汕头市2022年度普通高中高考第一次模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2022-03-09
汕头市2022年度普通高中高考第一次模拟考试试题
语文参考答案
1.【答案】A A项“惠子的间难比庄子的论断更加合理”过于绝对,脱离了原文中“若从理性角度看”、“从科学角度看”“从逻辑上看”等前提限制。
2.【答案】B A项“每个人感受到的世界必然是完全不同的”过于绝对,推断无据。 C项“当一个人根据自己的经验来感受、了解外物,使能产生美感体验”推断不当,原文为“移情作用不一定就是美感经验”,即根据自己的经验来了解外物(移情作用),不一定就能产生美感体验。 D项“美感经验旨在陶冶性情”不符文意,原文为“美感经验的直接目的虽不在陶冶性情”,可见陶冶性情并不是美感经验的目的。
3.【答案】D 【解析】本题考査理解文中重要概念的能力,能力层级为分析综合C。 D项沈括该观点强调的是书画创作应当得意而忘形,重意而轻形,不属于“移情作用”的范畴。
4.【参考答案】材料一首先由“庄子游鱼之乐”提出了“会通万物”的美学思维,然后从科学和逻辑的角度否定了鱼乐之中庄子的观点,最后闸明了游鱼之乐是一种“会通合一”“物化”的纯粹体境界
【评分参考】共4分,注意表述时要条理清晰,适当运用“首先”、“然后”“最后”等词’若 表述条理不清晰,则倒扣1分
5.【参考答案】文与可竹画能“无穷出清新”是因为他作画时达到一种“见竹不见人”“其身与竹化”的创作境界,即以诗意的眼光来作画,超越“人”的态度、超越科学功利的视角,作时消除物我之间的界限,达到会通物我(或“物化)的纯粹体验境界,从而,摆脱“对象化”的束缚,展现生命的自在
【解析】本题考查学生筛选整合信息和探究文本的能力,能力层级为分析综合C。文与可竹画之所以能达到“无穷出清新”的境界,正是因为 他作画时“见竹不见人”“其身与 化”,这符合材料一中的“会通物我”“物化”等观点,可先筛选出相关语句“在诗意的心灵中,打通“我与世界的界限,通世界以为一“致力于凿通孤立世界之间的界限,是人与物关系的‘绝地天通3”“以诗意的眼光招越火”的态度,超越科学、功利的视角,以天心穿透世界”“鱼非我’眼中所见之鱼,而是在‘我’生命中游荡的鱼,‘我’也非故常之‘我’,而是‘丧我’之在‘神遇’而不是‘目视 了,‘我’和世界融为一体,还归于世界的大本。我们通常所说的诗意的眼光,就是从生命的角度看世界”“会通物我的纯粹体验境界称为‘物化’,‘化’于物,‘我’就是材,没有了物我之间的界限物化’是和‘对象化’相对的一个概念,它将人从对象化”中拯救出来,让生命自在显现
再紧扣题干将以上句子进行归类整合,可提炼出“诗意的眼光”“打破物我界限,实现会通物我(或‘物化”“摆脱‘对象化束缚,展现生命自在”三个要点
【评分参考】共6分,第点结合题干作答2分,第点结合材料一阐析,每点各1分;表达流畅得1分。如果照抄原文语句,没有整合概括,最多只能得2分。
6.【答案】D
【解析】A中“周大勇做事犹豫不决、优柔寡断”错,周大勇看到战士们的疲倦不忍心叫醒他们。B“睡觉打鼾是为迷惑敌人而刻意制造的假象。”错,战士是因作战疲劳,忍饥挨饿,疲惫不堪而睡着。C但炊事员厨艺高超,能将普通的食材变成美食。”理解错误,这一描写突出了粮食来之易,战士们饥饿的程度
