河北衡水中学2020届高三自主复习决胜秘卷(一)语文试题及参考答案(3)
时间:2020-07-10
河北衡水中学二零届高三语文学科自主复习决胜秘卷(一)
1、D；A原因列举不全，答案在原文第三段；B指代错误，答案在原文第四段，考查指示代词“这”；C混淆是非．
2、A；三个层次概括无误，但首先作为层进式论证结构。三者并不是“由小列大”而是“由浅入深”；其次本文详写的是第二个层次，即“分析问题”，而非第三个层次“解决问题”。
3、D “只要……就”绝对化。
4、(3分)B(研发时间是从“组建中国科学院卫星设计院”开始)
5、(3分)B(2019年12月16日发射成功的第23、24颗完成了“北斗三号全球系统核心星座 部署”)
6、(6分。角度抓准、语言再精炼些，也可以。关键词；技术，融合，开拓)
示例：
(1)加强融合；注重与数据挖掘、物联网等技手段相融合，在智慧城市建设中发挥作用；改变观念，注重与其他产业相融合，形成新的技术和服务。(2分)
（2)扩大应用；拓宽产品应用的领域，逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面面，为全球经济和社会发展注入新的活力。(2分)
(3)开拓国际市场；中国的航天产业不会止步于中国，会由亚太地区逐步拓展到“一带一路”区域，最终将在全球范围内提供应用服务。(2分)
示例2；
我国航天事业在发展过程中要注重与技术手段相融台。(2分)
航天产品开发企业要转变理念。要与其他产业相融合，形成新的技术和服务。(2分)
我国航天事业在发展过程中还要注重拓展服务区域，开拓国际市场。(2分)
示例3： (此示例为筒约模式，还需要有文本支撑)
(1)走独立自主发展之路(或强调“有高精技术”)(2分)
(2)学会融合发展；(2分)
(3)勇于开拓市场。(2分)
7、C [解析“庄无因是一个自私自利只为自已前途着想的人”理解偏颇。
8、为一代青春学子的时代风貌立言：国难当头，青年学子孟嵋、李之薇毅然决定中断学业，离开温暖的家，与同学投身抗战，共赴国难。他们一旦选择，便义无反顾，体现那个时代的青年学子深沉的家国情怀与责任担当。
为一代青春学子至纯至真至美的青春心声(追求)立言：选文中的孟嵋热情、开朗，追求知识。勤于学问，敬爱师长，对朋友坦诚相见，而面对母亲的不舍，她也会流下伤感的泪。小说正是在小我与大我的生命冲突中彰显一代青年学子蓬勃飞扬的青春气质，为他们至纯至真至美的青春心声立言。
为一代青春学子悠远宏大的成长背景立言：小说将一代学子放在悠远宏大的历史文化背景下来塑造，他们的精神深植着中华优秀传统文化的基因，他们耳濡目染着父辈，师长深沉的家国情怀，小说从侧面揭示了一代学子拥有崇高品格的深层原因。
小说通过塑造青春学子群像，为勇担时代责任和使命的青年树立了一座不朽的精神丰碑，它将激励着一代又一代青春学子在时代浪潮中胸怀国家，牢记使命，挺身向前，勇担大任。(每点2分，答对3点6分）
9、运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。
叙事线索清晰：小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。
运用场面描写推开情节：如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场面描写，将人、事，境融为一体(情节自然展开，人物形象丰富立体，环境描写巧妙烘托)。
叙事节奏平静舒缓：平静的叙述中涌动着人物汹涌的情感激流，如听了嵋的从军决定，碧初“也已泪光莹然”，弗之“伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头”，母爱、父爱、家国爱融汇一体，具有震撼人心的艺术力量。
叙事语言简洁洗练，有一种典雅之美。(每点2分，答对3点6分)
【命题立意】本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。
(小说侧重于形象分析，与审美鉴赏的考查，这是近几年高考必考的内容；如何得高分，需要在小说解读上下功夫，不少小说有删减，增加了解读的难度；对于一些基本的鉴赏术语要了然于心)
10、C
11、D 辐，车轮中连接轴心和轮圈的木条；辏，车轮的辐聚集到中心。
12、C．
