河南省名校联盟2020届高三年级6月适应性考试语文试题及参考答案(3)
时间:2020-06-22
参考答案
1．A（3分）
2．C（3分）
3．B（3分）
4．D（3分）
5．B（3分）
6．措施或建议：①国家层面。制定新职业行业规范和准人标准，用完善的法律引领、推动新职业发展。②行政管理层面。强化引导，加强监管。③社会、学校层面。职业学校、高等院校设置相关专业，培养专业技术人才；社会建立广泛的培训机制。④企业层面。提升自身竞争力，吸引专业技术人才和高端复合型人才。⑤个人层面。加强学习，提升专业技能及个人综合素质。（共6分，每答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分，答对四点6分；答出任意四点即可）
7．B（3分）
8．选(1)。①表面写地面上的很多东西被风卷起送上半空，然后又落回地面的过程；②实际上是写风遇到了树木等阻碍无力向周围扩展只能向上爬升，又在上升中渐渐变小直至消失的过程，写出了树木等植被的防风作用。③运用拟人的手法，从孩子的视角生动形象地写出了风的可爱。（答出一点给2分，共6分，意思对即可）
选(2)。①表面上写在高空肆意的大风遇到低云的阻碍从高空直掼地面时的速度和力度。②实际上写出了地面没有了树木等植被的防护，风对地面强大、肆虐的破坏。③运用比喻、拟人的手法，从孩子的视角表现了肆虐的风对人的视觉、心理上的冲击。（答出一点给2分，共6分，意思对即可）
9．①运用第一人称叙事，增强了故事的真实性和表现力。②“我”是文中的线索人物，小说围绕着“我”的所见所闻所感所思展开。③有利于揭示主题。“我”见过环境未被破坏前的景象，也是人们破坏环境又遭到环境报复的见证者。小说通过“我”的视听感受，揭示了“破坏环境，必受其惩”的主题。④更易于抒发情感。用第一人称有利于激发读者的代入感，便于作者直接表达情感。例如“我”“看见空荡荡的河湾，再也没有一棵树”就很好地表达出了植被被破坏后“我”的失落和感伤。（答出一点给2分，答出任意三点即可；共6分）
10．D（3分）
11．B（3分）
12.B（3分）“司空图先后被王凝、卢携、卢渥提拔”错误，由原文“渥即表为僚佐。会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中”可知卢渥只是上表请求任命司空图为僚佐，并没有提拔他。
13．(1)适逢（那时）迁都洛阳，柳璨迎合贼人的旨意，陷害有才能有声望的人，帮助削弱王室。诏令司空图入朝。[共5分，关键词“希”（迎合）、“诛”（惩罚、陷害）、“才望”（有才能有声望）各1分，大意2分。关键词从严，大意从宽，不重复扣分]
(2)司空图与乡里老人们同乐。王重荣父子非常看重他，多次送东西给他，他都不收。[共5分，关键词“闾里”（乡里、民间）、“耆老”（老年人）、“雅”（非常；向来）各1分，句意2分。关键词从严，大意从宽，不重复扣分]
14．C（3分）
15．相同点：①抒情方式和表达效果相同。都是融情于景，以景作结；效果都是含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。②抒发的感情相同。都抒发了对友人依依不舍的无限深情。
不同点：①所写之景的虚实不同。杨词所写是虚景，是想象之景。想象着分别之后，友人回望之时远山重重，遮隔无穷。李诗所写是实景，是眼前之景。孤帆渐远渐小渐无，只见长江滚滚东流。②写景抒情的角度不同。杨词从对方（朋友）角度人手，把离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。李诗从自己的角度来写，借助典型意象表达自己在江边站立时间之久，从而表达对朋友依依不舍的情谊。（相同点2分，每答对一点给1分，答对两点给2分；不同点4分，每答对一点给2分。共6分）
16．(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
(2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
(3)士不可以不弘毅 任重而道远
（一句1分，每句有错别字扣1分；共6分）
17．C（3分）A项，语序错误，应该是“公开征集、专家评选、媒体投票”。B项，第一个“了”和“之后”重复赘余，保留一个即可；缺失了介词“用”，应该是“用语言文字记录时代特征”。D项，句子成分残缺，缺失了介词“用”，应该是“用语言文字记录时代特征”。
18.A（3分）
19．B（3分）
20．①通信实用化的典范②理论研究阶段（或“研究发展的初期”） ③让人惊叹（或“非常惊人”）的运算（或“计算”）能力（或“速度”）（共6分，每空2分；超过规定字数该空无分）
21．(1)晋苏鲁等多省为快递小哥评职称（关键词：“晋苏鲁”或“晋苏鲁等多省”、“快递小哥”、“评职称”。写出一个给1分，写出三个给2分；共2分）
(2)参考答案1：多省为快递小哥评职称彰显了社会对快递行业的尊重和认同。（1分）行业没有高低贵贱之分，快递小哥用自己的辛勤付出服务社会，促进经济、社会发展进步，给快递小哥评职称，就是社会对快递行业的认可、尊重和肯定，（2分）
参考答案2：为快递小哥评职称有利于快递行业健康快速发展。（1分）每个行业都需要有足够的专业人才做保障才能在市场中扎牢基础，站稳脚跟，为快递小哥评职称让快递从业人员有了更强的工作获得感，是快递行业激励人才、汇聚人才的有力举措。（2分）
（要紧扣上述新闻进行评述。观点1分，分析2分；共3分）