7.【答案】C 【解析】C项含蓄蕴藉错,文章结尾明确周大勇要完成抢运粮食的任务,他带上战士们急急地出发表明周大勇要完成他的使命,结尾照应开头,使得小说结构紧凑,中心更突出。
8.【参考答案】第一处“漆雨又下起了”,“又”字照应前文,表明战士衣服淖的原因点明了战士行军作战天气恶劣,条件艰苦。第二处“灌潆雨变成了吊线雨”,表明了战士们不管风雨有多大,军令如山,依然在大雨中保持站立的军姿,渲染了即将作战的紧张气氛,衬托了战士们坚韧无畏的军人风范。三
【评分参考】答对一处得2分第一处结构上的效果1分,内容上的效果1分;第二处军人形象效果1分,环境效果1分考生如有其他答案,言之成理可的情给分
9.【参考答案】作者善于在艰难的环境、尖锐的矛盾、严峻的考验中刻画革命英雄人物,揭他们坚韧网殿、无私奉献精神。四科长汇报今天的粮食,幸杀了骑兵通信员的老马,以保证战 军粮供给,作战条件恶劣;陈旅长忍受饥饿,坚持把粮食让给第一连的战士;周大勇只喝稀饭,把
10.【答案】B 【解析】本题考查文言文断句,本句意为:劳苦疲累的车实在不该强加给百娃我被五载帝王,富有四海,什么事情都凭我一句话,我确实能自我节制,如果百姓不想那么做就一定顺应民情。“诚”,确实,实在。“朕”是“尊为帝王,富有四海”的主语原句为: 弊之事,诚不可施于百姓。朕尊为帝王,富有四海,每事由己,诚能自节,若百姓不欲,必能顺其情也。
11.【答案】C 解析】本题考查了解并掌握古代文化常识。C.“掌管军事,为中央最高军事机构长官”错误廷尉,掌管刑狱,为中央最高司法机构长官。
12.【答案】B 【解析】“但更重要的是因为他滥施刑罚边不当,由原文“隋炀帝志在无厌,惟好奢侈,所司每有供奉营造,小不称意则有峻罚严刑”可知,魏征认为,隋炀帝喜欢奢侈,他为了奢侈而滥施刑罚,导致亡国并非从“从另一方面对唐太宗提出劝谏”
15.【答案】C 【解析】C项、传达出作者对朝廷收复失地的信心”错,颈联写河湟百姓尽管身着异族服装, 牧羊驱马”,处境艰难屈辱,但他们并没有被征服,依旧白发丹心,永为汉臣。此处与后文的统治者醉生梦死之态形成强烈的对比,作者对统治者持批判的态度,并没有对其收复失地抱有信心
18.【答案】C
【解析】第十组素未谋面,是指从来没有见过。社燕秋鸿,燕子和大雁都是候鸟,但在同一季节里飞的方向不同,比喻刚见面又离别。
分析:“社燕秋鸿”必须是见过面,而语境中父亲和刚出生的孩子从来没有见过面,因此选择“素未谋面”
第二组望穿秋水,意思是眼睛都望穿了,形容对远地亲友的殷切盼望。甘心首疾,甘心:情愿乐意;首:头;疾:病,引申为痛;想得头痛也心甘情愿;形容男女之间相互思念的痴情
分析:甘心首疾,适用于男女之情。结合语境,思念的是海外亲人,因此不可以用“甘心首疾第三组弥、足:满,弥足是十分的意思,用于形容某样东西十分珍贵,含褒义“弥足珍贵 前不能加“都”;形容事物十分珍贵,一般不用于指人。不可或缺,不能缺少,意为非常重要,非常 珍贵
分析:两者都表示珍贵之意,但“弥足珍贵”前不能加“都”。因此,只能选择“不可或缺”第四组渗透,意汋渗入、透过,液体渗透物体;也可比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面浸染,逐渐沾染或感染;液体渗入而使染上颜色等。
分析:“浸染”有沾染,感染,染上颜色之意,文中并无此意。且宾语“血泪和汗水”,用“渗透”搭配更佳。
