哈尔滨市第三中学校2019届高三上学期期末考试语文试题及参考答案(2)
时间:2019-01-16
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
杨守谦字允亨，徐州人。登嘉靖八年进士，授屯田主事。擢右佥都御史巡抚山西上言偏头老营堡二所余地千九百余顷请兴举营田因荐副使张镐为提调牛种取给本土帝称为忠，即报可。俄移抚延绥。请久任镐，终其事。其后二年，营田大兴。守谦荐镐可大用，且言延绥、安定诸边可如例。户部请推行之九边。帝悦，命亟行之。守谦至延绥，言：“激劝军士在重赏。令斩一首者升一级，不愿者 予白金三十两。赏已薄，又文移察勘，动涉岁时，以故士心不劝。近宣、大事棘，稍加赏格，请倍增其数，镇巡官验明即给。”兵部以为然，定斩首一级者与五十两，著为令。二十九年进副都御史。去镇之日，倾城号泣，有追送数百里外者。未几，俺答入寇，守谦率师倍道入援。会副总兵朱楫，参将祝福、冯登亦各以兵至，人心稍安。守谦孤军薄俺答营，而阵无后继，不敢战。而尚书丁汝夔虑丧师，戒勿轻战。诸将离城远，见守谦不战，亦坚壁，辄引汝夔及守谦为辞。流闻禁中，帝怒。初，寇抵安定门，诏守谦与楫等合击，莫敢前。守谦亦委无部檄，第申儆备。寇遂毁城外庐舍。城西北隅火光烛天，内臣园宅在焉，环泣帝前，称将帅为文臣制，故寇得至此。帝怒曰：“守谦拥众自全，朕亲降旨趣战，何得以部檄为解。”寇退，遂执守谦与汝夔廷鞫之。坐失误军机，即日戮于市。守谦临刑时，慨然曰：“臣以勤王反获罪，谗贼之口实蔽圣聪。皇天后土知臣此心，死何恨。”边陲吏士知守谦死，无不流涕者。守谦坦易无城府，驭下多恩意。守官廉，位至开府，萧然若寒士。然性迟重，客有劝之战者，应曰：“周亚夫何人乎？”客曰：“公误矣，今日何得比汉法？”守谦不纳，竟得罪。隆庆初，赠兵部尚书，谥恪愍。（节选自《明史·杨守谦传》）
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．其后二年，营田大兴 其皆出于此乎
B．去镇之日，倾城号泣 巫医乐师百工之人
C．参将祝福、冯登亦各以兵至 秦亦不以城予赵
D．坐失误军机，即日戮于市 燕王拜送于庭
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．擢右佥都御史/巡抚山西/上言偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐为提调/牛种取给本土/
B．擢右佥都御史/巡抚山西/上言偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐/为提调牛种取给本土/
C．擢右佥都御史/巡抚山西上言/偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐/为提调牛种取给本土/
D．擢右佥都御史/巡抚山西上言/偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐为提调/牛种取给本土/
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．进士，是中国古代科举殿试及第者之称，其成绩前三名分别为状元、榜眼、探花。
B．屯田，指汉以后历代政府利用地方驻军或招募农民开荒垦地，以取得军饷的制度。
C．户部，是中国古代官署名，为六部之一，主管国家户籍、各种赋税、兴修水利等。
D．勤王，即救驾之意，是指当君主制国家中君王有难的时候，臣下起兵来救援王朝。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．守谦进言 献策，为国举荐贤能。他增加士兵赏赐规格的建议，得到了兵部的认可；他推荐的张镐在山西颇有政绩，张镐兴举屯田的做法深受朝廷肯定。
B．守谦为官廉洁，深受百姓爱戴。他官居高位，家中却简朴得如同寒门士子；离任延绥时，百姓哭泣相送，对他眷念不舍，甚至有人追送他至数百里之遥。
C．守谦受馋蒙冤，临刑感慨叹息。宦官们因宅院被焚而向皇帝诋毁他，最终他被判罪处死；他临刑感叹，说天地若知道他除掉奸臣之心，他就虽死无恨了。
D．守谦坚持己见，不肯接受劝说。当初左右有人劝说他出战，但他却认为自己可以像汉代的周亚夫那样，没有接纳左右的意见，最终也因此而获罪。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）赏已薄，又文移察勘，动涉岁时，以故士心不劝。
译文：
（2）守谦拥众自全，朕亲降旨趣战，何得以部檄为解。
译文：
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
故都
韩偓
故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹恋女墙啼。
天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。
掩鼻计成终不觉，冯谖无路学鸣鸡。
【注】故都：此诗是作者受权臣朱温嫉恨，被驱逐出朝，在外地听到迁都的消息后写的。池籞：指宫中的池塘。噬脐：以人不能咬到自己的肚脐来比喻追悔不及。掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。冯谖：战国时为孟尝君效忠的门客。
15．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联通过想象描绘了迁都之后长安城的巨大变化，“遥想”“亦自迷”三字暗示出诗人内心受到了巨大的触动。
