天津第三中学2020～2021学年度第二学期月考高三语文试题及参考答案(2)
时间:2021-03-13
第II卷 非选择题
（共 11 题，共 56 分）
四、（28分）
12．把文中画横线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）敝衣恶食处之不耻，务欲以身处众之所恶。（4 分）
（2）亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。（3 分）
13.两段选文中苏序闻名乡里的原因有何不同？(每条不超过 15 个字)（4 分）
苏洵文
苏轼文
14．阅读下面这首诗歌，按要求作答。(11分)
水调歌头①
叶梦得
九月望日，与客习射西园，余偶病不能射，客较胜相先。将领岳德，弓强二石五斗， 连发三中的，观者尽惊。因作此词示坐客。前一夕大风，是日始寒。
霜降碧天静，秋事②促西风，寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。
岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中③！
注释：①这首词作于南宋绍兴八年。叶梦得时任江东安抚制置大使。②秋事：指秋收，制寒衣等事。③云中：汉代北方边防重镇。魏尚、李广曾在这里抗击匈奴。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“霜降碧天静，秋事促西风”写时届深秋，寒霜遍地，碧天清肃。在这寥廓凄清的夜晚，阵阵西风牵引出诗人复杂的思绪。
B.“寒声隐地初听，中夜入梧桐”生动地描绘出寒声不是一响而过，而是直入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。这既点出西风的劲疾，又点出寒声的繁杂。
C.“起瞰”三句，写词人午夜登高远眺，不由生出对远方家乡的思念之情，故借酒浇愁，与客同醉，因而以沉痛之笔写下“一醉与君同”。
D.这首词是叶梦得的代表之作，词情沉郁而又苍健。词中上片言“回望”，结句说“回 首”，前后贯通，反复言说系念之事。
（2）“叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓”描写了怎样的场景？（3 分）
（3）叶梦得开拓了南宋前半期以“气”入词的词坛新路。叶词中的“气”主要表现在英雄气、狂气、逸气三方面。这首词中“英雄气”指什么？试结合词的下阕分析“英雄气”是 如何体现的？（6 分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
三国英雄人物常常是诗人借以抒发情怀的对象。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“（1）___________，（2）_______________”，表达了江山依旧，英雄早已不在的怅惘；杜甫《蜀相》“（3）____________，（4）_______________”，抒发了对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜；苏轼《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗，（5）_____________，（6）_________________”，借曹操这样的英雄也只是一时显赫，感叹人生短促无常。
五、（20分）
阅读下面的文章，完成16—20题。
大地
毕飞宇
在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里?在天上。天高，地迥；天圆，地方。
我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”，每一棵麦苗都是手播的，每一棵麦苗都是手割的，每一-棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子,但不能想，一想就会胆怯,甚至于不寒而栗。
有一年的大年初一，下午,家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊,其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办?我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢?这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手,“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么?意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转:青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候,我哪里能懂这些?我的瞳孔里头永远都是汪洋:鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋—— 斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音,不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中间的恢宏。还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。
16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(4 分)（ ）
A.本文开篇就写了大地之大，而这种大同样也就表现出了农人的艰辛，所以“大是迷人的，却折磨人”。
B.文中我与父亲的谈话，采用了对比的手法，衬托出了以父亲为代表的传统农人的坚韧品格，也表现了我对农村的厌恶。
C.文中说“鹅黄实在是悲壮的”，是指鲜嫩的秧苗构成了壮阔的画卷,但又都来自手工，承载着农人劳作的艰辛，包含“悲”的成分。
D.文中说到“是逻辑就难免出错”，是指可能由于天灾或人祸的因素而出现青黄不接的差错，强调了乡村生活的无常。
E.文中引用福楼拜的话，既有对莫言的赞许，也暗含着对自己离开农村从事写作这一选择的解释。
17.如何理解“意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹”这句话。 (3分)
18.赏析画线句子。(4分)
19.结合全文具体分析作者都从哪些角度描写了大地。(3分)
20.有人评价毕飞宇的文章追求一种“诗性语言”，试结合本文具体分析。(6分)
六、（8分）
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（3分）
类比是中国人的基本思维模式之一。以树木作类比，一个事物之中，主要且重要的部分称为本，不重要的、附属的称为末。那么①________，则须由作此类比的人来作价值判断才可确定。一旦本末确定，也就形成了本末的两重关系。从重要性来说，②________；从相关性来说，两者是连带、因果关系。如果掌握了本，末也就自然得以掌握，这就是俗话说的“擒贼先擒王”；反之，③_______，这就是俗话说的“捡了芝麻丢了西瓜”。这个思维框架，显示了中国人重根源、重本质、重基础的态度。
22.我们往往可以从一个人的居住环境中看到这个人的特点。庭院布局、房间布置、物品摆放都或多或少地能体现一个人的身份地位、生活习惯、性格爱好等方面的特点。在你的心目中，名著中的人物的居住环境应该是什么样子的呢？请从林黛玉、贾探春、关羽、曹操、孔子、颜回中任选其一，结合原著内容，为他（她）设计居住环境，并一一说明这样设计的理由。100字左右。（5分）
