2020学年浙江省绍兴市高一（上）期末语文试题及参考答案(2)
时间:2020-09-27
10．（16分）阅读下面的文章，完成各小题
遇上甘蔗
江群
残夜未尽，天上冷月如钩。
不知为何，月亮今晚这般不高兴，冷峻目光透过一扇小窗，照在三张无眠的脸上。
人相坐无言，似乎无话可谈，抑或懒得开口。有一个，目光痴痴地望着某处，如定住般。他的脸色一直不变。忽然，一丝毫无征兆的微笑涌上嘴角，那丝微笑细得如静水涟漪，使得他脸上显出宿醉未醒般的慵态。
“有什么好笑的？”有一个人目光冷冷，满是不屑。
“我想起了一件事，很好玩的。”那人有气无力地顿一顿，接着说：“那时，我还小，没人管，每天跟着父亲到地里去。父亲干活就将我扔在地头，他要卖力挣工分，干活时连看都顾不上看我一眼。我四处乱走，只要不把自己淹死在水沟里，干什么都行。一天，我发现了个好地方，生产队的甘蔗园。仰头望去，那一根根粗壮的甘蔗在风中沙拉拉地快乐唱歌，片片翠绿的甘蔗叶左右摆摇，仿佛都在向我招手。我使劲吞着汩汩而来的口水，噎得嗓子眼难受死了。我朝地里出工的人望去，他们正灰头土脸地勾头卖力，根本没人注意我。一眨眼，我像只老鼠似地从刺丛篱笆的缺口爬了进去，小心翼翼地钻进密密的甘蔗深处。可怎样才能吃到甘蔗却是一桩令人苦恼的问题。要知道，这些甘蔗是生产队的宝贝，过年分到每家每户的两三斤黃泥般的红砂糖，全靠这片甘蔗。队里谁都不舍得，也不敢偷吃一根。如果谁胆大妄为，不仅要扣工分，过年时连一两蔗糖也不分。父亲曾经多次警告我，对这些甘蔗要敬而远之。
我爬了进来，望着香甜的甘蔗却吃不到，那怎么行！首先不能用力去掰，那样甘蔗会发出清脆的“咔啪”声，这声音是那么诱人，那么容易触动又累又饿的人的神经，毫无疑问，外面干活的人会冲进来将我捉住，而受到惩罚的父亲则会对我拳打脚踢。我急得眼泪都出来了，趴躺在潮湿的泥土上，伸出舌头贪婪地舔着青青甘蔗，舔着舔着，忍不住在立着的甘蔗上咬了一口，一股鲜甜的蔗汁冲入喉中，幸福得我晕晕乎乎的。这时，一种福至心灵的想法突袭而来。我露出锋利的小齿，轻轻地撕出一片甘蔗皮，在口中咀嚼着，吮完汁水，又去撕下一片。吃完皮，我转着圈去咬肉，直到剩下中间一点点。甘蔗这时轻轻地倒下了，旁边密密的甘蔗将它扶住，使它发出的细碎声响，掩失在风声中。然后我像捧着坚果的松鼠，一小口连着一小口。多么幸福呵！我又是多么聪明呵！没有任何人知道，一切悄无声息。等我满头满脸泥土钻出甘蔗园，那些汗流颊背的人甚至怜悯地看着我，他们这些木头，却不知道我一肚子都是糖水。那年，我究竟吃了生产队多少根甘蔗，没人能说得清。但从来没有人发觉，我也没有受到任何惩罚……”
沉默，冰冻般沉默。讲述者忽然深深地哀叹了一口气。另外两个人中年轻一点的手上握着支笔，对年长者说：“这些也要记到笔录里吗？”
年长者若有所思，轻声说：“记下来吧。”停了停，又说：“人生旅途中，有多少甘蔗园啊！”
预审室外，依然一弯冷月如钩。
（1）文中“三人”各是什么身份？
（2）首尾两段都写到了“冷月如钩”，有何作用？
（3）赏析画线句段。
（4）结合文章主旨，阐析加点句的意蕴。
三、作文（40分）
11．（40分）请以“我在C位”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于700字；（2）不出现校名、人名等与考生个人相关的信息。
2019-2020学年浙江省绍兴市高一（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（20分）
1．【解答】答案；
烙印 萍飘 潦倒
2．【解答】故答案为：
（1）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）
（2）惑而不从师（重点字：惑）
（3）多情应笑我（重点字：情）
（4）不知东方之既白（重点字：既）
（5）犹抱薪救火（重点字：薪）
（6）弃掷逦迤（重点字：逦、迤）
（7）方得始终（重点字：方）
3．
自嗨，自慰，自娱（或者：希望，安慰，无奈）
4．
王力宏有义撑代言
5．
规范汉字书写刻不容缓
二、阅读理解（40分）
6．【解答】（1）B．下，低于。译文：他们的才智低于圣人很远了。
（2）A．同例句，连词，表转折。B．连词，表顺承。C．连词，表递进。D．连词，表修饰。
（3）D．“智力低下”曲解文意，原文“今其智乃反不能及”，说的是如今士大夫们的见识竟反而不如他们（指巫医乐师百工之人）。