B．颔联承接首句，集中描绘宫苑的荒废，用笔细致传神，在点面结合的描写中反映了诗人想象中的故都近貌。
C．颈联直接抒情。“烈士”是诗人自称，“垂涕”的动作描写再加上“空”字，表现了鲜明的抒情主人公形象。
D．诗歌前半部分侧重写景，后半部分侧重抒情，凄婉又激越，跌宕起伏，撼人心魄，有杜甫“沉郁顿挫”的特点。
16．全诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
答：
（三）名篇名句默写（本题共1小题， 6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）王国维言“一切景语皆情语”，在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“ ，
”两句运用浓墨重笔渲染了雨前的阴沉气氛，对景物的描绘也烘托出诗人愁惨凄恻的心境。
（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是：“ ， 。”
（3）在李商隐的《无题》中，诗人将自身的哀怨凄婉与暮春的凋零景象融为一体的诗句是：“ ， 。”
三、语言文字运用（21分）
18．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（2分）
美国加利福尼亚州遭遇罕见干旱，洛杉矶市独树一帜，往水库里投放了近一个亿的塑料球，以期达到高效节水、阻止湖水蒸发的目的。
新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化的模式，有利于进一步解决当前有教无类的教育问题。
优秀的诗文作品应该清新自然，不落言筌，它往往会用朴实的语言、平常的事物，创造出似浅而实深的意境，给读者以无尽的意味。
现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车。对这种铤而走险的行为，公安、交通部门更应该严格执法，加大惩处力度。
近几天我们已经走访了四所学校，但这也只 是管中窥豹，还不能说明我们已经全面掌握了全市各校推进 素质教育的情况。
某些反腐题材的文学作品常常抱着消闲和赏玩的态度，采取自然主义创作方法，穷形尽相地描写畸形的生活方式，实际并不能起到反腐倡廉的作用。
A． B． C． D．
19．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．网络运用的自如开放，使得网络小说在语言、风格和 结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越吸引年轻一代的目光与共鸣。
B．意大利科学家对1921年从墓穴中发掘出的但丁头骨进行了精确测量，并据此制作了一个模型，最后根据这个模型成功地复原了但丁头像。
C．中国印章已有两千多年的历史，它已经逐渐发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到了文人、画家和收藏家的大力推崇。
D．伊朗表示，国际原子能理事会如果在2月2日召开的紧急会议上将伊朗核问题提交联合国安理会，那么伊朗将拒绝履行伊朗核协议。
20．依次填入下列横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（2分）
汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。
汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。
但汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。
这当然会受到汉字创造时的物质条件的影响。
而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝结，从而固定下来。
许慎说：“古者包羲氏……视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦”这里的 “近取诸身”，昭示了文字与世界建立关系的过程。
A． B． C． D．
21．下列这则通 知的划线内容在表达上存在不妥，经过修改仍然不准确的一项是（2分）
为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于1月6日在教学楼103室举办关于中国传统节日的知识讲座，本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。本次讲座我们应邀了德高望重的金老师，他将用丰富详实的历史材料，为大家带来精神上的盛宴。请各班班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，精心聆听。
A．改为“涉及” B．改为“力邀” C．改为“希望” D．改为“耐心”
22．下列四组诗句，与漫画情境最吻合的一项是（2分）
A．月上柳梢头，人约黄昏后。
B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．轻风动垂柳依依，细雨过芳草萋 萋。
D．浩荡芙蕖风过夜，扶疏杨柳月明时。
23．写作时运用意象化的文学语言可以使表达更具形象感，下列各句中没有使用意象化语言进行表达的一项是（2分）
