云南省2018-2019学年高二12月月考语文试题及参考答案(3)
时间:2019-01-04
高二12月月考试题语文
参考答案
1. A
2. D
3. B
4. D “语言典雅优美”表述有误，小说大量使用了天津方言，如“脾气准各色”“干净麻利快”“赛”。故选D。
5. ①苏大夫并非不愿意帮助张四，但他不能坏了自己立的规矩。(表面义)②苏七块表面上对弱势者很冷酷，但内心仍不失善良，这是他个人的无奈，也是迫于当时的社会现实。(深层义)③民国初年，社会动乱，苏七块要在规矩缺失的时代中养家糊口，立足生存，就必须立下并遵守他“各色的规矩”。
6. ①外貌奇。远观“人高袍长，手瘦有劲”，近看“红唇皓齿，眸子赛灯”，细瞧“下巴颏儿一绺山羊须”，奇人异貌，个性十足。②医术奇。正面描写接骨速度之快、手法之精，表现医术的娴熟高超神奇；写洋人折胳膊断腿也来求他，从侧面表现他的医术高超。③看病规矩奇。他有个各色的规矩：不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。④为人处世奇。他性格倔强，坚持原则，外冷内热，心地善良。从给张四接骨的表现可知。
7.A 原文的信息范围在材料一“有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业”一句上，文中说的是接受采访的大学生中的70%，并不代表70%的大学生想重新选择专业。这里出现了概念外延范围扩大的问题。
8.B（A选项的信息范围在材料一张惠英副所长的讲话中，他说“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”这一言论有明确的背景，即“新高考”，脱离这一背景，谈中学生的生涯规划的重要性是有出入的。C选项的信息范围在材料四“高中生生涯教育包括学业规划、 职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。”一句中，该句并未明确“适当时期”即指“高三年级”，故此为无中生有。根据材料二的内容，认为不具备“竞争意识”的占5.4%，而认为不具备“创新意识”的占5.9%，故而“竞争意识”是最多学生认为自己缺少的”表述有误。）
9.（6分）①生涯教育有助于促进学生自我认识；②生涯教育帮助学生进行生涯选择；③生涯教育有助于实现学生自我管理。（每点2分，意思对即可）
10．A
11．B B项，“都是自上而下选拔官员”错误，“举孝廉”是自下而上。
12．C “多次上奏，皇帝都”错误，原文只提他 “书奏上后，皇帝采纳了”。没有说道“每次”“都”。
13．（1） 十多年间，中外发生搔扰，远近都在行动，各自打着刘氏的旗号，会合响应，众口一词，不谋而同。
（2） 河西大将军窦融用他作从事，十分恭敬地待他，用师友之道接待。班彪就替窦融出谋划策，敬事汉朝，总领西河一带来抗拒隗嚣。
参考译文
班彪传，班彪，字叔皮，扶风安陵人。祖父班况，成帝时做过越骑校尉。父亲班稚，哀帝时做过广平太守。班彪性格沉重，喜好古代文化。二十多岁时，正值更始败逃，京城附近大乱。当时，隗嚣带领众人在天水起事，班彪跟着他避难。有一次，隗嚣问班彪道：“从前周朝灭亡，战国纷争，天下四分五裂，经过好几代才得安定。是合纵连横的事又将出现在今天呢，还是承受天命，在某一个人身上呢？望先生谈谈看法。”班彪答道：“周朝的废兴，与汉朝不同。从前周朝分爵为公、侯、伯、子、男五等，诸侯掌握自己的领地各自为政，正像一棵大树，本根很弱小，枝叶很茂盛，所以到了后来，出现合纵连横的事，是形势促使它那样。汉朝继承秦朝的制度，改封建为郡县制，国君有专制的权威，臣下无百年的大柄。到了成帝，假借外戚的势力，哀帝、平帝在位时间很短，三帝无子，所以王莽篡位，窃取国位年号。危险来自上边，伤害不及下面，因此，王莽真正篡位之后，天下人没有不伸着脖子在叹息。十多年间，中外发生搔扰，远近都在行动，各自打着刘氏的旗号，会合响应，众口一词，不谋而同。现在英雄豪杰统治各州县的，都没有像七国传统的资本，可百姓却异口同声，想念汉朝的恩德，发展趋势已经可想而知了。”隗嚣道“：先生分析周朝与汉朝的形势是对的；至于只看到愚蠢的百姓习惯刘氏姓号的缘故，而说汉家一定复兴，这就不见得了。从前秦朝失去天下，好比一只鹿逃走了，刘邦追鹿到了手，当时人又谁知有什么汉朝么？”