22．参考立意：①坑蒙拐骗害人害己，奋斗才能创造传奇。②成功没有捷径，成功是奋斗出来的。③用脚踏实地创造奇迹。④用奋斗讲好自己的故事，讲好中国故事。
1．A（3分）
2．C（3分）
3．B（3分）
4．D（3分）
5．B（3分）
6．措施或建议：①国家层面。制定新职业行业规范和准人标准，用完善的法律引领、推动新职业发展。②行政管理层面。强化引导，加强监管。③社会、学校层面。职业学校、高等院校设置相关专业，培养专业技术人才；社会建立广泛的培训机制。④企业层面。提升自身竞争力，吸引专业技术人才和高端复合型人才。⑤个人层面。加强学习，提升专业技能及个人综合素质。（共6分，每答对一点1分，答对两点3分，答对三点5分，答对四点6分；答出任意四点即可）
7．B（3分）
8．选(1)。①表面写地面上的很多东西被风卷起送上半空，然后又落回地面的过程；②实际上是写风遇到了树木等阻碍无力向周围扩展只能向上爬升，又在上升中渐渐变小直至消失的过程，写出了树木等植被的防风作用。③运用拟人的手法，从孩子的视角生动形象地写出了风的可爱。（答出一点给2分，共6分，意思对即可）
选(2)。①表面上写在高空肆意的大风遇到低云的阻碍从高空直掼地面时的速度和力度。②实际上写出了地面没有了树木等植被的防护，风对地面强大、肆虐的破坏。③运用比喻、拟人的手法，从孩子的视角表现了肆虐的风对人的视觉、心理上的冲击。（答出一点给2分，共6分，意思对即可）
9．①运用第一人称叙事，增强了故事的真实性和表现力。②“我”是文中的线索人物，小说围绕着“我”的所见所闻所感所思展开。③有利于揭示主题。“我”见过环境未被破坏前的景象，也是人们破坏环境又遭到环境报复的见证者。小说通过“我”的视听感受，揭示了“破坏环境，必受其惩”的主题。④更易于抒发情感。用第一人称有利于激发读者的代入感，便于作者直接表达情感。例如“我”“看见空荡荡的河湾，再也没有一棵树”就很好地表达出了植被被破坏后“我”的失落和感伤。（答出一点给2分，答出任意三点即可；共6分）
10．D（3分）
11．B（3分）
12.B（3分）“司空图先后被王凝、卢携、卢渥提拔”错误，由原文“渥即表为僚佐。会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中”可知卢渥只是上表请求任命司空图为僚佐，并没有提拔他。
13．(1)适逢（那时）迁都洛阳，柳璨迎合贼人的旨意，陷害有才能有声望的人，帮助削弱王室。诏令司空图入朝。[共5分，关键词“希”（迎合）、“诛”（惩罚、陷害）、“才望”（有才能有声望）各1分，大意2分。关键词从严，大意从宽，不重复扣分]
(2)司空图与乡里老人们同乐。王重荣父子非常看重他，多次送东西给他，他都不收。[共5分，关键词“闾里”（乡里、民间）、“耆老”（老年人）、“雅”（非常；向来）各1分，句意2分。关键词从严，大意从宽，不重复扣分]
14．C（3分）
15．相同点：①抒情方式和表达效果相同。都是融情于景，以景作结；效果都是含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。②抒发的感情相同。都抒发了对友人依依不舍的无限深情。
不同点：①所写之景的虚实不同。杨词所写是虚景，是想象之景。想象着分别之后，友人回望之时远山重重，遮隔无穷。李诗所写是实景，是眼前之景。孤帆渐远渐小渐无，只见长江滚滚东流。②写景抒情的角度不同。杨词从对方（朋友）角度人手，把离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。李诗从自己的角度来写，借助典型意象表达自己在江边站立时间之久，从而表达对朋友依依不舍的情谊。（相同点2分，每答对一点给1分，答对两点给2分；不同点4分，每答对一点给2分。共6分）
16．(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
(2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
(3)士不可以不弘毅 任重而道远
（一句1分，每句有错别字扣1分；共6分）
17．C（3分）A项，语序错误，应该是“公开征集、专家评选、媒体投票”。B项，第一个“了”和“之后”重复赘余，保留一个即可；缺失了介词“用”，应该是“用语言文字记录时代特征”。D项，句子成分残缺，缺失了介词“用”，应该是“用语言文字记录时代特征”。
18.A（3分）
19．B（3分）
20．①通信实用化的典范②理论研究阶段（或“研究发展的初期”） ③让人惊叹（或“非常惊人”）的运算（或“计算”）能力（或“速度”）（共6分，每空2分；超过规定字数该空无分）
21．(1)晋苏鲁等多省为快递小哥评职称（关键词：“晋苏鲁”或“晋苏鲁等多省”、“快递小哥”、“评职称”。写出一个给1分，写出三个给2分；共2分）
(2)参考答案1：多省为快递小哥评职称彰显了社会对快递行业的尊重和认同。（1分）行业没有高低贵贱之分，快递小哥用自己的辛勤付出服务社会，促进经济、社会发展进步，给快递小哥评职称，就是社会对快递行业的认可、尊重和肯定，（2分）
参考答案2：为快递小哥评职称有利于快递行业健康快速发展。（1分）每个行业都需要有足够的专业人才做保障才能在市场中扎牢基础，站稳脚跟，为快递小哥评职称让快递从业人员有了更强的工作获得感，是快递行业激励人才、汇聚人才的有力举措。（2分）
（要紧扣上述新闻进行评述。观点1分，分析2分；共3分）
22．参考立意：①坑蒙拐骗害人害己，奋斗才能创造传奇。②成功没有捷径，成功是奋斗出来的。③用脚踏实地创造奇迹。④用奋斗讲好自己的故事，讲好中国故事。
