湖北省黄冈市2020届高三10月联考语文试题及参考答案(3)
时间:2019-10-30
联考语文参考答案
1.C（A“成为后来选择权力执掌者的标准和依据”错误，原文是“为权力执掌者的自我约束提供了标准和依据”；B项“并以此引导改造社会，实现权力的正义本性“有误，原文是”是对权力执掌者的道德引导和改造“；D项，“它们均认为世界的本源是恶”无中生有）
2.D（D项，“但在对法家的介绍中却暗含一种批评态度”错误，无中生有，原文看不出有批评态度。故选D。）
3.C（C项，“现实政府不能有所作为，否则即为扰民”有误，“无为”并不是要求无所作为，道家主张政府有为要“守道”。故选C。）
4.A（A项是对地球环境的各种数据进行监测，不属于具体措施。）
5.B（B“说明“中国模式”已经领先于世界”错，这里的“中国模式”没有限制，与前面的为“蓝天保卫战”提供了创新的“中国模式”不同，概念扩大了，因果关系不成立。）
6.①使用人工智能（AI）技术更好地管理现有资源，降低能耗，使环保科学化。
②运用数字科技降低公众参与低碳生活门槛，带动更多人参与日常简单的环保活动，如步行、植树、拒绝一次性餐具等，使环保平民化。
③运用数字科技促进环保和可持续生活方式的流行，使环保生活化。
④开拓传统材料的新用途，在环保的同时兼顾产业的发展，使环保产业化。
（任选三条作答，每条2分，概括的内容正确即可；从每则材料中总结一条，答题若不能上升到理念高度、仅局限于具体做法的，不给分）
7.A（不是看错，而是故意错看。）
8.形象特征：（1）敢于创新、勇于探索、开风气之先——创办公司、发行股票。
（2）沉稳大气、处变不惊——股票认购不足时。
（3）机智权变且令行禁止——故意看错、打折诱买（4分，答出任意两点）
看法，正面：改革之初，为达到目的，运用一些手段，可以理解。
反面：无论目的如何高尚，采用欺骗手段终不可取。（2分）（看法任选一面给分）
9.（1）首段环境描写，点明故事发生的时间，侧面交代时代背景。
（2）“北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来”，衬托人们对股票的不热心与不了解。
（3）“北风还是呼呼地吹，直灌会场” 暗示股票发行动员会可能失败。
（4）“北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡”侧面表现了三名副总的焦虑、不安。（任选三处，酌情赋分）
10.C
11.D（“一般指官吏补充缺职，也可指由候补而正式任命”解说有误）
12.D（“他逮捕县府所有小吏”理解有误）
13.(1)许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。（译出大意给2分；“度”“形势”“因”三处，每译对一处给1分）
(2)宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，（印匣）封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。（译出大意给2分；“窃取”“封识”“授”三处，每译对一处给1分）
译文：
许仲宣，字希粲，青州人。后汉乾佑年间，进士及第，当时十八岁。后周显德初年，初入仕授官为济阴主簿，考官员外郎张义推荐他担任淄州团练判官。宋朝初年，许仲宣赶赴朝廷听候调遣，皇帝在便殿召见他询问对答。许仲宣气概容貌雄伟，太祖喜欢他。提拔为太子中允，领受诏命为北海知军。许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。起初，议论设立牧马监，下令让许仲宣出行视察各州，获得很多好地。跟随（大军）征伐并门，掌管出纳，四十多个州的钱财和粮食全部能够调集。皇帝更加知道他能干。开宝四年，主管荆南转运的事务。等到征伐江南，又兼南面随军转运的事务，几十万士兵，供应不缺。南唐被平定后，靠运输粮饷的功劳升任刑部郎中。受职入朝谢恩时，召他登殿奖励表彰，赐给绯色的官服。九年，下诏主管永兴军府事务。太宗继位，许仲宣升为兵部郎中．乘坐驿马应诏赶赴朝廷，赐给他金鱼袋和紫衣。授官西川转运使，恰值西南蛮夷入侵掠夺边境，许仲宣亲自到大度河，以叛逆和归顺的利害相告，以威力和福运宣示，夷人全部归服。适逢言事官说，江南用兵时，许仲宣吞没国家钱财，因此（他被）召回朝廷，（皇帝）下令御史台搜集全部财务会计簿查对，总共几年才完毕，许仲宣没有欺骗和隐瞒。