岳阳市2022届高三教学质量监测二语文试题及参考答案(2)
时间:2022-03-27
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
延熹元年十二月，南匈奴诸部并叛，与乌桓、鲜卑侵缘边九郡。帝以京兆尹陈龟为度辽将军，龟临行上疏曰：“臣闻三辰不轨擢士为相蛮夷不恭拔卒为将臣无文武之才而忝鹰扬之任虽殁躯体无所云补。今西州边鄙，土地塉埆。民数更敌兵，室家残破。虽含生气，实同枯朽。往岁并州水雨，灾蝗互生，稼穑荒耗，租赋空阙。陛下以百姓为子，焉可不垂抚循之防哉？古公、西伯，天下归仁，岂复与金辇宝以为民患乎？陛下继中兴之统，承光武之业，临朝听政而未留圣意。且牧守不良，或出中官，惧逆上，防取过目前。呼嗟之声，招致灾害。胡人凶悍，因衰缘隙，而令仓库单于豺狼之口，功业无铢两之效，皆由将帅不忠，聚奸所致。前凉州刺史祝良初除到州，多所纠罚。太守令长，贬黜将半，政未逾，时功效卓然，实应赏异，以劝功能；改任牧守，去斥奸残；又宜更简练文武，授之法令，除并凉二州今年租，更宽赦罪，扫除更始，则善吏知奉公之祐，恶者觉营私之祸。胡马可不窥长城，塞下无候望之患矣！”
帝乃更选幽、并刺史，自营、郡太守、都尉以下多所革易。下诏为陈将军除并、凉一年租赋，以赐吏民。龟到职，州郡重足震栗，省息经用，岁以亿计。诏拜安定属国都尉张奂为北中郎将，以讨匈奴、乌桓等。匈奴、乌桓烧度辽将军门，引屯赤阬，烟火相望。兵众大恐，各欲亡去。奂安坐帷中，与弟子讲诵自若，军士稍安，乃潜诱乌桓，阴与和通，遂使斩匈奴、屠各渠帅，袭破其众，诸胡悉降。奂以南单于车儿不能统理国事，乃拘之，奏立左谷蠡王为单于。诏曰：“春秋大居正；车儿一心向化，何罪而黜！其遣还庭。”
（节选自《资治通鉴》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.臣闻/三辰不轨/擢士为相蛮夷/不恭拔卒/为将臣/无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
B.臣闻三辰不轨/擢士为相/蛮夷不恭/拔卒为将/臣无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
C.臣闻/三辰不轨/擢士为相蛮夷/不恭/拔卒为将臣/无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
D.臣闻三辰不轨/擢士为相蛮夷/不恭拔卒为将臣/无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.延熹，汉桓帝的年号，以皇帝即位为元年，只有新帝即位时才会改变年号。
B.中官，本为古官名，后用来指宫内、朝内的官员，有时也可以用来指宦官。
C.州郡，代指地方行政区域，东汉末年逐渐形成了州、郡、县三级行政规划。
D.单于，文中为匈奴人对部落联盟首领的专称，创立于匈奴著名的头曼单于。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.汉桓帝为平定边境反叛的祸乱，决定任命陈龟为度辽将军，而陈龟此行敌人不仅有南匈奴诸部，还需要应对乌桓、鲜卑两族的侵扰。
B.谈及治国理政的方针时，陈龟认为西州边鄙等地饱经战火和自然灾害的侵扰，导致当地人民生活困苦，故谏劝汉桓帝要垂抚循之恩。
C.对于前凉州刺史祝良，陈龟毫不避讳地称赞他政绩卓然，请求汉桓帝对他进行额外封赏，将他任命为牧守以整顿吏治，并去斥佞臣。
D.张奂在匈奴、乌桓火烧度辽将军门同时以重兵相威慑时，始终保持着淡定自若的大将姿态，在他的影响下，将士们也逐渐安定下来。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）往岁并州水雨，灾蝗互生，稼穑荒耗，租赋空阙。（4分）
（2）善吏知奉公之祐，恶者觉营私之祸。（4分）
14.请结合选文，简析张奂的人物形象。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
秋夕读书幽兴献兵部李侍郎①
唐·岑参
年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。
雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。
惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。
览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光②。
【注释】①李侍郎，李进，掌管兵部的高级官员。②《西京杂记》有匡衡凿壁借光的故事，此处作者化用其事。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.由标题可知，这是一首进献诗，推测作者将要集中地表达自身的诉求。
B.本诗开篇直言诗人已年过四十，鬓发全都斑白，透露出自伤自怜之感。