A．往事难忘——你怎能经过一片海而忘记它美丽的蓝。
B．未来不等于现在——来年的蝴蝶，怎能找到今年的花。
C．青春无悔——那些拼搏的苦痛与张扬的放纵，都会留在你的梦境里。
D．面对打击，我们要乐观——当命运递给我们一个酸柠檬时，让我们设法做出一杯柠檬汁。
24．根据内容，回答问题。（3分）
三段论是人类最基本的逻辑推理方法，包括大前提、小前提和结论三个部分的论证。
例如：大前提：凡是人都会死。
小前提：苏格拉底是人。
结论：所以苏格拉底是会死的。
有两户人家都生了儿子。有一家的孩子死了，就将另一家的孩子偷偷地抱回自己的家。另一家发现后与这一家争吵得不可开交，于是告到官府。有一个知县对两个妇女说：“你们两人一人拉住孩子的一条胳膊，谁把孩子抢到手，孩子就属于谁。”大堂上，两个妇女就动手拉了起来。孩子“哇”的一声哭了起来。其中甲妇女开始时还使劲，听到孩子哭喊后，就不使劲了。而另一个乙妇女则拿出吃奶的劲，眼看就要把孩子抢到手了。这时，知县大叫一声“停！”然后平静地说：“我现在知道孩子的真正母亲是谁了。”他用手指了指那个不使劲的甲妇女说：“她是真正的母亲。”
请根据所给参考示例，写出知县断案的三段论推理过程。（每处不超过15个字）
大前提：
小前提：
结论：
25．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
示例：一枝一叶总关情，利民之事、兴民之业，以民为本是伟大复兴的康庄道。
材料：里程碑 生力军 宣言书
咬定青山不放松 绝知此事要躬行 腹有诗书气自华
才做锋芒 学为底蕴 遇水架桥
继续前进 逢山开路 不忘初心
理想信念 改革开放 青年才俊
答：
四、写作（60分）
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。大家都替他惋惜，问他为何不再坚持一下呢？他说：“不，我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点儿都没有遗憾。”
瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。起初他选择的是文学之路，但是毫无建树；于是改学油画，但因不善构图、不会润色，又失败了。他的老师建议他改学化学，后来取得巨大成就。
格林兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，但是他们坚持收集了很多传说后还是找不到两者确切的关系。后来一个朋友发现了这本文稿，以童话的形式出版，成为经典名著《格林童话》。
人生之路，应该如何选择“行”与“止”呢？针对以上材料，你有哪些想法或感受？
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。
（一）文言文阅读（本题共4小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
杨守谦字允亨，徐州人。登嘉靖八年进士，授屯田主事。擢右佥都御史巡抚山西上言偏头老营堡二所余地千九百余顷请兴举营田因荐副使张镐为提调牛种取给本土帝称为忠，即报可。俄移抚延绥。请久任镐，终其事。其后二年，营田大兴。守谦荐镐可大用，且言延绥、安定诸边可如例。户部请推行之九边。帝悦，命亟行之。守谦至延绥，言：“激劝军士在重赏。令斩一首者升一级，不愿者 予白金三十两。赏已薄，又文移察勘，动涉岁时，以故士心不劝。近宣、大事棘，稍加赏格，请倍增其数，镇巡官验明即给。”兵部以为然，定斩首一级者与五十两，著为令。二十九年进副都御史。去镇之日，倾城号泣，有追送数百里外者。未几，俺答入寇，守谦率师倍道入援。会副总兵朱楫，参将祝福、冯登亦各以兵至，人心稍安。守谦孤军薄俺答营，而阵无后继，不敢战。而尚书丁汝夔虑丧师，戒勿轻战。诸将离城远，见守谦不战，亦坚壁，辄引汝夔及守谦为辞。流闻禁中，帝怒。初，寇抵安定门，诏守谦与楫等合击，莫敢前。守谦亦委无部檄，第申儆备。寇遂毁城外庐舍。城西北隅火光烛天，内臣园宅在焉，环泣帝前，称将帅为文臣制，故寇得至此。帝怒曰：“守谦拥众自全，朕亲降旨趣战，何得以部檄为解。”寇退，遂执守谦与汝夔廷鞫之。坐失误军机，即日戮于市。守谦临刑时，慨然曰：“臣以勤王反获罪，谗贼之口实蔽圣聪。皇天后土知臣此心，死何恨。”边陲吏士知守谦死，无不流涕者。守谦坦易无城府，驭下多恩意。守官廉，位至开府，萧然若寒士。然性迟重，客有劝之战者，应曰：“周亚夫何人乎？”客曰：“公误矣，今日何得比汉法？”守谦不纳，竟得罪。隆庆初，赠兵部尚书，谥恪愍。（节选自《明史·杨守谦传》）
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．其后二年，营田大兴 其皆出于此乎
B．去镇之日，倾城号泣 巫医乐师百工之人
C．参将祝福、冯登亦各以兵至 秦亦不以城予赵
D．坐失误军机，即日戮于市 燕王拜送于庭
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．擢右佥都御史/巡抚山西/上言偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐为提调/牛种取给本土/
B．擢右佥都御史/巡抚山西/上言偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐/为提调牛种取给本土/
