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“超级全能生”2020高考全国卷24省9月联考丙卷语文试题及参考答案

时间:2019-10-11
“超级全能生”2020高考全国卷24省9月联考丙卷语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
当下,文化作为一种塑造和传播国家文化形象的“软力量”,开始与经济、科技等“硬实力”密切关联,形成合力。德国经济学家约瑟夫·熊彼特(Joseph Schumpeter)指出,这是要通过“破坏”去建立一种新的生产函数,一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合。文化创意产业即是这种新合力、新生产函数、新组合的一种核心体现。新时代,十九大报告中提出,要“推动文化事业和文化产业发展,推进国际传播能力建设,讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国形象,提高国家文化软实力”。文化创意产业已成为国家文化战略的有机构成,迎来了新的起点。
作为一种构建和传播国家文化形象的手段,文化创意产业自诞生伊始,就是构建全新国家形象、刺激国家经济升级的重要力量。1994年,澳大利亚发布了第一个国家文化发展战略,强调发展实践,以便建立创意国家,更好地表现澳洲文化与澳洲特色,进而实现澳洲认同,扭转持续下滑的经济和国家形象。1997年,英国明确提出“创意产业”,以此作为国家新政执行的政策导向,以塑造全新的国家形象。2018年中国国家统计局发布《文化及相关产业分类(2018)》,文化创意产业包括两个层面:第一,以文化为核心内容,为直接满足人们的精神需要而进行的创作、制造、传播、展示等文化产品(包括货物和服务)的生产活动。第二,为实现文化产品的生产活动所需的文化辅助生产和中介服务、文化装备生产和文化消费终端生产(包括制造和销售)等活动。
国家形象是促进文化创意产业海外发展的无形力量。专业人士以SWOT态势分析法,对中国文化创意产业的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)和挑战(Threats)进行了量化分析。通过对内部条件因素和外部机会因素的量化对比分析,传播中国文化形象,中国文化创意产业的发展应该采用W-T战略,即“减少内部劣势,回避外部威胁”。
在中国国际文化形象国际传播战略中,实施文化创意产业W-T战略主要包括三个方面:培养高端产业人才,提升核心竞争力,增强国家文化软实力。建立多层次“文化+”“技术+”复合型人才培养体系,在高校科研院所开设相关专业和课程,注重对人才创新思维和创新能力的培养,推动企业与高校及科研机构联合培养文化新业态高端人才。加强国际高端产业人才引进,实施配套的人才引进政策,吸引更多的具有优秀国际创意产业人才来华工作。提高文化资源利用率,打造国际知名品牌,增强民族认同感和自豪感。挖掘中国历史文化的独特魅力,注重对历史文化遗产,尤其是非物质文化遗产的传承与保护。利用现代科技手段,提升文化创意产品附加值和竞争力,打造具有中国特色的文化创意产品和品牌。完善知识产权保护体系,推动国际交流合作。塑造和传播良好的中国形象。利用好互联网技术,挖掘IP价值,以优质的版权资源吸引消费者。抓牢“一带一路”建设带来的发展机遇,加强与沿线国家的文化贸易。尊重版权,既要维护知识产权,也要懂得获得“授权”。
(摘编自陈小龙《文化创意产业与中国文化形象的国际传播》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(    )
A.约瑟夫·熊彼特认为文化创意产业是一种人类历史从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合。
B.澳大利亚和英国先后通过发布文化发展战略,塑造了全新的国家形象,促进了国家经济的转型升级。
C.中国的文化创意产业在十九大后迎来了新的起点,已经成为国家文化战略的有机构成部分。
D.打造具有中国特色的文化创意产品和品牌,能通过利用现代科技手段提升文化创意产品附加值和竞争力实现。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)(    )
A.文章首段从“文化”切入,引用专家观点和十九大报告,提出论题,现实针对性强。
B.文章运用的论证方法有事例论证、理论论证和引用论证,论证方法丰富,分析透彻有力。
C.末段由主到次,从人才培养、文化资源和知识产权三个方面指出了如何实施W-T战略。
D.针对当下的文化创意产业,文章先交代背景,接着分析问题,然后指明发展的方向。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(    )
A.拍摄中国国家宣传片、设计2020年冬奥会吉祥物、改编《天鹅湖》和打造民俗文化村都属于文化创意产业。
B.如果中国的文化创意产业采用“W-T”战略,就可以展现真实立体全面的中国形象,提高国家文化软实力。
C.高校在培养文化新业态高端人才方面义不容辞,要建立多层次“文化+”“技术+”复合型人才培养体系。
D.“一带一路”建设为中国加强与沿线国家的文化贸易、推动国际交流合作、推进国际传播能力带来战略机遇。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
材料一
