衡水中学2020-2021学年度高三上学期四调考试语文试题及参考答案(2)
时间:2021-01-26
2020～2021学年度高三年级上学期四调语文答案
一、现代文阅读
（一）小说阅读
1．B（“因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上发觉张大鼓没带搭档，父亲为了可怜他，为他单开了一桌……”强加因果关系，张大鼓没带搭档，是因为他是来感恩的；父亲为张大鼓单开了一桌，是表示感谢的；我过去为他敬酒，既是感谢更是因为心中对老师张大鼓的敬重。）
2．D （“张大鼓借张善良抛弃妻子的故事讽刺书记与糟糠之妻打了脱离”无中生有，原文并未讽刺，加演的只是一曲新戏，没想到被书记对号入座。）
3．语言描写：通过描写“张大鼓用一口地道的家乡话行腔报字”“有道是，泪滴朔风寒，萧萧竹数竿；须臾冬笋出，天意报平安。”等特色语言，凸显了张大鼓表演的专业与认真；（2分） 动作描写：通过对张大鼓“分饰不同角色，手法、唱法、身法、步法灵活多变”，“双手合拳”等动作描写，表现了他表演的认真以及技艺的高超；（2分） 侧面描写：由端菜的托盘不上菜，坐席的不下箸，孩子们停止了喧闹的人物反应，突出了张大鼓得技艺精湛；“突然间，鼓板如骤，地裂石开，嫩笋簌簌而出”通过对表演效果的细致描写，显示出他的技艺高超；（侧面描写分两个部分，答出任意一部分得2分）
4．小说的情节戛然而止，给读者留下了回味的空间，让人联想丰富，言有尽而意无穷；照应了前文下着雪，张大鼓头上飘着雪花，现在酒席结束，雪也停了；表现了“我”对张老师的关心，怕他酒后行走困难。也体现了“我”对他的敬重。（每条2分）
（二）散文阅读
5．C （“……作者的目的是为了表现传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面”错误。这里体现的是老手艺人对品质以及传统的坚持，并不是否定。）
6．C （“……运用借代的手法，表达了作者对父亲深深的敬重之情”错误。并将“父亲”比作“针”，运用了比喻修辞，并不是借代。）
7．“一针一线”的绝活，表现了父亲的技艺高超和高尚的人格。“一针一线”的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。这种表达充满着诗情画意，又突出了文章主题。（每条2分）
8．语言质朴、口语化，通俗易懂，如“头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活”生活气息浓厚。文中描写父亲手艺时大量运用拟声词；如“——咔哧”“咚咚咚”，再现了生活场景，语言生活化。地方色彩浓厚，如“乡工”“上门工”“贪墨”等词语。运用比喻，把父亲的裁剪比作农夫耕地，充满乡村的泥土气息；运用乡村俗语，如“裁缝不落布，穿个冒裆裤”，风格明快风趣。（每条2分，答出任意三条即得满分）
二、文言文阅读
9．C 本题考查学生文言断句的能力。
句子大意是：楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”
其中“楚人曹丘生”“辩士”是判断句，“辩士”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项；“季布”是“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项。
10．A （“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错，“灭九族”才是最残酷的刑罚。九族说法一，是指父族四、母族三、妻族二。说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族。）
11．B （“朱家”和“周氏”应该对调。原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”。）
12．（1）许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。
（2）由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！
（1）多：称赞；以：因为；名闻当世：省略句，名闻（于）当世，译为“在当时出了名。”句意1分
（2）仆：我；顾：难道；距：通“拒”，拒绝；句意1分
13．（1）刘邦听取了滕公的进言。
（2）季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现。
（3）刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广。
（4）逼迫季布，会为敌国所用。
14．D（ 排除法可以做出答案。“归”：称许、赞许。“见”：接见；“约”：贫困。）
15．C （“只要不违法，就可以率性而为”不正确。孔子的意思是：事情不管怎么做，一切都要依循义、不能背离义的原则。）
