张家口市2022届高三第一次模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2022-03-27
参考答案及评分标准
1.（3分）A【解析】错在“它总是把错误观点渗透在娱乐视频之中”。原文是“善于把虚无历史的意象和观点掩藏于形形色色、熙熙攘攘的娱乐信息之中”，娱乐视频仅仅是软性历史虚无主义的传播方式之一，并非全部。
2.（3分）D【解析】A项错在“软性历史虚无主义并不想迅速改变人们的思想”，此意于文无据。B项错在“他们会不自觉地受到其中历史虚无主义思想的毒害”，低级无趣的文化产品中不一定都有历史虚无主义思想。C项错在“存身之处截然不同”，材料只是说软性历史虚无主义“主要存身于互联网新媒体舆论场”，并没有说传统历史虚无主义的存身之处，其也可能存身于互联网新媒体舆论场。
3.（3分）B【解析】B项是直接否定抗日战争，表现方式是显性的，不属于软性历史虚无主义。A、C、D三项都是利用文艺形式来否定历史，较为隐蔽，属于软性历史虚无主义。
4.两则材料的论证结构都是总分关系。材料一第一段指出软性历史虚无主义的后果危害非常严重，然后从消弭历史认知、瓦解主流价值、动摇唯物史观三个方面进行了论证。材料二第一段指出软性历史虚无主义的传播方式是迂回的、隐蔽的、片段化的，然后从策略隐蔽化、观点碎片化、对象大众化三个方面进行了论证。（指出相同点1分，对两则材料作具体分析3分，共4分。意思对即可。）
5.这是借科学之名抹黑英雄人物的现象，是“娱乐包装”下的软性历史虚无主义。以英雄人物“邱少云被火烧的笑话”为噱头制作短视频供人娱乐，于无形中影响着人们的历史观、价值观和世界观，瓦解着人们的精神信仰，危害极大。对这类现象，我们要保持高度警惕，加强辨识和防范；国家也应对此予以严惩。（指出性质2分，指出危害2分，指出对其的态度2分，共6分。意思对即可。）
6.（3分）D【解析】A项错在“每家每年可以得到约十五万元，就勉强可以过活了”，一是每年不一样，分为大年和小年，此时是个大年；二是对于“三口之家”来说，有这十五万元也不行，还得“再拉扯点别的活计”。B项错在“张裕民孤掌难鸣”，有斗争钱文贵的想法的并非只有张裕民，所以不能说“孤掌难鸣”。C项错在“从心底里不愿意斗争他”，赵得禄不愿意斗争江世荣，是因为“脸软，拉不下来”，不是“从心底里不愿意斗争”。
7.（3分）C【解析】“富有地域色彩”错。选项中所列的话语，并不是某个特定地域的人的专有话语，没有地域色彩。
8.接续前面的对话，同时引出后面开农会的内容，使情节前后贯通，散而不乱。在叙写果树园方面的内容时，插入有关村干部的思想状况，写出了农村尖锐复杂的阶级斗争，凸显土改运动初期改革的艰难，内容更丰富，情节显得有波澜。（每点2分，共4分。意思对即可。）
9.节选部分以张裕民与杨亮的对话、杨亮与郭全的对话，反映了中国共产党领导农民改变旧的社会秩序、翻身得解放的历史事件；写出了土改运动的复杂性、艰巨性；揭示了中国共产党深受人民拥护以及土改运动必将取得最后胜利的根本原因，可谓思想深刻。它反映了时代的变革，不是通过枯燥的介绍，而是借助于具体的事件、生动的描写、鲜明的形象，让读者如临其境，不知不觉间就对内容有了深刻的理解。（每点3分，共6分。意思对即可。）
10.（3分）C【解析】“复部将”指的是贾复的部将，“平之”语意完整，故应该在“复”前面断开，排除B、D项。“军营”是“犯法”的主语，“时尚草创”语意完整，故应该在“军营”前面断开，排除A、D项。“还”的意思是返回，“复以为耻”语意完整，故应该在“还”前面断开，排除A、B项。
11.（3分）C【解析】“农桑”不包括手工业。
12.（3分）A【解析】错在“要求他以忠正之音引导皇帝”，宋弘只是希望如此，从文中看，他并未对桓谭明言。
