河北邢台市2018～2019学年高三上学期第一次月考语文试题及参考答案(3)
时间:2018-10-26
阅读下面的文字，完成小题
猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里___17___， 隋唐文学家笔下出现了大量吟诵
鹰鹞的诗歌。唐代懿德太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，全乡县主墓里胡人骑马狩猎俑中也有手持鹞隼者，都___18___地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活。草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和財富的象征，具有浓厚的地域文化色彩。（___19___），
所以被认为是神鸟圣禽。猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清___20___。
贵族王室对猎鹰___21___，常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎鹰有着非同寻常的爱护之情。唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描述也颇多。在猎鹰身上凝聚着唐
代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猜鹰是唐代艺术家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 俯拾即是 有板有眼 历久弥坚 顶礼膜拜
B. 目不暇接 有板有眼 历久弥坚 情有独钟
C. 目不暇接 惟妙惟肖 历久不衰 顶礼膜拜
D. 俯拾即是 惟妙惟肖 历久不衰 情有独钟
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 在宗教文化里，猎鹰可以与天神沟通，翱翔天空
B. 在宗教文化里，猎鹰翱翔天空，可以与天神沟通
C. 猎鹰翱翔天空，在宗教文化里，可以与天神沟通
D. 猎鹰与天神沟通，可以翱翔天空，在宗教文化里
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 唐代诗文中的猎鷹是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采
B. 唐代诗文中的猎鹰反映了唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采
C. 唐代诗文中的猎鷹是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采
D. 唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家关于贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采
【答案】17. D 18. B 19. C
【解析】
【17题详解】
本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来，不符合题中的“隋唐文献”的语境。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。此处是说诗歌的描写，所以用“惟妙惟肖”。历久不衰：经过很长的时间不衰退。历久弥坚：经历的时间长久，更加坚定不移。文中是说时间的经过，所以用“历久不衰”更符合语境。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。多用于贬义。所以此处应该用“情有独钟”。故答案选D。
【18题详解】
本题考查的是语句衔接能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中选项B，“宗教文化”与上句末尾“文化色彩”衔接紧密。“天神”与下句“神鸟圣禽”衔接紧密。故答案选B。
【19题详解】
本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，语序不当，“值得”应该移到“我们”前面；选项B，句式杂糅，反映了——的再现；选项D，搭配不当，把“关于”改为“对”、语序不当，“值得”应该移到“我们”前面。故答案选C。
【点睛】本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。
20.小明到同学小华家做客，回家后小明给小华写了一封信，下面是这封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
上周光临贵府，感到贵府蓬荜生辉。那儿不仅有宜人的风光，更有温馨的人情，尤其你家父对我的爱护更让我难忘。假期将至，什么时候也来寒舍，让我好好招待几天，并惠赠礼物。就此搁笔，务必回音。
【答案】（1）“光临”改为“到”；（2）“蓬荜生辉”改为“美轮美奂”；（3）“你家父”改为“令尊”；（4）“惠赠”改为“献上”；（5）“务必”改为“静待”。
【解析】
【详解】本题考查的是语言得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是语体的得体的考查例如“你家父”中“家父”是对自己父亲的叫法，说别人的父亲，应该用“令尊”。再如“务必”语言用在此处过于强硬，不符合语体的要求。
21.下面是某公司某产品管理流程维护阶段的示意图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
【答案】产品交付用户使用后出现故障，用户将信息反馈给工信部，再由项目部到现场评估故障原因并处理。如果能现场解决，就完成维护；否则，就先判断是硬件还是软件问题，再提交给硬件部或软件部解决，然后完成维护。
【解析】
【详解】本题考查的是对语言的综合运用能力。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。作答本题的时候考生要注意流程图箭头的指向顺序，要注意系统出现故障是由工信部负责，现场评估质量的原因是由项目部负责，在组织语言的时候要注意语言的连贯性和逻辑性，特别要注意题干中的字数的要求。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
幸福是拥有自己的夏日小屋和一片马铃薯地。（芬兰谚语）
钱是可以储存的，但时间不能，你怎么花时间，决定了你一生的生活质量。（瑞典谚语）
世界以痛吻我，我要报之以歌。（印度作家泰戈尔）
幸福就是寻求革命真理。（李大钊）
幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。（习近平）
幸福是人们的共同愿景，而如何答好幸福的考卷却值得深思。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，在“幸福是怎样炼成的”主题班会上发言。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露学校和个人信息；
不少于800字。
【解析】
【详解】此题考查的是学生写作能力。本题属于任务驱动型材料作文。所给材料包括两部分：一是两则外国谚语和三位伟人的言语。二是材料对幸福的阐释和写作方向的引导。从前一部分看，每个人、每个国家对幸福的具体理解都是不相同的，但这些不同的理解背后，却会发现幸福的让人的一些共性——具有平和积极的心态，具有理想、追求。从后一部分看，写作内容的重点应该是如何答好幸福的考卷，即怎样才能拥有真正的幸福。写作时还要注意这是班会的发言稿，要注意格式和语言的通俗易懂、生动形象。根据对以上材料的理解，考生可以有如下参考立意：（1）幸福需要感知快乐的能力，创造快乐的勇气和经营快乐的韧性；（2）坦然接受人生的苦难，品味人生的幸福；（3）直面人生困境，以乐观积极的态度面对人生，让幸福充满生命；（4）在高尚的追求、积极的进去中，享受幸福；（5）在奋斗中创造辉煌的业绩，书写幸福人生；（6）幸福的内涵是坚守理想的家园、勇敢追求心之所向；（7）为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。以上都可以作为写作立意的角度。
猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里___17___， 隋唐文学家笔下出现了大量吟诵
鹰鹞的诗歌。唐代懿德太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，全乡县主墓里胡人骑马狩猎俑中也有手持鹞隼者，都___18___地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活。草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和財富的象征，具有浓厚的地域文化色彩。（___19___），
所以被认为是神鸟圣禽。猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清___20___。
贵族王室对猎鹰___21___，常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎鹰有着非同寻常的爱护之情。唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描述也颇多。在猎鹰身上凝聚着唐
代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猜鹰是唐代艺术家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 俯拾即是 有板有眼 历久弥坚 顶礼膜拜
B. 目不暇接 有板有眼 历久弥坚 情有独钟
C. 目不暇接 惟妙惟肖 历久不衰 顶礼膜拜
D. 俯拾即是 惟妙惟肖 历久不衰 情有独钟
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 在宗教文化里，猎鹰可以与天神沟通，翱翔天空
B. 在宗教文化里，猎鹰翱翔天空，可以与天神沟通
C. 猎鹰翱翔天空，在宗教文化里，可以与天神沟通
D. 猎鹰与天神沟通，可以翱翔天空，在宗教文化里
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 唐代诗文中的猎鷹是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采
B. 唐代诗文中的猎鹰反映了唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采
C. 唐代诗文中的猎鷹是唐代艺术家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采
D. 唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家关于贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采
【答案】17. D 18. B 19. C
【解析】
【17题详解】
本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来，不符合题中的“隋唐文献”的语境。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。此处是说诗歌的描写，所以用“惟妙惟肖”。历久不衰：经过很长的时间不衰退。历久弥坚：经历的时间长久，更加坚定不移。文中是说时间的经过，所以用“历久不衰”更符合语境。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。多用于贬义。所以此处应该用“情有独钟”。故答案选D。
【18题详解】
本题考查的是语句衔接能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中选项B，“宗教文化”与上句末尾“文化色彩”衔接紧密。“天神”与下句“神鸟圣禽”衔接紧密。故答案选B。
【19题详解】
本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项A，语序不当，“值得”应该移到“我们”前面；选项B，句式杂糅，反映了——的再现；选项D，搭配不当，把“关于”改为“对”、语序不当，“值得”应该移到“我们”前面。故答案选C。
【点睛】本题考查的是辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。
20.小明到同学小华家做客，回家后小明给小华写了一封信，下面是这封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
上周光临贵府，感到贵府蓬荜生辉。那儿不仅有宜人的风光，更有温馨的人情，尤其你家父对我的爱护更让我难忘。假期将至，什么时候也来寒舍，让我好好招待几天，并惠赠礼物。就此搁笔，务必回音。
【答案】（1）“光临”改为“到”；（2）“蓬荜生辉”改为“美轮美奂”；（3）“你家父”改为“令尊”；（4）“惠赠”改为“献上”；（5）“务必”改为“静待”。
【解析】
【详解】本题考查的是语言得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是语体的得体的考查例如“你家父”中“家父”是对自己父亲的叫法，说别人的父亲，应该用“令尊”。再如“务必”语言用在此处过于强硬，不符合语体的要求。
21.下面是某公司某产品管理流程维护阶段的示意图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
【答案】产品交付用户使用后出现故障，用户将信息反馈给工信部，再由项目部到现场评估故障原因并处理。如果能现场解决，就完成维护；否则，就先判断是硬件还是软件问题，再提交给硬件部或软件部解决，然后完成维护。
【解析】
【详解】本题考查的是对语言的综合运用能力。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。作答本题的时候考生要注意流程图箭头的指向顺序，要注意系统出现故障是由工信部负责，现场评估质量的原因是由项目部负责，在组织语言的时候要注意语言的连贯性和逻辑性，特别要注意题干中的字数的要求。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
幸福是拥有自己的夏日小屋和一片马铃薯地。（芬兰谚语）
钱是可以储存的，但时间不能，你怎么花时间，决定了你一生的生活质量。（瑞典谚语）
世界以痛吻我，我要报之以歌。（印度作家泰戈尔）
幸福就是寻求革命真理。（李大钊）
幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。（习近平）
幸福是人们的共同愿景，而如何答好幸福的考卷却值得深思。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，在“幸福是怎样炼成的”主题班会上发言。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露学校和个人信息；
不少于800字。
【解析】
【详解】此题考查的是学生写作能力。本题属于任务驱动型材料作文。所给材料包括两部分：一是两则外国谚语和三位伟人的言语。二是材料对幸福的阐释和写作方向的引导。从前一部分看，每个人、每个国家对幸福的具体理解都是不相同的，但这些不同的理解背后，却会发现幸福的让人的一些共性——具有平和积极的心态，具有理想、追求。从后一部分看，写作内容的重点应该是如何答好幸福的考卷，即怎样才能拥有真正的幸福。写作时还要注意这是班会的发言稿，要注意格式和语言的通俗易懂、生动形象。根据对以上材料的理解，考生可以有如下参考立意：（1）幸福需要感知快乐的能力，创造快乐的勇气和经营快乐的韧性；（2）坦然接受人生的苦难，品味人生的幸福；（3）直面人生困境，以乐观积极的态度面对人生，让幸福充满生命；（4）在高尚的追求、积极的进去中，享受幸福；（5）在奋斗中创造辉煌的业绩，书写幸福人生；（6）幸福的内涵是坚守理想的家园、勇敢追求心之所向；（7）为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。以上都可以作为写作立意的角度。