三、古代诗歌阅读
16．D（“含蓄蕴藉”错误，这首诗通过蚕妇之口，直接控诉了她们对统治阶级剥夺她们劳动果实的强烈不满和怨恨，语言激昂悲愤。）
17．C（“营造一种清新却又喧闹快乐的气氛”分析错误，正确的理解应是：营造一种凄清的气氛，表达诗人悲苦的心情。）
18．用典：诗人借黄帝梦游华胥国及《梁甫吟》的典故，抒发离乱之苦；
借景抒情：秋意渐浓，木叶脱落，树林影疏，破晓寒风吹来阵阵雁声，渲染凄凉氛围，表达离乱之悲；
直抒胸臆：诗开篇用“郁郁羁怀”“寥落”，结句用“怅”直接抒发思乡与悲时之痛。（每条2分）
四、名篇名句默写
19．（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2）浮光跃金，静影沉璧。
（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。（6）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
五、语言文字运用
20．C 本题考查学生正确使用词语及标点的能力。
融入，指与环境相适应，或者物体融化与其它物体混合，或指加入其中而自我独立，一般指比较广义的汇入；溶入，指易溶解物体溶解于液体，化解后不分你我，一般指液体的汇入；根据语境，此处应该选用“融入”。
光顾，书面表达，敬语；惠顾，是一个敬辞，指商家欢迎顾客光临，比光顾更显尊重；从语境看，此处是一般性叙述，应该选用“光顾”更准确。
轶事，指世人不知道的史事，多指未经史书记载的事迹，或指别人闻所未闻的事，不可思议的事；故事，指过去的事，或指真实的或虚构的用作讲述对象的事情；根据语境，此处指的是施特劳斯曾经留下的并不为更多人知道的事，应该选用“轶事”。
“在哥灵精如同在家一样”是具体的音乐作品的名称，应该用书名号。
21．他们仅仅为了赚钱糊口。杯中酒液宝石般晶莹闪光。
22．原文“旧式风灯”呼应前文“老店”，更能体现古朴的氛围，突显小店的历史底蕴。
原文“密密实实”“深深浅浅”，运用叠词，富有音韵美，而且生动传神地描写了风灯下葡萄叶充满诗意的特点，与原文整体风格比较一致。
23．“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。
【详解】
本题考查考生图文转换及语言表达准确、连贯的能力。此类试题的解答，首先要认真分析流程图，明确各层级的关系。根据箭头指向，按照从上到下、从左到右的顺序，给“精神亚健康”定义。“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。
一、现代文阅读
（一）小说阅读
1．B（“因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上发觉张大鼓没带搭档，父亲为了可怜他，为他单开了一桌……”强加因果关系，张大鼓没带搭档，是因为他是来感恩的；父亲为张大鼓单开了一桌，是表示感谢的；我过去为他敬酒，既是感谢更是因为心中对老师张大鼓的敬重。）
2．D （“张大鼓借张善良抛弃妻子的故事讽刺书记与糟糠之妻打了脱离”无中生有，原文并未讽刺，加演的只是一曲新戏，没想到被书记对号入座。）
3．语言描写：通过描写“张大鼓用一口地道的家乡话行腔报字”“有道是，泪滴朔风寒，萧萧竹数竿；须臾冬笋出，天意报平安。”等特色语言，凸显了张大鼓表演的专业与认真；（2分） 动作描写：通过对张大鼓“分饰不同角色，手法、唱法、身法、步法灵活多变”，“双手合拳”等动作描写，表现了他表演的认真以及技艺的高超；（2分） 侧面描写：由端菜的托盘不上菜，坐席的不下箸，孩子们停止了喧闹的人物反应，突出了张大鼓得技艺精湛；“突然间，鼓板如骤，地裂石开，嫩笋簌簌而出”通过对表演效果的细致描写，显示出他的技艺高超；（侧面描写分两个部分，答出任意一部分得2分）
4．小说的情节戛然而止，给读者留下了回味的空间，让人联想丰富，言有尽而意无穷；照应了前文下着雪，张大鼓头上飘着雪花，现在酒席结束，雪也停了；表现了“我”对张老师的关心，怕他酒后行走困难。也体现了“我”对他的敬重。（每条2分）
（二）散文阅读
5．C （“……作者的目的是为了表现传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面”错误。这里体现的是老手艺人对品质以及传统的坚持，并不是否定。）
6．C （“……运用借代的手法，表达了作者对父亲深深的敬重之情”错误。并将“父亲”比作“针”，运用了比喻修辞，并不是借代。）
7．“一针一线”的绝活，表现了父亲的技艺高超和高尚的人格。“一针一线”的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。这种表达充满着诗情画意，又突出了文章主题。（每条2分）