C.雨后苔痕侵上台阶，风中梧桐叶片也已飘然落下，处处充满萧瑟肃杀。
D.尾联巧借凿壁偷光的典故，表达了诗人对于先贤学者刻苦学习的仰慕。
16.本诗颈联写到“惊蝉”和“旅雁”，对表情达意有何作用？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。
（2）辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，写历史人物刘裕叱咤风云、驰骋疆场，语句中充满了词人对其无限的仰慕与赞叹之情的语句是：“_________________，________________”。
（3）陆游在《游山西村》中用“_________________，________________”两句诗，写出了农民热情待客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
讴歌英雄模范的传奇事迹，展现人民群众的创造伟力，构成了红色光影的内容主线。《林海雪原》《青春之歌》《永不消逝的电波》等电影，塑造出许多具有大无畏革命精神的英雄形象。《中国医生》《中国机长》等电影讲述当代奋斗者的故事， 时代英模的伟大与崇高，凝聚了民心、熔铸了精神。《十八洞村》《我和我的家乡》等电影以日常化叙事展现日常生活中的平凡英雄，描绘出 的时代画卷。坚定的信念、崇高的理想、无私的奉献精神、真挚的家国情怀，主旋律电影深入观众内心，激发起更为持久的民族自豪感和文化自信心。
好的主旋律电影，一定是契合人民需求、符合文艺规律和传播规律的电影。这意味着，主旋律电影必须始终坚持以人民为中心的创作导向，在扎根人民、深入生活中进行艺术创作，把满足人民精神文化需求作为出发点和落脚点。在题材选择上，必须紧扣时代主题和经济社会发展 ，表达积极向上的价值观，讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事；在艺术创作上，必须善用大众语言、群众视角，深入生活、超越生活而不是脱离生活，刻画历史、还原历史而不是歪曲历史，饱含情感、情理交融而不是矫揉造作；在电影制作上，必须选好主创团队，发扬工匠精神，展现文艺工作者 的优秀品质。坚持“内容为王”，坚持守正创新，进一步激发创作生产活力，才能真正让主旋律广受欢迎、释放更大正能量。
18. 依次填入横线上的文字，全都恰当的一项是（3分）
A. 抒发 波诡云谲 脉络 德才兼备
B. 书写 波澜壮阔 脉搏 德艺双馨
C. 书写 波诡云谲 脉络 德才兼备
D. 抒发 波澜壮阔 脉搏 德艺双馨
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A. 在深入生活、扎根人民中进行艺术创作，把满足人民精神文化需求作为出发点和落脚点。
B. 在深入生活、扎根人民中进行艺术创作，把满足人民精神文化需求作为落脚点和出发点。
C. 把满足人民精神文化需求作为出发点和落脚点，在深入生活、扎根人民中进行艺术创作。
D. 把满足人民精神文化需求作为落脚点和出发点，在深入生活、扎根人民中进行艺术创作。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
我注意到很早就有了学者借助德国思想家马克斯·舍勒的理论对所谓“怨恨”心态的探讨。（ ）。在他看来， ①，因比较而嫉妒，因嫉妒而不能达到预期，长期无能就导致怨恨。舍勒承认，社会中的个体之间不可能不比较，但有两种比较： ②，但不会因比较结果而定义自我或怀疑自我的意义；另一种比较是必须比较结果胜利才能觉得自我有意义，后一种比较容易产生怨恨。而现代倡导平等和竞争的市民社会，因其表面上的机会均等给人希望，而实际上隐藏着巨大的差别，所以最容易滋生怨恨。而舍勒作为一个基督徒则认为，能让人觉得自己有意义，且不是因为比较胜利才有意义，从而真正自爱的东西是信仰。因为有信仰的人知道自己本就有价值，不是 ③。这样的人爱自己，安排自己在自己的位分上实现价值，并且可以爱他人。
21.下列填入括号中的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.“怨恨”产生机制被舍勒富有启发地描述
B.舍勒富有启发地描述“怨恨”产生机制
C.舍勒对“怨恨”产生机制的描述富有启发
D.被舍勒描述的“怨恨”产生机制富有启发
22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
四、写作（60分）
23． 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
米兰·昆德拉曾说：“大多时候我们要学会调整，适应生活，因为我们所做的每一次调整，都将改变自己的方向。”
儒家强调“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。
生命的征途，有时需要改变方向，有时又要有所坚持。改变还是坚持，在新时代，这是一个尤其值得思考的问题。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