班彪一方面痛恨隗嚣的狂言，一方面又感叹时局艰难，于是著一篇《王命论》，认为汉德是继承唐尧，有灵验的王符作证，王者登上宝座，不是凭欺诈能成功，想用这来感动隗嚣，可是隗嚣始终不觉悟，于是避走河西。河西大将军窦融用他作从事，十分恭敬地待他，用师友之道接待。班彪就替窦融出谋划策，敬事汉朝，总领西河一带来抗拒隗嚣。后来窦融奉诏回京师，光武帝问道：“你所上的奏章，是谁和你参谋？”窦融答道“：都是我的从事班彪做的。”皇帝一向听到班彪很有才干，于是召见班彪，举他作司隶茂才，叫他作徐州令，因病没有就位。后来几次应三公的命令，就去了。班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。彪又被征到司徒玉况府。当时太子的东宫刚建立，诸王国同时开辟，而官吏没有配齐，师保齐缺。班彪又上奏书，皇帝采纳了。后来选司徒廉作望都长，得到官吏百姓的爱戴。建武三十年（55），班彪年五十二，死在官位上。他所著的赋、论、书、记、奏事共九篇。
评论说：班彪身为博古通今的儒者和杰出的人才，置身于危难动乱之中，行为不逾越道义，言语不背离正轨，当官不急功近利，守志不背弃他人，写文章来治理国家，守着清贫的生活而没有闷闷不乐的神色，他坚守道义，恬静淡薄的志向是多么的坚定呀。
14. D （“语言诙谐风趣”不正确，本诗语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。这首诗语言没有任何难懂的地方，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心，把农民兄弟的快乐当成自己的快乐，与他们同喜同悲。 ）
15. 特点：雨大，及时。分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
16. （1）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 （2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
（3）君子生非异也，善假于物也
17. C 牛刀小试，也作“小试牛刀”。比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手；也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。初露锋芒，锋芒:刀尖的刃口和尖端，意指人的棱角和锐气；比喻初次显示出棱角或刚开始表现出力量或才能。此处“九歌”本就具有强大的能力，故而选“牛刀小试”。
日新月异，意思是每天都在更新，每月都有变化；指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。一日千里，意思是指马跑得很快，一天能跑一千里，后比喻进展极快。此处指更新快，用“日新月异”。
不负众望，意思是指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。众望所归，用于形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖。此处根据前后语境，用“不负众望”。
杞人忧天，意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。庸人自扰，意思是自己找自己麻烦，泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。据语境，选“杞人忧天”。故答案选C。
18. B
19. D 成分残缺，缺谓语“利用”。故答案选D。
20.①“现有”改为“兹有” ② “打算参加” 改为“拟参加” ③)“你校”改为“贵校” ④“他”改为“该生” ⑤“很好”改为“很优秀”
本题中，作为推荐信，用语要庄重，要使用书面语，第一处，“现有……”不当，推荐信中一般使用“兹有……”；第二处，“打算参加……”过于口语化，应改为“拟参加”；第三处，“你校”不当，说对方的时候要使用敬辞，应改为“贵校”；第四处，“他的学习……”不当，作为推荐信，是以校方的身份发出的，一般称为“该生”；第五处，“都很好”不准确，从后面所列举的特点来看，可使用“很优秀”。
21.间接抒情，是相对于直接抒情而言的一种抒情方式。它主要包括叙事抒情和写景抒情两种形式。而在写景抒情层面，常常会以触景生情和寓情于景两种形式存在。
22.
