华附、省实、广雅、深中2019届高三上学期期末联考语文试题及参考答案(2)
时间:2019-02-13
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
杜诗,字君公，河内汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平称。更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵士兵，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以棨戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂翦灭。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。七年,迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排,铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰:“前有召父，后有杜母。”诗自以无劳不安久居大郡求欲降避功臣乃上疏曰臣诗蒙恩尤深义不敢苟冒虚请诚不胜至愿，愿退大都，受小职。帝惜其能，遂不许之。
初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰:“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。符第合会，取为大信，所以明著国命，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有重慎，可立虎符，以绝奸端。昔魏公子，威倾邻国，犹假兵符，以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖谓此也。”书奏，从之。
诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳，视事七年，政化大行。十四年，坐遣客为弟报仇，被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙绢千匹。
（选自《后汉书•杜诗传》，有删节）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义不敢苟冒虚请/
B. 诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义/不敢苟冒虚请/
C. 诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/
D. 诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 更始，指年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始创于秦始皇。
B. 棨戟，有缯衣的戟，古时官吏出行的一种仪仗，出行时作为前导，后亦列于门庭。
C. 玺书，古代长途递送的文书易于破损，所以用泥封加印。秦以后专指皇帝的诏书。
D. 虎符，古代皇帝调兵遣将用的兵符，劈为两半，将帅持其中一半不能调遣军队。
12. 下列有关对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 杜诗年轻有才，办事公平。担任侍御史时，因将军萧广放纵士兵在民间暴虐横行且不听杜诗的劝说，杜诗杀掉萧广并向朝廷汇报，得到皇帝的召见。
B. 杜诗实干为民，清廉为官。担任汝南都尉时帮助百姓整顿农事；担任南阳太守时，使得南阳郡内家家殷实富足，被人们称为“召父杜母”。
C. 杜诗思虑周密，善于谋划。进谏时用魏公子借助虎符调兵来解邯郸之围的例子来说明建立虎符制度的重要性。皇帝认为有道理，采纳了他的建议。
D. 杜诗一生清贫，家无余财。他生前没有田宅土地，致使遗体无处安葬。皇帝命令在郡守官邸里治丧，并赐绢匹作为治丧费用。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）诚不胜至愿，愿退大都，受小职。帝惜其能，遂不许之。
（2）间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。
【答案】10. C 11. A 12. B
13. （1）（我）实在无法抑制迫切的愿望，希望从南阳太守的职位上退下来，接受低级的职务。光武帝爱惜他的才能，没有同意这个请求。
（2）近来派遣军队,只用带有皇上印章的书信,有时用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪,就无法发觉。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏曰：臣诗蒙恩尤深，义不敢苟冒虚请”，这段话是说“杜诗自认为没有功劳,为长期任大郡长官而感到不安,请求降职,让出职位给功臣,于是上书给皇帝说：我受到的恩惠特别丰厚，按照义理，我不敢随便地假意请乞”，圈出句子中的名词和代词，如“诗”“大郡”“功臣”“臣”，然后依据句意和语法知识进行排除，如“以”是动词，意思是“认为”，杜诗说自己自认为没有功劳，句子结构完整，应在“劳”后断开，排除BD两项；“避”的是“功臣”，且“上疏”的主语应是“杜诗”，而不是“功臣”，应在“功臣”后断开，排除A项，故选C项。
【11题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“始创于秦始皇”错误，先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。故选A项。