C．擢右佥都御史/巡抚山西上言/偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐/为提调牛种取给本土/
D．擢右佥都御史/巡抚山西上言/偏头老营堡二所/余地千九百余顷/请兴举营田/因荐副使张镐为提调/牛种取给本土/
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．进士，是中国古代科举殿试及第者之称，其成绩前三名分别为状元、榜眼、探花。
B．屯田，指汉以后历代政府利用地方驻军或招募农民开荒垦地，以取得军饷的制度。
C．户部，是中国古代官署名，为六部之一，主管国家户籍、各种赋税、兴修水利等。
D．勤王，即救驾之意，是指当君主制国家中君王有难的时候，臣下起兵来救援王朝。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．守谦进言 献策，为国举荐贤能。他增加士兵赏赐规格的建议，得到了兵部的认可；他推荐的张镐在山西颇有政绩，张镐兴举屯田的做法深受朝廷肯定。
B．守谦为官廉洁，深受百姓爱戴。他官居高位，家中却简朴得如同寒门士子；离任延绥时，百姓哭泣相送，对他眷念不舍，甚至有人追送他至数百里之遥。
C．守谦受馋蒙冤，临刑感慨叹息。宦官们因宅院被焚而向皇帝诋毁他，最终他被判罪处死；他临刑感叹，说天地若知道他除掉奸臣之心，他就虽死无恨了。
D．守谦坚持己见，不肯接受劝说。当初左右有人劝说他出战，但他却认为自己可以像汉代的周亚夫那样，没有接纳左右的意见，最终也因此而获罪。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）赏已薄，又文移察勘，动涉岁时，以故士心不劝。
译文：
（2）守谦拥众自全，朕亲降旨趣战，何得以部檄为解。
译文：
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
故都
韩偓
故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。
塞雁已侵池籞宿，宫鸦犹恋女墙啼。
天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐。
掩鼻计成终不觉，冯谖无路学鸣鸡。
【注】故都：此诗是作者受权臣朱温嫉恨，被驱逐出朝，在外地听到迁都的消息后写的。池籞：指宫中的池塘。噬脐：以人不能咬到自己的肚脐来比喻追悔不及。掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。冯谖：战国时为孟尝君效忠的门客。
15．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联通过想象描绘了迁都之后长安城的巨大变化，“遥想”“亦自迷”三字暗示出诗人内心受到了巨大的触动。
B．颔联承接首句，集中描绘宫苑的荒废，用笔细致传神，在点面结合的描写中反映了诗人想象中的故都近貌。
C．颈联直接抒情。“烈士”是诗人自称，“垂涕”的动作描写再加上“空”字，表现了鲜明的抒情主人公形象。
D．诗歌前半部分侧重写景，后半部分侧重抒情，凄婉又激越，跌宕起伏，撼人心魄，有杜甫“沉郁顿挫”的特点。
16．全诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。（6分）
答：
（三）名篇名句默写（本题共1小题， 6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）王国维言“一切景语皆情语”，在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“ ，
”两句运用浓墨重笔渲染了雨前的阴沉气氛，对景物的描绘也烘托出诗人愁惨凄恻的心境。
（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是：“ ， 。”
（3）在李商隐的《无题》中，诗人将自身的哀怨凄婉与暮春的凋零景象融为一体的诗句是：“ ， 。”
三、语言文字运用（21分）
18．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（2分）
美国加利福尼亚州遭遇罕见干旱，洛杉矶市独树一帜，往水库里投放了近一个亿的塑料球，以期达到高效节水、阻止湖水蒸发的目的。
新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化的模式，有利于进一步解决当前有教无类的教育问题。
优秀的诗文作品应该清新自然，不落言筌，它往往会用朴实的语言、平常的事物，创造出似浅而实深的意境，给读者以无尽的意味。
现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车。对这种铤而走险的行为，公安、交通部门更应该严格执法，加大惩处力度。
近几天我们已经走访了四所学校，但这也只 是管中窥豹，还不能说明我们已经全面掌握了全市各校推进 素质教育的情况。
某些反腐题材的文学作品常常抱着消闲和赏玩的态度，采取自然主义创作方法，穷形尽相地描写畸形的生活方式，实际并不能起到反腐倡廉的作用。
A． B． C． D．
19．下列各句中，没有语病的一项是（2分）
A．网络运用的自如开放，使得网络小说在语言、风格和 结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越吸引年轻一代的目光与共鸣。