悠闲细品真滋味
朝暾灿烂，春日正好，何不捧一杯香茗，于匆匆行路间偷一丝闲暇，悠闲细品，细心静赏陌上花开。
行路太过匆匆，逐利太过庸庸碌碌，面都失去了滋味，静心慢步前行，悠闲细品美味，味蕾何曾亏待你？正所谓：你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味！
悠闲细品，苦中亦存甜蜜。苏子以官场浮名换半生闲暇，于滚滚赤壁中细享一个人的浮世清欢，美食诗书相伴左右，安愁不解真滋味？嵇康以身之察察唤醒物之汶汶，于林间献清酒一壶，琴音知己为伴，尝排挤打压之苦，品一丝超凡绝派的甜蜜；阮籍驾车慢行细品，前路坎坷骤变坦途，，白眼事权贵，折枝为美人，在品味，何等畅快！他人不解又何妨，吾品吾生甜蜜满怀间。
静坐寒窗苦守，动辄行者无疆。静，你便细细体味中华文化之精深，动，你便慢行探寻文化处路，于动静间悠闲细品，九百万行路艰辛，十余载文化苦旅，虽言苦旅，然细品咂摸，不由泛起丝丝甜意。
静观历史千层浪，最是智慧余秋雨。你慢行十余载，静赏陌上文化花开，你慢游十余国，让秦汉烽烟·魏晋风雪于笔下再生，让唐诗韵律，宋词隽永跃然于味蕾，品味文化真滋味！
史册翻转，我回眸，便见多少尘世卑微人于庸碌尘世间静观一个人的细水长流。汪涵于逐名追利之风盛行的娱乐圈中享受着不合时宜的清高与快乐；煌奇于污浊世间慢品黑暗真滋味；刘欢唱起从前慢，细品悠闲人生乐……
人生路行的太过匆匆，“许多人在不知不觉中沦为了岁月的奴，忽视了当时想要的是什么，而现在得到的又是什么。”林徽因这样说。是啊，那沦陷庸碌中的郭美美、干露露，何曾有机会品味生活真滋味？何曾体味过落红纷纷的暖殇？何曾感受过一个人的细水长流？如此人生，岂非与人把玩，有何滋味？
庭前花开正好，捧一杯香茗，悠闲细品，轻嗅陌上花香，拂去心中暖殇。
参考答案
1. A
2. D
3. B
4. D “语言典雅优美”表述有误，小说大量使用了天津方言，如“脾气准各色”“干净麻利快”“赛”。故选D。
5. ①苏大夫并非不愿意帮助张四，但他不能坏了自己立的规矩。(表面义)②苏七块表面上对弱势者很冷酷，但内心仍不失善良，这是他个人的无奈，也是迫于当时的社会现实。(深层义)③民国初年，社会动乱，苏七块要在规矩缺失的时代中养家糊口，立足生存，就必须立下并遵守他“各色的规矩”。
6. ①外貌奇。远观“人高袍长，手瘦有劲”，近看“红唇皓齿，眸子赛灯”，细瞧“下巴颏儿一绺山羊须”，奇人异貌，个性十足。②医术奇。正面描写接骨速度之快、手法之精，表现医术的娴熟高超神奇；写洋人折胳膊断腿也来求他，从侧面表现他的医术高超。③看病规矩奇。他有个各色的规矩：不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。④为人处世奇。他性格倔强，坚持原则，外冷内热，心地善良。从给张四接骨的表现可知。
7.A 原文的信息范围在材料一“有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业”一句上，文中说的是接受采访的大学生中的70%，并不代表70%的大学生想重新选择专业。这里出现了概念外延范围扩大的问题。
8.B（A选项的信息范围在材料一张惠英副所长的讲话中，他说“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”这一言论有明确的背景，即“新高考”，脱离这一背景，谈中学生的生涯规划的重要性是有出入的。C选项的信息范围在材料四“高中生生涯教育包括学业规划、 职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。”一句中，该句并未明确“适当时期”即指“高三年级”，故此为无中生有。根据材料二的内容，认为不具备“竞争意识”的占5.4%，而认为不具备“创新意识”的占5.9%，故而“竞争意识”是最多学生认为自己缺少的”表述有误。）
9.（6分）①生涯教育有助于促进学生自我认识；②生涯教育帮助学生进行生涯选择；③生涯教育有助于实现学生自我管理。（每点2分，意思对即可）
