河北邢台市2018～2019学年高三上学期第一次月考语文试题及参考答案(2)
时间:2018-10-26
阅读下面的文言文，完成小题。
习凿齿，字彦威。齿少有志气，博学洽闻，以文笔著称。荆州刺史桓温辟为从事，江夏相袁乔深器之，数称其才于温，转西曹主簿，亲遇隆密。
时温有大志，追蜀人知天文者至，夜执手问国家祚运修短。星人曰:“无忧虞，至五十年外不论耳。”温不悦？乃止。异日，送绢一匹、钱五千文以与之。星人乃驰诣凿齿曰： “家在益州被命远下今受旨自裁无由致其骸骨缘君仁厚乞为标碣棺木耳。”凿齿问其故，星人曰: “赐绢一匹，令仆自裁，惠钱五千，以买棺耳。”凿齿曰:“君几误死！君尝闻干知星宿有不覆之义乎？此以绢戏君，以钱供道中资，是听君去耳。”星人大喜，明便诣温别。温问去意，以凿齿言答。温笑曰:“凿齿忧君误死，君定是误活。然徒三十年看儒书，不如一诣习主簿。”
累迁别驾。温出征伐，凿齿或从或守。所在任职，每处机要，莅事有绩，善尺牍论议，温甚器遇之。时清谈文章之士韩伯、伏滔等并相友善，后使至京师，简文亦雅重焉。既还，温问:“相王何似？”答曰:“生平所未见。”以此大忤温旨，左迁户曹参军。时有桑门释道安，俊辩有高才，自北至荆州，与凿齿初相见。道安曰:“弥天释道安。”凿齿曰:“四海习凿齿。”时人以为佳对。
是时温觊觎非望，凿齿在郡，著《汉晋春秋》以裁正之。起汉光武，终于晋愍帝。及襄阳陷于苻坚，坚素闻其名，与道安俱舆而致焉。既见，与语，大悦之，赐遗甚厚。临终上疏曰：“或问：‘魏武帝功盖中夏，文帝受禅于汉，而吾子谓汉终有晋，岂实理乎？’答曰：‘昔汉氏失御，九州残隔。至于武皇，静汉末之交争，定千载之盛功者，皆司马氏也。’”
（选自《晋书・习凿齿传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 家在益州／被命远下今受旨／自裁无由致／其骸骨／缘君仁厚／乞为标碣棺木耳
B. 家在益州／被命远下今受旨／自裁无由致／其骸骨缘／君仁厚／乞为标碣棺木耳
C. 家在益州／被命远下／今受旨自裁／无由致其骸骨／缘君仁厚／乞为标碣棺木耳
D. 家在益州／被命远下／今受旨自栽／无由致／其骸骨缘／君仁厚／乞为标碣棺木耳
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 星宿，文中指星象，指星体的明暗、位置等现象，迷信的人借观察星象，推测人事的吉凶。
B. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，通常有褒贬之意，如文中的“光武”。
C. 左迁，文中指贬官，降职。如白居易的《琵琶行并序》中“元和十年，予左迁九江郡司马”。
D. 九州，传说我国上古时期有冀州、兖州、青州、徐州等九大行政区，后用作中国的代称。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 习凿齿才干突出，深受赏识。他从小立志，博学多闻，文笔好；他妙答释道安，被人称好；他被袁乔器重，得到桓温的优厚待遇。
B. 习凿齿思维敏捷，机智过人。桓温向占星人咨询后送给占星人钱物，占星人向习凿齿请教桓温送钱物的用意，习凿齿点拨后救了占星人。
C. 习凿齿格尽职守，刚正不阿。他在桓温手下，常常担任要职，办事有成效；在看待君王一事上，他的看法违背桓温的意旨。
D. 习凿齿劝谏权臣，忠于朝廷。桓温有非分之想时，习凿齿写《汉晋春秋》来劝谏桓温；他临终上疏，为晋朝天下的正统性辩护。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此以绢戏君，以钱供道中资，是听君去耳。
（2）及襄阳陷于苻坚，坚素闻其名，与道安俱舆而致焉。
【答案】10. C 11. B 12. B
13. （1）这是用绢跟您开玩笑，拿钱给你做路费，这是准许你离开罢了。
（2）等到襄阳被苻坚占领，苻坚造就听说他的声名，用车（把他）与释道安一起请来。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“家在益州被命远下今受旨自裁无由致其骸骨缘君仁厚乞为标碣棺木耳”，这句话的含义是“我家住益州，受命远道而来，现在让我自杀，我的骸骨没办法送回家乡，因为您仁义厚道，请为我备买棺木立碑碣”。根据理解句中“今受旨自裁”的意思是“现在让我自杀”，因此可以排除AB选项。根据理解“无由致其骸骨”是“我的骸骨没办法送回家乡”不能断开，所以排除选项D。故答案选C。
【11题详解】
