意识到”】
11. B【A项因果颠倒，原文是“因为它们是不可由同行复制并检验的”。C项或然理解为必然，“人工智能可否取代由人类所扮演的艺术角色？目前众说纷纭”。D项“艺术所应负责的社会责任将由科技来承担”张冠李戴，“重申艺术所应负的社会责任便是顺理成章之事”。】
12.（3分）科技理性对艺术创意的制约；人工智能对艺术角色的取代；科技实力对艺术精神的裹挟。（每点1分）
（二）阅读下面文字，完成13～16题（20分）
13.古老（历史悠久）；民风淳朴（热情好客）；宁静和谐；生命力强（生生不息、鲜活）。（一点1分，共4分）
14.丰富文章内容，突出古老的村庄依然鲜活；呼应上文村庄里的各种声响，为下文的抒情、议论张本；增添文章的文采、诗意，让人回味。（每点2分，共6分）
15.运用细节描写，“斜着身子”“一动不动”写出猫安静晒太阳的形态，以突出村庄的静谧与祥和。运用了大量的色彩词，描绘出一幅斑斓的秋日村景图，表达我对村庄的喜爱之情。句式整散结合，有整齐对称美，又有参差错落美。（答对两点即可得满分，共4分）
16.自然生物发出的各种声响、人们朴素的生活，体现村庄的生命律动。归来的年轻人给村庄注入新鲜血液，使村庄脉搏更强健。村庄承载的悠久的农耕文明得到传承，并生生不息。（每点2分，共6分）
三、古代诗文阅读（33分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下文，完成文后17-21题。（共19分，其中选择题每小题3分）
17. C【陈列】
18. A【A.代词 B.结构助词，的/主谓间取独 C.表承接/表修饰 D.表被动/介词，替】
19. A【把扫帚摔地上的是阿留】
20.（1）矮榻缺了一只脚，要阿留砍一根分杈的树枝做个榻脚，(阿留)拿着斧头、锯子，在园里走了一整天。(“木之歧生者”定语后置句式1分，“竟日”1分，主语“阿留”1分，共3分)
（2）阿留痴呆无比，本来不过是可弃之人罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是(因为)周元素能够包容人。（“固”“以”（因为/凭借）“见”各1分，共4分）
21. 樗栎不材／祈者不弃／沙石至恶／玉人赖焉／盖天地间无弃物也／矧灵于物者／独无可取乎
(二)阅读下面这首唐诗，完成22—23题（8分）
22.割麦（刈麦） 拾麦（2分）
23. 割麦人和拾麦人对比。割麦人家里还能有妇女小孩送来稀饭；拾麦人却因“家田输税尽”只能靠拾了别人的遗穗回去碾米充饥。诗人自己和农民对比。自己“不事农桑”，却饱食禄米，年底有余粮；农民一年到头辛苦劳作，却食不裹腹。揭露了中唐时期租税繁重、农民困苦、贫富悬殊的社会现实，表达了诗人的愧疚和同情。（每点2分，共6分）
（三）古诗文默写。（只选 3 小题）（6 分）
24.（1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（2）视五人之死，轻重固何如哉？
（3）鼎铛玉石，金块珠砾，
（4）斜阳草树，寻常巷陌，
（5）是故无贵无贱， 无长无少，
四、作文（共60分）
25.参照高考作文评分标准，言之有理，符合论述文要求即可。
【参考译文】
阿留，是太仓人周元素的家童。生来痴呆无比，但周元素一直收养着他。主人曾让他负责打扫，(他)整个早晨挥舞扫帚，没有扫干净一间屋。主人冲他发怒，(他)就将扫帚摔在地上，说：“你会做这事，为什么要麻烦我呢？”周元素有时到别的地方去，让他照看门户，来的宾客即使熟悉的，(他)也不能说出名字来。问他，他就说：“又矮又胖的，瘦长有胡子的，长得很好看的，老态龙钟拄着拐杖的。”后来想想都记不住，就干脆关起门来拒不接待。(周元素)家里收藏有古尊古彝古鼎古敦等多件古董，客人来了就拿出来陈列一番。阿留等客人走了，偷偷敲一敲，说：“这不是铜吧？为什么这样黑？”跑去拿来沙石，就着水又洗又磨起来。矮榻缺了一只脚，要阿留砍下一根分杈的树枝做个榻脚，(阿留)拿着斧头、锯子，在园里走了一整天，等他回来时，(只见他)伸出两个手指比划着说：“树枝都向上生长，没有朝下边的。”家人因此哄堂大笑。房子前新栽了几棵柳树，周元素担心邻居家的小孩子摇动它，就让阿留守护，阿留要进屋吃饭，就将柳树拔出来藏了。阿留可笑的事情，大概诸如此类。
