山东省师范大学附属中学2019-2020学年高一上学期第一次学分认定考试语文试题及参考答案(3)
时间:2019-11-21
期中考试参考答案
1.B A项，“摈弃”的“摈”读bìn；B项，“忸怩”的“怩”读ní；面目可憎(zēng)C项，“包扎”的“扎”读zā；D项，注音全都正确。
2.C A考察 B滥用 和谐 D食不果腹 依然故我
3.B 峥嵘岁月：褒义词，不平凡的岁月。美芹之献：自谦之语。情不自禁：侧重情感行为。
4.C（A不合逻辑。递进关系颠倒，应将“不仅”“而且”后面的内容互换。B缺少主语，可去掉“凭着”。D杂糅，“打着应聘酒店服务员为幌子”是“打着……的幌子”和“以……为幌子”的杂糅。)
5.C
6.B
7.D
8.C
9.C A项表达的是对传统技艺的自豪和坚守不是落寞。B项，有忧伤，但不是小说要表达的目的。D项，小说没有一个贯串全文的情节，而是多个片段构成的。“结构不枝不蔓”说法不当。
10.①技艺高超②有民族大义③坚守传统④对现代技艺不理解、对传统技艺的没落有失落之感。
11.①照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时。②丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等细节表现他的民族大义。③推动情节发展，通过送儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；④为后文做铺垫，马长远晚年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴
12.A
13.C【解析】本题考查识记文化、文学常识的能力。C有误。五经为《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。
14．A【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A.“听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦”理解错误。文中说“刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话”，对“闻者始哗不厌，久乃信服”的“厌”理解错误。
15（1）等到刚成年时，就能博览精通经书史籍，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
（2）有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”
（3）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看出他的高明之处啊。
四、古代诗歌阅读答案：
16题：A。
解析：（A项，为下片抒写羁旅之悲错。）
17题：
答案：①叠音：历历，是清楚明白，分明可数的意思；萧萧指骏马的声声嘶鸣，两个叠词形象生动的描摹出军容雄壮的场景，同时音律和谐，琅琅上口；
② “旌旗”运用借代手法，形象地写出了队伍过桥的情景。
六、名句默写
1.栗深林兮惊层巅
2.渚清沙白鸟飞回
3.怅寥廓
4.犹抱琵琶半遮面
5.一尊还酹江月
6.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
7.明明如月，何时可掇
8.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
9.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
10.位卑则足羞，官盛则近谀
18、c
19、B
20、D
22.答案：①字数少而精，利于识字；②内容涵盖广，一才多用；③富有音韵美，适宜诵读。
参考译文：
苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到刚成年时，就博览精通经传史籍，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来读《庄子》，感叹说：“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜。后来写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。
当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论新法不当之处。王安石更加愤怒，叫御史谢景温论奏苏轼的过失，彻底审查而一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。
调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出来，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
当初，宋太祖时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改为免役制。司马光担任宰相，知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏轼说：“差役制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时间服役，不能专心全力在农事上，此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做一些不法的事情。这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很愤怒。苏轼说：“当年宰相韩魏公(指韩琦，是宋朝时辅佐过三任皇帝的宰相)指责陕西省的义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩公不高兴了，您也不顾。苏轼以前听您详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许我苏轼把话说完吗？”司马光听完笑了起来。
绍圣初年，御史论奏苏轼所作的文辞命令，认为是讥讽斥责先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置惠州。过了三年，他淡然处之毫不介意，对人不论贤才或是愚夫，都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。他独自和小儿子苏过一起住，用写书来自娱自乐，时常和当地父老一起来往，如同要在当地终老。建中靖国元年，在常州去世，享年六十六岁。
苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，都一定是以爱戴君王为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，使得他不能安然在朝廷中任职。
有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”虽然如此，假使苏轼因此而改变他的为人，还能成为苏轼吗？
1.B A项，“摈弃”的“摈”读bìn；B项，“忸怩”的“怩”读ní；面目可憎(zēng)C项，“包扎”的“扎”读zā；D项，注音全都正确。