【12题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“担任汝南都尉时帮助百姓整顿农事”错误，从文中来看，杜诗担任汝南都尉时，文中没有提及整顿农事，应该是担任南阳太守时才有相关举措。故选B项。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“诚”，实在；“至愿”，迫切的愿望；第二个“愿”是动词，希望；“受”，接受；“惜”，爱惜；“其”，代词，他的；“许”，同意；“退大郡”省略介词“于”，应为“退于大都”。第二句中，“间者”，近来；“发”，派遣；“但”，只；“玺书”，有皇上印章的书信；“或”，有时；“以”，用；“诈伪”，欺诈作伪；“知觉”，发觉。
参考译文：
杜诗,字君公,河内汲县人。年轻时有才能,在郡里任功曹,有公正平和的美称。更始年间,被征召做了大司马府的官员。建武元年,在一年中升迁三次至侍御史,负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵在百姓中横行霸道,百姓惶恐不安。杜诗告诫晓谕萧广,可他仍不改悔,于是击杀了萧广,回京后把这一情况向光武帝奏报。光武帝召见他,赐给他一套棨戟。又派他巡视河东,去讨伐、降服反叛的贼人杨异等。杜诗抵达大阳,听说贼人谋划北渡黄河,于是与长史迅速焚毁他们的船只,部署郡中士兵,率领骑兵追逐袭击贼兵,杀死杨异等人,贼兵终于被消灭。再次升迁为沛郡都尉,转任汝南都尉,所治理的地方政绩显扬。建武七年,杜诗升任南阳太守。他生性节俭,施政清廉公平,因为惩罚强暴树立起了威信,他还擅长计划谋略,顾恤和爱惜服劳役的百姓。又设计制作水排,用以炼铁,铸造农具,使(百姓)用力少,收效多,百姓感到很便利。还修建池塘,广泛开垦土地,郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣,所以南阳人为这些事迹赞颂他道:“先前有召父,后来有杜母。”杜诗自认为没有功劳,为长期任大郡长官而感到不安,请求降职,让出职位给功臣,于是上书给皇帝说：我受到的恩惠特别丰厚，按照义理，我不敢随便地假意请乞，又实在无法抑制迫切的愿望，希望从南阳太守的职位上退下来，接受低级的职务。光武帝爱惜他的才能,没有同意这个请求。
当初,兵禁制度崇尚简约,只是用带有皇帝印章的书信发兵,没有虎符这样的信物。杜诗上书说:“臣听说军队是国家的能够杀伤人的工具,圣人也很谨慎小心对待。原来的制度派遣军队,都用虎符,其他征调只用拿着信件的使者罢了。兵符假如能够合在一起,才能取得对方完全的信任,以此来表明彰显国家的命令,保持国家的威严与重要地位。近来派遣军队,只用带有皇上之印的书信,有时还用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪,就无法发觉。我认为军事正在兴起,叛乱的人没有灭绝。从下面的郡国中征兵,应该慎重,可以确立虎符制度,来杜绝奸诈事件的产生。昔日魏国的公子无忌,威风令邻国倾倒,尚且借助虎符调兵来解邯郸之围,如果没有如姬的仇事,那么他的功绩也就不会显露。事情中有些虽然烦琐但不能省却,虽然浪费但不能不如此,大概说的就是发兵制度这类的事情吧。”谏书递给皇上,皇上听从了他的建议。
杜诗虽然在外做官,但是对朝廷竭尽忠心,正直的言论和有益的谋略,随着报告某事献给皇上。在任七年,政绩教化十分显著。十四年,因派门客为弟弟报仇,被朝廷征召,正巧他因病去世。司隶校尉鲍永上书说,杜诗贫困没有土地、住宅等产业,死了以后没有埋葬的地方。皇上下令在郡邸办丧事,并赏赐一千匹绢作为治丧费用。
古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
早发始兴江口至虚氏村作①
宋之问
候晓逾闽嶂，乘春望越台②。
宿云鹏际落，残月蚌中开。
薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
桂香多露裛③，石响细泉回。
抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。
南中虽可悦，北思日悠哉。
鬒发俄成素，丹心已作灰。
何当首归路，行剪故园莱④。
【注】①本诗作于诗人贬官南行途中。②越台：即越王台，又作粤王台，昔尉陀于广州越秀山立台，以朝汉室，号为“朝台”。③裛（yì）：通“浥”，沾湿。④莱（lái）：草名，即藜。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”。并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象。
B. “南中虽可悦，北思日悠哉。”两句承上启下，“虽”字是句中之眼。“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“北思日悠”转入情感抒发。
C. “鬒发俄成素，丹心已作灰。”两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。
D. “何当首归路，行剪故园莱。”两句的感情直承上二句，并与“北思”二字相呼应。诗人含蓄委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。
15. 后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。
【答案】14. D 15. ①联想。“宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。
②比喻。“残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的清晨写得极富于生机。
③动静结合。“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。”两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，“摇”字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的情态；后一句描写茂密的桄榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画面。