B．意大利科学家对1921年从墓穴中发掘出的但丁头骨进行了精确测量，并据此制作了一个模型，最后根据这个模型成功地复原了但丁头像。
C．中国印章已有两千多年的历史，它已经逐渐发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到了文人、画家和收藏家的大力推崇。
D．伊朗表示，国际原子能理事会如果在2月2日召开的紧急会议上将伊朗核问题提交联合国安理会，那么伊朗将拒绝履行伊朗核协议。
20．依次填入下列横线处的句子，排列顺序最恰当的一项是（2分）
汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。
汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。
但汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。
这当然会受到汉字创造时的物质条件的影响。
而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝结，从而固定下来。
许慎说：“古者包羲氏……视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦”这里的 “近取诸身”，昭示了文字与世界建立关系的过程。
A． B． C． D．
21．下列这则通 知的划线内容在表达上存在不妥，经过修改仍然不准确的一项是（2分）
为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于1月6日在教学楼103室举办关于中国传统节日的知识讲座，本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。本次讲座我们应邀了德高望重的金老师，他将用丰富详实的历史材料，为大家带来精神上的盛宴。请各班班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，精心聆听。
A．改为“涉及” B．改为“力邀” C．改为“希望” D．改为“耐心”
22．下列四组诗句，与漫画情境最吻合的一项是（2分）
A．月上柳梢头，人约黄昏后。
B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．轻风动垂柳依依，细雨过芳草萋 萋。
D．浩荡芙蕖风过夜，扶疏杨柳月明时。
23．写作时运用意象化的文学语言可以使表达更具形象感，下列各句中没有使用意象化语言进行表达的一项是（2分）
A．往事难忘——你怎能经过一片海而忘记它美丽的蓝。
B．未来不等于现在——来年的蝴蝶，怎能找到今年的花。
C．青春无悔——那些拼搏的苦痛与张扬的放纵，都会留在你的梦境里。
D．面对打击，我们要乐观——当命运递给我们一个酸柠檬时，让我们设法做出一杯柠檬汁。
24．根据内容，回答问题。（3分）
三段论是人类最基本的逻辑推理方法，包括大前提、小前提和结论三个部分的论证。
例如：大前提：凡是人都会死。
小前提：苏格拉底是人。
结论：所以苏格拉底是会死的。
有两户人家都生了儿子。有一家的孩子死了，就将另一家的孩子偷偷地抱回自己的家。另一家发现后与这一家争吵得不可开交，于是告到官府。有一个知县对两个妇女说：“你们两人一人拉住孩子的一条胳膊，谁把孩子抢到手，孩子就属于谁。”大堂上，两个妇女就动手拉了起来。孩子“哇”的一声哭了起来。其中甲妇女开始时还使劲，听到孩子哭喊后，就不使劲了。而另一个乙妇女则拿出吃奶的劲，眼看就要把孩子抢到手了。这时，知县大叫一声“停！”然后平静地说：“我现在知道孩子的真正母亲是谁了。”他用手指了指那个不使劲的甲妇女说：“她是真正的母亲。”
请根据所给参考示例，写出知县断案的三段论推理过程。（每处不超过15个字）
大前提：
小前提：
结论：
25．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
示例：一枝一叶总关情，利民之事、兴民之业，以民为本是伟大复兴的康庄道。
材料：里程碑 生力军 宣言书
咬定青山不放松 绝知此事要躬行 腹有诗书气自华
才做锋芒 学为底蕴 遇水架桥
继续前进 逢山开路 不忘初心
理想信念 改革开放 青年才俊
答：
四、写作（60分）
26. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。大家都替他惋惜，问他为何不再坚持一下呢？他说：“不，我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点儿都没有遗憾。”
瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者。起初他选择的是文学之路，但是毫无建树；于是改学油画，但因不善构图、不会润色，又失败了。他的老师建议他改学化学，后来取得巨大成就。
格林兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，但是他们坚持收集了很多传说后还是找不到两者确切的关系。后来一个朋友发现了这本文稿，以童话的形式出版，成为经典名著《格林童话》。
人生之路，应该如何选择“行”与“止”呢？针对以上材料，你有哪些想法或感受？
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。