13.（1）桓谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。［关键词语“让”（责备）、“谢”（认错，道歉）、“乃”（才）各1分，句意1分，共4分。意思对即可。］
（2）我是将领，能够带剑侍奉在您身旁。突然有了变故，足够抵挡。［关键词语“将也”（判断句）、“卒”（同“猝”，突然）、“当”（抵挡）各1分，句意1分，共4分。意思对即可。］
14.目的是说明光武帝的用兵思想和周武王的用兵思想是一致的，都是传布兵威和德行，安抚百姓；这是值得赞美的。（答出一点给2分，答出两点给3分。意思对即可。）
【参考译文】
建武二年二月壬子这天，任命太中大夫京兆人宋弘担任大司空。宋弘推荐沛国人桓谭担任给事中。光武帝命令桓谭弹琴，喜爱他奏出的浮靡的音乐。宋弘听说这件事后，不高兴；等到桓谭出宫，就穿着朝服在府上正襟危坐，派官吏召桓谭。桓谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。后来光武帝会聚群臣，让桓谭弹琴。桓谭见到宋弘，失去其常态。光武帝感到奇怪就问他，宋弘离开坐席摘下冠帽道歉说：“臣之所以推荐桓谭，是希望他能以忠正之音引导皇上。可是他却让朝廷沉溺和喜欢与雅乐相背的音乐，这是臣的罪过。”光武帝变了脸色，向他表示歉意。秋天，贾复向南攻击召陵，平定了召陵。贾复的部将杀了人，颍川太守寇恂抓捕到这个部将，关进监狱。此时还处于国家初创时期，军中的人犯了法，大多予以宽容，寇恂则在市场上处死了这个部将。贾复认为这是耻辱，军队返回时路过颍川，对身边人说：“如果见到寇恂，我一定亲手用剑杀了他！”寇恂知道了这个计划，不想与其相见。他姐姐的孩子谷崇说：“我是将领，能够带剑侍奉在您身旁。突然有了变故，足够抵挡。”寇恂说：“不能这样。从前蔺相如不畏惧秦王却屈服于廉颇的原因，是为了国家。”于是下令属县准备丰盛的食物，备足酒醪；执金吾军队进入州界，每个人都得到两个人的酒食。寇恂出去在路上相迎，又称病回府。贾复带兵想要追赶他，可是吏士都喝醉了。寇恂派遣谷崇把情况报告光武帝，光武帝就征召寇恂。寇恂到了，被引见光武帝；当时贾复已经先在座位上，想起来回避他。光武帝说：“天下尚未平定，两虎怎么可以私下相斗！”于是两人相并而坐，极尽欢乐之情，然后一起坐车出宫，结成好友而离开。冬天十一月，赤眉军在三辅地区横暴作乱。光武帝就派遣偏将军冯异讨伐他们，光武帝告诫冯异说：“三辅地区遭受王莽、更始的祸乱，生灵涂炭，百姓无所依靠，无处诉苦。将军如今奉令讨伐那些不法之徒，那些投降的营寨，遣送他们的将领到京师来；遣散百姓，让他们经营农桑；毁掉他们的营壁，不要使他们重新聚集。征伐不一定非要攻地、屠城，关键是平定地方、安抚百姓啊。众将并非不善于作战，但他们喜欢虏掠。你本来就能统领吏士，时时要想到谨慎不超越规矩，不要让郡县的百姓感到痛苦！”冯异叩头接受命令，引兵西进，所到之处传播威望和信义，群贼大多投降。
臣司马光说：从前周人称颂武王之德说：“宣扬令人怀念的美德，我所到之处只求安定。”说的是王者的用兵意图在于传布兵威与德行、安抚百姓罢了。光武帝之所以夺取关中，采用的就是这种思想。难道不值得赞美吗！
15.（3分）D【解析】错在“分写作者和崔判官的别后生活”。从诗的内容看，颈联是承颔联而来，颔联写的是作者与刘君，则颈联写的也是作者与刘君，因此，颈联上句写的是刘君的生活而非崔判官的生活。
16.示例一：尾联确实是作者与二人的共勉：尾联表达了双方都要保持昂扬的奋斗精神、杀敌报国的情怀。理由：这首诗是武元衡用于赠别崔判官的，则尾联自然是对其到达太原后的勉励。本诗从第二句到第六句，都在写作者与刘君的关系，则向刘君荐举崔判官的意思十分明显，刘君读到此诗是意料中事，因此，尾联也可以看作是作者与刘君的共勉。（表达观点2分，理由每点2分，共6分。意思对即可。）