13、(1)读书人如果能精通一门技艺，用来推行达到众人的仁爱，即使在当世没有出仕，也像做官一样了。 (苟：如果；物：众人；虽：即使)
(2）丹溪翁听了他的讲述，疑问全都消散，没有一点儿聚积在心里，过了不长时间，就完全掌握了老师的学问返回家乡。(涣：消散；凝滞：聚积；居无何；过了不久)
14、B “第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。”小儿纵观黄犬怒”，写客人来以后引起小小的骚动，说明平时县中来客甚稀，“纵观”写出了县令的平易近人。没有反衬。
15、描绘了一幅龙阳县美丽而充满生机的乡村特有的景象：从听觉、视觉、嗅觉多方面着笔，写龙阳县的美景、物产，以“鹧鸪绕篱”和“橘柚垂芳”，使人有身临其境之感；…鹧鸪惊鸣一句为动景，“橘柚垂芳“为静景，一动一静，表现了百姓生活的安宁祥和。表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的欣喜之情。
16、(1)故不积跬步无以至千里
(2)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮
(3)若夫乘天地之正而御六气之辩
(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者
(5)受任于败军之际，奉命于危难之间
(6)屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
17、B
18、B A项，一来就“假如没有那个时代”显得突兀，和上文衔接不好，归因片面。B项，只归因于时代，显得偏颇。C项，归因片面，且“改变”与“造诣”不搭配。故选D。
19、C A项，语序不当，“新的”一词应放在“时代”之前；而且“缔造”与“辉煌”搭配不当，应将“缔结”改为“缔造”。B项；语序不当。“新的”一词应放在“时代”之前；且和原句一样中途易辙，应将“中华民族”放在“正走在”前，同时删掉句末的“的”字。D项，也是中途易辙，应将“中华民族”放在“正走在”前，同时删掉句末的“的”字。且“缔结”与“辉煌”搭配不当，应将”缔络”改为“缔造”。故选C。
21、参考示例：输入的信息引起注意后形成短时记亿，短时记忆会被遗忘；但短时记忆经过复习可变成长时记忆。
22.作文
1、D；A原因列举不全，答案在原文第三段；B指代错误，答案在原文第四段，考查指示代词“这”；C混淆是非．
2、A；三个层次概括无误，但首先作为层进式论证结构。三者并不是“由小列大”而是“由浅入深”；其次本文详写的是第二个层次，即“分析问题”，而非第三个层次“解决问题”。
3、D “只要……就”绝对化。
4、(3分)B(研发时间是从“组建中国科学院卫星设计院”开始)
5、(3分)B(2019年12月16日发射成功的第23、24颗完成了“北斗三号全球系统核心星座 部署”)
6、(6分。角度抓准、语言再精炼些，也可以。关键词；技术，融合，开拓)
示例：
(1)加强融合；注重与数据挖掘、物联网等技手段相融合，在智慧城市建设中发挥作用；改变观念，注重与其他产业相融合，形成新的技术和服务。(2分)
（2)扩大应用；拓宽产品应用的领域，逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面面，为全球经济和社会发展注入新的活力。(2分)
(3)开拓国际市场；中国的航天产业不会止步于中国，会由亚太地区逐步拓展到“一带一路”区域，最终将在全球范围内提供应用服务。(2分)
示例2；
我国航天事业在发展过程中要注重与技术手段相融台。(2分)
航天产品开发企业要转变理念。要与其他产业相融合，形成新的技术和服务。(2分)
我国航天事业在发展过程中还要注重拓展服务区域，开拓国际市场。(2分)
示例3： (此示例为筒约模式，还需要有文本支撑)
(1)走独立自主发展之路(或强调“有高精技术”)(2分)
(2)学会融合发展；(2分)
(3)勇于开拓市场。(2分)
7、C [解析“庄无因是一个自私自利只为自已前途着想的人”理解偏颇。
8、为一代青春学子的时代风貌立言：国难当头，青年学子孟嵋、李之薇毅然决定中断学业，离开温暖的家，与同学投身抗战，共赴国难。他们一旦选择，便义无反顾，体现那个时代的青年学子深沉的家国情怀与责任担当。
