湖北省2022届高三第二次模拟考试语文试题及参考答案(2)
时间:2022-05-24
二、古代诗文阅读（35分）
（一）阅读下面的文言文，完成10～14题。（共5小题，20分）
终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予繻①。军曰：“以此何为？”吏曰：“为复传②，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。徐偃使行风俗，偃矫制③，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜；今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草④之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲。乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王越王听许请举国内属越相吕嘉不期内属发兵攻杀其王及汉使者皆死军死时年二十余故世谓之终童。
（选自《汉书·终军传》）
注：①繻：一种帛制的通行证。②传：符信、凭证。③制：帝王的命令。④横草：使草倒下。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
B.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
C.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
D.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A.博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
B.关吏，指管理关市或守关口的官吏，也可指海关的官吏。这里的“关”指函谷关，关吏也就是把守函谷关的官吏。
C.社稷，土神和谷神的总称。分言之，社为谷神，稷为土神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。
D.南越，是秦末至西汉时期位于中国岭南地区的一个政权。是岭南历史上第一个完整的王朝政权，它奠定了今日岭南的基本范围。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．终军十八岁就被选为博士弟子。他去长安上书过关时，拒绝接受通行证，认为自己此去一定能够得到皇帝的重用，不会再返回。
B．当要派使者前往匈奴时，终军表示：自己早有冲锋陷阵之心，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，保证完成任务。
C．徐偃受命出使外国，不遵守法纪，事后还巧言狡辩，终军受命审理此案，严厉地驳斥了徐偃，使他理屈词穷。
D．终军请缨赴南越，并且成功地完成了说服南越王的任务，但因为南越发生了内乱，使他功败垂成，年仅二十多岁就为国捐躯。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。
（2）乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。
14. 王勃的《滕王阁序》中有“无路请缨，等终军之弱冠”之语，终军有着满腔的报国心愿，请概括文本中体现这种心愿的事例。（3分）
（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
萤
张舜民
江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。
但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。
月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。
今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．开篇“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。
B．结尾“我”嗔怪流萤无情，它们明知“我”将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤。
C．诗人将个性风采和主观感情色彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志深沉。
D．诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒，给人启迪。
16．这首诗中的流萤给“我”怎样的人生启迪？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《劝学》中，以“木受绳则直，金就砺则利”设喻，得出“ ， ”的结论，强调了学习的意义。
（2）《送东阳马生序》中，作者勤于抄录，在寒冬砚台结冰、“ ”的情况下，依然不敢懈怠；向前辈请教时“ ”，非常谦虚。
（3）“扁舟”是中国古诗文中的常用意象，出现频率非常高，古人常常借此表情达意，如 “ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“故节当歌守，新年把烛迎。”每到春节，最让中国人念念不忘的醇厚味道就是年味儿。正因如此，传递年味儿、营造年味儿、惦记年味儿，是不同时代文化创新的可贵尝试，也反应着人们乐在其中的生活仪式。
春节期间，国博开设“中国古代饮食文化展”。观众 于喜乐氛围的同时，还可以喝到嫦娥奔月拉花的咖啡、吃到大盂鼎模样的雪糕。庄重的文化殿堂与红火的节日民俗 ，带给人们别具一格的体验。如果说“博物馆里过大年”是激活传统文化的主场，那么春节文创就是与现代生活 的市场。今年是农历虎年，上海博物馆开发出虎年“岁岁平安”帆布包、虎运青松挂毯等文创产品；安徽博物院推出虎年创意折叠红包以及龙虎纹鼓座摆件等新春特色文创……这些别出心裁的“文创年货”，包含虎虎生威的寓意、吉祥如意的期望，在传统底色上描绘现代色彩，在传统语境中进行现代表达。
新春佳节，是日常生活中浓墨重彩的一笔，也是文化积淀的精彩纷呈。( ）。烟花爆竹燃放得少了，万家团圆的喜庆氛围却丝毫不减；铺张浪费的 渐渐消失，清新简约的仪式层出不穷。春节“新的打开方式”，既有文化的张力，也有时代的活力，共同烹制年的味道、诠释年的意义。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A.徜徉 不期而至 休戚相关 恶习