10．A
11．B B项，“都是自上而下选拔官员”错误，“举孝廉”是自下而上。
12．C “多次上奏，皇帝都”错误，原文只提他 “书奏上后，皇帝采纳了”。没有说道“每次”“都”。
13．（1） 十多年间，中外发生搔扰，远近都在行动，各自打着刘氏的旗号，会合响应，众口一词，不谋而同。
（2） 河西大将军窦融用他作从事，十分恭敬地待他，用师友之道接待。班彪就替窦融出谋划策，敬事汉朝，总领西河一带来抗拒隗嚣。
参考译文
班彪传，班彪，字叔皮，扶风安陵人。祖父班况，成帝时做过越骑校尉。父亲班稚，哀帝时做过广平太守。班彪性格沉重，喜好古代文化。二十多岁时，正值更始败逃，京城附近大乱。当时，隗嚣带领众人在天水起事，班彪跟着他避难。有一次，隗嚣问班彪道：“从前周朝灭亡，战国纷争，天下四分五裂，经过好几代才得安定。是合纵连横的事又将出现在今天呢，还是承受天命，在某一个人身上呢？望先生谈谈看法。”班彪答道：“周朝的废兴，与汉朝不同。从前周朝分爵为公、侯、伯、子、男五等，诸侯掌握自己的领地各自为政，正像一棵大树，本根很弱小，枝叶很茂盛，所以到了后来，出现合纵连横的事，是形势促使它那样。汉朝继承秦朝的制度，改封建为郡县制，国君有专制的权威，臣下无百年的大柄。到了成帝，假借外戚的势力，哀帝、平帝在位时间很短，三帝无子，所以王莽篡位，窃取国位年号。危险来自上边，伤害不及下面，因此，王莽真正篡位之后，天下人没有不伸着脖子在叹息。十多年间，中外发生搔扰，远近都在行动，各自打着刘氏的旗号，会合响应，众口一词，不谋而同。现在英雄豪杰统治各州县的，都没有像七国传统的资本，可百姓却异口同声，想念汉朝的恩德，发展趋势已经可想而知了。”隗嚣道“：先生分析周朝与汉朝的形势是对的；至于只看到愚蠢的百姓习惯刘氏姓号的缘故，而说汉家一定复兴，这就不见得了。从前秦朝失去天下，好比一只鹿逃走了，刘邦追鹿到了手，当时人又谁知有什么汉朝么？”班彪一方面痛恨隗嚣的狂言，一方面又感叹时局艰难，于是著一篇《王命论》，认为汉德是继承唐尧，有灵验的王符作证，王者登上宝座，不是凭欺诈能成功，想用这来感动隗嚣，可是隗嚣始终不觉悟，于是避走河西。河西大将军窦融用他作从事，十分恭敬地待他，用师友之道接待。班彪就替窦融出谋划策，敬事汉朝，总领西河一带来抗拒隗嚣。后来窦融奉诏回京师，光武帝问道：“你所上的奏章，是谁和你参谋？”窦融答道“：都是我的从事班彪做的。”皇帝一向听到班彪很有才干，于是召见班彪，举他作司隶茂才，叫他作徐州令，因病没有就位。后来几次应三公的命令，就去了。班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。彪又被征到司徒玉况府。当时太子的东宫刚建立，诸王国同时开辟，而官吏没有配齐，师保齐缺。班彪又上奏书，皇帝采纳了。后来选司徒廉作望都长，得到官吏百姓的爱戴。建武三十年（55），班彪年五十二，死在官位上。他所著的赋、论、书、记、奏事共九篇。
评论说：班彪身为博古通今的儒者和杰出的人才，置身于危难动乱之中，行为不逾越道义，言语不背离正轨，当官不急功近利，守志不背弃他人，写文章来治理国家，守着清贫的生活而没有闷闷不乐的神色，他坚守道义，恬静淡薄的志向是多么的坚定呀。
14. D （“语言诙谐风趣”不正确，本诗语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。这首诗语言没有任何难懂的地方，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心，把农民兄弟的快乐当成自己的快乐，与他们同喜同悲。 ）
15. 特点：雨大，及时。分析：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
16. （1）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 （2）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