为一代青春学子至纯至真至美的青春心声(追求)立言：选文中的孟嵋热情、开朗，追求知识。勤于学问，敬爱师长，对朋友坦诚相见，而面对母亲的不舍，她也会流下伤感的泪。小说正是在小我与大我的生命冲突中彰显一代青年学子蓬勃飞扬的青春气质，为他们至纯至真至美的青春心声立言。
为一代青春学子悠远宏大的成长背景立言：小说将一代学子放在悠远宏大的历史文化背景下来塑造，他们的精神深植着中华优秀传统文化的基因，他们耳濡目染着父辈，师长深沉的家国情怀，小说从侧面揭示了一代学子拥有崇高品格的深层原因。
小说通过塑造青春学子群像，为勇担时代责任和使命的青年树立了一座不朽的精神丰碑，它将激励着一代又一代青春学子在时代浪潮中胸怀国家，牢记使命，挺身向前，勇担大任。(每点2分，答对3点6分）
9、运用第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。
叙事线索清晰：小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。
运用场面描写推开情节：如江昉上课、图书馆笔谈、孟家话从军、李家母女依偎等场面描写，将人、事，境融为一体(情节自然展开，人物形象丰富立体，环境描写巧妙烘托)。
叙事节奏平静舒缓：平静的叙述中涌动着人物汹涌的情感激流，如听了嵋的从军决定，碧初“也已泪光莹然”，弗之“伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头”，母爱、父爱、家国爱融汇一体，具有震撼人心的艺术力量。
叙事语言简洁洗练，有一种典雅之美。(每点2分，答对3点6分)
【命题立意】本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。
(小说侧重于形象分析，与审美鉴赏的考查，这是近几年高考必考的内容；如何得高分，需要在小说解读上下功夫，不少小说有删减，增加了解读的难度；对于一些基本的鉴赏术语要了然于心)
10、C
11、D 辐，车轮中连接轴心和轮圈的木条；辏，车轮的辐聚集到中心。
12、C．
13、(1)读书人如果能精通一门技艺，用来推行达到众人的仁爱，即使在当世没有出仕，也像做官一样了。 (苟：如果；物：众人；虽：即使)
(2）丹溪翁听了他的讲述，疑问全都消散，没有一点儿聚积在心里，过了不长时间，就完全掌握了老师的学问返回家乡。(涣：消散；凝滞：聚积；居无何；过了不久)
14、B “第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。”小儿纵观黄犬怒”，写客人来以后引起小小的骚动，说明平时县中来客甚稀，“纵观”写出了县令的平易近人。没有反衬。
15、描绘了一幅龙阳县美丽而充满生机的乡村特有的景象：从听觉、视觉、嗅觉多方面着笔，写龙阳县的美景、物产，以“鹧鸪绕篱”和“橘柚垂芳”，使人有身临其境之感；…鹧鸪惊鸣一句为动景，“橘柚垂芳“为静景，一动一静，表现了百姓生活的安宁祥和。表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的欣喜之情。
16、(1)故不积跬步无以至千里
(2)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮
(3)若夫乘天地之正而御六气之辩
(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者
(5)受任于败军之际，奉命于危难之间
(6)屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
17、B
18、B A项，一来就“假如没有那个时代”显得突兀，和上文衔接不好，归因片面。B项，只归因于时代，显得偏颇。C项，归因片面，且“改变”与“造诣”不搭配。故选D。
19、C A项，语序不当，“新的”一词应放在“时代”之前；而且“缔造”与“辉煌”搭配不当，应将“缔结”改为“缔造”。B项；语序不当。“新的”一词应放在“时代”之前；且和原句一样中途易辙，应将“中华民族”放在“正走在”前，同时删掉句末的“的”字。D项，也是中途易辙，应将“中华民族”放在“正走在”前，同时删掉句末的“的”字。且“缔结”与“辉煌”搭配不当，应将”缔络”改为“缔造”。故选C。
21、参考示例：输入的信息引起注意后形成短时记亿，短时记忆会被遗忘；但短时记忆经过复习可变成长时记忆。
22.作文
