河北省保定市2019届高三10月调研统考语文试题及参考答案(3)
时间:2018-11-01
语文答案
1．C（3分）断章取义。早期演出方式是庙会、堂会，但后来则进入城市书馆，到兴盛时期，则有进入剧场演出的形式。
2．D（3分）“揭示了盛衰消长的一般规律”错，原文无据。
3．A（3分）B“京东大鼓的书目都是农村群众熟悉的民间故事”说法绝对，如抗日战争时期的抗日救国段子，就不在此列。“农村群众”说法无中生有。也不是“由短篇逐步发展为中篇、长篇”，而是后来出现了中篇、长篇。C“其”指代错误；且强加因果。京东大鼓的唱腔补充进农民喜闻乐见的“田歌”，可以成为其在农村活跃的原因之一，但不是主要原因。D强加因果，文中没有明确指出京东大鼓的复苏源于国家对非物质文化遗产保护的重视。
4．C（3分）“对此前和尚‘考察’自己的一种戏谑嘲讽”理解错误，无中生有。
5．（1）为官尽职，爱民如子。安子玉竭诚为民，甚至为百姓跪乞求粮。（2）书画琴棋，无所不通。临摹半副《月舟图》，丝毫不差。（3）善于自省，严于律己。用半副《月舟图》警醒自己。（共6分，一点2分，言之成理即可，如有其他答案，可酌情给分。）
6．（1）从情节来看：选材典型，情节曲折雅致。半幅《月舟图》的悬念出人意料，更增意蕴情趣。（2）从主题来看：小说平凡故事中蕴含着深刻的哲理。“水能载舟，亦能覆舟”的道理，在今天也有其重要的现实意义。（3）从语言来看：语言文致典雅，意味悠远。如“此画只道出百姓悠然安乐而已”等，娓娓道来，有诗情画意。（共6分，一点2分，言之成理即可，如有其他答案，可酌情给分。）
7．A（3分）“治理方式是要求网络表演经营单位实时监管，建立内部巡查监督制度等”错。“实时监管”和“内部巡查”只是要求相关单位自我管理的部分，不能说是《办法》规定对其管理的办法。相关管理部门及相关规章制度才是对其管理的办法的主体。
8．D（3分）“互相依存，互为因果”错，对文意理解错误，无中生有。
9．（1）针对网络表演者监管混乱的局面，明确立法，严格制度，加强管理和监督。
（2）加强对社会类、娱乐类新闻节目管理。坚持正确导向，加强管理、考评、处罚等工作。
（3）正确引导手机网民阅读，多读经典，提高境界，自觉把控手机网络阅读的尺度。
（共6分，一点2分，言之成理即可，如有其他答案，可酌情给分。）
10． B（3分）解答此题前提是读懂句子，根据词性确定主谓关系。同时注意“曰、旦日”等词语。“及武帝诛刘藩，邵直庐，即夜诫众曹曰：‘大军当大讨，汝可各修舟船仓库，及晓取办。’旦日，帝求诸簿署，应时即至。”
11． C（3分）“侍奉上官”错。定省指旧时侍奉父母的日常礼节。
12． B（3分）“根治了乱源”错。原文是因为张邵失信，群蛮并起为乱，张邵因此被降职。
13．（1）（虽然）叛军逼近京城，但主上您从燕地回来了，百姓们现在就不再害怕了。（共5分，“迫”“反”“于燕地”句式、“复”各一分，句意1分。）
（2）谢晦造反，派人送信给张邵，邀请他一起造反，张邵没有拆看信件，派使者快马将信件上交给武帝。（共5分，“遗”“要”“发”“驰使”各一分，句意1分。）
参考译文：
张邵，字茂宗，是会稽太守张裕的弟弟。最初张邵当晋朝琅邪内史王诞的龙骧府功曹，桓玄把王诞贬斥到了广州，亲朋故友都离开了他，战乱饥荒中，只有张邵给王诞的妻儿送粮送衣，他重情义像这样。桓玄篡位称帝，张邵的父亲张敞以前当尚书，因为回答问询事情稍有错误，被降为廷尉。到武帝讨伐桓玄的时候，张邵劝张敞向刘裕表示忠心，武帝非常高兴，叫人在张家门边写上命令：“有冒犯张廷尉的，以军法处置。”王谧当扬州刺史，选张邵当主簿。刘毅做亚相的时候，当世的名流无不到他门下拜望，只有张邵不去。武帝更加信任他，转任他为太尉参军。
武帝巡视燕地，回到京城。贼兵造反，围困城池，但是百姓们到河边观望敌兵，很悠闲的样子，一点也不害怕。武帝觉得很奇怪，拿这个疑问询问张邵，张邵说：“虽然叛军逼近京城，但主上您从燕地回来了，百姓们现在就不再害怕了。”武帝很高兴，不久张邵补任州主簿。到武帝讨伐刘藩的时候，张邵当时在府衙值班，当晚他便通告手下官员说；“大军要大规模讨伐，你们各位应该修整好船舶和仓库，到明日清晨办好。”第二天天亮，武帝让各省的主簿参军筹措物资，所需物资立刻全部送到了。武帝很奇怪地问他们为什么能如此迅速，众吏回答说：“这是昨夜张主簿叫我们准备好的。”
