安徽省黄山市2019届高三第一次质量检测（一模）语文试题及参考答案(3)
时间:2019-01-18
黄山市2019届高中毕业班第一次质量检测
语文试题参考答案
2.B（以郭象等人对“逍 遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。）
3.B（A项，假设关系不成立。由原文“提出问题是所有人在学说上取得进展的基础”可知，有了质疑能力，学术上不是肯定有进展。C项，绝对化说法错误。由原文“从而发现问题，提出问题”可知，这种做法有可能会发现问题，提出问题，不是一定能发现问题、提出问题。D项，曲解文意。由原文“在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同”可知，在人生的不同阶段，两者并非缺一不可）
4.A（B项，由前文可知，约翰此时只需还30美元，而非40美元；另由结尾可知，约翰父亲没有借法官40美元。 C项，忽视了外因法官多恩和朋友塞夫的帮助，不全面。D项，“他没有后代”于文无据，原因分析也不正确。）
5.小说采用了出乎意料，又在情理之中的结尾，即欧·亨利式结尾。（2分）开篇写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元，法官多恩一次次借钱给约翰，让读者以为法官多恩是为了给约翰提供本钱，让他早日替父亲还清债。直到小说的结尾，通过一封信，揭开真相。（2分）这种构思能更好地表现法官多恩的良苦用心，丰富了故事内容，又让结尾韵味悠长，结尾约翰看到信后震惊和感激的心理给读者留下了丰富的想象空间。（2分）(如有其它答案，言之成理，亦可酌情给分。)
6.示例一：小说对法官多恩虽然着墨不多，但他 仍是小说的主人公。理由是（1）标题是文章的眼睛，起着概括文章主要内容的作用。从本文标题上看，法官多恩统摄全篇，是小说描写的主要人物。（2分）（2）从情节上看，约翰只是个线索人物，他的遭遇推动着故事情节向前发展，最终达到高潮。（2分）（3）从主题上看，小说意在表现热情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美，而这一主题正是通过法官多恩的言行表现出来的。（2分）
示例二：约翰应是小说的主人公。理由是：（1）从内容上看，小说用了大量篇幅写约翰。作者综合运用动作描写、细节描写等手法对约翰进行精雕细画，约翰形象鲜明、高大、感人至深。（2分）从主题上看，约翰吃苦耐劳、诚实守信，能够激励人，鼓舞人。作者正是借他来弘扬这种正能量。（2分）（3）从情节上看，约翰的一举一动始终推动着故事的发展，最后达到高潮。如果没有约翰就没有故事，法官多恩的形象也就失去了意义。（2分）
7.D（解析：“用户以经济发达地区的大学生为主”错。）
8.C（解析：“国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，”错，由材料二可知，激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。另外知识服务火爆背后的更深层原因在于中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统，以及国家层面正在加速建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。）
9.材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况；材料二重点分析了知识付费火爆的原因；材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作用。
10. D
11. B（此处“表”应为动词，上奏章。）
12. A（清口之战中，师古兵败被杀。）
13.
（1）庞师取来木头搭成桥，夜晚让中军先过河。朱宣逃到中都，被人杀了。（“彻，济，走，见”各1分；语句通顺1 分。）
（2）兵法上本来就有以少胜多，以弱胜强的说法，只不过吴人哪里能够知道这些呢！（“固，故，岂……哉”各1分；语句通顺2分。）
14.C（对诗歌第五、六句的理解有误。“宁辞”，岂辞的意思。我哪敢因体力疲倦而对捣衣有一丝怠懈呢，应该尽心尽力把衣服做好，早点寄往丈夫征戍的边地。）
15. （1）音，指砧声。思妇寄一腔苦情于捣衣，盼望丈夫能够听到这饱含浓浓思念的捣衣声。“音”字是对全诗捣衣之故与捣衣之事的总结。（3分）（2）表面写捣衣的声音响彻云外，实际上这正是思妇爱情和苦心的传达。著一“音”字，全诗情感的表达显得含蓄浑厚。（3分）（围绕总括之意，从诗歌的内容与情感两方面作答，言之成理即可。）
16.
（1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
（2）金戈铁马，气吞万里如虎。
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
17.B（出类拔萃：超出同类。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能用于人。此处应选“出类拔萃”。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。就地取材：在本地选取需要的材料。此处“因地制宜”更切合语境。别有洞天：另有一种境界，形容风景等引人入胜。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。此处用来形容风景，所以选“别有洞天”。饮鸩止渴：用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。急功近利：急于追求目前的成效和利益。从横线后面的“一拥而上，简单模仿”等内容看，应选用“急功近利”。）
18.Ｃ（该画线句有两处语病：一是成分残缺，少了与“通过”相搭配的中心语；二是搭配不当，“触摸”可以与“脉动”搭配，但与“惬意”不搭配。）
19.Ｃ（括号前面的“更要统筹规划”里有一个“要”字，后面接“还要”更恰当。根据括号后面的“拓展……环节”“带动……发展”的动宾结构来看，“延长产业链条”更恰当。）
20.
