潍坊市名校2022届高三下学期4月模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2022-04-11
语文参考答案
一、
1.A（因果关系不成立）
2.D（A项，“必然会促进文学批评的巨大进步”表述不准确，原文“文学计算的出现不仅是文学批评方法的转向，而且是文学批评思维的变革”，而不是“巨大进步”。B项，“已不适应时代发展，将逐渐走向没落”表述于文无据。C项，“得出的结论是相同的”表述错误。确证因果关系的批评思维对小部分文学作品有效，得出的结论是针对小部分文学作品的；呈现相关关系的批评思维对大规模的文学作品有效，得出的结论是针对大规模文学作品的。因此，不能认为二者得出的结论相同）
3.C（材料二的观点：用数据分析既可以更精确地判定文学作品在文学史上的“影响”，也是基于对“影响”的非人文主义理解。A项说明通过数据分析可以准确断定文学作品的作者。B项反映了文学计算在文学批评方面的不足。D项说明通过数据分析可以推断文学作品的主要内容）
4.材料一采用总分结构，先阐述文学计算的产生背景，然后分别从两个方面论述受文学计算的影响，文学批评思维发生的变革；论证思路清晰严谨。主要运用了举例、对比两种论证方法，对文学计算在文学批评思维变革中的作用阐述得更加具体，易于理解。（4分。每点2分，要点明确、意思相符即可）
5.分析唐诗作品在读者群体中是否受到欢迎、传播的频次等。分析唐诗作品表达的思想情感对后人、后世社会在情感态度、价值观念等方面的影响。分析唐诗作品的艺术技巧、语言风格等对后世诗歌创作的影响。分析唐诗作品在中国文学、文化的传承与演变过程中所起的作用。（共6分。每点2分，答出其中任意三点即可）
二、
6.C（“故事本身也暗示了她自身的命运”错误。）
7.B（“强化了对战争的痛恨”理解错误。）
8.“花开”喻指陈佩琪青春之花因充满活力而魅力无穷，爱情之花因自然、甜蜜、热烈、理性而温暖美丽，生命之花因置身抗战洪流、饱经风吹雨打而顽强绽放，饱含着作者对其生命的崇高礼赞；（2分）而花“又谢”则意味着青春不再、爱情终止、生命已逝，流露出作者对其英年早逝的深深叹惋。（2分）
9.在真实描述人物事迹的同时，又融合了对人物内心世界的挖掘和行为品质的评点，使人物形象更加立体丰满；
在客观展现烈士当年历史价值的同时，又融入了对其当下现实意义的思考，使文章的主题更加深刻；
在冷静陈述事实的同时，又流露出真挚强烈的情感，使文章更具文学性与感染力。（每个要点2分；如有其他答案，能言之成理，可酌情给分。）
三、
10.B
11.B（文中“劳力”应指兴役劳民之意）。
12.D（“甚至侍从小臣父兄子弟的官职品性、声名业绩都不会遗忘。”错，应是“侍从小臣的官职品性、声名业绩”）
13.只可粗略地完成已动工的工程，充当朝会和宴会之用，竣工之后遣返在工地上劳作的民夫，让他们能够回去务农。（落实“所营立”“讫罢”“作者”等关键词语的翻译，保持语句通畅。共4分）
即使上书的文辞粗鄙浅陋，仍然省察穷尽到完全明白，毫无厌倦之意。（落实“虽”“鄙陋”“究竟”等关键词语的翻译，保持语句通畅。共4分）
14.大兴土木，劳民伤财；聃于内宠，沉迷后宫；不吸取历史教训。（每项1分，共3分）
15.B（“失落叹惋之情”错）
16. 对归乡生活的满足之情。诗人回归乡村之后，对自己太平、安适、自在的生活感到非常满意。对过去辉煌的自豪之感。诗人回忆起自己年轻的时候也是国家的股肱之臣，与担负大任的文官武将志同道合，交往密切，不禁引以为豪，心潮澎湃。高兴、期盼之情。尾联写诗人听闻朝廷北伐抗金的消息后高兴不已，期待能够收复失地，于是饮酒自乐，甚至与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺。（共6分。每点2分，意思对即可）
17.（1）稍见云中白若樗蒱数十立者,山也
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（譬如朝露，去日苦多）
四、
18.A
19.D（题目所给内容论证的是加强学科建设、培养专业人才，根据语境，放在丁处最恰当）
20.B（原句有三处错误，一是“源源不断地”与“有计划的”两个词顺序不当；二是“实现”与“需要”动宾搭配不当；三是缺少与“中华优秀传统文化”相对应的支配动词）
21.其实就是靛蓝 不能溶于水 变成黄绿色的隐色体（每答对一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
22.把靛蓝用水稀释，在染液加入碱性物质，再加入米酒或酒糟，将织物在染液中浸泡，最后捞出晾晒。（每答对一点给1分。意思答对即可，字数不符合要求酌情扣分）