刘穆之去世时，朝中人心浮动忧惧，朝臣们都想下诏用司马徐羡之代替刘穆之。张邵说：“朝廷现在确实是危急紧迫的时候，应该向北（刘裕在北）请示然后再定夺。”武帝很赞赏他临事不乱，有大臣的体统风度。十四年，武帝想用世子刘义符镇守荆州，张邵进谏说：“世子的重要性，关系到江山承系，不应该让他处在外藩。”武帝采纳了这个建议。谢晦造反，派人送信给张邵，邀请他一起造反，张邵没有拆看信件，派使者快马将信件上交给武帝。
王华和张邵有嫌隙，到王华参与朝廷机要时，张邵的亲戚朋友为他担心。张邵说：“王子陵公正宽容，必然不会因私仇妨碍正事。”这次雍州刺史的任命，实际正是王华提议的。张邵到襄阳后，建立长长的围岸，修理堤坝堰塘，增加两年几千顷垦田，本郡百姓依靠这些变得富足。丹江、淅川二江蛮人多次侵略，张邵诱引蛮人首领，趁大会时杀了他们，并且袭击了蛮人所有部落徒众。张邵既然欺骗了蛮人部落，蛮人到处造反，水陆两路都被截断。他的儿子张敷到襄阳看望他，准备回京的时候，蛮子们想乘机抓住张敷。恰遇蠕蠕国派使者朝贡，蛮人以为是张敷，于是抓住了使者，张邵因此事被降为扬烈将军。张绍去世，追赠恢复了他的爵位和封地，给予他的谥号是“简”。张邵临终，遗言叮嘱家人，用青菜瓜果做祭品祭祀自己，用苇席铺设灵车，儿子们都听从了他的遗嘱。
14．D（3分）说“欣然愉悦”错。作者整体感情色彩是伤感落寞。（关注夔州是杜甫晚期。）
15．“违”，违离，此句是回忆很久前在长安为官时焚香而寝的情境，已经不会再有了；“隐”是实写此时身在夔州，耳边只有寒夜山城隐约的胡笳之声（对颈联“违、隐”两字，结合内容的阐述，2分）。虚实结合（答“虚实对比”也可得分，答“对比”酌情给分，2分），表现了诗人对“故园”的牵挂、有家难回的苦闷和无力报国的伤感（2分）。（共6分，意思对即可，如有其他答案，比如答忧国忧民，可酌情给分。）
16．（1）是亦不可以已乎此之谓失其本心（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（3）廉颇老矣 尚能饭否（共6分，一句1分。）
17．A（3分）原文后半句搭配不当。主干为“……安逸……要偿还”。B项后半句成分残缺。“而偷懒的人的短暂的安逸之后”是状语，后句“却不得不千百倍地偿还”无主语。C项“在努力的路上的人，有时候也是非常开心的”一句，暗含“大部分时候是痛苦的”，与前后文语意矛盾。D项兼有B项和C项的错误。
18．B（3分）前半句“我真的努力了吗？”承接上文的“别找借口，无非是懒罢了”，后半句“不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择？”衔接，所以B正确。A项探讨迷茫原因，文意并不是对为什么迷茫有疑问而让人回答的，此选项错。C项“我是不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是正理”一句，与下文“选择”跳脱，不能衔接。D项“万丈高楼平地起”是说从头做起，与文意偏离较远。
19．A（3分）第一空：轻举妄动，指不经慎重考虑，轻率地采取行动；草率行事，指形容办事不认真。第二空：得过且过，意思是只要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志，没有长远打算，也指工作敷衍了事，不负责；虚应故事，是指照例应付，敷衍了事。第三空：心安理得，自以为道理上过得去，心里很坦然；理所当然，意思是道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。第四空：自讨苦吃，自己找苦吃；作茧自缚，原意是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。