本题考查识记文学常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项B，文中的“光武”是谥号，而不是庙号。故答案选B。
【12题详解】
本题考查的是对文意理解的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项B，“占星人向习凿齿请教桓温送钱物的用意”与原文不符。原文，占星人拜访习凿齿是请求他帮忙，不是请教习凿齿桓温送物的用意。故答案选B。
【13题详解】
本题考查的是文言文的翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“戏”开玩笑、“资”费用、“听”准许。（2）“及”等到、“舆”车、“致”请来。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
江楼闲望怀关中亲故 李群玉
摇落江天欲尽秋，远鸿高送一行愁。
音书寂绝秦云外，身世蹉跎楚水头。
年貌暗随黄叶去，时情深付碧波流。
风凄日冷江湖晚，驻目寒空独倚楼。
14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联从秋天景色写起，寥廓江天，一行北雁，令人生愁，“欲尽秋”三字将伤感基调融于其中。
B. 首联后句将本与自己无关的雁寓于主观情感色彩，“一行”将抽象的愁绪具象化，生动可触。
C. 颔联叙述了诗人目前的境遇，诗人在“秦云外”，而亲人在“楚水头”，两者相隔遥远，难以相见。
D. 尾联以景结情，写作者孤身一人倚江楼，遥望江水的画面：“空”字蕴含着诗人深切的情感。
15. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
【答案】14. C 15. （1）思想之情。题目中的“怀关中亲故”和颔联中的“音书寂绝”表现了诗人身处异乡、思念家乡、牵挂亲朋。（2）身世蹉跎、时光易逝之悲。颔联的后半句直抒自己“身世蹉跎”。颈联中的“年貌暗随”可以看出诗人青春年华一年一年逝去，其中蕴含着对时光易逝的感慨。（3）羁旅他乡的孤独之苦。诗人在楼台之中，观茫茫江水，“秦云外”“江湖晚”表现了诗人羁旅他乡。而“风凄日冷”以及“寒空独倚”写出了诗人的孤独之苦。
【解析】
【14题详解】
本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力。题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。答题的时候要注意认真理解诗歌的内容及手法，然后将选项与理解进行比对分析。选项C“亲人在楚水头”分析有误，“楚水头”应是诗人辗转漂泊之地，体现的是诗人漂泊之意，而不是亲人所在之地。故答案选C。
【15题详解】
本题考查的是赏析诗歌的情感主旨能力。题干问的是“这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析”，这是考查诗歌的情感。分析词人的情感首先要把握住诗歌的题目，本诗题目是“江楼闲望怀关中亲故”，从题目中“怀关中亲故”不难看出诗人对故乡及亲人的深深的思念。其次要抓住词句中的关键词语进行分析，从“远鸿”“音书寂绝”看出羁旅漂泊异乡的寂寞思乡之情；从“身世蹉跎”看出诗人半生飘零，岁月蹉跎，英雄老去的悲愁慨叹之情；从“年貌暗随黄叶去”看出诗人对时光易逝的感慨和悲叹之情。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子・劝学》一文开头用“____________，________”两句，以“木”和“金”为喻，说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
（2）杜甫《春望》中写战火连续不断，强烈盼望家中亲人的消息的诗句是“__________，_____________”。
（3）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________” 两句与文章开头的泛舟“月出”遥相呼应，极写游赏之乐，以至忘怀得失、超然物外。
【答案】 (1). 故木受绳则直 (2). 金就砺则利 (3). 烽火连三月 (4). 家书抵万金 (5). 相与枕藉乎舟中 (6). 不知东方之既白
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“说明只有不断地学习才能够取得进步的道理”、“强烈盼望家中亲人的消息的诗句”、“极写游赏之乐，以至忘怀得失，超然物外”。默写的时候要注意如下词语：“砺”“烽”“枕藉”。