④多角度描写(嗅觉、听觉、视觉相结合)。“桂香多露裛，石响细泉回”描写桂花带露开放，香气袭人，是从嗅觉的角度；流水打击溪石，叮咚有声,是从听觉的角度；回环流转的细流，是从视觉的角度。多角度描写展现了宁静清新的环境。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“含蓄委婉”错误，从诗中来看，“何当首归路，行剪故园莱”意思是“仕进的路已绝，不如回头返故乡去剪来草过日子罢了”，这是直接表达自己思乡之情和归隐田园之意，应是“直抒胸臆”。故选D项。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言以及表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧”，然后到诗歌中圈出描写南国景物的诗句，理解其意思，看句中写了什么景物，如何来写的，体现出景物的什么特点。诗歌开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”，并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象，“宿云鹏际落”写的是“云”，意思是“宿云如落鹏之翼”，这是诗人的联想，“残月蚌中开”写的是“残月”，意思是“残月如开于蚌中之珠”，这两句又使用比喻的修辞。从“薜荔摇青气”开始的六句极写赏心悦目的南国景色，铺排有序，很见功力。前三句写树，错落有致，句中用一个富有动感并充满了生命力的“摇”字，生动地描画出了枝叶攀腾、扶摇直上与青气郁勃、无以自守的情态，使用动静结合的手法。在上三句中，诗人用笔由视觉而到嗅觉，“石响”句更进而写到听觉，由泉水奔泻的“石响”又转而看到回环流转的细泉。“抱叶”二句转写动物，这就使画面更充满活力，线条、色彩、音响以至整个情调更其动人了。考生结合这些方面分析作答即可。
名句名篇默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中诗人用“_______，_______”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。
（2）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼《赤壁赋》中“_______，______”两句也运用了类似的写法。
（3）诸葛亮在《出师表》中向蜀后主刘禅提出应严明赏罚，对作恶违法或行为忠善的人，都要“__________”，目的是“_________”。
【答案】 (1). 黄鹤之飞尚不得过 (2). 猿猱欲度愁攀援 (3). 渺渺兮予怀 (4). 望美人兮天一方 (5). 宜付有司论其行赏 (6). （以）昭陛下平明之理
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“黄鹤”“猿猱”“度”“攀援”“渺渺”“予”“昭”。
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
杜诗,字君公，河内汲人也。少有才能，仕郡功曹，有公平称。更始时，辟大司马府。建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。时将军萧广放纵士兵，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。世祖召见，赐以棨戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂翦灭。再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。七年,迁南阳太守。性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。造作水排,铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。时人方于召信臣，故南阳为之语曰:“前有召父，后有杜母。”诗自以无劳不安久居大郡求欲降避功臣乃上疏曰臣诗蒙恩尤深义不敢苟冒虚请诚不胜至愿，愿退大都，受小职。帝惜其能，遂不许之。
初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰:“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。符第合会，取为大信，所以明著国命，敛持威重也。间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有重慎，可立虎符，以绝奸端。昔魏公子，威倾邻国，犹假兵符，以解赵围，若无如姬之仇，则其功不显。事有烦而不可省，费而不得已，盖谓此也。”书奏，从之。
诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳，视事七年，政化大行。十四年，坐遣客为弟报仇，被征，会病卒。司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。诏使治丧郡邸，赙绢千匹。
（选自《后汉书•杜诗传》，有删节）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义不敢苟冒虚请/
B. 诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩/尤深义/不敢苟冒虚请/
C. 诗自以无劳/不安久居大郡/求欲降避功臣/乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/