参考译文：
唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们的才智跟圣人相差很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所是愚人，大概都是出于这里吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的启蒙老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不了解句读，疑惑就不能解开，有的向老师求解，有的却不向老师求解，小的方面去学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以向他人学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就聚集在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就感到羞耻，以高官为师就近乎谄媚。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，难道值得奇怪吗？
7．【解答】（1）让，译文：让奴仆拿着长把儿舀子把水倒在手上。
拜访，译文：有客人拜访他。
到底，译文：可是米芾到底也没去拿。
（2）大声说：“一洗王羲之和王献之拙劣的书法，照耀大宋皇朝万年。”周仁熟说米芾善于自夸，确实没有说错。
白话译文：
米芾（字原章）有洁疾，洗手要用银制的水舀子，还要安一个很长的把儿，让奴仆拿着长把儿舀子把水倒在手上，称为”水斗“。洗完后把俩手拍干，连巾帕都不用。有客人拜访他，客人坐过的坐榻，等客人走后一定要清洗。头巾帽子也常常清洗。朝靴偶然被他人拿过，恶心的受不了，洗了又洗，直至洗得不能穿了才罢。
周仁熟与米芾交情契合。有一天米芾对周仁熟说：“得到一方砚台，不是人间之物，大概是天地密藏至今，就等着我来辨识的。”周仁熟说：“你虽然以博见广闻著名，然而得到的东西，真假各半；只不过是善于自夸而已。”米芾唯恐周仁熟不信，就打开竹箱拿出来让他看。周仁熟也跟着站起来，索要盆巾，洗了两次手，摆出一副真心敬观的样子。米芾满心欢喜的拿出砚台，周仁熟称赏不已，并且说：“确实是珍品，只是不知研出来的墨怎么样。”米芾闻听就让人取水来；水还未拿来，周仁熟就急忙吐了一口唾沫研起墨来。米芾一见，脸色立即就变了，说：“你这人怎么这样先恭后倨啊？砚台被污染了，不能再用了。”于是周仁熟把砚台拿走了。
米芾初次见宋徽宗的时候，皇上让他在御屏风上书写《周官》中的一篇。书写完毕，米芾把笔往地上一摔，大声说：“一洗王羲之和王献之拙劣的书法，照耀大宋皇朝万年。”周仁熟说米芾善于自夸，确实没有说错。周仁熟也并非想要米芾的砚台，只不过是就其洁癖开个玩笑罢了。后来周仁熟要把砚还给米芾，可是米芾到底也没去拿。
8．
（1）遍身罗绮者，不是养蚕人。
（2）从天刚亮，太阳刚出来就坐在窗前织布可以看出织女非常勤劳。从窗户有点光，小姑就催着织女起来来不及梳妆，可以看出织女生活非常辛苦，贤惠，任劳任怨。从织的布丝细密和一天就能织一匹布，可以看出织女手艺精湛、做事能干。从叫孩子不要哭，布织好了就能给孩子穿没有补丁的衣服，可以看出织女的生活处境，织女生活贫困，为了生活内心无奈，也可以看出织女对孩子的关爱。
9．
（1）充分展现出草木蓬勃旺盛、连绵不断的生命力，体现出地坛荒芜但并不衰败的特点。
（2）相同点：“我”两腿残废，地坛则无人照料，十分荒凉。
不同点：“我”因为两腿残废而内心悲伤绝望；地坛却充满生命力，荒芜但并不衰败。
10．
（1）“陈述者”是犯罪嫌疑人，“年长者”是预审员，“年轻一点的手上握着支笔”的是记录员。
（2）首段“冷月如钩”的作用：①交代事情发生的时间是在晚上；②渲染冷寂的气氛，为下文写预审室的故事做铺垫。尾段“冷月如钩”的作用：①与开端相互照应；②深化了作品主题，引人深思。
（3）①“有什么好笑的？”一声严厉的呵斥，包含了预审人员对犯罪嫌疑人的轻蔑态度，潜台词是：对人民犯下严重罪行，不好好交代问题，不老老实实地忏悔，还好意思笑吗？真是不知羞耻！②这一问句，既代表了人民对贪官进行谴责的正义之声，也自然地引出了主人公的解释，从而引出另一个故事。
（4）甘蔗园，隐喻着人生旅途上的种种诱惑。加点句子警示我们在人生旅途中，会遇到很多诱惑，当我们遇上甜美的“甘蔗”时，要有超越贪欲本能的勇气。
