枣庄市2020～2021学年度第二学期期末质量检测高二语文试题及参考答案(3)
时间:2021-07-09
参考答案及评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）（本题共5小题，19分）
1．（3分）B（A盖浑之争促成了近代科学的建立，于文无据；C浑天说渐成主流。D浑天说与古希腊米利都学派的地心说不谋而合，而不包含盖天说。）
2．（3分）C（日月星辰围绕着北极依附在天壳上运动）
3．（3分）A（B没有文学，C体现了中国古人对待科学问题的态度，D长达1500多年）
4．（4分）
⑴针对盖天说认为人之所以看到太阳从地平线下升起，是由于太阳太高了导致人产生了视觉错误；
⑵扬雄用实验进行驳斥，在高山顶上取一个水平面，以之判断日的出没；结论是太阳确实是从水平面之下升起的，光线也是从下向上传播的。
（每点2分，意对即可）
5．（6分）
⑴第①段首先提出了天文学旷世之争的问题盖浑之争，
⑵第②至⑥段接着分别介绍了盖天说和混天说的主张和缺欠，
⑶第⑦⑧段最后点出盖浑学说旷世学术之争的意义和价值。
（每点2分，意对即可）
（二）（本题共4小题，16分）
6．（3分）D（间接表现了秦腔在当地的巨大且无处不在影响力）
7．（3分）C（表现了夏天智对儿子背叛婚姻、侄子不孝父母的愤怒）
8．（4分）
⑴小说把口语化的方言词、粗语、语气词、拟声词、叠词、秦腔唱词等与叙述语言巧妙糅合在一起，又描写了“上房”“厦屋”等秦地特色建筑，用秦语说秦事表秦情。（2分）
⑵“认女儿”“用高音喇叭反复放秦腔《辕门斩子》”“安排兄弟养老”等乡情浓厚的事件，表现了以夏天智为代表的秦人对长幼尊卑思想和仁义礼智传统的维护和坚守。（2分）
（每点2分，意对即可）
9．（6分）
⑴呼应标题。秦腔可以看做整部小说的一条线索，被巧妙地融入到人物故事之中。
⑵暗示心理。唱词唱出了夏天智对背叛婚姻的夏风在情感和道义上的愤怒。
⑶塑造形象。唱词的价值标准彰显夏天智性格中浓郁的地域文化特色。
⑷揭示主旨。秦腔是农民寄托情感的重要形式，蕴含着他们的价值观念和思维方式。
⑸丰富内容，增加情节变化，增添小说的乡土气息和地域色彩，能引发读者的阅读兴趣。（每点2分，答出3点即可满分）
二、古代诗文阅读（45分）（一）（本题共4小题，12分）
10．（3分）D（“俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉”。）
11．（3分）B（京兆尹此处指的是长安地区的长官。）
12．（3分）C（“都围成圈子愤怒地与那个木匠对峙着”错，应该为“都围成圈子面对那个木匠师傅站着”。）
13．（3分）
⑴通过“梓人之道”阐述治国的大道，
⑵梓人的工作足可为宰相辅佐天子治理天下的法则，
⑶天下万事万物没有比这个更接近于宰相之道的了。
（每点1分，意对即可。）
（二）（本题共1小题，12分）
14．（12分）
⑴（4分）敲击后能发出声音的石头，到处都是这样的，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？（“是”“名”各1分，定语后置句1分，句意1分）
⑵（4分）借以纵目观察，开畅胸怀足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实令人愉快呀！（“所以”“极”“信”各1分，句意1分）
⑶（4分）我想接受诏命赶路就职，但刘氏的病一天比一天沉重。想姑且迁就私情，但申诉不被许可。（“奔驰”“笃”“告诉”各1分，句意1分）
（三）（本题共2小题，9分）
15．（3分）B（“以景结情”有误，最后一句是直抒胸臆，且“归船”“白鸥”是想象之景。）
16．（6分）
⑴对官场的厌烦之情。黄诗中“了却”二字表达了诗人办完公事后如释重负的欢快心情；杜诗中诗人宁愿安守穷困，也决不投身官场。
⑵孤独无奈之情。黄诗巧用典故，感叹世无知音，只能与白鸥盟誓；杜诗言平生肺腑之话无处诉说。
⑶归隐之情。黄诗中诗人想要结束宦游生活，踏上归船，与白鸥为伴；杜诗感叹如今苍颜白发，想要做一个隐逸之人。
（每点2分，意对即可）
（四）（本题共1小题，12分）
17．（12分）
⑴泣涕涟涟/长使英雄泪满襟
⑵外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮
⑶烟柳画桥/尽荠麦青青
⑷宁溘死以流亡兮/余不忍为此态也
⑸三顾频烦天下计/两朝开济老臣心
⑹景翳翳以将入/抚孤松而盘桓
（每空1分，每空错、漏、多写一字该空不得分）
三、语言文字运用（10分）
18．（3分）A（阐述：详尽深入地说明和陈述。阐释：阐述并解释。立身处世指人在社会上待人接物的种种活动。安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。感同身受、心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。心有戚戚：心有所动，然而心中却又充满忧伤。）