延熹元年十二月，南匈奴诸部并叛，与乌桓、鲜卑侵缘边九郡。帝以京兆尹陈龟为度辽将军，龟临行上疏曰：“臣闻三辰不轨擢士为相蛮夷不恭拔卒为将臣无文武之才而忝鹰扬之任虽殁躯体无所云补。今西州边鄙，土地塉埆。民数更敌兵，室家残破。虽含生气，实同枯朽。往岁并州水雨，灾蝗互生，稼穑荒耗，租赋空阙。陛下以百姓为子，焉可不垂抚循之防哉？古公、西伯，天下归仁，岂复与金辇宝以为民患乎？陛下继中兴之统，承光武之业，临朝听政而未留圣意。且牧守不良，或出中官，惧逆上，防取过目前。呼嗟之声，招致灾害。胡人凶悍，因衰缘隙，而令仓库单于豺狼之口，功业无铢两之效，皆由将帅不忠，聚奸所致。前凉州刺史祝良初除到州，多所纠罚。太守令长，贬黜将半，政未逾，时功效卓然，实应赏异，以劝功能；改任牧守，去斥奸残；又宜更简练文武，授之法令，除并凉二州今年租，更宽赦罪，扫除更始，则善吏知奉公之祐，恶者觉营私之祸。胡马可不窥长城，塞下无候望之患矣！”
帝乃更选幽、并刺史，自营、郡太守、都尉以下多所革易。下诏为陈将军除并、凉一年租赋，以赐吏民。龟到职，州郡重足震栗，省息经用，岁以亿计。诏拜安定属国都尉张奂为北中郎将，以讨匈奴、乌桓等。匈奴、乌桓烧度辽将军门，引屯赤阬，烟火相望。兵众大恐，各欲亡去。奂安坐帷中，与弟子讲诵自若，军士稍安，乃潜诱乌桓，阴与和通，遂使斩匈奴、屠各渠帅，袭破其众，诸胡悉降。奂以南单于车儿不能统理国事，乃拘之，奏立左谷蠡王为单于。诏曰：“春秋大居正；车儿一心向化，何罪而黜！其遣还庭。”
（节选自《资治通鉴》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.臣闻/三辰不轨/擢士为相蛮夷/不恭拔卒/为将臣/无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
B.臣闻三辰不轨/擢士为相/蛮夷不恭/拔卒为将/臣无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
C.臣闻/三辰不轨/擢士为相蛮夷/不恭/拔卒为将臣/无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
D.臣闻三辰不轨/擢士为相蛮夷/不恭拔卒为将臣/无文武之才/而忝鹰扬之任/虽殁躯体/无所云补
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.延熹，汉桓帝的年号，以皇帝即位为元年，只有新帝即位时才会改变年号。
B.中官，本为古官名，后用来指宫内、朝内的官员，有时也可以用来指宦官。
C.州郡，代指地方行政区域，东汉末年逐渐形成了州、郡、县三级行政规划。
D.单于，文中为匈奴人对部落联盟首领的专称，创立于匈奴著名的头曼单于。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.汉桓帝为平定边境反叛的祸乱，决定任命陈龟为度辽将军，而陈龟此行敌人不仅有南匈奴诸部，还需要应对乌桓、鲜卑两族的侵扰。
B.谈及治国理政的方针时，陈龟认为西州边鄙等地饱经战火和自然灾害的侵扰，导致当地人民生活困苦，故谏劝汉桓帝要垂抚循之恩。
C.对于前凉州刺史祝良，陈龟毫不避讳地称赞他政绩卓然，请求汉桓帝对他进行额外封赏，将他任命为牧守以整顿吏治，并去斥佞臣。
D.张奂在匈奴、乌桓火烧度辽将军门同时以重兵相威慑时，始终保持着淡定自若的大将姿态，在他的影响下，将士们也逐渐安定下来。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）往岁并州水雨，灾蝗互生，稼穑荒耗，租赋空阙。（4分）
（2）善吏知奉公之祐，恶者觉营私之祸。（4分）
14.请结合选文，简析张奂的人物形象。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
秋夕读书幽兴献兵部李侍郎①
唐·岑参
年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。
雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。
惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。
览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光②。
【注释】①李侍郎，李进，掌管兵部的高级官员。②《西京杂记》有匡衡凿壁借光的故事，此处作者化用其事。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.由标题可知，这是一首进献诗，推测作者将要集中地表达自身的诉求。
B.本诗开篇直言诗人已年过四十，鬓发全都斑白，透露出自伤自怜之感。
C.雨后苔痕侵上台阶，风中梧桐叶片也已飘然落下，处处充满萧瑟肃杀。