示例二：尾联并非是作者与二人的共勉，而是与崔判官的共勉：尾联表达了双方都要保持昂扬的奋斗精神、杀敌报国的情怀。理由：这首诗是武元衡用于赠别崔判官的，则尾联自然是对其到达太原后的勉励。虽然本诗从第二句到第六句，都在写作者与刘君的关系，但这只是作者对可能到刘君处求职的崔判官的安慰，诗不是给刘君看的，所以不是作者与刘君的共勉。（表达观点2分，理由每点2分，共6分。意思对即可。）
17.（1）桑之未落 其叶沃若
（2）辘辘远听 杳不知其所之也
（3）示例：艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/金樽清酒斗十千
玉盘珍羞直万钱/中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛/今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神（每空1分，共6分。错字、多字、少字则该空不得分。第3小题答案不唯一。）
18.（3分）C【解析】第一处，沈博绝丽：指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。博大精深：（思想、学说等）广博高深。语境说的是“民族音乐”，故用“博大精深”更合适。第二处，流芳千古：美名永传于后世。流传千古：永远流传于后世。语境说的是“名曲”，与美名无关，故用“流传千古”。第三处，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。不计其数：无法计算数目，形容极多。两个成语均可用，但“浩如烟海”有赞许的意味，而“不计其数”只是强调多，并与前面的“众多”重复，所以用“浩如烟海”更好。第四处，轻重缓急：指事情有次要的、主要的、缓办的、急办的区别。和谐动听：听起来舒服、悦耳。前者是名词，不适用于语境，故用“和谐动听”。
19.（3分）D【解析】原句有三种语病：一是语序不当，“您如果”应改为“如果您”；二是用词不当，“倾听”应改为“聆听”；三是成分残缺，应在“徜徉”后加介词“于”。把三种语病都修改了而且修改正确的是D项。
20.运用了比喻的修辞手法，把民族音乐比作美酒，突出了它的令人陶醉的美；把民族音乐比作唐诗，突出了它的含蓄、令人回味无穷的特点，生动形象，易于理解。运用了对偶的修辞手法，句式工整，读起来琅琅上口，有音乐美感，有助于强调民族音乐的特点。（比喻3分，对偶2分，共5分。意思对即可。）
21.（3分）C【解析】以“每个亚基”和“其中每个亚基”作为句子开头都可以，但“其中一个血红素辅基”语意不明，故A、D项不合适。另外，“其”字代指前文，使前后语句衔接更紧密，所以B、C项比A、D项更合适。文段主要说的是血液为什么是红色的，所以以“显现出了红色”为结尾更好，故排除B项。
22.示例：血液还有其他颜色 人类的血液之所以呈红色血细胞分为三类（每句2分，共6分。意思对即可。超过字数酌情扣分。）
23.【写作指导】
试题给出了两则材料：一是曹操《求贤令》的内容，反映了曹操的用人观：无论道德品行如何，只要有本领即可。二是司马光关于选拔人才的议论，反映了他与曹操恰好相反的人才观：选拔人才应该以德为先，先用圣人和君子，如果两者都没有，就用愚人，但决不用小人。两个古代名人对于用人的看法颇有矛盾之处——曹操不重德而重才，司马光先重德次重才。由此可以看出本作文要求论述的是才与德的关系。对于曹操的做法，可以指出他采用的其实是权宜之计，战乱时代，急需人才，所以一时兼顾不到其德性；对于司马光的言论，应该以其为根本，提出自己对才与德的认识。另外，要注意与生活实际相联系阐述个人观点。
【参考立意】
