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湖南师大附中2022届高三下学期二模拟语文试题及答案及参考答案(3)

时间:2022-05-09
湖南师大附中2022届高三下学期二模拟试题
语文参考答案
1.C(真正意义上的集体行动不一定能保证每个个体利益的实现。)
2.D(A项,“通过制定规则能够强制企业员工之间产生深刻的道德关联”的说法有误。B项,“因而忽略了个人的主观意愿”属强加因果。C项,“苦难的集体记忆能激发凝结与建构力量”是以偏概全,“灾难越多越有利于中华民族形成自强团结的民族力量”是过度推断。)
3.C(A和B是“全民立足本职的综合响应与配合”,D是“逆行者”的作为,都属于“体化实践”。)
4.材料一围绕“集体行动”展开,(1分)依次论证了理解集体行动的必要性、怎样理解集体行动、集体行动的重要意义。(1分)
材料二从“集体行动”出发,(1分)主要论证了“集体行动”“集体记忆”“集体认同”三者的关系。(1分)
5.①组织好抗疫的集体行动。(1分)个人要认真理解并积极参加集体行动,政府要设立相关制度、秩序予以保证,集体成员形成道德共识和道德关联,从而推动构建中华民族命运共同体。(1分)
②保存、传承由抗疫集体行动转化而成的集体记忆。(1分)要挖掘、提取、加工、传播疫情中能激发凝结与建构力量的集体记忆。(1分)
③让应对疫情的集体记忆成为滋养集体认同的养料。(1分)使集体记忆不仅保存中华民族的抗疫历史,还能为中华民族当下和未来的凝聚提供素材,从而增强民族认同感。(1分)
6.D(A项,“对‘我’偷懒的行为感到气愤”错,“我”并未偷懒,只是不太会干活。B项,原因分析有误,根据全文信息不能确认王全不当饲养员的原因。C项,“农闲”并不能揭示小说的时代背景。)
7.C(“人物群像”“风俗画卷”错。)
8.①固执任性,自作主张地换工作且不听劝告。
②善良实在,把牲口当孩子对待,尽心尽力喂养。
③单纯率真,人到中年有时还跟个孩子似的,不懂人情世故,不看场合地提意见。
④爱憎分明,帮助、鼓励用心干活的“我”,痛打偷马料的王升。
(每答出一点给1分,如有其他答案,言之成理即可。)
9.①语言简洁明快。大量使用短句,生动活泼,节奏明快,如“我上车,敛土,装粪”“歪着头,看”等。
②语言富有感情色彩。多用反问句和感叹句,如“不把你累乏了?”“对了!”等;使用叹词和语气词,如“嗯”“嗳”“嘛”。
③语言通俗质朴,有生活气息。使用口语、谚语,如“好样儿的!”“像不像,三分样!”等。
④人物语言个性化。王全的话语具有个性色彩,贴合他的农民身份。
(每答出一点给2分,给满6分为止。如有其他答案,言之成理即可。)
10.A(“辰州之南江古银州”是判断句,应在“古银州”前后断开,这样可以排除C项与D项;“数万”作“良田”的后置定语,中间不能断开,排除B项。)
11.C(“蛮”是中国古代对南方各族的泛称。)
12.D(“张颉传出流言”说法错误,张颉所传并非流言,而是确有其事。)
13.(1)王雱的小儿子在晚上啼哭,用了愿成的咒语后停止了(啼哭),王雱感激他。有人说南方少数民族大多使用南方的法子,害怕符箓。(夜:名词作状语,在晚上。德:感激。行:推行,使用。三个关键字词各1分,句意1分)
(2)这个时候,张颉在鼎州守丧,亲眼看到这件事,于是写信给朝中权贵。(居忧:守丧。居忧于鼎州:状语后置句,正常语序应为“于鼎州居忧”。以书抵朝贵:写信给朝中权贵。两个关键词语各1分,特殊句式1分,句意1分)
14.(1)收取之法:①派人劝说;②军事征服。
(2)管理之法:①设置州县;②修筑城寨。
(答对一点给1分,答案必须涉及收取、管理两个方面。如有其他答案,言之成理亦可)
15.B(“邪佞之徒唾骂阳城”有错,此处是写阳城唾弃奸臣。)
16.①运用对比,情感鲜明。将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比,嘲讽时人无知,也称颂朱云忠耿之人格。
②使用比喻,生动形象。将朱云的美好名声比作白日高悬,化虚为实,表现朱云名声之大。
③化用典故,含蓄蕴藉。用朱云请剑斩奸臣之典,烘托阳城犯颜直谏、不惧贬谪的形象,表达作者的敬佩赞许之情。
④巧用借对,工整精妙。“朱云”本为人名,而以“白日”为对,“朱”对“白”,“云”对“日”,构成巧妙的借对。(每点2分,答出三点即可,其他角度言之成理亦可酌情给分)
17.(1)不义而富且贵 于我如浮云
(2)朽木不折 金石可镂
(3)示例:半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起/纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻/大漠风尘日色昏 红旗半卷出辕门/横笛闻声不见人 红旗直上天山雪
(每空1分。(3)句必须是边塞诗,包含“红旗”二字,且“红旗”应代指军旅。)
18.A[行云流水:形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。挥洒自如:形容书写作画运笔自如,也用来形容写文章流畅洒脱。信马由缰:比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成:形容诗作、文章的结构严谨自然,或用词运典毫无斧凿痕迹。也形容人的才能、品德完美自然。浑然一体:融合成一个整体,不可分割。悠然自得:形容悠闲从容、心情舒畅。泰然自若:形容镇定、毫不在意的样子。]
19.C(从逻辑关系上看,应是因果关系,“进而”表递进;“因此”表因果,排除A、B;从上下文意脉上看,先言“端整沉着”,后表“颇具跌宕摇曳之姿”,故排除D。)
20.C(原句“诗的内容”前缺少介词“在”;“其妙”赘余。)
21.该图整体造型为一棵大树,树干、树枝由向上托起的双手构成,手的上方为“3.12”字样,树叶之中点缀了房屋、山川、飞鸟、云朵。(3分)寓意是人人动手植树造林,共同建设绿水青山的美好家园。(2分)
22.示例:袁枚说:“苔花如米小,也学牡丹开。”张桂梅是个普通人,却梦想用教育改变乡村贫困学子的命运。她以一己之力创办了丽江华坪女子免费高中,将2000多名贫困女生送入大学校门。有人会问,这瘦弱的身躯里,怎么会进发出如此强大的能量?我想应该源于她最朴素的人生志向。她自己又会作出怎样的回答?下面有请“朗读者”张桂梅上场!