D. 诗自以无劳不安/久居大郡/求欲降避/功臣乃上疏曰/臣诗蒙恩尤深/义不敢苟冒虚请/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 更始，指年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始创于秦始皇。
B. 棨戟，有缯衣的戟，古时官吏出行的一种仪仗，出行时作为前导，后亦列于门庭。
C. 玺书，古代长途递送的文书易于破损，所以用泥封加印。秦以后专指皇帝的诏书。
D. 虎符，古代皇帝调兵遣将用的兵符，劈为两半，将帅持其中一半不能调遣军队。
12. 下列有关对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 杜诗年轻有才，办事公平。担任侍御史时，因将军萧广放纵士兵在民间暴虐横行且不听杜诗的劝说，杜诗杀掉萧广并向朝廷汇报，得到皇帝的召见。
B. 杜诗实干为民，清廉为官。担任汝南都尉时帮助百姓整顿农事；担任南阳太守时，使得南阳郡内家家殷实富足，被人们称为“召父杜母”。
C. 杜诗思虑周密，善于谋划。进谏时用魏公子借助虎符调兵来解邯郸之围的例子来说明建立虎符制度的重要性。皇帝认为有道理，采纳了他的建议。
D. 杜诗一生清贫，家无余财。他生前没有田宅土地，致使遗体无处安葬。皇帝命令在郡守官邸里治丧，并赐绢匹作为治丧费用。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）诚不胜至愿，愿退大都，受小职。帝惜其能，遂不许之。
（2）间者发兵，但用玺书，或以诏令，如有奸人诈伪，无由知觉。
【答案】10. C 11. A 12. B
13. （1）（我）实在无法抑制迫切的愿望，希望从南阳太守的职位上退下来，接受低级的职务。光武帝爱惜他的才能，没有同意这个请求。
（2）近来派遣军队,只用带有皇上印章的书信,有时用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪,就无法发觉。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣，乃上疏曰：臣诗蒙恩尤深，义不敢苟冒虚请”，这段话是说“杜诗自认为没有功劳,为长期任大郡长官而感到不安,请求降职,让出职位给功臣,于是上书给皇帝说：我受到的恩惠特别丰厚，按照义理，我不敢随便地假意请乞”，圈出句子中的名词和代词，如“诗”“大郡”“功臣”“臣”，然后依据句意和语法知识进行排除，如“以”是动词，意思是“认为”，杜诗说自己自认为没有功劳，句子结构完整，应在“劳”后断开，排除BD两项；“避”的是“功臣”，且“上疏”的主语应是“杜诗”，而不是“功臣”，应在“功臣”后断开，排除A项，故选C项。
【11题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，“始创于秦始皇”错误，先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。故选A项。
【12题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B项，“担任汝南都尉时帮助百姓整顿农事”错误，从文中来看，杜诗担任汝南都尉时，文中没有提及整顿农事，应该是担任南阳太守时才有相关举措。故选B项。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“诚”，实在；“至愿”，迫切的愿望；第二个“愿”是动词，希望；“受”，接受；“惜”，爱惜；“其”，代词，他的；“许”，同意；“退大郡”省略介词“于”，应为“退于大都”。第二句中，“间者”，近来；“发”，派遣；“但”，只；“玺书”，有皇上印章的书信；“或”，有时；“以”，用；“诈伪”，欺诈作伪；“知觉”，发觉。
参考译文：
杜诗,字君公,河内汲县人。年轻时有才能,在郡里任功曹,有公正平和的美称。更始年间,被征召做了大司马府的官员。建武元年,在一年中升迁三次至侍御史,负责安定洛阳。当时将军萧广放纵士兵在百姓中横行霸道,百姓惶恐不安。杜诗告诫晓谕萧广,可他仍不改悔,于是击杀了萧广,回京后把这一情况向光武帝奏报。光武帝召见他,赐给他一套棨戟。又派他巡视河东,去讨伐、降服反叛的贼人杨异等。杜诗抵达大阳,听说贼人谋划北渡黄河,于是与长史迅速焚毁他们的船只,部署郡中士兵,率领骑兵追逐袭击贼兵,杀死杨异等人,贼兵终于被消灭。再次升迁为沛郡都尉,转任汝南都尉,所治理的地方政绩显扬。建武七年,杜诗升任南阳太守。他生性节俭,施政清廉公平,因为惩罚强暴树立起了威信,他还擅长计划谋略,顾恤和爱惜服劳役的百姓。又设计制作水排,用以炼铁,铸造农具,使(百姓)用力少,收效多,百姓感到很便利。还修建池塘,广泛开垦土地,郡中家家户户都丰足富实。当时人们把他比作召信臣,所以南阳人为这些事迹赞颂他道:“先前有召父,后来有杜母。”杜诗自认为没有功劳,为长期任大郡长官而感到不安,请求降职,让出职位给功臣,于是上书给皇帝说：我受到的恩惠特别丰厚，按照义理，我不敢随便地假意请乞，又实在无法抑制迫切的愿望，希望从南阳太守的职位上退下来，接受低级的职务。光武帝爱惜他的才能,没有同意这个请求。
当初,兵禁制度崇尚简约,只是用带有皇帝印章的书信发兵,没有虎符这样的信物。杜诗上书说:“臣听说军队是国家的能够杀伤人的工具,圣人也很谨慎小心对待。原来的制度派遣军队,都用虎符,其他征调只用拿着信件的使者罢了。兵符假如能够合在一起,才能取得对方完全的信任,以此来表明彰显国家的命令,保持国家的威严与重要地位。近来派遣军队,只用带有皇上之印的书信,有时还用皇上的诏命。如有奸邪的人欺诈作伪,就无法发觉。我认为军事正在兴起,叛乱的人没有灭绝。从下面的郡国中征兵,应该慎重,可以确立虎符制度,来杜绝奸诈事件的产生。昔日魏国的公子无忌,威风令邻国倾倒,尚且借助虎符调兵来解邯郸之围,如果没有如姬的仇事,那么他的功绩也就不会显露。事情中有些虽然烦琐但不能省却,虽然浪费但不能不如此,大概说的就是发兵制度这类的事情吧。”谏书递给皇上,皇上听从了他的建议。