改任广南转运使，正值征伐交州，其地炎热有瘴气，士卒死的达到十分之二三，大将孙全兴等人行军无纪律，许仲宣因此上奏朝廷，请求罢兵。不等朝廷答复，就把军队分驻各州，打开国库赏赐士卒，草拟文书告谕交州。交州就表示投降归附，派遣使臣献纳贡品。许仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉奖了他。太平兴国八年，许仲宣任左谏议大夫。不久，召回，以本官暂时代理度支一职。淳化元年，去世，享年六十一岁。许仲宣性情宽厚仁恕，倜傥而不约束自己的言行，有计谋。当初，任济阴主簿时，县令与主簿轮流掌管县印。县令养宠妾，与妻室争宠，县令不能禁止。宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。第二天办理公事，打开印匣，则没有县印，于是逮捕县府的几个小吏以及县令、主簿的家人，投入监狱审问，果然在县令住房的灶上烟囱中找到。县令听到这件事，仓皇失措，许仲宣处之安然．人们佩服他的器量。他曾经跟随（大军）征伐江南，都部署曹彬下令取来几万件陶器，给士兵做灯具。许仲宣预先料到准备好，按数交给他。他的才干就像这样。
14.D应是前四句实写为主，后四句虚写为主，雪园”是联想之景，“一点渔灯出苇丛”是想象之景。
15.①用悠悠一水中的片帆、渔灯这些意象表达诗人孤独寂寞的心情；
②用秋风、寒月、雨打蓬这些意象表现诗人飘泊羁旅的凄凉；
③用乡关、雪园的意象表达诗人的思乡之情。
16.(1)士也罔极，二三其德。
(2)道之所存，师之所存。
(3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
17.B（寂寂无闻：无声无息，不为人知，常指没有名气。鲜为人知：很少有人知道。语境说的是故宫深处很少有人知道，应选“鲜为人知”。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。革故鼎新：去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革。根据继承发展传统文化的语境，应选“推陈出新”。举不胜举：举也举不完，形容极多。层见叠出：屡次出现。语境强调的是传统手工艺刺绣门类多，没有“屡次出现”的意思，故应选“举不胜举”。相映成趣：指互相对照、映衬着就显得有趣味，有意思。交相辉映:各种光亮、彩色等相互映照。语境中没有“有趣味，有意思”的意思，故应选“交相辉映”。）
18.C（A项，根据上下文，应该将“日渐成为欣赏传统文化的主力人群”与“为传统文化节目的创新奉献才智”互换位置。B项，语序不当，且“观看传统文化”搭配不当。D项，“甚至”表示强调突出的事例，用在语境中不恰当。）
19.C（A项，“破坏”一词不符合下文意思。B项，下文强调的是传统文化的保护传承告急，重点不在于“几乎没有人关注传统文化并呼吁……”。D项，“缺少创新”的说法与下文在语意上不连贯。）
20.①还拥有另一个丰富的（精神）世界
②人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界）
③这就是读书使人向善（或从善）
【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。根据“他除了拥有现实的世界之外”，以及“从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第一处应为“还拥有另一个精神世界”；根据“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第二处应“人们从读书学会做人为”；根据“这就是读书使人避恶”可知，第三处应为“这就是读书使人向善”。
21.(1)(示例)玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)(示例)谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
【解析】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，比往年有所创新，难度较大。首先，要弄清题意，理解名和字之间的关系，再解释用字的理由。(1)璋与玉有关，所以取字时和玉相关即可。(2)冠群为出类拔萃之意，有自夸之嫌，可用较谦逊的词补充。