才胜于德，但有才无德，大事不成；重德或重才，要依需要而定；选拔人才应该以德为先；德才兼备是对人才的要求。
1.（3分）A【解析】错在“它总是把错误观点渗透在娱乐视频之中”。原文是“善于把虚无历史的意象和观点掩藏于形形色色、熙熙攘攘的娱乐信息之中”，娱乐视频仅仅是软性历史虚无主义的传播方式之一，并非全部。
2.（3分）D【解析】A项错在“软性历史虚无主义并不想迅速改变人们的思想”，此意于文无据。B项错在“他们会不自觉地受到其中历史虚无主义思想的毒害”，低级无趣的文化产品中不一定都有历史虚无主义思想。C项错在“存身之处截然不同”，材料只是说软性历史虚无主义“主要存身于互联网新媒体舆论场”，并没有说传统历史虚无主义的存身之处，其也可能存身于互联网新媒体舆论场。
3.（3分）B【解析】B项是直接否定抗日战争，表现方式是显性的，不属于软性历史虚无主义。A、C、D三项都是利用文艺形式来否定历史，较为隐蔽，属于软性历史虚无主义。
4.两则材料的论证结构都是总分关系。材料一第一段指出软性历史虚无主义的后果危害非常严重，然后从消弭历史认知、瓦解主流价值、动摇唯物史观三个方面进行了论证。材料二第一段指出软性历史虚无主义的传播方式是迂回的、隐蔽的、片段化的，然后从策略隐蔽化、观点碎片化、对象大众化三个方面进行了论证。（指出相同点1分，对两则材料作具体分析3分，共4分。意思对即可。）
5.这是借科学之名抹黑英雄人物的现象，是“娱乐包装”下的软性历史虚无主义。以英雄人物“邱少云被火烧的笑话”为噱头制作短视频供人娱乐，于无形中影响着人们的历史观、价值观和世界观，瓦解着人们的精神信仰，危害极大。对这类现象，我们要保持高度警惕，加强辨识和防范；国家也应对此予以严惩。（指出性质2分，指出危害2分，指出对其的态度2分，共6分。意思对即可。）
6.（3分）D【解析】A项错在“每家每年可以得到约十五万元，就勉强可以过活了”，一是每年不一样，分为大年和小年，此时是个大年；二是对于“三口之家”来说，有这十五万元也不行，还得“再拉扯点别的活计”。B项错在“张裕民孤掌难鸣”，有斗争钱文贵的想法的并非只有张裕民，所以不能说“孤掌难鸣”。C项错在“从心底里不愿意斗争他”，赵得禄不愿意斗争江世荣，是因为“脸软，拉不下来”，不是“从心底里不愿意斗争”。
7.（3分）C【解析】“富有地域色彩”错。选项中所列的话语，并不是某个特定地域的人的专有话语，没有地域色彩。
8.接续前面的对话，同时引出后面开农会的内容，使情节前后贯通，散而不乱。在叙写果树园方面的内容时，插入有关村干部的思想状况，写出了农村尖锐复杂的阶级斗争，凸显土改运动初期改革的艰难，内容更丰富，情节显得有波澜。（每点2分，共4分。意思对即可。）
9.节选部分以张裕民与杨亮的对话、杨亮与郭全的对话，反映了中国共产党领导农民改变旧的社会秩序、翻身得解放的历史事件；写出了土改运动的复杂性、艰巨性；揭示了中国共产党深受人民拥护以及土改运动必将取得最后胜利的根本原因，可谓思想深刻。它反映了时代的变革，不是通过枯燥的介绍，而是借助于具体的事件、生动的描写、鲜明的形象，让读者如临其境，不知不觉间就对内容有了深刻的理解。（每点3分，共6分。意思对即可。）
10.（3分）C【解析】“复部将”指的是贾复的部将，“平之”语意完整，故应该在“复”前面断开，排除B、D项。“军营”是“犯法”的主语，“时尚草创”语意完整，故应该在“军营”前面断开，排除A、D项。“还”的意思是返回，“复以为耻”语意完整，故应该在“还”前面断开，排除A、B项。
11.（3分）C【解析】“农桑”不包括手工业。
12.（3分）A【解析】错在“要求他以忠正之音引导皇帝”，宋弘只是希望如此，从文中看，他并未对桓谭明言。