杜诗虽然在外做官,但是对朝廷竭尽忠心,正直的言论和有益的谋略,随着报告某事献给皇上。在任七年,政绩教化十分显著。十四年,因派门客为弟弟报仇,被朝廷征召,正巧他因病去世。司隶校尉鲍永上书说,杜诗贫困没有土地、住宅等产业,死了以后没有埋葬的地方。皇上下令在郡邸办丧事,并赏赐一千匹绢作为治丧费用。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
早发始兴江口至虚氏村作①
宋之问
候晓逾闽嶂，乘春望越台②。
宿云鹏际落，残月蚌中开。
薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
桂香多露裛③，石响细泉回。
抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。
南中虽可悦，北思日悠哉。
鬒发俄成素，丹心已作灰。
何当首归路，行剪故园莱④。
【注】①本诗作于诗人贬官南行途中。②越台：即越王台，又作粤王台，昔尉陀于广州越秀山立台，以朝汉室，号为“朝台”。③裛（yì）：通“浥”，沾湿。④莱（lái）：草名，即藜。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”。并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象。
B. “南中虽可悦，北思日悠哉。”两句承上启下，“虽”字是句中之眼。“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“北思日悠”转入情感抒发。
C. “鬒发俄成素，丹心已作灰。”两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。
D. “何当首归路，行剪故园莱。”两句的感情直承上二句，并与“北思”二字相呼应。诗人含蓄委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。
15. 后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。
【答案】14. D 15. ①联想。“宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。
②比喻。“残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的清晨写得极富于生机。
③动静结合。“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。”两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，“摇”字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的情态；后一句描写茂密的桄榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画面。
④多角度描写(嗅觉、听觉、视觉相结合)。“桂香多露裛，石响细泉回”描写桂花带露开放，香气袭人，是从嗅觉的角度；流水打击溪石，叮咚有声,是从听觉的角度；回环流转的细流，是从视觉的角度。多角度描写展现了宁静清新的环境。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“含蓄委婉”错误，从诗中来看，“何当首归路，行剪故园莱”意思是“仕进的路已绝，不如回头返故乡去剪来草过日子罢了”，这是直接表达自己思乡之情和归隐田园之意，应是“直抒胸臆”。故选D项。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言以及表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧”，然后到诗歌中圈出描写南国景物的诗句，理解其意思，看句中写了什么景物，如何来写的，体现出景物的什么特点。诗歌开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”，并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象，“宿云鹏际落”写的是“云”，意思是“宿云如落鹏之翼”，这是诗人的联想，“残月蚌中开”写的是“残月”，意思是“残月如开于蚌中之珠”，这两句又使用比喻的修辞。从“薜荔摇青气”开始的六句极写赏心悦目的南国景色，铺排有序，很见功力。前三句写树，错落有致，句中用一个富有动感并充满了生命力的“摇”字，生动地描画出了枝叶攀腾、扶摇直上与青气郁勃、无以自守的情态，使用动静结合的手法。在上三句中，诗人用笔由视觉而到嗅觉，“石响”句更进而写到听觉，由泉水奔泻的“石响”又转而看到回环流转的细泉。“抱叶”二句转写动物，这就使画面更充满活力，线条、色彩、音响以至整个情调更其动人了。考生结合这些方面分析作答即可。
名句名篇默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中诗人用“_______，_______”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。
（2）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼《赤壁赋》中“_______，______”两句也运用了类似的写法。
（3）诸葛亮在《出师表》中向蜀后主刘禅提出应严明赏罚，对作恶违法或行为忠善的人，都要“__________”，目的是“_________”。
【答案】 (1). 黄鹤之飞尚不得过 (2). 猿猱欲度愁攀援 (3). 渺渺兮予怀 (4). 望美人兮天一方 (5). 宜付有司论其行赏 (6). （以）昭陛下平明之理
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“黄鹤”“猿猱”“度”“攀援”“渺渺”“予”“昭”。