周元素工于楷书，尤其擅长绘画。有一天，(他)和颜料，开玩笑似的对阿留说：“你能干这个吗？” 阿留说：“对于这事，有什么难呢？”于是(周元素)就让他和颜料，(只见他)色彩有浓淡，调和得参互均匀，完全像是素来就会，多次让他调色，也没有不如意的。周元素从此专门要他调色，终身用他，没有废弃。
作传者说：“樗栎不是好材料，但找木材的人并不嫌弃；沙石非常难看，但雕刻匠们需要它。大概天地间没有可以完全抛弃的东西。况且比其他生物灵巧的人，难道就没有可取之处吗？”阿留痴呆无比，本来不过是可弃之人罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是(因为)周元素能够包容人。如今天下好些正直清静的人才，常常不被当权者所了解；不聪明而又迂阔的人，又不被他们所喜欢。能够了解并且喜欢的人，使用他们时又不能适合他们的才能，接着就弃用他们，唉！如今的人才为什么不幸，而只有阿留幸运呢?
高二年级语文学科
一、语言文字运用（共28分，其中选择题每题3分）
1.B【A.蹿cun C.谱P ，不可或缺 D .累léi，胜】
2.D【“以致”改成“以及”】
3.B【句号放引号外】
4.A【B 语序有误，将“第一例”换到“世界”之后；C成分残缺，加快推进“进程”；D不合逻辑，“缩短与残忍和野蛮之间距离”就是更接近“残忍和野蛮”，显然不符合句意。应将“缩短“改为“远离”】
5． D
6. D【A “宋代作家”错误，柳宗元是唐代作家。B“纪传体”错误，应该是“编年体历史著作”。C“小说”错误，《我与地坛》是散文。】
7． C【例句和C项都是定语后置句。A项是被动句，B项是状语后置句，D项是宾语前置句。】
8． C【“第三人称的有限视角”错误，《流浪人，你若到斯巴……》设置的是第一人称的有限视角。】
9.示例：秦王虽计谋破灭失璧而终，却隐忍深沉，含辱不发，最终击破纵横实属智也。（句式结构相同2分，呈现性格的多面性2分。）（4分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成10-12题。（9分）
10. C【A项无中生有。B项偷换概念，原文是“心理效果”。 D项原文是“仍然会意识到”】
11. B【A项因果颠倒，原文是“因为它们是不可由同行复制并检验的”。C项或然理解为必然，“人工智能可否取代由人类所扮演的艺术角色？目前众说纷纭”。D项“艺术所应负责的社会责任将由科技来承担”张冠李戴，“重申艺术所应负的社会责任便是顺理成章之事”。】
12.（3分）科技理性对艺术创意的制约；人工智能对艺术角色的取代；科技实力对艺术精神的裹挟。（每点1分）
（二）阅读下面文字，完成13～16题（20分）
13.古老（历史悠久）；民风淳朴（热情好客）；宁静和谐；生命力强（生生不息、鲜活）。（一点1分，共4分）
14.丰富文章内容，突出古老的村庄依然鲜活；呼应上文村庄里的各种声响，为下文的抒情、议论张本；增添文章的文采、诗意，让人回味。（每点2分，共6分）
15.运用细节描写，“斜着身子”“一动不动”写出猫安静晒太阳的形态，以突出村庄的静谧与祥和。运用了大量的色彩词，描绘出一幅斑斓的秋日村景图，表达我对村庄的喜爱之情。句式整散结合，有整齐对称美，又有参差错落美。（答对两点即可得满分，共4分）
16.自然生物发出的各种声响、人们朴素的生活，体现村庄的生命律动。归来的年轻人给村庄注入新鲜血液，使村庄脉搏更强健。村庄承载的悠久的农耕文明得到传承，并生生不息。（每点2分，共6分）
