衡阳市2021届高中毕业班联考（一）语文试题及参考答案(3)
时间:2021-04-01
2021届高中毕业班联考（一）
语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1．C。 A项“国家”不能替代“经济体”。B项时间错误，“知识产权工作逐步走上了正规化轨道”是在“党的十一届三中全会以后”。D项应为“自主创新能力”。
2.D。 D 项条件与结果颠倒，“经济竞争力、文化影响力最终取决于自主创新能力。”
3.C。 C 项讲的是团结与合作的重要性。
4.比喻论证，如"国之利器""先手棋""卡脖子"等。引用论证，如"任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。因果论证，如国际形势严峻，核心技术引进不来，我们必须奋力实现科技自立自强，走出一条适合国情的创新路子。
（4分，答出一点记1分，答出两点记2分，答出三点记4分）
5.要自立自强，明晰科技主攻方方向，深化体制改革，抓好科技创新主体。要提升自主创新能力。要走出一条有中国特色的知识产权发展之路。（6分，每答出一点记2分）
（二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，16分）
6.B （最重的是老人自述）
7.C （没有这样的暗示，小说突出的是爱的执着与力量）
8.胡杨林的金黄色，象征了美好而执着的爱情，也象征了美好而执着的理想。“遥远的孤独”是“我们”通过老人的爱情故事理解到追求美好理想的过程和结果而产生出来的感受。（每点2 分，第二点答出“我们既没有看到那群猎人，也没有看到那个牧羊人，我们只看到了羊群留下的足迹”“再没有看到那个挖掘的老人”“对美好理想的执着追求有时不一定有美好的结局”等，或其他言之成理的话，酌情给分）
9.第一问：小说中的老人是一个忠于爱情、一诺千金的人；小说中的老人也是坚定不移追求美好理想，执着如一、不畏艰难，不怕过程漫长，不在乎结果的追求者的代表。第二问；通过侧面描写（如通过其他人的讲述、景物的渲染等）和正面描写（老人的动作、语言、外貌等）来塑造老人的形象。（每答出一点给 2 分。第二问必须出现"正面描写""侧面描写"语才给2.分，其他酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.D
11.A。解析：举，推举，举荐之意。《张衡传》中“举孝廉不行”中“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。
12.B。解析：张冠李戴，应为唐肃宗大怒。
13.（1）当时，杜甫所在的地方盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子虚弱到饿死， 于是（皇帝）允许杜审亲自往鄜州探望。（计分点：寓、艰窭、省视，每点一分；句意一分。）
（2）（杜甫）游览南岳庙，孝庙突发大水，过了十天他没找到食物，耒阳县令备船来迎接他，（杜甫）才能够回来。（计分点：遽、涉旬、乃，每点1分； 句意1分）
14.国家动荡导致常年漂泊，体弱多病；不善经营料理自己的生活，导致饥寒交迫；大水阻隔，久未进食，后又吃食牛肉，饮酒大醉，以致伤害身体而去世。（每点1分）
【参考译文】
杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的才学感到惊奇，先去看望他。参加进士没考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，在祖庙祭祀祖宗，到郊外祭祀天地。杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试他的文才，提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。适逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒（唐肃宗），被授右拾进的官职。
杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为受董延兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死。于是杜甫亲自前往鄜州探视。（杜甫）（杜甫）从鄜州四到京城，出任华州司功参军。关中随处闹饥荒，杜甫就弃官离去。漓去，客居秦州，以背负木柴、采集橡果为生。
后来（杜甫）流落到剑南。在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎衔。严武因为自家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。崔旰等人内乱时，杜甫往来于梓州，夔州之间。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，又从长江溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山。于是暂住耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才得回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。
杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。他与李白齐名，当时称为“李杜”。杜甫多次身经叛乱，坚守节操，没有污点。他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉皇上，人们都很同情他。杜甫的墓在岳阳。有六十卷书籍，至今流传。