13.（1）桓谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。［关键词语“让”（责备）、“谢”（认错，道歉）、“乃”（才）各1分，句意1分，共4分。意思对即可。］
（2）我是将领，能够带剑侍奉在您身旁。突然有了变故，足够抵挡。［关键词语“将也”（判断句）、“卒”（同“猝”，突然）、“当”（抵挡）各1分，句意1分，共4分。意思对即可。］
14.目的是说明光武帝的用兵思想和周武王的用兵思想是一致的，都是传布兵威和德行，安抚百姓；这是值得赞美的。（答出一点给2分，答出两点给3分。意思对即可。）
【参考译文】
建武二年二月壬子这天，任命太中大夫京兆人宋弘担任大司空。宋弘推荐沛国人桓谭担任给事中。光武帝命令桓谭弹琴，喜爱他奏出的浮靡的音乐。宋弘听说这件事后，不高兴；等到桓谭出宫，就穿着朝服在府上正襟危坐，派官吏召桓谭。桓谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。后来光武帝会聚群臣，让桓谭弹琴。桓谭见到宋弘，失去其常态。光武帝感到奇怪就问他，宋弘离开坐席摘下冠帽道歉说：“臣之所以推荐桓谭，是希望他能以忠正之音引导皇上。可是他却让朝廷沉溺和喜欢与雅乐相背的音乐，这是臣的罪过。”光武帝变了脸色，向他表示歉意。秋天，贾复向南攻击召陵，平定了召陵。贾复的部将杀了人，颍川太守寇恂抓捕到这个部将，关进监狱。此时还处于国家初创时期，军中的人犯了法，大多予以宽容，寇恂则在市场上处死了这个部将。贾复认为这是耻辱，军队返回时路过颍川，对身边人说：“如果见到寇恂，我一定亲手用剑杀了他！”寇恂知道了这个计划，不想与其相见。他姐姐的孩子谷崇说：“我是将领，能够带剑侍奉在您身旁。突然有了变故，足够抵挡。”寇恂说：“不能这样。从前蔺相如不畏惧秦王却屈服于廉颇的原因，是为了国家。”于是下令属县准备丰盛的食物，备足酒醪；执金吾军队进入州界，每个人都得到两个人的酒食。寇恂出去在路上相迎，又称病回府。贾复带兵想要追赶他，可是吏士都喝醉了。寇恂派遣谷崇把情况报告光武帝，光武帝就征召寇恂。寇恂到了，被引见光武帝；当时贾复已经先在座位上，想起来回避他。光武帝说：“天下尚未平定，两虎怎么可以私下相斗！”于是两人相并而坐，极尽欢乐之情，然后一起坐车出宫，结成好友而离开。冬天十一月，赤眉军在三辅地区横暴作乱。光武帝就派遣偏将军冯异讨伐他们，光武帝告诫冯异说：“三辅地区遭受王莽、更始的祸乱，生灵涂炭，百姓无所依靠，无处诉苦。将军如今奉令讨伐那些不法之徒，那些投降的营寨，遣送他们的将领到京师来；遣散百姓，让他们经营农桑；毁掉他们的营壁，不要使他们重新聚集。征伐不一定非要攻地、屠城，关键是平定地方、安抚百姓啊。众将并非不善于作战，但他们喜欢虏掠。你本来就能统领吏士，时时要想到谨慎不超越规矩，不要让郡县的百姓感到痛苦！”冯异叩头接受命令，引兵西进，所到之处传播威望和信义，群贼大多投降。
臣司马光说：从前周人称颂武王之德说：“宣扬令人怀念的美德，我所到之处只求安定。”说的是王者的用兵意图在于传布兵威与德行、安抚百姓罢了。光武帝之所以夺取关中，采用的就是这种思想。难道不值得赞美吗！
15.（3分）D【解析】错在“分写作者和崔判官的别后生活”。从诗的内容看，颈联是承颔联而来，颔联写的是作者与刘君，则颈联写的也是作者与刘君，因此，颈联上句写的是刘君的生活而非崔判官的生活。
16.示例一：尾联确实是作者与二人的共勉：尾联表达了双方都要保持昂扬的奋斗精神、杀敌报国的情怀。理由：这首诗是武元衡用于赠别崔判官的，则尾联自然是对其到达太原后的勉励。本诗从第二句到第六句，都在写作者与刘君的关系，则向刘君荐举崔判官的意思十分明显，刘君读到此诗是意料中事，因此，尾联也可以看作是作者与刘君的共勉。（表达观点2分，理由每点2分，共6分。意思对即可。）