(1)
(2)
（3）将“拜读”改为“阅读”
（4）将“鼎力”改为“全力”或“大力”
（5）将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”
21.客户提出售后服务申请并说明问题后，先由工程师远程协助客户，如问题解决，应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。(3分)如远程协助不能解决问题，工程师应上门服务，解决问题后同样记录相关情况并存档。（3分）
22. 作文立意应从以下两方面思考：应心怀天下，做有责任感的人（②③④⑤材料）；少年应树立远大志向（①⑥）。当然两方面材料也可以交叉。
语文试题参考答案
2.B（以郭象等人对“逍 遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。）
3.B（A项，假设关系不成立。由原文“提出问题是所有人在学说上取得进展的基础”可知，有了质疑能力，学术上不是肯定有进展。C项，绝对化说法错误。由原文“从而发现问题，提出问题”可知，这种做法有可能会发现问题，提出问题，不是一定能发现问题、提出问题。D项，曲解文意。由原文“在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同”可知，在人生的不同阶段，两者并非缺一不可）
4.A（B项，由前文可知，约翰此时只需还30美元，而非40美元；另由结尾可知，约翰父亲没有借法官40美元。 C项，忽视了外因法官多恩和朋友塞夫的帮助，不全面。D项，“他没有后代”于文无据，原因分析也不正确。）
5.小说采用了出乎意料，又在情理之中的结尾，即欧·亨利式结尾。（2分）开篇写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元，法官多恩一次次借钱给约翰，让读者以为法官多恩是为了给约翰提供本钱，让他早日替父亲还清债。直到小说的结尾，通过一封信，揭开真相。（2分）这种构思能更好地表现法官多恩的良苦用心，丰富了故事内容，又让结尾韵味悠长，结尾约翰看到信后震惊和感激的心理给读者留下了丰富的想象空间。（2分）(如有其它答案，言之成理，亦可酌情给分。)
6.示例一：小说对法官多恩虽然着墨不多，但他 仍是小说的主人公。理由是（1）标题是文章的眼睛，起着概括文章主要内容的作用。从本文标题上看，法官多恩统摄全篇，是小说描写的主要人物。（2分）（2）从情节上看，约翰只是个线索人物，他的遭遇推动着故事情节向前发展，最终达到高潮。（2分）（3）从主题上看，小说意在表现热情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美，而这一主题正是通过法官多恩的言行表现出来的。（2分）
示例二：约翰应是小说的主人公。理由是：（1）从内容上看，小说用了大量篇幅写约翰。作者综合运用动作描写、细节描写等手法对约翰进行精雕细画，约翰形象鲜明、高大、感人至深。（2分）从主题上看，约翰吃苦耐劳、诚实守信，能够激励人，鼓舞人。作者正是借他来弘扬这种正能量。（2分）（3）从情节上看，约翰的一举一动始终推动着故事的发展，最后达到高潮。如果没有约翰就没有故事，法官多恩的形象也就失去了意义。（2分）
7.D（解析：“用户以经济发达地区的大学生为主”错。）
8.C（解析：“国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，”错，由材料二可知，激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。另外知识服务火爆背后的更深层原因在于中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统，以及国家层面正在加速建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。）
9.材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况；材料二重点分析了知识付费火爆的原因；材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作用。
10. D
11. B（此处“表”应为动词，上奏章。）
12. A（清口之战中，师古兵败被杀。）
13.
（1）庞师取来木头搭成桥，夜晚让中军先过河。朱宣逃到中都，被人杀了。（“彻，济，走，见”各1分；语句通顺1 分。）
（2）兵法上本来就有以少胜多，以弱胜强的说法，只不过吴人哪里能够知道这些呢！（“固，故，岂……哉”各1分；语句通顺2分。）
14.C（对诗歌第五、六句的理解有误。“宁辞”，岂辞的意思。我哪敢因体力疲倦而对捣衣有一丝怠懈呢，应该尽心尽力把衣服做好，早点寄往丈夫征戍的边地。）
15. （1）音，指砧声。思妇寄一腔苦情于捣衣，盼望丈夫能够听到这饱含浓浓思念的捣衣声。“音”字是对全诗捣衣之故与捣衣之事的总结。（3分）（2）表面写捣衣的声音响彻云外，实际上这正是思妇爱情和苦心的传达。著一“音”字，全诗情感的表达显得含蓄浑厚。（3分）（围绕总括之意，从诗歌的内容与情感两方面作答，言之成理即可。）
16.
（1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
（2）金戈铁马，气吞万里如虎。
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
17.B（出类拔萃：超出同类。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能用于人。此处应选“出类拔萃”。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。就地取材：在本地选取需要的材料。此处“因地制宜”更切合语境。别有洞天：另有一种境界，形容风景等引人入胜。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。此处用来形容风景，所以选“别有洞天”。饮鸩止渴：用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。急功近利：急于追求目前的成效和利益。从横线后面的“一拥而上，简单模仿”等内容看，应选用“急功近利”。）
18.Ｃ（该画线句有两处语病：一是成分残缺，少了与“通过”相搭配的中心语；二是搭配不当，“触摸”可以与“脉动”搭配，但与“惬意”不搭配。）
19.Ｃ（括号前面的“更要统筹规划”里有一个“要”字，后面接“还要”更恰当。根据括号后面的“拓展……环节”“带动……发展”的动宾结构来看，“延长产业链条”更恰当。）
20.
(1)
(2)
（3）将“拜读”改为“阅读”
（4）将“鼎力”改为“全力”或“大力”
（5）将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”
21.客户提出售后服务申请并说明问题后，先由工程师远程协助客户，如问题解决，应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。(3分)如远程协助不能解决问题，工程师应上门服务，解决问题后同样记录相关情况并存档。（3分）
22. 作文立意应从以下两方面思考：应心怀天下，做有责任感的人（②③④⑤材料）；少年应树立远大志向（①⑥）。当然两方面材料也可以交叉。
