成都七中2019-2020学年度下期高一语文试题及参考答案(3)
时间:2020-07-20
成都七中2019～2020 学年度下期高 2022 届期末考试
语文学科 参考答案
1.B（“制度”概念的形成可能是在战国秦汉时期。）
2.A（没有介绍制度的概念。）
3.C（诸侯国的变法无法从商鞅变法推论得出。）
4.B（“人数最多”错。该图表仅反映占比，不反映具体人数。）
5.C（以偏概全。“打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬”只是造就高素质专业化教师
队伍其中的一个办法。）
6.①政府出台政策，从制度上保障教师待遇、教师发展等切身利益。②打破编制壁垒，实现编制教师
和临聘教师同工同酬。③参照高校教师管理模式，尝试建立评聘分开制度。④建立职级制，给教师职
业成长创造更多机会。⑤举办各种层次类型的教师基本功大赛等，促进教师交流、竞争。⑥加强新聘
教师试用期考核，激发新入职教师工作热情与动力。
7. B（河的壮美与价值在于“不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲”，
在于奉献，即有明亮的心。）
8.比喻、拟人、想象、引用（2 分）。任选一种分析，例：引用布罗茨基歌吟的《切尔西的泰晤士河》，
表达自己对叶尔羌河生命价值的理解，含蓄隽永，增加文章的感染力。
9. ①叶尔羌河在大荒凉中保持着自己的品性，其蜿蜒的身姿，孤寂的流水，纯洁久远的蓝——感动
安慰。
②叶尔羌河为理想的破灭而感到忧郁——惋惜。
③叶尔羌河有母亲那样明亮的心，浇灌生命——感动赞美。
10.B
11.C（树立、竖起）
12.C（“受到石昌言劝勉”无中生有。）
13.①昌言听说我荒废了学业，口里虽然不说，但看他的意思很遗憾。（关键词：废、察、恨，大意
2 分）
②大凡敌人用来向中原夸耀的方法大多像这样，中原人不能看透这一点。（关键词：所以、中国、测，
大意 2分）
【参考译文】
昌言应进士科考试时，我才几为，还没有上学。同忆当时间一即小孩在这父有身边体度，言C从旁边拿电子和权票给现吃，我们两相正报近，又因为是亲成的协放，我阿他值近。昌首位理土科国考试后，一天地有名气。我后来渐长大了，也机微情得读书.学习断句，对对子及声在格律，校有学成功就党成了。昌言听说我荒皮了毕业，口用员然不说，但看他的意思很道憾，此后十多年，品言中了第四名进士，在四方做官，彼此就不通音讯了。我天天地长大，就有所感而悔悟，改交过去8的旧习爪新学习，又过了几年，我到京城游学，在长安见到昌言，互相慰同如平常一样高兴，我拿出化十多篇文章，昌言见了很高兴，称赞写得好。我很晚求学又没有老师，凤然每天马文章，但自己心里很惭愧，等听到昌言的称赞，才稍微有点自喜。现在过了十多年，我又来京城，可是昌音已在输林和中书两部门做官了，竞替天子出使到万里之外强悍不屈的房庭，(出发前)， 树起了大旗，有几百名随从，前来送行的车子有上千辆，送出都门外，昌言意气是何等的惊慨激昂了!我自思孩提时，在父亲身旁见到昌官，哪里料想到他今天有这样显赫呢?富贵没有什么稀奇，我对昌言独自有此感慨。大丈夫活着不做将军，能够做使者，凭口舌在外交上取胜也足够了!