三、古代诗文阅读（33分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下文，完成文后17-21题。（共19分，其中选择题每小题3分）
17. C【陈列】
18. A【A.代词 B.结构助词，的/主谓间取独 C.表承接/表修饰 D.表被动/介词，替】
19. A【把扫帚摔地上的是阿留】
20.（1）矮榻缺了一只脚，要阿留砍一根分杈的树枝做个榻脚，(阿留)拿着斧头、锯子，在园里走了一整天。(“木之歧生者”定语后置句式1分，“竟日”1分，主语“阿留”1分，共3分)
（2）阿留痴呆无比，本来不过是可弃之人罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是(因为)周元素能够包容人。（“固”“以”（因为/凭借）“见”各1分，共4分）
21. 樗栎不材／祈者不弃／沙石至恶／玉人赖焉／盖天地间无弃物也／矧灵于物者／独无可取乎
(二)阅读下面这首唐诗，完成22—23题（8分）
22.割麦（刈麦） 拾麦（2分）
23. 割麦人和拾麦人对比。割麦人家里还能有妇女小孩送来稀饭；拾麦人却因“家田输税尽”只能靠拾了别人的遗穗回去碾米充饥。诗人自己和农民对比。自己“不事农桑”，却饱食禄米，年底有余粮；农民一年到头辛苦劳作，却食不裹腹。揭露了中唐时期租税繁重、农民困苦、贫富悬殊的社会现实，表达了诗人的愧疚和同情。（每点2分，共6分）
（三）古诗文默写。（只选 3 小题）（6 分）
24.（1）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（2）视五人之死，轻重固何如哉？
（3）鼎铛玉石，金块珠砾，
（4）斜阳草树，寻常巷陌，
（5）是故无贵无贱， 无长无少，
四、作文（共60分）
25.参照高考作文评分标准，言之有理，符合论述文要求即可。
【参考译文】
阿留，是太仓人周元素的家童。生来痴呆无比，但周元素一直收养着他。主人曾让他负责打扫，(他)整个早晨挥舞扫帚，没有扫干净一间屋。主人冲他发怒，(他)就将扫帚摔在地上，说：“你会做这事，为什么要麻烦我呢？”周元素有时到别的地方去，让他照看门户，来的宾客即使熟悉的，(他)也不能说出名字来。问他，他就说：“又矮又胖的，瘦长有胡子的，长得很好看的，老态龙钟拄着拐杖的。”后来想想都记不住，就干脆关起门来拒不接待。(周元素)家里收藏有古尊古彝古鼎古敦等多件古董，客人来了就拿出来陈列一番。阿留等客人走了，偷偷敲一敲，说：“这不是铜吧？为什么这样黑？”跑去拿来沙石，就着水又洗又磨起来。矮榻缺了一只脚，要阿留砍下一根分杈的树枝做个榻脚，(阿留)拿着斧头、锯子，在园里走了一整天，等他回来时，(只见他)伸出两个手指比划着说：“树枝都向上生长，没有朝下边的。”家人因此哄堂大笑。房子前新栽了几棵柳树，周元素担心邻居家的小孩子摇动它，就让阿留守护，阿留要进屋吃饭，就将柳树拔出来藏了。阿留可笑的事情，大概诸如此类。
周元素工于楷书，尤其擅长绘画。有一天，(他)和颜料，开玩笑似的对阿留说：“你能干这个吗？” 阿留说：“对于这事，有什么难呢？”于是(周元素)就让他和颜料，(只见他)色彩有浓淡，调和得参互均匀，完全像是素来就会，多次让他调色，也没有不如意的。周元素从此专门要他调色，终身用他，没有废弃。
作传者说：“樗栎不是好材料，但找木材的人并不嫌弃；沙石非常难看，但雕刻匠们需要它。大概天地间没有可以完全抛弃的东西。况且比其他生物灵巧的人，难道就没有可取之处吗？”阿留痴呆无比，本来不过是可弃之人罢了；最终却因为一技之长被任用，实则是(因为)周元素能够包容人。如今天下好些正直清静的人才，常常不被当权者所了解；不聪明而又迂阔的人，又不被他们所喜欢。能够了解并且喜欢的人，使用他们时又不能适合他们的才能，接着就弃用他们，唉！如今的人才为什么不幸，而只有阿留幸运呢?