(张桂梅相关经历2分,紧扣节目主题1分,运用引用手法1分,其他修辞手法1分,请出朗读者的相关话语 1分)
23.写作指导:
材料一引用顾拜旦的话,带出作文主题——交流与融合。
材料二和材料三涉及具体的交流和融合内容。这两则材料都以文化为内核,材料二侧重传统和现代的交融,表达对未来的希望和祝福;材料三辅以自然和科技元素,拓宽交流融合的范围,展现出交融带来的现实效果。两则材料,完整体现了北京冬奥会的三大主题——文化奥运、科技奥运和绿色奥运。文化、科技、自然这三者,全面融入奥运后,不仅让奥运更加精彩,也增进了人们相互间的了解和团结。
没有交流就没有融合,交流是融合的前提和条件,融合是交流带来的一个而不是全部结果,融合也有利于更多更好更全面更深入地交流。作文最好能体现这些关系。人与人、国与国、民族与民族之间,均应该增加交流、增进理解,以此消解纷争,更加团结;世界的美好也应在交流中实现,未来也应在融合融入中而不是在分裂对抗中走向和谐。
“引发了你怎样的思考或联想”,表明可以针对三则奥运材料发表看法,就事论事;也可以因事说理,就此说开。
【参考译文】
熙宁五年闰七月庚戌日,(皇帝)派遣检正中书户部户房公事章惇巡察探访荆湖北路,经理节制荆湖南路的事务。在这之前,辰州百姓张翘与流民李资到朝廷献上奏章,说:“辰州的南江,是古银州,与施、黔、牂牁三地接壤,世代被蛮人向氏、舒氏、田氏所占据。(此地)盛产朱砂、水银、金子和布匹,有数万顷良田,进入此地的路没有险要的山川。如果朝廷派出(军队)大兵压境,我二人(再)劝说他们,可以使(此地的统治者)献上土地投降而(使南江)成为(朝廷的)郡县。”书信上奏到朝廷,朝廷把(这件事)交给广西钤辖刘策。不久(刘策)向皇帝进言,王安石说:“刘策的筹划很好。”刘策不想让王安石所在的转运司干预此事,皇上说:“确实这样。”王安石说:“朝廷必须精心选择几个人,共同参与这件事。”不久,刘策去世。于是(朝廷)又任命章惇(负责此事),命东作坊使石鉴担任辰州知州,让(他)帮助章惇。有个僧人名叫愿成,会制符箓、施禁咒。王雱的小儿子在晚上啼哭,用了愿成的咒语后停止了(啼哭),王雱感激他。有人说南方少数民族大多实行南方的法子,害怕符箓。王雱就向章惇推荐了愿成,章惇到了辰州,就派遣李资、张竑和愿成等人进入南江,把朝廷的旨意告知(此地的统治者)。李资等人心胸狭窄、行为放纵、没有谋略,对当地的妇女态度轻浮。他们的酋长田元猛,不能忍受愤怒,将李资等人全部抓捕了,在柱次斩杀了他们。到了愿成来吊唁时,田元猛(因为)一向供奉佛祖,才不杀他而遣送走他。章惇知道这些南方少数民族最终不可以(通过)劝说拿下,就分三路出兵诛杀平定南江,(攻取后)设置沅州,把懿州新城作为治所,(所管理的)县以卢阳为名,又把潭州梅山建立为安化县。收得一万四千八百零九户人家,一万九千零八十九个男丁,二十六万零四百三十六亩田地,开始收取租税。于是修筑武阳关硖城寨来控制此地,又让李诘率兵借着光暗中出兵到飞山,(李诘率兵)遇到险要地势不能度过而返回。这个时候,张颉在鼎州守丧,亲眼看到这件事,于是写信给朝中权贵。说:“南江杀戮太多,无辜(死亡)的人十有八九,以至于浮起的尸体塞满江面,下游的百姓好几个月不敢吃鱼。”章惇不满他的说法,并且想要分给他功劳来陷害他,于是上书皇帝说:“之前,张颉管理潭州的益阳县,赞赏攻取梅山的建议。现在我成功,是因为使用了张颉的建议。”(于是)朝廷赐予张颉二百两银子和绢布,而执政者只是担心他有不同意见。恰逢张颉守丧期满,于是(朝廷)就近任命他江淮发运使便道的官职。从此不敢吃鱼的说法停息了。

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