习凿齿，字彦威。齿少有志气，博学洽闻，以文笔著称。荆州刺史桓温辟为从事，江夏相袁乔深器之，数称其才于温，转西曹主簿，亲遇隆密。
时温有大志，追蜀人知天文者至，夜执手问国家祚运修短。星人曰:“无忧虞，至五十年外不论耳。”温不悦？乃止。异日，送绢一匹、钱五千文以与之。星人乃驰诣凿齿曰： “家在益州被命远下今受旨自裁无由致其骸骨缘君仁厚乞为标碣棺木耳。”凿齿问其故，星人曰: “赐绢一匹，令仆自裁，惠钱五千，以买棺耳。”凿齿曰:“君几误死！君尝闻干知星宿有不覆之义乎？此以绢戏君，以钱供道中资，是听君去耳。”星人大喜，明便诣温别。温问去意，以凿齿言答。温笑曰:“凿齿忧君误死，君定是误活。然徒三十年看儒书，不如一诣习主簿。”
累迁别驾。温出征伐，凿齿或从或守。所在任职，每处机要，莅事有绩，善尺牍论议，温甚器遇之。时清谈文章之士韩伯、伏滔等并相友善，后使至京师，简文亦雅重焉。既还，温问:“相王何似？”答曰:“生平所未见。”以此大忤温旨，左迁户曹参军。时有桑门释道安，俊辩有高才，自北至荆州，与凿齿初相见。道安曰:“弥天释道安。”凿齿曰:“四海习凿齿。”时人以为佳对。
是时温觊觎非望，凿齿在郡，著《汉晋春秋》以裁正之。起汉光武，终于晋愍帝。及襄阳陷于苻坚，坚素闻其名，与道安俱舆而致焉。既见，与语，大悦之，赐遗甚厚。临终上疏曰：“或问：‘魏武帝功盖中夏，文帝受禅于汉，而吾子谓汉终有晋，岂实理乎？’答曰：‘昔汉氏失御，九州残隔。至于武皇，静汉末之交争，定千载之盛功者，皆司马氏也。’”
（选自《晋书・习凿齿传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 家在益州／被命远下今受旨／自裁无由致／其骸骨／缘君仁厚／乞为标碣棺木耳
B. 家在益州／被命远下今受旨／自裁无由致／其骸骨缘／君仁厚／乞为标碣棺木耳
C. 家在益州／被命远下／今受旨自裁／无由致其骸骨／缘君仁厚／乞为标碣棺木耳
D. 家在益州／被命远下／今受旨自栽／无由致／其骸骨缘／君仁厚／乞为标碣棺木耳
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 星宿，文中指星象，指星体的明暗、位置等现象，迷信的人借观察星象，推测人事的吉凶。
B. 庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，通常有褒贬之意，如文中的“光武”。
C. 左迁，文中指贬官，降职。如白居易的《琵琶行并序》中“元和十年，予左迁九江郡司马”。
D. 九州，传说我国上古时期有冀州、兖州、青州、徐州等九大行政区，后用作中国的代称。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 习凿齿才干突出，深受赏识。他从小立志，博学多闻，文笔好；他妙答释道安，被人称好；他被袁乔器重，得到桓温的优厚待遇。
B. 习凿齿思维敏捷，机智过人。桓温向占星人咨询后送给占星人钱物，占星人向习凿齿请教桓温送钱物的用意，习凿齿点拨后救了占星人。
C. 习凿齿格尽职守，刚正不阿。他在桓温手下，常常担任要职，办事有成效；在看待君王一事上，他的看法违背桓温的意旨。
D. 习凿齿劝谏权臣，忠于朝廷。桓温有非分之想时，习凿齿写《汉晋春秋》来劝谏桓温；他临终上疏，为晋朝天下的正统性辩护。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此以绢戏君，以钱供道中资，是听君去耳。
（2）及襄阳陷于苻坚，坚素闻其名，与道安俱舆而致焉。
【答案】10. C 11. B 12. B
13. （1）这是用绢跟您开玩笑，拿钱给你做路费，这是准许你离开罢了。
（2）等到襄阳被苻坚占领，苻坚造就听说他的声名，用车（把他）与释道安一起请来。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“家在益州被命远下今受旨自裁无由致其骸骨缘君仁厚乞为标碣棺木耳”，这句话的含义是“我家住益州，受命远道而来，现在让我自杀，我的骸骨没办法送回家乡，因为您仁义厚道，请为我备买棺木立碑碣”。根据理解句中“今受旨自裁”的意思是“现在让我自杀”，因此可以排除AB选项。根据理解“无由致其骸骨”是“我的骸骨没办法送回家乡”不能断开，所以排除选项D。故答案选C。
【11题详解】
本题考查识记文学常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。这类题目一般错误都比较明显，如此题选项B，文中的“光武”是谥号，而不是庙号。故答案选B。