往年，彭任随富弼出使契丹回来，给我讲，出边境以后，住在驿产里，听到几万匹披甲的战马奔驰而过，创矛彼此撞击，整夜听到响声，跟随的人害怕得变了脸色，等到早晨起来，看到路上战马跑过的痕迹，还胆颤心惊，情不自禁。大凡敌人用来向中原夺耀的方法大多像这样，中原人不能看透这一点， 因此有的人以至于震惧而失官，被爽狄笑话。吹!他们多么不会思考问题啊!从前奉春群出使匈奴，匈奴把壮士健马藏匿起来，不让它们显露，因此才有平城之战。现在的匈奴，我知道他们没有多大能耐了。孟子说:“游说大人物时，要夜视他们。”何况对于爽狄呢?请让我将这名话作为赠言。
14. B(“浓烈且难以排道的孤独”错，独饮术来容易使人感到寂寞，但“风”“自"二字洗去孤寂冷落之感，“自”字表明酒亚似也颇解人意， 为诗人手中的酒杯殷勤地渠注。)
15.①对宁静优美的大自然的喜爱与赞美。“秋菊有佳色" 写出秋菊粲然独放的做霜之色，“日入群动息，归鸟趋林鸣”写出日落之时，群动止息，归鸟啼鸣的景象，背进了宁静清由的意境，表达了对大自然的喜爱和赞美:
@对尘世纷扰的厌倦与对归隐生活的向往。一二联中“摄其英”“还此忘优物”写作者采状菊泡酒，借酒忘忧，“远我道世情”表明作者道弃世俗的情怀更加格远，农达了对出世的厌倦与对归隐的向往。
[诗歌鉴赏]
秋天是菊花的季节。在百花凋谢的秋日，惟独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。
惟其如此，作者非常爱菊，诗中屡次写到。
“有佳色”三字极朴素，“佳”字暗点出众芳凋零，惟菊有傲霜之色，如果换成其他秾丽字眼，
比如“丽”“粲”“绚”之类，反而显得恶俗，前人称此句“洗尽古今尘俗气”（宋李公焕《笺注陶
渊明集》引艮斋语）。“裛露掇其英”，带露摘花，色香俱佳。采菊是为了服食，是当时的风尚，菊
可延年益寿。而屈原《离骚》说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，故服食菊花不仅在强身，还有志趣高洁的喻意。
秋菊佳色，助人酒兴，作者不觉一杯接着一杯，独自饮起酒来。如曹操《短歌行》中所言：“何
以解忧，惟有杜康。”如果心中无忧，就不会想到“忘忧”，这里透出了作者胸中的郁愤之情。“遗
世”，遗弃、超脱俗世，主要是指不去做官。明黄文焕《陶诗析义》说：“遗世之情，我原自远，对酒对菊，又加远一倍矣。”此外，结合“忘忧”看，这里的“遗世”，也含有愤激的成分，渊明本来 很想做一番“大济于苍生”（《感士不遇赋》）的事业，只是后来在官场中亲眼看到当时政治黑暗，
这才决计归隐。
后面六句具体叙写饮酒的乐趣和感想，描绘出一个宁静美好的境界，是对“遗世情”的形象写照。
这里写的是独醉，独饮本来容易使人感到寂寞，但五、六两句各着一“虽”字、“自”字，就洗去孤
寂冷落之感，“自”字显得那酒壶似也颇解人意，为诗人手中的酒杯殷勤地添注。“倾”字不仅指向
杯中斟酒，还有酒壶倾尽之意，见出他自酌的时间之长，兴致之高，饮酒之多。所以从这两句到“日
入”两句，不仅描写的方面不同，还包含着时间的推移。
再下二句，“日入群动息”是总论，“归鸟趋林鸣”是于群动中特取一物以证之；也可以说，因
见归鸟趋林，所以悟出日入之时正是群动止息之际。“趋”是动态，“鸣”是声音，但惟有在特别空
旷静寂的环境中，才能更加显出飞鸟趋林，更加清晰地听到鸟儿的声音，这是以动写静、以声写寂的
表现手法。而环境的宁静优美，又衬托出作者的闲适心情。这二句是写景，同时也是渊明此时志趣的
寄托。飞鸟日落犹知还巢，人生何独不然？鸟儿始飞终归的过程，正好像是作者由出仕到归隐的生活
历程。
末尾表达了隐居终身的决心。“啸”是撮口发出长而清越的声音，是古人抒发感情的一种方式。
“啸傲”谓歌咏自得，“啸傲东轩”，是隐居悠闲之乐的形象描绘，它是赞美，是庆幸，也是意愿。
“得此生”是说不为外物所役使，按着自己的心意自由地生活。然而，“聊复”（姑且算是）一词，
又给这一切罩上了一层无可奈何的色彩，并非一味悠然陶然。
16.（1）周公吐哺天下归心
（2）纵一苇之所如凌万顷之茫然
（3）总角之宴言笑晏晏