（共 11 题，共 56 分）
四、（28分）
12．把文中画横线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）敝衣恶食处之不耻，务欲以身处众之所恶。（4 分）
（2）亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。（3 分）
13.两段选文中苏序闻名乡里的原因有何不同？(每条不超过 15 个字)（4 分）
苏洵文
苏轼文
14．阅读下面这首诗歌，按要求作答。(11分)
水调歌头①
叶梦得
九月望日，与客习射西园，余偶病不能射，客较胜相先。将领岳德，弓强二石五斗， 连发三中的，观者尽惊。因作此词示坐客。前一夕大风，是日始寒。
霜降碧天静，秋事②促西风，寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。
岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中③！
注释：①这首词作于南宋绍兴八年。叶梦得时任江东安抚制置大使。②秋事：指秋收，制寒衣等事。③云中：汉代北方边防重镇。魏尚、李广曾在这里抗击匈奴。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“霜降碧天静，秋事促西风”写时届深秋，寒霜遍地，碧天清肃。在这寥廓凄清的夜晚，阵阵西风牵引出诗人复杂的思绪。
B.“寒声隐地初听，中夜入梧桐”生动地描绘出寒声不是一响而过，而是直入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。这既点出西风的劲疾，又点出寒声的繁杂。
C.“起瞰”三句，写词人午夜登高远眺，不由生出对远方家乡的思念之情，故借酒浇愁，与客同醉，因而以沉痛之笔写下“一醉与君同”。
D.这首词是叶梦得的代表之作，词情沉郁而又苍健。词中上片言“回望”，结句说“回 首”，前后贯通，反复言说系念之事。
（2）“叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓”描写了怎样的场景？（3 分）
（3）叶梦得开拓了南宋前半期以“气”入词的词坛新路。叶词中的“气”主要表现在英雄气、狂气、逸气三方面。这首词中“英雄气”指什么？试结合词的下阕分析“英雄气”是 如何体现的？（6 分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
三国英雄人物常常是诗人借以抒发情怀的对象。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“（1）___________，（2）_______________”，表达了江山依旧，英雄早已不在的怅惘；杜甫《蜀相》“（3）____________，（4）_______________”，抒发了对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜；苏轼《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗，（5）_____________，（6）_________________”，借曹操这样的英雄也只是一时显赫，感叹人生短促无常。
五、（20分）
阅读下面的文章，完成16—20题。
大地
毕飞宇
在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里?在天上。天高，地迥；天圆，地方。
我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”，每一棵麦苗都是手播的，每一棵麦苗都是手割的，每一-棵水稻都是手插的，每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子,但不能想，一想就会胆怯,甚至于不寒而栗。
有一年的大年初一，下午,家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊,其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办?我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢?这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手,“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么?意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转:青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候,我哪里能懂这些?我的瞳孔里头永远都是汪洋:鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋—— 斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音,不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中间的恢宏。还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。
16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(4 分)（ ）
A.本文开篇就写了大地之大，而这种大同样也就表现出了农人的艰辛，所以“大是迷人的，却折磨人”。
B.文中我与父亲的谈话，采用了对比的手法，衬托出了以父亲为代表的传统农人的坚韧品格，也表现了我对农村的厌恶。
C.文中说“鹅黄实在是悲壮的”，是指鲜嫩的秧苗构成了壮阔的画卷,但又都来自手工，承载着农人劳作的艰辛，包含“悲”的成分。
D.文中说到“是逻辑就难免出错”，是指可能由于天灾或人祸的因素而出现青黄不接的差错，强调了乡村生活的无常。
E.文中引用福楼拜的话，既有对莫言的赞许，也暗含着对自己离开农村从事写作这一选择的解释。
17.如何理解“意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹”这句话。 (3分)
18.赏析画线句子。(4分)
19.结合全文具体分析作者都从哪些角度描写了大地。(3分)
20.有人评价毕飞宇的文章追求一种“诗性语言”，试结合本文具体分析。(6分)
六、（8分）
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（3分）
类比是中国人的基本思维模式之一。以树木作类比，一个事物之中，主要且重要的部分称为本，不重要的、附属的称为末。那么①________，则须由作此类比的人来作价值判断才可确定。一旦本末确定，也就形成了本末的两重关系。从重要性来说，②________；从相关性来说，两者是连带、因果关系。如果掌握了本，末也就自然得以掌握，这就是俗话说的“擒贼先擒王”；反之，③_______，这就是俗话说的“捡了芝麻丢了西瓜”。这个思维框架，显示了中国人重根源、重本质、重基础的态度。
22.我们往往可以从一个人的居住环境中看到这个人的特点。庭院布局、房间布置、物品摆放都或多或少地能体现一个人的身份地位、生活习惯、性格爱好等方面的特点。在你的心目中，名著中的人物的居住环境应该是什么样子的呢？请从林黛玉、贾探春、关羽、曹操、孔子、颜回中任选其一，结合原著内容，为他（她）设计居住环境，并一一说明这样设计的理由。100字左右。（5分）