业内普遍认为,中国部分汽车产品在技术和服务上已经能和合资品牌一较高低,但消费者不太买账,很大程度上就是因为企业没有突破打价格战的传统品牌形象,从高质量发展的要求来看,提升品牌是我国汽车企业的当务之急。支持中国汽车品牌向上发展的消费氛围日渐浓厚,本土汽车在国内市场的竞争力越来越强。吉利、长城推出了Lynk&Co(领克)、WEY(魏),上探到合资车企的价格区间。如今,这些产品的销量均不俗,不断抢占合资品牌的市场份额。本土汽车品牌升级之难,根本上难在技术。新能源汽车成为中国自主汽车品牌“换道超车”的良好机遇。新能源汽车承担了中国汽车产业夺取全球战略制高点的期待。诸多企业瞅准机遇,甚至背水一战。不过,我国新能源汽车产业仍呈现出明显的政策拉动的特征。核心技术存在短板,充电和配套服务还不完善,整车可靠性有较大提升空间,品牌溢价能力不强等问题突出。
深化改革将中国汽车产业推向一个新的发展高峰。通过引入民间资本和技术,强强联合,探索新的治理和发展路径,成为汽车行业国企改革的突破口。
(摘编自《变革中的汽车业系列策划之一》,“新华网”2018年12月5日)
材料二
深信无人驾驶等前沿科技将彻底革新产业,国产自主品牌、合资品牌、进口豪华品牌都不甘人后,推出的新一代车型全面搭载车载智能系统,其智能化可以让驾驶者更专注于安全驾驶。汽车从交通工具转变为大型、绿色移动的智能终端,将加快重塑产业格局,催生新产业、新生态。
从产业核心要素看,关键技术可能逐渐从整车、零部件延伸到多类别传感器融合感知、新型智能终端、车载智能平台等;企业从产品提供商变为“产品+服务+出行方案”的集成提供商,用户接口至关重要;经稍价值由整车向关键系统、部件及上下游转移。为顺应转型之势,车企的销售渠道、营销模式等也需要转变,导入更多创新型业务。
(摘编自《变革中的汽车业系列策划之二》,“新华网”2018年12月6日)
材料三

(选自《中国汽车工业报告》)
材料四
根据中国国际优势品牌培育的思路,建议在以下几个方面开展汽车品牌培育和建设:要积极参与国际标准、区域标准制定与协调,对汽车行业中的优势领域,要联合相关国家发起成立国际标准化技术委员会,并争取获得秘书国家地位,掌控国际标准话语权和主导权。根据我国汽车优势产业,将在三个方面进行重点培育:重型卡车,如一汽解放、中国重汽等;商用车,如郑州宇通、中通客车、金龙等;新能源电动汽车,如比亚迪、北汽等。通过培育中国汽车品牌集群,制定和执行国际领先水平的团体标准,代表中国汽车形象走向世界,参与全球竞争,提升中国汽车品牌的竞争力和影响力。随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,智能汽车已成为未来汽车产业的发展战略方向。要利用我国信息通信、数据服务等领域在全球的产业优势,通过5G等新一代技术和北斗卫星导航系统,推动智能汽车的创新与发展。
(摘编自《刘平均:发挥品牌标准引领作用  推动中国经济高质量发展》,“搜孤网”2018年12月9日)
4.下列关于“中国自主品牌汽车”相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(    )
A.将价格上探到合资车区间的Lynk&Co、WEY能抢占合资车市场份额,说明中国自主品牌汽车在国内的竞争力增强了。
B.承担着夺取汽车产业战略制高点期待的中国新能源汽车,政策拉动特征明显,同时存在品牌溢价能力不强等问题。
C.材料三中关于2018年5月的乘用车销售数据表明,打价格战仅仅能增加销量,无助于提升中国自主品牌汽车的形象。
D.无人驾驶等前沿科技的发展,有助于汽车变成大型绿色智能移动终端,也能给中国自主品牌汽车的发展带来机遇。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(    )
A.无论是从国家战略层面还是从企业发展层面来看,支持中国汽车品牌向上发展的消费氛围日渐浓厚。
B.自动驾驶的广泛应用,不仅会给汽车厂商带来巨大的财富,而且会使其跨界融合为集成提供商。
C.2018年5月,中国品牌乘用车销量虽然增加,但由于MPV销量不乐观,导致市场份额下降了0.1个百分点。
D.如果能主导成立国际标准化技术委员会并获得秘书国家地位,将有助于提升我国汽车行业的总体水平。
6.综合上述材料,简要概括促进我国汽车产业发展的努力方向。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的材料,完成7~9题。
老人与鹿
乌热尔图
夜晚。老人蒙上毛毯躺在火堆旁。他没有一点兴致了,没有一点勇气了,只有一线希望,这希望就像迷雾里的星星。他的希望寄托于即将来临的第二个黎明。
孩子睁大了眼睛瞅着老人。不知什么时候,他怀着替老人忧愁的心情睡着了。半夜,他突然醒了,觉得脸上滴满了冰冷的雨点。奇怪!满天繁星。他左右瞅了瞅,顿时明白了,原来这是眼泪,老人流下的眼泪。
天亮了。老人倚着树根坐着。
“哟——”山峰上突然传来响亮的声音,这好像是野鹿在叫。
老人猛地站起来,激动得全身都在颤抖。他背靠树干,用手拢住耳朵,细心地听着那渴望已久的声音。
他终于听清第二声鹿鸣。骤然间,他的脸变得阴沉、灰暗,嘴角在痛苦地抽动,身体慢慢地软瘫下去。飞翔的苍鹰被枪弹击中了。
老人扶着树干挣扎着站立起来,睁大那双无神的眼晴,凝望着山峰,好像那一切都清晰地出现在他的眼前,他默默地站立着,满脸哀愁。过了好一会儿,他转过身来。
“是鹿叫?……真的吗?”老人的声音变得陌生了。
“是真的。真好听,和你说的一样。”孩子越说声音越低,好像只说给自己听。
“把——鹿——哨——给——我。”老人声音颤抖,说得很费劲。
“老爷爷——”孩子伤心地哭了。他把身旁的松树根制成的、弯曲的鹿哨递给老人。
“谁教你的?”