17.A（“一马当先”：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。“首当其冲”：最先受到攻击或遭遇
灾害。“息息相关”形容彼此的关系非常密切。“休戚相关”：同甘共苦、利害一致。“责无旁贷”：
自己应尽的责任，不能推卸给别人。“义不容辞”：从道义上讲不允许推托、拒绝。“严峻”：形势
严重。“严厉”：严肃而厉害。）
18. B（文段以“城市”为陈述对象，以“城市”做主语更恰当，排除 C、D；前文先从“供给”，再
从“需求”来叙述的，排除 A。）
19. C（“关键在于”和“最重要”，句式杂糅，排除 A、B。“如何界定文明”与“矛盾”，两面对
一面，不合逻辑，排除 D。）
20.①就不能不提故宫文创
②变得越来越年轻，越来越时尚
③曾经传统保守的故宫
21.①徽标外形为银杏叶，代表成都；②飞翔的鸟，寓意成都七中的学子不断腾飞；③上升的阶梯组
成“7”字形，代表着成都七中不断发展进步。（三个要素，解析合理即可给分。）
22.同高考评分标准。
语文学科 参考答案
1.B（“制度”概念的形成可能是在战国秦汉时期。）
2.A（没有介绍制度的概念。）
3.C（诸侯国的变法无法从商鞅变法推论得出。）
4.B（“人数最多”错。该图表仅反映占比，不反映具体人数。）
5.C（以偏概全。“打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬”只是造就高素质专业化教师
队伍其中的一个办法。）
6.①政府出台政策，从制度上保障教师待遇、教师发展等切身利益。②打破编制壁垒，实现编制教师
和临聘教师同工同酬。③参照高校教师管理模式，尝试建立评聘分开制度。④建立职级制，给教师职
业成长创造更多机会。⑤举办各种层次类型的教师基本功大赛等，促进教师交流、竞争。⑥加强新聘
教师试用期考核，激发新入职教师工作热情与动力。
7. B（河的壮美与价值在于“不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲”，
在于奉献，即有明亮的心。）
8.比喻、拟人、想象、引用（2 分）。任选一种分析，例：引用布罗茨基歌吟的《切尔西的泰晤士河》，
表达自己对叶尔羌河生命价值的理解，含蓄隽永，增加文章的感染力。
9. ①叶尔羌河在大荒凉中保持着自己的品性，其蜿蜒的身姿，孤寂的流水，纯洁久远的蓝——感动
安慰。
②叶尔羌河为理想的破灭而感到忧郁——惋惜。
③叶尔羌河有母亲那样明亮的心，浇灌生命——感动赞美。
10.B
11.C（树立、竖起）
12.C（“受到石昌言劝勉”无中生有。）
13.①昌言听说我荒废了学业，口里虽然不说，但看他的意思很遗憾。（关键词：废、察、恨，大意
2 分）
②大凡敌人用来向中原夸耀的方法大多像这样，中原人不能看透这一点。（关键词：所以、中国、测，
大意 2分）
【参考译文】
昌言应进士科考试时，我才几为，还没有上学。同忆当时间一即小孩在这父有身边体度，言C从旁边拿电子和权票给现吃，我们两相正报近，又因为是亲成的协放，我阿他值近。昌首位理土科国考试后，一天地有名气。我后来渐长大了，也机微情得读书.学习断句，对对子及声在格律，校有学成功就党成了。昌言听说我荒皮了毕业，口用员然不说，但看他的意思很道憾，此后十多年，品言中了第四名进士，在四方做官，彼此就不通音讯了。我天天地长大，就有所感而悔悟，改交过去8的旧习爪新学习，又过了几年，我到京城游学，在长安见到昌言，互相慰同如平常一样高兴，我拿出化十多篇文章，昌言见了很高兴，称赞写得好。我很晚求学又没有老师，凤然每天马文章，但自己心里很惭愧，等听到昌言的称赞，才稍微有点自喜。现在过了十多年，我又来京城，可是昌音已在输林和中书两部门做官了，竞替天子出使到万里之外强悍不屈的房庭，(出发前)， 树起了大旗，有几百名随从，前来送行的车子有上千辆，送出都门外，昌言意气是何等的惊慨激昂了!我自思孩提时，在父亲身旁见到昌官，哪里料想到他今天有这样显赫呢?富贵没有什么稀奇，我对昌言独自有此感慨。大丈夫活着不做将军，能够做使者，凭口舌在外交上取胜也足够了!