20．①“奉劝”是敬辞，用于自己的动作涉及对方时，改为“开导”或“教育”。②“敝校”，敝，谦辞，用于与自己有关的事物上，“敝校”就是我们学校，应改为“学校”或“贵校”。③“光临”为敬辞，不能用于自己，改为“到场”“前往”或“参加”。④“惠赠”称人赠与的敬辞，多用于书信或交际场合，即别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠!”此处为我送上，所以“奉上”或“敬赠”。⑤“托福”，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。答人问候才用“托福”，改为“感谢”或“祝福”。（共5分，每处错误一分。答案不唯一，意思对酌情给分。）
21．示例：买家咨询快递状态时，立刻确认快件发送状态是否正常。如果正常，告知买家；如果发现问题，首先登记问题件信息，然后安抚买家，同时通知相关人员跟进处理。（共6分，意思对即可。）
22．材料分析与参考立意：
材料关键词与立意：成长与积累、低谷与高峰、得意与失意、人生转折、一三阶段少有传世作品的思考。
学习成长阶段，是人生打基础的阶段，与第四阶段对看，可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意。
游历天下阶段，可与第一阶段结合立意，强调阅历，积累对人生的的意义。
入仕阶段，一入官场，影响艺术创作（与下一阶段对看）。超越名利，才能自我突破；但也是人生积累。
最后阶段，重点可以从“既是人生低谷，也是创作高峰”入笔，可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才进入创作高峰类比。可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看，只有经历磨难困苦，才能有大成就。与第二阶段对看，可知只有丰富的人生阅历，才能真正在艺术上成熟。
作文要立足材料，有正能量，能联系自身，能从材料中发现人生哲理（或道理），并能以此指导自己的思想行为为佳。
注意：“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心，不能只是许多（不同）感悟的混乱堆积。
1．C（3分）断章取义。早期演出方式是庙会、堂会，但后来则进入城市书馆，到兴盛时期，则有进入剧场演出的形式。
2．D（3分）“揭示了盛衰消长的一般规律”错，原文无据。
3．A（3分）B“京东大鼓的书目都是农村群众熟悉的民间故事”说法绝对，如抗日战争时期的抗日救国段子，就不在此列。“农村群众”说法无中生有。也不是“由短篇逐步发展为中篇、长篇”，而是后来出现了中篇、长篇。C“其”指代错误；且强加因果。京东大鼓的唱腔补充进农民喜闻乐见的“田歌”，可以成为其在农村活跃的原因之一，但不是主要原因。D强加因果，文中没有明确指出京东大鼓的复苏源于国家对非物质文化遗产保护的重视。
4．C（3分）“对此前和尚‘考察’自己的一种戏谑嘲讽”理解错误，无中生有。
5．（1）为官尽职，爱民如子。安子玉竭诚为民，甚至为百姓跪乞求粮。（2）书画琴棋，无所不通。临摹半副《月舟图》，丝毫不差。（3）善于自省，严于律己。用半副《月舟图》警醒自己。（共6分，一点2分，言之成理即可，如有其他答案，可酌情给分。）
6．（1）从情节来看：选材典型，情节曲折雅致。半幅《月舟图》的悬念出人意料，更增意蕴情趣。（2）从主题来看：小说平凡故事中蕴含着深刻的哲理。“水能载舟，亦能覆舟”的道理，在今天也有其重要的现实意义。（3）从语言来看：语言文致典雅，意味悠远。如“此画只道出百姓悠然安乐而已”等，娓娓道来，有诗情画意。（共6分，一点2分，言之成理即可，如有其他答案，可酌情给分。）
7．A（3分）“治理方式是要求网络表演经营单位实时监管，建立内部巡查监督制度等”错。“实时监管”和“内部巡查”只是要求相关单位自我管理的部分，不能说是《办法》规定对其管理的办法。相关管理部门及相关规章制度才是对其管理的办法的主体。
8．D（3分）“互相依存，互为因果”错，对文意理解错误，无中生有。
9．（1）针对网络表演者监管混乱的局面，明确立法，严格制度，加强管理和监督。