19．（3分）D
20．（4分）
①怜悯心作为一种善/②即是坚持真实性
（每处2分，意对即可）
一、现代文阅读（35分）
（一）（本题共5小题，19分）
1．（3分）B（A盖浑之争促成了近代科学的建立，于文无据；C浑天说渐成主流。D浑天说与古希腊米利都学派的地心说不谋而合，而不包含盖天说。）
2．（3分）C（日月星辰围绕着北极依附在天壳上运动）
3．（3分）A（B没有文学，C体现了中国古人对待科学问题的态度，D长达1500多年）
4．（4分）
⑴针对盖天说认为人之所以看到太阳从地平线下升起，是由于太阳太高了导致人产生了视觉错误；
⑵扬雄用实验进行驳斥，在高山顶上取一个水平面，以之判断日的出没；结论是太阳确实是从水平面之下升起的，光线也是从下向上传播的。
（每点2分，意对即可）
5．（6分）
⑴第①段首先提出了天文学旷世之争的问题盖浑之争，
⑵第②至⑥段接着分别介绍了盖天说和混天说的主张和缺欠，
⑶第⑦⑧段最后点出盖浑学说旷世学术之争的意义和价值。
（每点2分，意对即可）
（二）（本题共4小题，16分）
6．（3分）D（间接表现了秦腔在当地的巨大且无处不在影响力）
7．（3分）C（表现了夏天智对儿子背叛婚姻、侄子不孝父母的愤怒）
8．（4分）
⑴小说把口语化的方言词、粗语、语气词、拟声词、叠词、秦腔唱词等与叙述语言巧妙糅合在一起，又描写了“上房”“厦屋”等秦地特色建筑，用秦语说秦事表秦情。（2分）
⑵“认女儿”“用高音喇叭反复放秦腔《辕门斩子》”“安排兄弟养老”等乡情浓厚的事件，表现了以夏天智为代表的秦人对长幼尊卑思想和仁义礼智传统的维护和坚守。（2分）
（每点2分，意对即可）
9．（6分）
⑴呼应标题。秦腔可以看做整部小说的一条线索，被巧妙地融入到人物故事之中。
⑵暗示心理。唱词唱出了夏天智对背叛婚姻的夏风在情感和道义上的愤怒。
⑶塑造形象。唱词的价值标准彰显夏天智性格中浓郁的地域文化特色。
⑷揭示主旨。秦腔是农民寄托情感的重要形式，蕴含着他们的价值观念和思维方式。
⑸丰富内容，增加情节变化，增添小说的乡土气息和地域色彩，能引发读者的阅读兴趣。（每点2分，答出3点即可满分）
二、古代诗文阅读（45分）（一）（本题共4小题，12分）
10．（3分）D（“俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉”。）
11．（3分）B（京兆尹此处指的是长安地区的长官。）
12．（3分）C（“都围成圈子愤怒地与那个木匠对峙着”错，应该为“都围成圈子面对那个木匠师傅站着”。）
13．（3分）
⑴通过“梓人之道”阐述治国的大道，
⑵梓人的工作足可为宰相辅佐天子治理天下的法则，
⑶天下万事万物没有比这个更接近于宰相之道的了。
（每点1分，意对即可。）
（二）（本题共1小题，12分）
14．（12分）
⑴（4分）敲击后能发出声音的石头，到处都是这样的，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？（“是”“名”各1分，定语后置句1分，句意1分）
⑵（4分）借以纵目观察，开畅胸怀足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实令人愉快呀！（“所以”“极”“信”各1分，句意1分）
⑶（4分）我想接受诏命赶路就职，但刘氏的病一天比一天沉重。想姑且迁就私情，但申诉不被许可。（“奔驰”“笃”“告诉”各1分，句意1分）
（三）（本题共2小题，9分）
15．（3分）B（“以景结情”有误，最后一句是直抒胸臆，且“归船”“白鸥”是想象之景。）
16．（6分）
⑴对官场的厌烦之情。黄诗中“了却”二字表达了诗人办完公事后如释重负的欢快心情；杜诗中诗人宁愿安守穷困，也决不投身官场。
⑵孤独无奈之情。黄诗巧用典故，感叹世无知音，只能与白鸥盟誓；杜诗言平生肺腑之话无处诉说。
⑶归隐之情。黄诗中诗人想要结束宦游生活，踏上归船，与白鸥为伴；杜诗感叹如今苍颜白发，想要做一个隐逸之人。
（每点2分，意对即可）
（四）（本题共1小题，12分）
17．（12分）
⑴泣涕涟涟/长使英雄泪满襟
⑵外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮
⑶烟柳画桥/尽荠麦青青
⑷宁溘死以流亡兮/余不忍为此态也
⑸三顾频烦天下计/两朝开济老臣心
⑹景翳翳以将入/抚孤松而盘桓
（每空1分，每空错、漏、多写一字该空不得分）
三、语言文字运用（10分）
18．（3分）A（阐述：详尽深入地说明和陈述。阐释：阐述并解释。立身处世指人在社会上待人接物的种种活动。安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。感同身受、心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。心有戚戚：心有所动，然而心中却又充满忧伤。）
19．（3分）D
20．（4分）
①怜悯心作为一种善/②即是坚持真实性
（每处2分，意对即可）