【12题详解】
本题考查的是对文意理解的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项B，“占星人向习凿齿请教桓温送钱物的用意”与原文不符。原文，占星人拜访习凿齿是请求他帮忙，不是请教习凿齿桓温送物的用意。故答案选B。
【13题详解】
本题考查的是文言文的翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“戏”开玩笑、“资”费用、“听”准许。（2）“及”等到、“舆”车、“致”请来。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
江楼闲望怀关中亲故 李群玉
摇落江天欲尽秋，远鸿高送一行愁。
音书寂绝秦云外，身世蹉跎楚水头。
年貌暗随黄叶去，时情深付碧波流。
风凄日冷江湖晚，驻目寒空独倚楼。
14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是
A. 首联从秋天景色写起，寥廓江天，一行北雁，令人生愁，“欲尽秋”三字将伤感基调融于其中。
B. 首联后句将本与自己无关的雁寓于主观情感色彩，“一行”将抽象的愁绪具象化，生动可触。
C. 颔联叙述了诗人目前的境遇，诗人在“秦云外”，而亲人在“楚水头”，两者相隔遥远，难以相见。
D. 尾联以景结情，写作者孤身一人倚江楼，遥望江水的画面：“空”字蕴含着诗人深切的情感。
15. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
【答案】14. C 15. （1）思想之情。题目中的“怀关中亲故”和颔联中的“音书寂绝”表现了诗人身处异乡、思念家乡、牵挂亲朋。（2）身世蹉跎、时光易逝之悲。颔联的后半句直抒自己“身世蹉跎”。颈联中的“年貌暗随”可以看出诗人青春年华一年一年逝去，其中蕴含着对时光易逝的感慨。（3）羁旅他乡的孤独之苦。诗人在楼台之中，观茫茫江水，“秦云外”“江湖晚”表现了诗人羁旅他乡。而“风凄日冷”以及“寒空独倚”写出了诗人的孤独之苦。
【解析】
【14题详解】
本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力。题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。答题的时候要注意认真理解诗歌的内容及手法，然后将选项与理解进行比对分析。选项C“亲人在楚水头”分析有误，“楚水头”应是诗人辗转漂泊之地，体现的是诗人漂泊之意，而不是亲人所在之地。故答案选C。
【15题详解】
本题考查的是赏析诗歌的情感主旨能力。题干问的是“这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析”，这是考查诗歌的情感。分析词人的情感首先要把握住诗歌的题目，本诗题目是“江楼闲望怀关中亲故”，从题目中“怀关中亲故”不难看出诗人对故乡及亲人的深深的思念。其次要抓住词句中的关键词语进行分析，从“远鸿”“音书寂绝”看出羁旅漂泊异乡的寂寞思乡之情；从“身世蹉跎”看出诗人半生飘零，岁月蹉跎，英雄老去的悲愁慨叹之情；从“年貌暗随黄叶去”看出诗人对时光易逝的感慨和悲叹之情。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子・劝学》一文开头用“____________，________”两句，以“木”和“金”为喻，说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
（2）杜甫《春望》中写战火连续不断，强烈盼望家中亲人的消息的诗句是“__________，_____________”。
（3）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________” 两句与文章开头的泛舟“月出”遥相呼应，极写游赏之乐，以至忘怀得失、超然物外。
【答案】 (1). 故木受绳则直 (2). 金就砺则利 (3). 烽火连三月 (4). 家书抵万金 (5). 相与枕藉乎舟中 (6). 不知东方之既白
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“说明只有不断地学习才能够取得进步的道理”、“强烈盼望家中亲人的消息的诗句”、“极写游赏之乐，以至忘怀得失，超然物外”。默写的时候要注意如下词语：“砺”“烽”“枕藉”。