8．语言质朴、口语化，通俗易懂，如“头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活”生活气息浓厚。文中描写父亲手艺时大量运用拟声词；如“——咔哧”“咚咚咚”，再现了生活场景，语言生活化。地方色彩浓厚，如“乡工”“上门工”“贪墨”等词语。运用比喻，把父亲的裁剪比作农夫耕地，充满乡村的泥土气息；运用乡村俗语，如“裁缝不落布，穿个冒裆裤”，风格明快风趣。（每条2分，答出任意三条即得满分）
二、文言文阅读
9．C 本题考查学生文言断句的能力。
句子大意是：楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”
其中“楚人曹丘生”“辩士”是判断句，“辩士”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项；“季布”是“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项。
10．A （“夷灭三族是古代最残酷的刑罚”错，“灭九族”才是最残酷的刑罚。九族说法一，是指父族四、母族三、妻族二。说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族。）
11．B （“朱家”和“周氏”应该对调。原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”。）
12．（1）许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。
（2）由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！
（1）多：称赞；以：因为；名闻当世：省略句，名闻（于）当世，译为“在当时出了名。”句意1分
（2）仆：我；顾：难道；距：通“拒”，拒绝；句意1分
13．（1）刘邦听取了滕公的进言。
（2）季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现。
（3）刘邦赦免季布，向天下显示胸怀宽广。
（4）逼迫季布，会为敌国所用。
14．D（ 排除法可以做出答案。“归”：称许、赞许。“见”：接见；“约”：贫困。）
15．C （“只要不违法，就可以率性而为”不正确。孔子的意思是：事情不管怎么做，一切都要依循义、不能背离义的原则。）
三、古代诗歌阅读
16．D（“含蓄蕴藉”错误，这首诗通过蚕妇之口，直接控诉了她们对统治阶级剥夺她们劳动果实的强烈不满和怨恨，语言激昂悲愤。）
17．C（“营造一种清新却又喧闹快乐的气氛”分析错误，正确的理解应是：营造一种凄清的气氛，表达诗人悲苦的心情。）
18．用典：诗人借黄帝梦游华胥国及《梁甫吟》的典故，抒发离乱之苦；
借景抒情：秋意渐浓，木叶脱落，树林影疏，破晓寒风吹来阵阵雁声，渲染凄凉氛围，表达离乱之悲；
直抒胸臆：诗开篇用“郁郁羁怀”“寥落”，结句用“怅”直接抒发思乡与悲时之痛。（每条2分）
四、名篇名句默写
19．（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2）浮光跃金，静影沉璧。
（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。（6）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
五、语言文字运用
20．C 本题考查学生正确使用词语及标点的能力。
融入，指与环境相适应，或者物体融化与其它物体混合，或指加入其中而自我独立，一般指比较广义的汇入；溶入，指易溶解物体溶解于液体，化解后不分你我，一般指液体的汇入；根据语境，此处应该选用“融入”。
光顾，书面表达，敬语；惠顾，是一个敬辞，指商家欢迎顾客光临，比光顾更显尊重；从语境看，此处是一般性叙述，应该选用“光顾”更准确。
轶事，指世人不知道的史事，多指未经史书记载的事迹，或指别人闻所未闻的事，不可思议的事；故事，指过去的事，或指真实的或虚构的用作讲述对象的事情；根据语境，此处指的是施特劳斯曾经留下的并不为更多人知道的事，应该选用“轶事”。
“在哥灵精如同在家一样”是具体的音乐作品的名称，应该用书名号。
21．他们仅仅为了赚钱糊口。杯中酒液宝石般晶莹闪光。
22．原文“旧式风灯”呼应前文“老店”，更能体现古朴的氛围，突显小店的历史底蕴。
原文“密密实实”“深深浅浅”，运用叠词，富有音韵美，而且生动传神地描写了风灯下葡萄叶充满诗意的特点，与原文整体风格比较一致。
23．“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。
【详解】
本题考查考生图文转换及语言表达准确、连贯的能力。此类试题的解答，首先要认真分析流程图，明确各层级的关系。根据箭头指向，按照从上到下、从左到右的顺序，给“精神亚健康”定义。“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。