评价道：“唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到宋之问、沈伧期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为“律诗”。(以后）人们竞相沿袭。到了开元年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就会有违于雄壮。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之处，杜甫却能做到足足有余。即便是他所遗留下来的文学遗产，也让后人受益很多。所以元镇说道“有诗人以来，没有比得上杜子美的”。杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。昌黎韩愈对于(杜甫的）文章慎重地许可，至于诗歌，唯独推崇道：“李杜文章在，光焰万丈长。”的确可以相信他们说的。
（二）古代诗歌阅读（本题共２小题，９分）
15．B“无边芳草已被流水阻隔”应为“美人芳踪包被已被阻隔”。
16.虚实结合：全词虚实结合，上片借助梦境来表达芳踪的难觅的失落和惆怅，下片描写实景来抒发愁情；借景抒情：下片结尾三句借“冷怜落闲门”“凄迷古道”濛濛“烟雨”的凄清冷落之景来抒发诗人浓浓的离愁别恨。直抒胸臆：下片首句“多少江南恨”，直抒胸臆,抒发诗人对远隔香尘的伊人的思念之情(每点2分。其它答案言之成理，酌情给分。)
(三)名句名篇默写（本题共1小题，6分)
17.（1）大漠孤烟直,长河落日圆
（2）世有伯乐，然后有千里马
(3）吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
三、语言文字运用（20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)
18.B。B项与横线句均为比拟手法中的拟物;A项含有拟人的手法，C项运用了谐音双关，D项含有设问。
19.C。C项与例句的破折号表解释原因;A项表强调，B项为语意转换，D项表语意中断。
20.不好。原句运用设问的手法，一问一答可以引发读者思考，（1分）“愣一愣”突出人的情态，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，突出婆婆纳勃勃生机。而改句没有这种效果。（2分）
（二）语言文字运用 （本题共 2小题，11分）
21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
答案示例：两者营养又健康。（或：蔬菜与水果既营养又健康。）二者存在差异。水果更受素食者青睐。（或：水果常常为素食者首选。）
（评分参考：每句2 分，要求衔接恰当；字数不符合要求酌情扣分，语意不符合要求不给分。）
22.本题考查学生理解内容、概括要点的能力。解答此题需要使用压缩语段的技巧，提取关键词句概括主要意思。
答案示例：
果蔬成为素食易食。果蔬营养及作用有差异。水果更营养且健康。
（评分参考2 点计 3分，答出 3 点计 5 分；字数不符合要求，只要言之成理，可酌情给分。）
语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1．C。 A项“国家”不能替代“经济体”。B项时间错误，“知识产权工作逐步走上了正规化轨道”是在“党的十一届三中全会以后”。D项应为“自主创新能力”。
2.D。 D 项条件与结果颠倒，“经济竞争力、文化影响力最终取决于自主创新能力。”
3.C。 C 项讲的是团结与合作的重要性。
4.比喻论证，如"国之利器""先手棋""卡脖子"等。引用论证，如"任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。因果论证，如国际形势严峻，核心技术引进不来，我们必须奋力实现科技自立自强，走出一条适合国情的创新路子。
（4分，答出一点记1分，答出两点记2分，答出三点记4分）
5.要自立自强，明晰科技主攻方方向，深化体制改革，抓好科技创新主体。要提升自主创新能力。要走出一条有中国特色的知识产权发展之路。（6分，每答出一点记2分）
（二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，16分）
6.B （最重的是老人自述）
7.C （没有这样的暗示，小说突出的是爱的执着与力量）
8.胡杨林的金黄色，象征了美好而执着的爱情，也象征了美好而执着的理想。“遥远的孤独”是“我们”通过老人的爱情故事理解到追求美好理想的过程和结果而产生出来的感受。（每点2 分，第二点答出“我们既没有看到那群猎人，也没有看到那个牧羊人，我们只看到了羊群留下的足迹”“再没有看到那个挖掘的老人”“对美好理想的执着追求有时不一定有美好的结局”等，或其他言之成理的话，酌情给分）
9.第一问：小说中的老人是一个忠于爱情、一诺千金的人；小说中的老人也是坚定不移追求美好理想，执着如一、不畏艰难，不怕过程漫长，不在乎结果的追求者的代表。第二问；通过侧面描写（如通过其他人的讲述、景物的渲染等）和正面描写（老人的动作、语言、外貌等）来塑造老人的形象。（每答出一点给 2 分。第二问必须出现"正面描写""侧面描写"语才给2.分，其他酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.D
11.A。解析：举，推举，举荐之意。《张衡传》中“举孝廉不行”中“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。
12.B。解析：张冠李戴，应为唐肃宗大怒。
13.（1）当时，杜甫所在的地方盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子虚弱到饿死， 于是（皇帝）允许杜审亲自往鄜州探望。（计分点：寓、艰窭、省视，每点一分；句意一分。）