19.【答案】C 解析】考查正确使用标点符号的能力。文中冒号用在总说性话语的后面,表示提示下文 起下文的分说。C.冒号用在总括性话语的前面,表示总结上文。AB.冒号用在总说性话语的后面,表示提示下文,引起下文的分说D.冒号用在“说想”等词语的后面,表示提示下文。
语文参考答案
1.【答案】A A项“惠子的间难比庄子的论断更加合理”过于绝对,脱离了原文中“若从理性角度看”、“从科学角度看”“从逻辑上看”等前提限制。
2.【答案】B A项“每个人感受到的世界必然是完全不同的”过于绝对,推断无据。 C项“当一个人根据自己的经验来感受、了解外物,使能产生美感体验”推断不当,原文为“移情作用不一定就是美感经验”,即根据自己的经验来了解外物(移情作用),不一定就能产生美感体验。 D项“美感经验旨在陶冶性情”不符文意,原文为“美感经验的直接目的虽不在陶冶性情”,可见陶冶性情并不是美感经验的目的。
3.【答案】D 【解析】本题考査理解文中重要概念的能力,能力层级为分析综合C。 D项沈括该观点强调的是书画创作应当得意而忘形,重意而轻形,不属于“移情作用”的范畴。
4.【参考答案】材料一首先由“庄子游鱼之乐”提出了“会通万物”的美学思维,然后从科学和逻辑的角度否定了鱼乐之中庄子的观点,最后闸明了游鱼之乐是一种“会通合一”“物化”的纯粹体境界
【评分参考】共4分,注意表述时要条理清晰,适当运用“首先”、“然后”“最后”等词’若 表述条理不清晰,则倒扣1分
5.【参考答案】文与可竹画能“无穷出清新”是因为他作画时达到一种“见竹不见人”“其身与竹化”的创作境界,即以诗意的眼光来作画,超越“人”的态度、超越科学功利的视角,作时消除物我之间的界限,达到会通物我(或“物化)的纯粹体验境界,从而,摆脱“对象化”的束缚,展现生命的自在
【解析】本题考查学生筛选整合信息和探究文本的能力,能力层级为分析综合C。文与可竹画之所以能达到“无穷出清新”的境界,正是因为 他作画时“见竹不见人”“其身与 化”,这符合材料一中的“会通物我”“物化”等观点,可先筛选出相关语句“在诗意的心灵中,打通“我与世界的界限,通世界以为一“致力于凿通孤立世界之间的界限,是人与物关系的‘绝地天通3”“以诗意的眼光招越火”的态度,超越科学、功利的视角,以天心穿透世界”“鱼非我’眼中所见之鱼,而是在‘我’生命中游荡的鱼,‘我’也非故常之‘我’,而是‘丧我’之在‘神遇’而不是‘目视 了,‘我’和世界融为一体,还归于世界的大本。我们通常所说的诗意的眼光,就是从生命的角度看世界”“会通物我的纯粹体验境界称为‘物化’,‘化’于物,‘我’就是材,没有了物我之间的界限物化’是和‘对象化’相对的一个概念,它将人从对象化”中拯救出来,让生命自在显现
再紧扣题干将以上句子进行归类整合,可提炼出“诗意的眼光”“打破物我界限,实现会通物我(或‘物化”“摆脱‘对象化束缚,展现生命自在”三个要点
【评分参考】共6分,第点结合题干作答2分,第点结合材料一阐析,每点各1分;表达流畅得1分。如果照抄原文语句,没有整合概括,最多只能得2分。
6.【答案】D
【解析】A中“周大勇做事犹豫不决、优柔寡断”错,周大勇看到战士们的疲倦不忍心叫醒他们。B“睡觉打鼾是为迷惑敌人而刻意制造的假象。”错,战士是因作战疲劳,忍饥挨饿,疲惫不堪而睡着。C但炊事员厨艺高超,能将普通的食材变成美食。”理解错误,这一描写突出了粮食来之易,战士们饥饿的程度
7.【答案】C 【解析】C项含蓄蕴藉错,文章结尾明确周大勇要完成抢运粮食的任务,他带上战士们急急地出发表明周大勇要完成他的使命,结尾照应开头,使得小说结构紧凑,中心更突出。