（3）君子生非异也，善假于物也
17. C 牛刀小试，也作“小试牛刀”。比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手；也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。初露锋芒，锋芒:刀尖的刃口和尖端，意指人的棱角和锐气；比喻初次显示出棱角或刚开始表现出力量或才能。此处“九歌”本就具有强大的能力，故而选“牛刀小试”。
日新月异，意思是每天都在更新，每月都有变化；指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。一日千里，意思是指马跑得很快，一天能跑一千里，后比喻进展极快。此处指更新快，用“日新月异”。
不负众望，意思是指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。众望所归，用于形容某人威望很高，受到大家敬仰和信赖。此处根据前后语境，用“不负众望”。
杞人忧天，意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。庸人自扰，意思是自己找自己麻烦，泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。据语境，选“杞人忧天”。故答案选C。
18. B
19. D 成分残缺，缺谓语“利用”。故答案选D。
20.①“现有”改为“兹有” ② “打算参加” 改为“拟参加” ③)“你校”改为“贵校” ④“他”改为“该生” ⑤“很好”改为“很优秀”
本题中，作为推荐信，用语要庄重，要使用书面语，第一处，“现有……”不当，推荐信中一般使用“兹有……”；第二处，“打算参加……”过于口语化，应改为“拟参加”；第三处，“你校”不当，说对方的时候要使用敬辞，应改为“贵校”；第四处，“他的学习……”不当，作为推荐信，是以校方的身份发出的，一般称为“该生”；第五处，“都很好”不准确，从后面所列举的特点来看，可使用“很优秀”。
21.间接抒情，是相对于直接抒情而言的一种抒情方式。它主要包括叙事抒情和写景抒情两种形式。而在写景抒情层面，常常会以触景生情和寓情于景两种形式存在。
22.
悠闲细品真滋味
朝暾灿烂，春日正好，何不捧一杯香茗，于匆匆行路间偷一丝闲暇，悠闲细品，细心静赏陌上花开。
行路太过匆匆，逐利太过庸庸碌碌，面都失去了滋味，静心慢步前行，悠闲细品美味，味蕾何曾亏待你？正所谓：你给味蕾时间，味蕾才给你真滋味！
悠闲细品，苦中亦存甜蜜。苏子以官场浮名换半生闲暇，于滚滚赤壁中细享一个人的浮世清欢，美食诗书相伴左右，安愁不解真滋味？嵇康以身之察察唤醒物之汶汶，于林间献清酒一壶，琴音知己为伴，尝排挤打压之苦，品一丝超凡绝派的甜蜜；阮籍驾车慢行细品，前路坎坷骤变坦途，，白眼事权贵，折枝为美人，在品味，何等畅快！他人不解又何妨，吾品吾生甜蜜满怀间。
静坐寒窗苦守，动辄行者无疆。静，你便细细体味中华文化之精深，动，你便慢行探寻文化处路，于动静间悠闲细品，九百万行路艰辛，十余载文化苦旅，虽言苦旅，然细品咂摸，不由泛起丝丝甜意。
静观历史千层浪，最是智慧余秋雨。你慢行十余载，静赏陌上文化花开，你慢游十余国，让秦汉烽烟·魏晋风雪于笔下再生，让唐诗韵律，宋词隽永跃然于味蕾，品味文化真滋味！
史册翻转，我回眸，便见多少尘世卑微人于庸碌尘世间静观一个人的细水长流。汪涵于逐名追利之风盛行的娱乐圈中享受着不合时宜的清高与快乐；煌奇于污浊世间慢品黑暗真滋味；刘欢唱起从前慢，细品悠闲人生乐……
人生路行的太过匆匆，“许多人在不知不觉中沦为了岁月的奴，忽视了当时想要的是什么，而现在得到的又是什么。”林徽因这样说。是啊，那沦陷庸碌中的郭美美、干露露，何曾有机会品味生活真滋味？何曾体味过落红纷纷的暖殇？何曾感受过一个人的细水长流？如此人生，岂非与人把玩，有何滋味？
庭前花开正好，捧一杯香茗，悠闲细品，轻嗅陌上花香，拂去心中暖殇。