（2）（杜甫）游览南岳庙，孝庙突发大水，过了十天他没找到食物，耒阳县令备船来迎接他，（杜甫）才能够回来。（计分点：遽、涉旬、乃，每点1分； 句意1分）
14.国家动荡导致常年漂泊，体弱多病；不善经营料理自己的生活，导致饥寒交迫；大水阻隔，久未进食，后又吃食牛肉，饮酒大醉，以致伤害身体而去世。（每点1分）
【参考译文】
杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的才学感到惊奇，先去看望他。参加进士没考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，在祖庙祭祀祖宗，到郊外祭祀天地。杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试他的文才，提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。适逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒（唐肃宗），被授右拾进的官职。
杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为受董延兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死。于是杜甫亲自前往鄜州探视。（杜甫）（杜甫）从鄜州四到京城，出任华州司功参军。关中随处闹饥荒，杜甫就弃官离去。漓去，客居秦州，以背负木柴、采集橡果为生。
后来（杜甫）流落到剑南。在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎衔。严武因为自家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。崔旰等人内乱时，杜甫往来于梓州，夔州之间。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，又从长江溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山。于是暂住耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才得回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。
杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。他与李白齐名，当时称为“李杜”。杜甫多次身经叛乱，坚守节操，没有污点。他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉皇上，人们都很同情他。杜甫的墓在岳阳。有六十卷书籍，至今流传。
评价道：“唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到宋之问、沈伧期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为“律诗”。(以后）人们竞相沿袭。到了开元年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就会有违于雄壮。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之处，杜甫却能做到足足有余。即便是他所遗留下来的文学遗产，也让后人受益很多。所以元镇说道“有诗人以来，没有比得上杜子美的”。杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。昌黎韩愈对于(杜甫的）文章慎重地许可，至于诗歌，唯独推崇道：“李杜文章在，光焰万丈长。”的确可以相信他们说的。
（二）古代诗歌阅读（本题共２小题，９分）
15．B“无边芳草已被流水阻隔”应为“美人芳踪包被已被阻隔”。
16.虚实结合：全词虚实结合，上片借助梦境来表达芳踪的难觅的失落和惆怅，下片描写实景来抒发愁情；借景抒情：下片结尾三句借“冷怜落闲门”“凄迷古道”濛濛“烟雨”的凄清冷落之景来抒发诗人浓浓的离愁别恨。直抒胸臆：下片首句“多少江南恨”，直抒胸臆,抒发诗人对远隔香尘的伊人的思念之情(每点2分。其它答案言之成理，酌情给分。)
(三)名句名篇默写（本题共1小题，6分)
17.（1）大漠孤烟直,长河落日圆
（2）世有伯乐，然后有千里马
(3）吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
三、语言文字运用（20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)
18.B。B项与横线句均为比拟手法中的拟物;A项含有拟人的手法，C项运用了谐音双关，D项含有设问。
19.C。C项与例句的破折号表解释原因;A项表强调，B项为语意转换，D项表语意中断。
20.不好。原句运用设问的手法，一问一答可以引发读者思考，（1分）“愣一愣”突出人的情态，表现出人们对把婆婆纳看作花的惊讶，突出婆婆纳勃勃生机。而改句没有这种效果。（2分）
（二）语言文字运用 （本题共 2小题，11分）
21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
答案示例：两者营养又健康。（或：蔬菜与水果既营养又健康。）二者存在差异。水果更受素食者青睐。（或：水果常常为素食者首选。）
（评分参考：每句2 分，要求衔接恰当；字数不符合要求酌情扣分，语意不符合要求不给分。）
22.本题考查学生理解内容、概括要点的能力。解答此题需要使用压缩语段的技巧，提取关键词句概括主要意思。
答案示例：
果蔬成为素食易食。果蔬营养及作用有差异。水果更营养且健康。
（评分参考2 点计 3分，答出 3 点计 5 分；字数不符合要求，只要言之成理，可酌情给分。）