（2）加强对社会类、娱乐类新闻节目管理。坚持正确导向，加强管理、考评、处罚等工作。
（3）正确引导手机网民阅读，多读经典，提高境界，自觉把控手机网络阅读的尺度。
（共6分，一点2分，言之成理即可，如有其他答案，可酌情给分。）
10． B（3分）解答此题前提是读懂句子，根据词性确定主谓关系。同时注意“曰、旦日”等词语。“及武帝诛刘藩，邵直庐，即夜诫众曹曰：‘大军当大讨，汝可各修舟船仓库，及晓取办。’旦日，帝求诸簿署，应时即至。”
11． C（3分）“侍奉上官”错。定省指旧时侍奉父母的日常礼节。
12． B（3分）“根治了乱源”错。原文是因为张邵失信，群蛮并起为乱，张邵因此被降职。
13．（1）（虽然）叛军逼近京城，但主上您从燕地回来了，百姓们现在就不再害怕了。（共5分，“迫”“反”“于燕地”句式、“复”各一分，句意1分。）
（2）谢晦造反，派人送信给张邵，邀请他一起造反，张邵没有拆看信件，派使者快马将信件上交给武帝。（共5分，“遗”“要”“发”“驰使”各一分，句意1分。）
参考译文：
张邵，字茂宗，是会稽太守张裕的弟弟。最初张邵当晋朝琅邪内史王诞的龙骧府功曹，桓玄把王诞贬斥到了广州，亲朋故友都离开了他，战乱饥荒中，只有张邵给王诞的妻儿送粮送衣，他重情义像这样。桓玄篡位称帝，张邵的父亲张敞以前当尚书，因为回答问询事情稍有错误，被降为廷尉。到武帝讨伐桓玄的时候，张邵劝张敞向刘裕表示忠心，武帝非常高兴，叫人在张家门边写上命令：“有冒犯张廷尉的，以军法处置。”王谧当扬州刺史，选张邵当主簿。刘毅做亚相的时候，当世的名流无不到他门下拜望，只有张邵不去。武帝更加信任他，转任他为太尉参军。
武帝巡视燕地，回到京城。贼兵造反，围困城池，但是百姓们到河边观望敌兵，很悠闲的样子，一点也不害怕。武帝觉得很奇怪，拿这个疑问询问张邵，张邵说：“虽然叛军逼近京城，但主上您从燕地回来了，百姓们现在就不再害怕了。”武帝很高兴，不久张邵补任州主簿。到武帝讨伐刘藩的时候，张邵当时在府衙值班，当晚他便通告手下官员说；“大军要大规模讨伐，你们各位应该修整好船舶和仓库，到明日清晨办好。”第二天天亮，武帝让各省的主簿参军筹措物资，所需物资立刻全部送到了。武帝很奇怪地问他们为什么能如此迅速，众吏回答说：“这是昨夜张主簿叫我们准备好的。”
刘穆之去世时，朝中人心浮动忧惧，朝臣们都想下诏用司马徐羡之代替刘穆之。张邵说：“朝廷现在确实是危急紧迫的时候，应该向北（刘裕在北）请示然后再定夺。”武帝很赞赏他临事不乱，有大臣的体统风度。十四年，武帝想用世子刘义符镇守荆州，张邵进谏说：“世子的重要性，关系到江山承系，不应该让他处在外藩。”武帝采纳了这个建议。谢晦造反，派人送信给张邵，邀请他一起造反，张邵没有拆看信件，派使者快马将信件上交给武帝。
王华和张邵有嫌隙，到王华参与朝廷机要时，张邵的亲戚朋友为他担心。张邵说：“王子陵公正宽容，必然不会因私仇妨碍正事。”这次雍州刺史的任命，实际正是王华提议的。张邵到襄阳后，建立长长的围岸，修理堤坝堰塘，增加两年几千顷垦田，本郡百姓依靠这些变得富足。丹江、淅川二江蛮人多次侵略，张邵诱引蛮人首领，趁大会时杀了他们，并且袭击了蛮人所有部落徒众。张邵既然欺骗了蛮人部落，蛮人到处造反，水陆两路都被截断。他的儿子张敷到襄阳看望他，准备回京的时候，蛮子们想乘机抓住张敷。恰遇蠕蠕国派使者朝贡，蛮人以为是张敷，于是抓住了使者，张邵因此事被降为扬烈将军。张绍去世，追赠恢复了他的爵位和封地，给予他的谥号是“简”。张邵临终，遗言叮嘱家人，用青菜瓜果做祭品祭祀自己，用苇席铺设灵车，儿子们都听从了他的遗嘱。
14．D（3分）说“欣然愉悦”错。作者整体感情色彩是伤感落寞。（关注夔州是杜甫晚期。）
15．“违”，违离，此句是回忆很久前在长安为官时焚香而寝的情境，已经不会再有了；“隐”是实写此时身在夔州，耳边只有寒夜山城隐约的胡笳之声（对颈联“违、隐”两字，结合内容的阐述，2分）。虚实结合（答“虚实对比”也可得分，答“对比”酌情给分，2分），表现了诗人对“故园”的牵挂、有家难回的苦闷和无力报国的伤感（2分）。（共6分，意思对即可，如有其他答案，比如答忧国忧民，可酌情给分。）