2.C A考察 B滥用 和谐 D食不果腹 依然故我
3.B 峥嵘岁月：褒义词，不平凡的岁月。美芹之献：自谦之语。情不自禁：侧重情感行为。
4.C（A不合逻辑。递进关系颠倒，应将“不仅”“而且”后面的内容互换。B缺少主语，可去掉“凭着”。D杂糅，“打着应聘酒店服务员为幌子”是“打着……的幌子”和“以……为幌子”的杂糅。)
5.C
6.B
7.D
8.C
9.C A项表达的是对传统技艺的自豪和坚守不是落寞。B项，有忧伤，但不是小说要表达的目的。D项，小说没有一个贯串全文的情节，而是多个片段构成的。“结构不枝不蔓”说法不当。
10.①技艺高超②有民族大义③坚守传统④对现代技艺不理解、对传统技艺的没落有失落之感。
11.①照应前文，表现马长远造船技艺高超名噪一时。②丰富人物形象。通过马长远主动加宽尺寸、还回大洋以及让儿子参军等细节表现他的民族大义。③推动情节发展，通过送儿子参军自然引出儿子的人生经历和父子之间的矛盾冲突；④为后文做铺垫，马长远晚年的落寞与此时的豪迈形成对比，丰富小说意蕴
12.A
13.C【解析】本题考查识记文化、文学常识的能力。C有误。五经为《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。
14．A【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A.“听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦”理解错误。文中说“刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话”，对“闻者始哗不厌，久乃信服”的“厌”理解错误。
15（1）等到刚成年时，就能博览精通经书史籍，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
（2）有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”
（3）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看出他的高明之处啊。
四、古代诗歌阅读答案：
16题：A。
解析：（A项，为下片抒写羁旅之悲错。）
17题：
答案：①叠音：历历，是清楚明白，分明可数的意思；萧萧指骏马的声声嘶鸣，两个叠词形象生动的描摹出军容雄壮的场景，同时音律和谐，琅琅上口；
② “旌旗”运用借代手法，形象地写出了队伍过桥的情景。
六、名句默写
1.栗深林兮惊层巅
2.渚清沙白鸟飞回
3.怅寥廓
4.犹抱琵琶半遮面
5.一尊还酹江月
6.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
7.明明如月，何时可掇
8.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
9.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
10.位卑则足羞，官盛则近谀
18、c
19、B
20、D
22.答案：①字数少而精，利于识字；②内容涵盖广，一才多用；③富有音韵美，适宜诵读。
参考译文：
苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到刚成年时，就博览精通经传史籍，写文章每天达几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。后来读《庄子》，感叹说：“我从前有些见解，不能表述出来，现在看到这本书，说到我心里了。”嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜。后来写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听到的人开始哗然不服，时间久了就信服此语。
当时王安石正创设推行新法，苏轼上书论新法不当之处。王安石更加愤怒，叫御史谢景温论奏苏轼的过失，彻底审查而一无所得，苏轼就请求到外地任职，做了杭州通判。高丽来进贡，使者向官吏分送见面的礼品，书函用甲子纪年。苏轼拒绝说：“高丽对本朝称臣，而不接受我们的年号，我怎敢接受！”使者换了写熙宁年号的书函，然后才接受。
调任徐州知州。黄河在曹村决口，汇集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被浸坏。苏轼到武卫营去，叫来士卒头目说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽说是禁军，姑且给我出力。”士卒头目说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效力听命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出来，筑起东南长堤。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
当初，宋太祖时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改为免役制。司马光担任宰相，知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏轼说：“差役制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时间服役，不能专心全力在农事上，此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做一些不法的事情。这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很愤怒。苏轼说：“当年宰相韩魏公(指韩琦，是宋朝时辅佐过三任皇帝的宰相)指责陕西省的义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩公不高兴了，您也不顾。苏轼以前听您详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许我苏轼把话说完吗？”司马光听完笑了起来。
绍圣初年，御史论奏苏轼所作的文辞命令，认为是讥讽斥责先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置惠州。过了三年，他淡然处之毫不介意，对人不论贤才或是愚夫，都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。他独自和小儿子苏过一起住，用写书来自娱自乐，时常和当地父老一起来往，如同要在当地终老。建中靖国元年，在常州去世，享年六十六岁。
苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，都一定是以爱戴君王为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，使得他不能安然在朝廷中任职。
有人说：“苏轼自己如果能稍微收敛锋芒，即使不被重用，也可以免去灾祸。”虽然如此，假使苏轼因此而改变他的为人，还能成为苏轼吗？