遇上甘蔗
江群
残夜未尽，天上冷月如钩。
不知为何，月亮今晚这般不高兴，冷峻目光透过一扇小窗，照在三张无眠的脸上。
人相坐无言，似乎无话可谈，抑或懒得开口。有一个，目光痴痴地望着某处，如定住般。他的脸色一直不变。忽然，一丝毫无征兆的微笑涌上嘴角，那丝微笑细得如静水涟漪，使得他脸上显出宿醉未醒般的慵态。
“有什么好笑的？”有一个人目光冷冷，满是不屑。
“我想起了一件事，很好玩的。”那人有气无力地顿一顿，接着说：“那时，我还小，没人管，每天跟着父亲到地里去。父亲干活就将我扔在地头，他要卖力挣工分，干活时连看都顾不上看我一眼。我四处乱走，只要不把自己淹死在水沟里，干什么都行。一天，我发现了个好地方，生产队的甘蔗园。仰头望去，那一根根粗壮的甘蔗在风中沙拉拉地快乐唱歌，片片翠绿的甘蔗叶左右摆摇，仿佛都在向我招手。我使劲吞着汩汩而来的口水，噎得嗓子眼难受死了。我朝地里出工的人望去，他们正灰头土脸地勾头卖力，根本没人注意我。一眨眼，我像只老鼠似地从刺丛篱笆的缺口爬了进去，小心翼翼地钻进密密的甘蔗深处。可怎样才能吃到甘蔗却是一桩令人苦恼的问题。要知道，这些甘蔗是生产队的宝贝，过年分到每家每户的两三斤黃泥般的红砂糖，全靠这片甘蔗。队里谁都不舍得，也不敢偷吃一根。如果谁胆大妄为，不仅要扣工分，过年时连一两蔗糖也不分。父亲曾经多次警告我，对这些甘蔗要敬而远之。
我爬了进来，望着香甜的甘蔗却吃不到，那怎么行！首先不能用力去掰，那样甘蔗会发出清脆的“咔啪”声，这声音是那么诱人，那么容易触动又累又饿的人的神经，毫无疑问，外面干活的人会冲进来将我捉住，而受到惩罚的父亲则会对我拳打脚踢。我急得眼泪都出来了，趴躺在潮湿的泥土上，伸出舌头贪婪地舔着青青甘蔗，舔着舔着，忍不住在立着的甘蔗上咬了一口，一股鲜甜的蔗汁冲入喉中，幸福得我晕晕乎乎的。这时，一种福至心灵的想法突袭而来。我露出锋利的小齿，轻轻地撕出一片甘蔗皮，在口中咀嚼着，吮完汁水，又去撕下一片。吃完皮，我转着圈去咬肉，直到剩下中间一点点。甘蔗这时轻轻地倒下了，旁边密密的甘蔗将它扶住，使它发出的细碎声响，掩失在风声中。然后我像捧着坚果的松鼠，一小口连着一小口。多么幸福呵！我又是多么聪明呵！没有任何人知道，一切悄无声息。等我满头满脸泥土钻出甘蔗园，那些汗流颊背的人甚至怜悯地看着我，他们这些木头，却不知道我一肚子都是糖水。那年，我究竟吃了生产队多少根甘蔗，没人能说得清。但从来没有人发觉，我也没有受到任何惩罚……”
沉默，冰冻般沉默。讲述者忽然深深地哀叹了一口气。另外两个人中年轻一点的手上握着支笔，对年长者说：“这些也要记到笔录里吗？”
年长者若有所思，轻声说：“记下来吧。”停了停，又说：“人生旅途中，有多少甘蔗园啊！”
预审室外，依然一弯冷月如钩。
（1）文中“三人”各是什么身份？
（2）首尾两段都写到了“冷月如钩”，有何作用？
（3）赏析画线句段。
（4）结合文章主旨，阐析加点句的意蕴。
三、作文（40分）
11．（40分）请以“我在C位”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于700字；（2）不出现校名、人名等与考生个人相关的信息。
2019-2020学年浙江省绍兴市高一（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（20分）
1．【解答】答案；
烙印 萍飘 潦倒
2．【解答】故答案为：
（1）非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：鳝）
（2）惑而不从师（重点字：惑）
（3）多情应笑我（重点字：情）
（4）不知东方之既白（重点字：既）
（5）犹抱薪救火（重点字：薪）
（6）弃掷逦迤（重点字：逦、迤）
（7）方得始终（重点字：方）
3．
自嗨，自慰，自娱（或者：希望，安慰，无奈）
4．
王力宏有义撑代言
5．
规范汉字书写刻不容缓
二、阅读理解（40分）
6．【解答】（1）B．下，低于。译文：他们的才智低于圣人很远了。
（2）A．同例句，连词，表转折。B．连词，表顺承。C．连词，表递进。D．连词，表修饰。
（3）D．“智力低下”曲解文意，原文“今其智乃反不能及”，说的是如今士大夫们的见识竟反而不如他们（指巫医乐师百工之人）。
参考译文：
唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们的才智跟圣人相差很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所是愚人，大概都是出于这里吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些教小孩子的启蒙老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。不了解句读，疑惑就不能解开，有的向老师求解，有的却不向老师求解，小的方面去学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以向他人学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就聚集在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师就感到羞耻，以高官为师就近乎谄媚。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，难道值得奇怪吗？
7．【解答】（1）让，译文：让奴仆拿着长把儿舀子把水倒在手上。
拜访，译文：有客人拜访他。
到底，译文：可是米芾到底也没去拿。
（2）大声说：“一洗王羲之和王献之拙劣的书法，照耀大宋皇朝万年。”周仁熟说米芾善于自夸，确实没有说错。
白话译文：
米芾（字原章）有洁疾，洗手要用银制的水舀子，还要安一个很长的把儿，让奴仆拿着长把儿舀子把水倒在手上，称为”水斗“。洗完后把俩手拍干，连巾帕都不用。有客人拜访他，客人坐过的坐榻，等客人走后一定要清洗。头巾帽子也常常清洗。朝靴偶然被他人拿过，恶心的受不了，洗了又洗，直至洗得不能穿了才罢。
周仁熟与米芾交情契合。有一天米芾对周仁熟说：“得到一方砚台，不是人间之物，大概是天地密藏至今，就等着我来辨识的。”周仁熟说：“你虽然以博见广闻著名，然而得到的东西，真假各半；只不过是善于自夸而已。”米芾唯恐周仁熟不信，就打开竹箱拿出来让他看。周仁熟也跟着站起来，索要盆巾，洗了两次手，摆出一副真心敬观的样子。米芾满心欢喜的拿出砚台，周仁熟称赏不已，并且说：“确实是珍品，只是不知研出来的墨怎么样。”米芾闻听就让人取水来；水还未拿来，周仁熟就急忙吐了一口唾沫研起墨来。米芾一见，脸色立即就变了，说：“你这人怎么这样先恭后倨啊？砚台被污染了，不能再用了。”于是周仁熟把砚台拿走了。
米芾初次见宋徽宗的时候，皇上让他在御屏风上书写《周官》中的一篇。书写完毕，米芾把笔往地上一摔，大声说：“一洗王羲之和王献之拙劣的书法，照耀大宋皇朝万年。”周仁熟说米芾善于自夸，确实没有说错。周仁熟也并非想要米芾的砚台，只不过是就其洁癖开个玩笑罢了。后来周仁熟要把砚还给米芾，可是米芾到底也没去拿。
8．
（1）遍身罗绮者，不是养蚕人。
（2）从天刚亮，太阳刚出来就坐在窗前织布可以看出织女非常勤劳。从窗户有点光，小姑就催着织女起来来不及梳妆，可以看出织女生活非常辛苦，贤惠，任劳任怨。从织的布丝细密和一天就能织一匹布，可以看出织女手艺精湛、做事能干。从叫孩子不要哭，布织好了就能给孩子穿没有补丁的衣服，可以看出织女的生活处境，织女生活贫困，为了生活内心无奈，也可以看出织女对孩子的关爱。
9．
（1）充分展现出草木蓬勃旺盛、连绵不断的生命力，体现出地坛荒芜但并不衰败的特点。
（2）相同点：“我”两腿残废，地坛则无人照料，十分荒凉。
不同点：“我”因为两腿残废而内心悲伤绝望；地坛却充满生命力，荒芜但并不衰败。
10．
（1）“陈述者”是犯罪嫌疑人，“年长者”是预审员，“年轻一点的手上握着支笔”的是记录员。
（2）首段“冷月如钩”的作用：①交代事情发生的时间是在晚上；②渲染冷寂的气氛，为下文写预审室的故事做铺垫。尾段“冷月如钩”的作用：①与开端相互照应；②深化了作品主题，引人深思。
（3）①“有什么好笑的？”一声严厉的呵斥，包含了预审人员对犯罪嫌疑人的轻蔑态度，潜台词是：对人民犯下严重罪行，不好好交代问题，不老老实实地忏悔，还好意思笑吗？真是不知羞耻！②这一问句，既代表了人民对贪官进行谴责的正义之声，也自然地引出了主人公的解释，从而引出另一个故事。
（4）甘蔗园，隐喻着人生旅途上的种种诱惑。加点句子警示我们在人生旅途中，会遇到很多诱惑，当我们遇上甜美的“甘蔗”时，要有超越贪欲本能的勇气。