示例二：尾联并非是作者与二人的共勉，而是与崔判官的共勉：尾联表达了双方都要保持昂扬的奋斗精神、杀敌报国的情怀。理由：这首诗是武元衡用于赠别崔判官的，则尾联自然是对其到达太原后的勉励。虽然本诗从第二句到第六句，都在写作者与刘君的关系，但这只是作者对可能到刘君处求职的崔判官的安慰，诗不是给刘君看的，所以不是作者与刘君的共勉。（表达观点2分，理由每点2分，共6分。意思对即可。）
17.（1）桑之未落 其叶沃若
（2）辘辘远听 杳不知其所之也
（3）示例：艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/金樽清酒斗十千
玉盘珍羞直万钱/中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛/今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神（每空1分，共6分。错字、多字、少字则该空不得分。第3小题答案不唯一。）
18.（3分）C【解析】第一处，沈博绝丽：指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。博大精深：（思想、学说等）广博高深。语境说的是“民族音乐”，故用“博大精深”更合适。第二处，流芳千古：美名永传于后世。流传千古：永远流传于后世。语境说的是“名曲”，与美名无关，故用“流传千古”。第三处，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。不计其数：无法计算数目，形容极多。两个成语均可用，但“浩如烟海”有赞许的意味，而“不计其数”只是强调多，并与前面的“众多”重复，所以用“浩如烟海”更好。第四处，轻重缓急：指事情有次要的、主要的、缓办的、急办的区别。和谐动听：听起来舒服、悦耳。前者是名词，不适用于语境，故用“和谐动听”。
19.（3分）D【解析】原句有三种语病：一是语序不当，“您如果”应改为“如果您”；二是用词不当，“倾听”应改为“聆听”；三是成分残缺，应在“徜徉”后加介词“于”。把三种语病都修改了而且修改正确的是D项。
20.运用了比喻的修辞手法，把民族音乐比作美酒，突出了它的令人陶醉的美；把民族音乐比作唐诗，突出了它的含蓄、令人回味无穷的特点，生动形象，易于理解。运用了对偶的修辞手法，句式工整，读起来琅琅上口，有音乐美感，有助于强调民族音乐的特点。（比喻3分，对偶2分，共5分。意思对即可。）
21.（3分）C【解析】以“每个亚基”和“其中每个亚基”作为句子开头都可以，但“其中一个血红素辅基”语意不明，故A、D项不合适。另外，“其”字代指前文，使前后语句衔接更紧密，所以B、C项比A、D项更合适。文段主要说的是血液为什么是红色的，所以以“显现出了红色”为结尾更好，故排除B项。
22.示例：血液还有其他颜色 人类的血液之所以呈红色血细胞分为三类（每句2分，共6分。意思对即可。超过字数酌情扣分。）
23.【写作指导】
试题给出了两则材料：一是曹操《求贤令》的内容，反映了曹操的用人观：无论道德品行如何，只要有本领即可。二是司马光关于选拔人才的议论，反映了他与曹操恰好相反的人才观：选拔人才应该以德为先，先用圣人和君子，如果两者都没有，就用愚人，但决不用小人。两个古代名人对于用人的看法颇有矛盾之处——曹操不重德而重才，司马光先重德次重才。由此可以看出本作文要求论述的是才与德的关系。对于曹操的做法，可以指出他采用的其实是权宜之计，战乱时代，急需人才，所以一时兼顾不到其德性；对于司马光的言论，应该以其为根本，提出自己对才与德的认识。另外，要注意与生活实际相联系阐述个人观点。
【参考立意】
才胜于德，但有才无德，大事不成；重德或重才，要依需要而定；选拔人才应该以德为先；德才兼备是对人才的要求。