16．（1）是亦不可以已乎此之谓失其本心（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（3）廉颇老矣 尚能饭否（共6分，一句1分。）
17．A（3分）原文后半句搭配不当。主干为“……安逸……要偿还”。B项后半句成分残缺。“而偷懒的人的短暂的安逸之后”是状语，后句“却不得不千百倍地偿还”无主语。C项“在努力的路上的人，有时候也是非常开心的”一句，暗含“大部分时候是痛苦的”，与前后文语意矛盾。D项兼有B项和C项的错误。
18．B（3分）前半句“我真的努力了吗？”承接上文的“别找借口，无非是懒罢了”，后半句“不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择？”衔接，所以B正确。A项探讨迷茫原因，文意并不是对为什么迷茫有疑问而让人回答的，此选项错。C项“我是不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是正理”一句，与下文“选择”跳脱，不能衔接。D项“万丈高楼平地起”是说从头做起，与文意偏离较远。
19．A（3分）第一空：轻举妄动，指不经慎重考虑，轻率地采取行动；草率行事，指形容办事不认真。第二空：得过且过，意思是只要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志，没有长远打算，也指工作敷衍了事，不负责；虚应故事，是指照例应付，敷衍了事。第三空：心安理得，自以为道理上过得去，心里很坦然；理所当然，意思是道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。第四空：自讨苦吃，自己找苦吃；作茧自缚，原意是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。
20．①“奉劝”是敬辞，用于自己的动作涉及对方时，改为“开导”或“教育”。②“敝校”，敝，谦辞，用于与自己有关的事物上，“敝校”就是我们学校，应改为“学校”或“贵校”。③“光临”为敬辞，不能用于自己，改为“到场”“前往”或“参加”。④“惠赠”称人赠与的敬辞，多用于书信或交际场合，即别人赠送给自己东西时，一般要说“谢谢惠赠!”此处为我送上，所以“奉上”或“敬赠”。⑤“托福”，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。答人问候才用“托福”，改为“感谢”或“祝福”。（共5分，每处错误一分。答案不唯一，意思对酌情给分。）
21．示例：买家咨询快递状态时，立刻确认快件发送状态是否正常。如果正常，告知买家；如果发现问题，首先登记问题件信息，然后安抚买家，同时通知相关人员跟进处理。（共6分，意思对即可。）
22．材料分析与参考立意：
材料关键词与立意：成长与积累、低谷与高峰、得意与失意、人生转折、一三阶段少有传世作品的思考。
学习成长阶段，是人生打基础的阶段，与第四阶段对看，可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意。
游历天下阶段，可与第一阶段结合立意，强调阅历，积累对人生的的意义。
入仕阶段，一入官场，影响艺术创作（与下一阶段对看）。超越名利，才能自我突破；但也是人生积累。
最后阶段，重点可以从“既是人生低谷，也是创作高峰”入笔，可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才进入创作高峰类比。可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看，只有经历磨难困苦，才能有大成就。与第二阶段对看，可知只有丰富的人生阅历，才能真正在艺术上成熟。
作文要立足材料，有正能量，能联系自身，能从材料中发现人生哲理（或道理），并能以此指导自己的思想行为为佳。
注意：“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心，不能只是许多（不同）感悟的混乱堆积。