D.尾联巧借凿壁偷光的典故，表达了诗人对于先贤学者刻苦学习的仰慕。
16.本诗颈联写到“惊蝉”和“旅雁”，对表情达意有何作用？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。
（2）辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中，写历史人物刘裕叱咤风云、驰骋疆场，语句中充满了词人对其无限的仰慕与赞叹之情的语句是：“_________________，________________”。
（3）陆游在《游山西村》中用“_________________，________________”两句诗，写出了农民热情待客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
讴歌英雄模范的传奇事迹，展现人民群众的创造伟力，构成了红色光影的内容主线。《林海雪原》《青春之歌》《永不消逝的电波》等电影，塑造出许多具有大无畏革命精神的英雄形象。《中国医生》《中国机长》等电影讲述当代奋斗者的故事， 时代英模的伟大与崇高，凝聚了民心、熔铸了精神。《十八洞村》《我和我的家乡》等电影以日常化叙事展现日常生活中的平凡英雄，描绘出 的时代画卷。坚定的信念、崇高的理想、无私的奉献精神、真挚的家国情怀，主旋律电影深入观众内心，激发起更为持久的民族自豪感和文化自信心。
好的主旋律电影，一定是契合人民需求、符合文艺规律和传播规律的电影。这意味着，主旋律电影必须始终坚持以人民为中心的创作导向，在扎根人民、深入生活中进行艺术创作，把满足人民精神文化需求作为出发点和落脚点。在题材选择上，必须紧扣时代主题和经济社会发展 ，表达积极向上的价值观，讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事；在艺术创作上，必须善用大众语言、群众视角，深入生活、超越生活而不是脱离生活，刻画历史、还原历史而不是歪曲历史，饱含情感、情理交融而不是矫揉造作；在电影制作上，必须选好主创团队，发扬工匠精神，展现文艺工作者 的优秀品质。坚持“内容为王”，坚持守正创新，进一步激发创作生产活力，才能真正让主旋律广受欢迎、释放更大正能量。
18. 依次填入横线上的文字，全都恰当的一项是（3分）
A. 抒发 波诡云谲 脉络 德才兼备
B. 书写 波澜壮阔 脉搏 德艺双馨
C. 书写 波诡云谲 脉络 德才兼备
D. 抒发 波澜壮阔 脉搏 德艺双馨
19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A. 在深入生活、扎根人民中进行艺术创作，把满足人民精神文化需求作为出发点和落脚点。
B. 在深入生活、扎根人民中进行艺术创作，把满足人民精神文化需求作为落脚点和出发点。
C. 把满足人民精神文化需求作为出发点和落脚点，在深入生活、扎根人民中进行艺术创作。
D. 把满足人民精神文化需求作为落脚点和出发点，在深入生活、扎根人民中进行艺术创作。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
我注意到很早就有了学者借助德国思想家马克斯·舍勒的理论对所谓“怨恨”心态的探讨。（ ）。在他看来， ①，因比较而嫉妒，因嫉妒而不能达到预期，长期无能就导致怨恨。舍勒承认，社会中的个体之间不可能不比较，但有两种比较： ②，但不会因比较结果而定义自我或怀疑自我的意义；另一种比较是必须比较结果胜利才能觉得自我有意义，后一种比较容易产生怨恨。而现代倡导平等和竞争的市民社会，因其表面上的机会均等给人希望，而实际上隐藏着巨大的差别，所以最容易滋生怨恨。而舍勒作为一个基督徒则认为，能让人觉得自己有意义，且不是因为比较胜利才有意义，从而真正自爱的东西是信仰。因为有信仰的人知道自己本就有价值，不是 ③。这样的人爱自己，安排自己在自己的位分上实现价值，并且可以爱他人。
21.下列填入括号中的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.“怨恨”产生机制被舍勒富有启发地描述
B.舍勒富有启发地描述“怨恨”产生机制
C.舍勒对“怨恨”产生机制的描述富有启发
D.被舍勒描述的“怨恨”产生机制富有启发
22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
四、写作（60分）
23． 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
米兰·昆德拉曾说：“大多时候我们要学会调整，适应生活，因为我们所做的每一次调整，都将改变自己的方向。”
儒家强调“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。
生命的征途，有时需要改变方向，有时又要有所坚持。改变还是坚持，在新时代，这是一个尤其值得思考的问题。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