“是爸爸……来的时候。”
老人抬起突然变得沉重的手臂,痛苦地拍着刻满皱纹的额头,手指用力地揪扯着白发。
“是——该——教——给——你——了。”他一字一字地说。然后慢慢地扬起头,背脊靠紧树干,把鹿哨吮在干裂的双唇里。
“哟!”
悠扬的鹿鸣从鹿哨中迸发出来,向山峰、河谷飘荡。山峰送来了拖长了的音乐般的回音,回音渐渐地消失了。森林恢复了平静。
“它没来,真的没来。它来的话,能回答我的。”老人忍耐着心灵上的创伤,他知道这伤口还在淌着血。他声音嘶哑、微弱了。
“老爷爷,你学得真像。”孩子怯生生地说。
“像也是假的。这儿没有鹿了,一只也没有了,孩子。”老人下了一个痛苦的结论。
“孩子,你听着。”老人又一次吮起了鹿哨。
“记住:这是老公鹿的声音。”老人告诉孩子。
鹿哨又响了。
“记住:这是小公鹿的声音。”
鹿哨发出的声音又变了。
“记住:这是母鹿的声音。”
老人疲倦地放下鹿哨,他那瘦弱干瘪的胸脯上下起伏。
“给我一块桦皮。”他喘气都费劲了。
接过桦皮,他撕了撕,折成三角形的小块,含在嘴里,顿时,连续发出清脆娇嫩的声响。
“记住:这是鹿崽的声音。”
“记住:这是狍崽的声音。”
“记住:这是犴崽的声音。”
……
老人长长地叹了一口气。
“去吧,孩子。拎点水,我真渴,咱们熬茶……我胸口真闷……快去吧。”
孩子含着泪,松开老人的手。他拎起水壶。
“你回来!”老人朝他喊。声音又低又哑。
老人又一次把孩子楼在怀里。孩子紧紧握住老人的手。他感到老人的手从来没有这么热过,褐色的手背上血管都膨胀起来。
“孩子,告诉我,你爱山吧?”老人的声音这么悲哀,这么温情,带着哭腔,带着恳求。
“老爷爷。我爱。”
“你爱林子吗?”
“我爱。”
“你爱小河吗?”
“我爱。”
“你爱山上的鹿吗?”
“我爱。”
“孩子。你记住,就像爱你的兄弟,就像爱你的母亲,那样爱吧,爱吧。记住……我的话。人永远离不开森林,森林也离不开歌。”
“老爷爷你哭啦!”
“我——哭——啦!”老人捂着脸痛哭起来,“……那头鹿……不愿来……来和我……告别了。它、嫌弃、我。啊——!”老人痛苦地叫了一声,“……那善良的……它们……嫌弃我,都在……嫌弃我。呜呜——”老人低着头,肩膀在抖。
“你别怨我。老爷爷,我没告诉你,爸爸对我说,那头鹿让人用铁丝套死了。”
“它死了。它——真——的——死——了。”老人的声音低得几乎听不见了,“孩子——你——去——拎——水。”
他刚把水壶浸到河水中,猛地听到身后响起一声凄惨的喊叫。
“啊——!”
他大吃一惊,预感到有什么事将要发生,扔下水壶朝回跑去。
老人栽倒在地上,刻满皱纹的脸紧贴着地面,伸直了的双嘴,好像搂抱着大地。
他的眼角还挂着泪珠。
……
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(    )
A.小说首段写老人的希望像迷雾中的星星,暗示老人企盼鹿的出现终将成为泡影,为下文写老人心情的变化做了铺垫。
B.小说中写“孩子越说声音越低,好像只说给自己听”,说明孩子这时其实已经知道鹿死了,只是不忍心告诉老人这个残酷的真相。
C.小说作者擅长运用语言描写推进情节发展,刻画人物形象。老人、孩子的对话虽然简短,却能揭示人物的身份与性格。
D.孩子既是老人悲惨命运的见证者,也是故事的讲述者,更是作者特意设置的老人希望延续使命的传承者。
8.请以老人的形象为例,谈谈小说塑造人物时运用了哪些表现手法。(6分)              
9.一篇优秀的小说往往蕴含着丰富的人文精神。请结合文本,探究本文的人文精神。(6分)     

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