往年，彭任随富弼出使契丹回来，给我讲，出边境以后，住在驿产里，听到几万匹披甲的战马奔驰而过，创矛彼此撞击，整夜听到响声，跟随的人害怕得变了脸色，等到早晨起来，看到路上战马跑过的痕迹，还胆颤心惊，情不自禁。大凡敌人用来向中原夺耀的方法大多像这样，中原人不能看透这一点， 因此有的人以至于震惧而失官，被爽狄笑话。吹!他们多么不会思考问题啊!从前奉春群出使匈奴，匈奴把壮士健马藏匿起来，不让它们显露，因此才有平城之战。现在的匈奴，我知道他们没有多大能耐了。孟子说:“游说大人物时，要夜视他们。”何况对于爽狄呢?请让我将这名话作为赠言。
14. B(“浓烈且难以排道的孤独”错，独饮术来容易使人感到寂寞，但“风”“自"二字洗去孤寂冷落之感，“自”字表明酒亚似也颇解人意， 为诗人手中的酒杯殷勤地渠注。)
15.①对宁静优美的大自然的喜爱与赞美。“秋菊有佳色" 写出秋菊粲然独放的做霜之色，“日入群动息，归鸟趋林鸣”写出日落之时，群动止息，归鸟啼鸣的景象，背进了宁静清由的意境，表达了对大自然的喜爱和赞美:
@对尘世纷扰的厌倦与对归隐生活的向往。一二联中“摄其英”“还此忘优物”写作者采状菊泡酒，借酒忘忧，“远我道世情”表明作者道弃世俗的情怀更加格远，农达了对出世的厌倦与对归隐的向往。
[诗歌鉴赏]
秋天是菊花的季节。在百花凋谢的秋日，惟独菊花不畏严霜，粲然独放，表现出坚贞高洁的品格。
惟其如此，作者非常爱菊，诗中屡次写到。
“有佳色”三字极朴素，“佳”字暗点出众芳凋零，惟菊有傲霜之色，如果换成其他秾丽字眼，
比如“丽”“粲”“绚”之类，反而显得恶俗，前人称此句“洗尽古今尘俗气”（宋李公焕《笺注陶
渊明集》引艮斋语）。“裛露掇其英”，带露摘花，色香俱佳。采菊是为了服食，是当时的风尚，菊
可延年益寿。而屈原《离骚》说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，故服食菊花不仅在强身，还有志趣高洁的喻意。
秋菊佳色，助人酒兴，作者不觉一杯接着一杯，独自饮起酒来。如曹操《短歌行》中所言：“何
以解忧，惟有杜康。”如果心中无忧，就不会想到“忘忧”，这里透出了作者胸中的郁愤之情。“遗
世”，遗弃、超脱俗世，主要是指不去做官。明黄文焕《陶诗析义》说：“遗世之情，我原自远，对酒对菊，又加远一倍矣。”此外，结合“忘忧”看，这里的“遗世”，也含有愤激的成分，渊明本来 很想做一番“大济于苍生”（《感士不遇赋》）的事业，只是后来在官场中亲眼看到当时政治黑暗，
这才决计归隐。
后面六句具体叙写饮酒的乐趣和感想，描绘出一个宁静美好的境界，是对“遗世情”的形象写照。
这里写的是独醉，独饮本来容易使人感到寂寞，但五、六两句各着一“虽”字、“自”字，就洗去孤
寂冷落之感，“自”字显得那酒壶似也颇解人意，为诗人手中的酒杯殷勤地添注。“倾”字不仅指向
杯中斟酒，还有酒壶倾尽之意，见出他自酌的时间之长，兴致之高，饮酒之多。所以从这两句到“日
入”两句，不仅描写的方面不同，还包含着时间的推移。
再下二句，“日入群动息”是总论，“归鸟趋林鸣”是于群动中特取一物以证之；也可以说，因
见归鸟趋林，所以悟出日入之时正是群动止息之际。“趋”是动态，“鸣”是声音，但惟有在特别空
旷静寂的环境中，才能更加显出飞鸟趋林，更加清晰地听到鸟儿的声音，这是以动写静、以声写寂的
表现手法。而环境的宁静优美，又衬托出作者的闲适心情。这二句是写景，同时也是渊明此时志趣的
寄托。飞鸟日落犹知还巢，人生何独不然？鸟儿始飞终归的过程，正好像是作者由出仕到归隐的生活
历程。
末尾表达了隐居终身的决心。“啸”是撮口发出长而清越的声音，是古人抒发感情的一种方式。
“啸傲”谓歌咏自得，“啸傲东轩”，是隐居悠闲之乐的形象描绘，它是赞美，是庆幸，也是意愿。
“得此生”是说不为外物所役使，按着自己的心意自由地生活。然而，“聊复”（姑且算是）一词，
又给这一切罩上了一层无可奈何的色彩，并非一味悠然陶然。
16.（1）周公吐哺天下归心
（2）纵一苇之所如凌万顷之茫然
（3）总角之宴言笑晏晏
17.A（“一马当先”：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。“首当其冲”：最先受到攻击或遭遇
灾害。“息息相关”形容彼此的关系非常密切。“休戚相关”：同甘共苦、利害一致。“责无旁贷”：
自己应尽的责任，不能推卸给别人。“义不容辞”：从道义上讲不允许推托、拒绝。“严峻”：形势
严重。“严厉”：严肃而厉害。）
18. B（文段以“城市”为陈述对象，以“城市”做主语更恰当，排除 C、D；前文先从“供给”，再
从“需求”来叙述的，排除 A。）
19. C（“关键在于”和“最重要”，句式杂糅，排除 A、B。“如何界定文明”与“矛盾”，两面对
一面，不合逻辑，排除 D。）
20.①就不能不提故宫文创
②变得越来越年轻，越来越时尚
③曾经传统保守的故宫
21.①徽标外形为银杏叶，代表成都；②飞翔的鸟，寓意成都七中的学子不断腾飞；③上升的阶梯组
成“7”字形，代表着成都七中不断发展进步。（三个要素，解析合理即可给分。）
22.同高考评分标准。