1.C（A“成为后来选择权力执掌者的标准和依据”错误，原文是“为权力执掌者的自我约束提供了标准和依据”；B项“并以此引导改造社会，实现权力的正义本性“有误，原文是”是对权力执掌者的道德引导和改造“；D项，“它们均认为世界的本源是恶”无中生有）
2.D（D项，“但在对法家的介绍中却暗含一种批评态度”错误，无中生有，原文看不出有批评态度。故选D。）
3.C（C项，“现实政府不能有所作为，否则即为扰民”有误，“无为”并不是要求无所作为，道家主张政府有为要“守道”。故选C。）
4.A（A项是对地球环境的各种数据进行监测，不属于具体措施。）
5.B（B“说明“中国模式”已经领先于世界”错，这里的“中国模式”没有限制，与前面的为“蓝天保卫战”提供了创新的“中国模式”不同，概念扩大了，因果关系不成立。）
6.①使用人工智能（AI）技术更好地管理现有资源，降低能耗，使环保科学化。
②运用数字科技降低公众参与低碳生活门槛，带动更多人参与日常简单的环保活动，如步行、植树、拒绝一次性餐具等，使环保平民化。
③运用数字科技促进环保和可持续生活方式的流行，使环保生活化。
④开拓传统材料的新用途，在环保的同时兼顾产业的发展，使环保产业化。
（任选三条作答，每条2分，概括的内容正确即可；从每则材料中总结一条，答题若不能上升到理念高度、仅局限于具体做法的，不给分）
7.A（不是看错，而是故意错看。）
8.形象特征：（1）敢于创新、勇于探索、开风气之先——创办公司、发行股票。
（2）沉稳大气、处变不惊——股票认购不足时。
（3）机智权变且令行禁止——故意看错、打折诱买（4分，答出任意两点）
看法，正面：改革之初，为达到目的，运用一些手段，可以理解。
反面：无论目的如何高尚，采用欺骗手段终不可取。（2分）（看法任选一面给分）
9.（1）首段环境描写，点明故事发生的时间，侧面交代时代背景。
（2）“北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来”，衬托人们对股票的不热心与不了解。
（3）“北风还是呼呼地吹，直灌会场” 暗示股票发行动员会可能失败。
（4）“北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡”侧面表现了三名副总的焦虑、不安。（任选三处，酌情赋分）
10.C
11.D（“一般指官吏补充缺职，也可指由候补而正式任命”解说有误）
12.D（“他逮捕县府所有小吏”理解有误）
13.(1)许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。（译出大意给2分；“度”“形势”“因”三处，每译对一处给1分）
(2)宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，（印匣）封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。（译出大意给2分；“窃取”“封识”“授”三处，每译对一处给1分）
译文：
许仲宣，字希粲，青州人。后汉乾佑年间，进士及第，当时十八岁。后周显德初年，初入仕授官为济阴主簿，考官员外郎张义推荐他担任淄州团练判官。宋朝初年，许仲宣赶赴朝廷听候调遣，皇帝在便殿召见他询问对答。许仲宣气概容貌雄伟，太祖喜欢他。提拔为太子中允，领受诏命为北海知军。许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。起初，议论设立牧马监，下令让许仲宣出行视察各州，获得很多好地。跟随（大军）征伐并门，掌管出纳，四十多个州的钱财和粮食全部能够调集。皇帝更加知道他能干。开宝四年，主管荆南转运的事务。等到征伐江南，又兼南面随军转运的事务，几十万士兵，供应不缺。南唐被平定后，靠运输粮饷的功劳升任刑部郎中。受职入朝谢恩时，召他登殿奖励表彰，赐给绯色的官服。九年，下诏主管永兴军府事务。太宗继位，许仲宣升为兵部郎中．乘坐驿马应诏赶赴朝廷，赐给他金鱼袋和紫衣。授官西川转运使，恰值西南蛮夷入侵掠夺边境，许仲宣亲自到大度河，以叛逆和归顺的利害相告，以威力和福运宣示，夷人全部归服。适逢言事官说，江南用兵时，许仲宣吞没国家钱财，因此（他被）召回朝廷，（皇帝）下令御史台搜集全部财务会计簿查对，总共几年才完毕，许仲宣没有欺骗和隐瞒。