8.【参考答案】第一处“漆雨又下起了”,“又”字照应前文,表明战士衣服淖的原因点明了战士行军作战天气恶劣,条件艰苦。第二处“灌潆雨变成了吊线雨”,表明了战士们不管风雨有多大,军令如山,依然在大雨中保持站立的军姿,渲染了即将作战的紧张气氛,衬托了战士们坚韧无畏的军人风范。三
【评分参考】答对一处得2分第一处结构上的效果1分,内容上的效果1分;第二处军人形象效果1分,环境效果1分考生如有其他答案,言之成理可的情给分
9.【参考答案】作者善于在艰难的环境、尖锐的矛盾、严峻的考验中刻画革命英雄人物,揭他们坚韧网殿、无私奉献精神。四科长汇报今天的粮食,幸杀了骑兵通信员的老马,以保证战 军粮供给,作战条件恶劣;陈旅长忍受饥饿,坚持把粮食让给第一连的战士;周大勇只喝稀饭,把
10.【答案】B 【解析】本题考查文言文断句,本句意为:劳苦疲累的车实在不该强加给百娃我被五载帝王,富有四海,什么事情都凭我一句话,我确实能自我节制,如果百姓不想那么做就一定顺应民情。“诚”,确实,实在。“朕”是“尊为帝王,富有四海”的主语原句为: 弊之事,诚不可施于百姓。朕尊为帝王,富有四海,每事由己,诚能自节,若百姓不欲,必能顺其情也。
11.【答案】C 解析】本题考查了解并掌握古代文化常识。C.“掌管军事,为中央最高军事机构长官”错误廷尉,掌管刑狱,为中央最高司法机构长官。
12.【答案】B 【解析】“但更重要的是因为他滥施刑罚边不当,由原文“隋炀帝志在无厌,惟好奢侈,所司每有供奉营造,小不称意则有峻罚严刑”可知,魏征认为,隋炀帝喜欢奢侈,他为了奢侈而滥施刑罚,导致亡国并非从“从另一方面对唐太宗提出劝谏”
15.【答案】C 【解析】C项、传达出作者对朝廷收复失地的信心”错,颈联写河湟百姓尽管身着异族服装, 牧羊驱马”,处境艰难屈辱,但他们并没有被征服,依旧白发丹心,永为汉臣。此处与后文的统治者醉生梦死之态形成强烈的对比,作者对统治者持批判的态度,并没有对其收复失地抱有信心
18.【答案】C
【解析】第十组素未谋面,是指从来没有见过。社燕秋鸿,燕子和大雁都是候鸟,但在同一季节里飞的方向不同,比喻刚见面又离别。
分析:“社燕秋鸿”必须是见过面,而语境中父亲和刚出生的孩子从来没有见过面,因此选择“素未谋面”
第二组望穿秋水,意思是眼睛都望穿了,形容对远地亲友的殷切盼望。甘心首疾,甘心:情愿乐意;首:头;疾:病,引申为痛;想得头痛也心甘情愿;形容男女之间相互思念的痴情
分析:甘心首疾,适用于男女之情。结合语境,思念的是海外亲人,因此不可以用“甘心首疾第三组弥、足:满,弥足是十分的意思,用于形容某样东西十分珍贵,含褒义“弥足珍贵 前不能加“都”;形容事物十分珍贵,一般不用于指人。不可或缺,不能缺少,意为非常重要,非常 珍贵
分析:两者都表示珍贵之意,但“弥足珍贵”前不能加“都”。因此,只能选择“不可或缺”第四组渗透,意汋渗入、透过,液体渗透物体;也可比喻某种事物或势力逐渐进入其他方面浸染,逐渐沾染或感染;液体渗入而使染上颜色等。
分析:“浸染”有沾染,感染,染上颜色之意,文中并无此意。且宾语“血泪和汗水”,用“渗透”搭配更佳。
19.【答案】C 解析】考查正确使用标点符号的能力。文中冒号用在总说性话语的后面,表示提示下文 起下文的分说。C.冒号用在总括性话语的前面,表示总结上文。AB.冒号用在总说性话语的后面,表示提示下文,引起下文的分说D.冒号用在“说想”等词语的后面,表示提示下文。