四、（60分）23.参考2021年高考作文评分标准。
一、
1.A（因果关系不成立）
2.D（A项，“必然会促进文学批评的巨大进步”表述不准确，原文“文学计算的出现不仅是文学批评方法的转向，而且是文学批评思维的变革”，而不是“巨大进步”。B项，“已不适应时代发展，将逐渐走向没落”表述于文无据。C项，“得出的结论是相同的”表述错误。确证因果关系的批评思维对小部分文学作品有效，得出的结论是针对小部分文学作品的；呈现相关关系的批评思维对大规模的文学作品有效，得出的结论是针对大规模文学作品的。因此，不能认为二者得出的结论相同）
3.C（材料二的观点：用数据分析既可以更精确地判定文学作品在文学史上的“影响”，也是基于对“影响”的非人文主义理解。A项说明通过数据分析可以准确断定文学作品的作者。B项反映了文学计算在文学批评方面的不足。D项说明通过数据分析可以推断文学作品的主要内容）
4.材料一采用总分结构，先阐述文学计算的产生背景，然后分别从两个方面论述受文学计算的影响，文学批评思维发生的变革；论证思路清晰严谨。主要运用了举例、对比两种论证方法，对文学计算在文学批评思维变革中的作用阐述得更加具体，易于理解。（4分。每点2分，要点明确、意思相符即可）
5.分析唐诗作品在读者群体中是否受到欢迎、传播的频次等。分析唐诗作品表达的思想情感对后人、后世社会在情感态度、价值观念等方面的影响。分析唐诗作品的艺术技巧、语言风格等对后世诗歌创作的影响。分析唐诗作品在中国文学、文化的传承与演变过程中所起的作用。（共6分。每点2分，答出其中任意三点即可）
二、
6.C（“故事本身也暗示了她自身的命运”错误。）
7.B（“强化了对战争的痛恨”理解错误。）
8.“花开”喻指陈佩琪青春之花因充满活力而魅力无穷，爱情之花因自然、甜蜜、热烈、理性而温暖美丽，生命之花因置身抗战洪流、饱经风吹雨打而顽强绽放，饱含着作者对其生命的崇高礼赞；（2分）而花“又谢”则意味着青春不再、爱情终止、生命已逝，流露出作者对其英年早逝的深深叹惋。（2分）
9.在真实描述人物事迹的同时，又融合了对人物内心世界的挖掘和行为品质的评点，使人物形象更加立体丰满；
在客观展现烈士当年历史价值的同时，又融入了对其当下现实意义的思考，使文章的主题更加深刻；
在冷静陈述事实的同时，又流露出真挚强烈的情感，使文章更具文学性与感染力。（每个要点2分；如有其他答案，能言之成理，可酌情给分。）
三、
10.B
11.B（文中“劳力”应指兴役劳民之意）。
12.D（“甚至侍从小臣父兄子弟的官职品性、声名业绩都不会遗忘。”错，应是“侍从小臣的官职品性、声名业绩”）
13.只可粗略地完成已动工的工程，充当朝会和宴会之用，竣工之后遣返在工地上劳作的民夫，让他们能够回去务农。（落实“所营立”“讫罢”“作者”等关键词语的翻译，保持语句通畅。共4分）
即使上书的文辞粗鄙浅陋，仍然省察穷尽到完全明白，毫无厌倦之意。（落实“虽”“鄙陋”“究竟”等关键词语的翻译，保持语句通畅。共4分）
14.大兴土木，劳民伤财；聃于内宠，沉迷后宫；不吸取历史教训。（每项1分，共3分）
15.B（“失落叹惋之情”错）
16. 对归乡生活的满足之情。诗人回归乡村之后，对自己太平、安适、自在的生活感到非常满意。对过去辉煌的自豪之感。诗人回忆起自己年轻的时候也是国家的股肱之臣，与担负大任的文官武将志同道合，交往密切，不禁引以为豪，心潮澎湃。高兴、期盼之情。尾联写诗人听闻朝廷北伐抗金的消息后高兴不已，期待能够收复失地，于是饮酒自乐，甚至与梅花相约在收到胜利的消息后醉酒庆贺。（共6分。每点2分，意思对即可）
17.（1）稍见云中白若樗蒱数十立者,山也
（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（譬如朝露，去日苦多）
四、
18.A
19.D（题目所给内容论证的是加强学科建设、培养专业人才，根据语境，放在丁处最恰当）
20.B（原句有三处错误，一是“源源不断地”与“有计划的”两个词顺序不当；二是“实现”与“需要”动宾搭配不当；三是缺少与“中华优秀传统文化”相对应的支配动词）
21.其实就是靛蓝 不能溶于水 变成黄绿色的隐色体（每答对一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
22.把靛蓝用水稀释，在染液加入碱性物质，再加入米酒或酒糟，将织物在染液中浸泡，最后捞出晾晒。（每答对一点给1分。意思答对即可，字数不符合要求酌情扣分）
四、（60分）23.参考2021年高考作文评分标准。