改任广南转运使，正值征伐交州，其地炎热有瘴气，士卒死的达到十分之二三，大将孙全兴等人行军无纪律，许仲宣因此上奏朝廷，请求罢兵。不等朝廷答复，就把军队分驻各州，打开国库赏赐士卒，草拟文书告谕交州。交州就表示投降归附，派遣使臣献纳贡品。许仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉奖了他。太平兴国八年，许仲宣任左谏议大夫。不久，召回，以本官暂时代理度支一职。淳化元年，去世，享年六十一岁。许仲宣性情宽厚仁恕，倜傥而不约束自己的言行，有计谋。当初，任济阴主簿时，县令与主簿轮流掌管县印。县令养宠妾，与妻室争宠，县令不能禁止。宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。第二天办理公事，打开印匣，则没有县印，于是逮捕县府的几个小吏以及县令、主簿的家人，投入监狱审问，果然在县令住房的灶上烟囱中找到。县令听到这件事，仓皇失措，许仲宣处之安然．人们佩服他的器量。他曾经跟随（大军）征伐江南，都部署曹彬下令取来几万件陶器，给士兵做灯具。许仲宣预先料到准备好，按数交给他。他的才干就像这样。
14.D应是前四句实写为主，后四句虚写为主，雪园”是联想之景，“一点渔灯出苇丛”是想象之景。
15.①用悠悠一水中的片帆、渔灯这些意象表达诗人孤独寂寞的心情；
②用秋风、寒月、雨打蓬这些意象表现诗人飘泊羁旅的凄凉；
③用乡关、雪园的意象表达诗人的思乡之情。
16.(1)士也罔极，二三其德。
(2)道之所存，师之所存。
(3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
17.B（寂寂无闻：无声无息，不为人知，常指没有名气。鲜为人知：很少有人知道。语境说的是故宫深处很少有人知道，应选“鲜为人知”。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。革故鼎新：去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大变革。根据继承发展传统文化的语境，应选“推陈出新”。举不胜举：举也举不完，形容极多。层见叠出：屡次出现。语境强调的是传统手工艺刺绣门类多，没有“屡次出现”的意思，故应选“举不胜举”。相映成趣：指互相对照、映衬着就显得有趣味，有意思。交相辉映:各种光亮、彩色等相互映照。语境中没有“有趣味，有意思”的意思，故应选“交相辉映”。）
18.C（A项，根据上下文，应该将“日渐成为欣赏传统文化的主力人群”与“为传统文化节目的创新奉献才智”互换位置。B项，语序不当，且“观看传统文化”搭配不当。D项，“甚至”表示强调突出的事例，用在语境中不恰当。）
19.C（A项，“破坏”一词不符合下文意思。B项，下文强调的是传统文化的保护传承告急，重点不在于“几乎没有人关注传统文化并呼吁……”。D项，“缺少创新”的说法与下文在语意上不连贯。）
20.①还拥有另一个丰富的（精神）世界
②人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界）
③这就是读书使人向善（或从善）
【解析】试题分析：本题考查学生补写句子能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。根据“他除了拥有现实的世界之外”，以及“从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第一处应为“还拥有另一个精神世界”；根据“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第二处应“人们从读书学会做人为”；根据“这就是读书使人避恶”可知，第三处应为“这就是读书使人向善”。
21.(1)(示例)玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)(示例)谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
【解析】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，比往年有所创新，难度较大。首先，要弄清题意，理解名和字之间的关系，再解释用字的理由。(1)璋与玉有关，所以取字时和玉相关即可。(2)冠群为出类拔萃之意，有自夸之嫌，可用较谦逊的词补充。