B.流连 不期而至 息息相关 恶习
C.徜徉 不期而遇 息息相关 陋习
D.流连 不期而遇 休戚相关 陋习
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A.或许年的味道不断变化，始终如一的是年的意义
B.年的味道或许不断变化，但年的意义始终如一
C.或许年的意义始终如一，但年的味道不断变化
D.不断变化的或许是年的意义，但年的味道始终如一
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A.正因如此，营造年味儿、惦记年味儿、传递年味儿，是人们乐在其中的生活仪式，也反映着不同时代文化创新的可贵尝试。
B.正因如此，惦记年味儿、营造年味儿、传递年味儿，反应着不同时代文化创新的可贵尝试，也是人们乐在其中的生活仪式。
C.正因如此，营造年味儿、惦记年味儿、传递年味儿，是人们乐在其中的生活仪式，也反应着不同时代文化创新的可贵尝试。
D.正因如此，惦记年味儿、营造年味儿、传递年味儿，是人们乐在其中的生活仪式，也反映着不同时代文化创新的可贵尝试。
（二）语言文字运用II（共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
很多证据表明，全球变暖导致一些鱼类和许多爬行动物的性别比例日益失衡。以大多数种类的海龟为例，如果卵在高于26°C的温度下孵化， ① 。有科学家通过数据推算，到2100年，在绿海龟种群中，雌性的比例将从目前的52%增加到76%～93%。与海龟雌性越来越多相反，在有些动物中， ② 。有科学家预测，认为到2085年，新西兰大蜥蜴将不再能孵化出雌性个体。新西兰大蜥蜴绝不是因此而面临灭绝危机的唯一物种，受温度影响而改变性别比例的鱼类，在全球变暖环境下也正在繁殖出更多的雄鱼。那么，既然 ③ ，它们的祖先又是如何躲过温度持续上升的极端气候环境的呢？研究人员发现，一些动物并没有在温暖的气候中“坐以待毙”。当环境温度上升时，它们也在采取积极的措施，避免自己陷入绝境。比如，雌海龟开始更早地筑巢产卵，赶在气候更凉爽的时间内完成繁殖孵化。2019年发表的一项研究表明，海龟胚胎很可能会在卵内自行移动，寻找更凉的一端，而这一行为在决定它们自己的性别方面很可能发挥着重要作用。这些应对策略可以帮助这些动物减少环境变暖对它们整个种群的影响。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22. 请用一段话归纳文段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 2022年北京冬奥会主题口号是“一起向未来”。“一起向未来”彰显了奥运会团结世人克服挑战、共创人类未来的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，也反映了在当前疫情挑战下，世界渴望携手走向美好明天的共同心声。
材料二 习近平在《2022新年贺词》中说道：“新年的钟声即将敲响。我们的三位航天员正在浩瀚太空‘出差’，海外同胞仍在辛勤耕耘，使领馆、中资企业等海外派驻人员和广大留学生仍在勇毅坚守，无数追梦人还在奋斗奉献。让我们一起向未来！祝福国泰民安！”
“一起向未来”能带给人们关于生活、关于责任、关于生命、关于世界的很多启示。请结合材料，联系中学生自身的生活或时代，以“与 一起向未来”为副标题，写一篇作文表达你的感受和思考。
要求：自选角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
（一）阅读下面的文言文，完成10～14题。（共5小题，20分）
终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予繻①。军曰：“以此何为？”吏曰：“为复传②，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。徐偃使行风俗，偃矫制③，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜；今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草④之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲。乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王越王听许请举国内属越相吕嘉不期内属发兵攻杀其王及汉使者皆死军死时年二十余故世谓之终童。
（选自《汉书·终军传》）
注：①繻：一种帛制的通行证。②传：符信、凭证。③制：帝王的命令。④横草：使草倒下。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
B.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
C.军遂往说越王/越王听许/请举国内属越相/吕嘉不期内属/发兵攻杀其王及汉使者/皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
D.军遂往说越王/越王听许/请举国内属/越相吕嘉不期内属/发兵攻杀/其王及汉使者皆死/军死时年二十余/故世谓之终童/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A.博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
B.关吏，指管理关市或守关口的官吏，也可指海关的官吏。这里的“关”指函谷关，关吏也就是把守函谷关的官吏。
C.社稷，土神和谷神的总称。分言之，社为谷神，稷为土神。土神和谷神是在以农为本的中华民族最重要的原始崇拜物。
D.南越，是秦末至西汉时期位于中国岭南地区的一个政权。是岭南历史上第一个完整的王朝政权，它奠定了今日岭南的基本范围。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．终军十八岁就被选为博士弟子。他去长安上书过关时，拒绝接受通行证，认为自己此去一定能够得到皇帝的重用，不会再返回。
B．当要派使者前往匈奴时，终军表示：自己早有冲锋陷阵之心，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，保证完成任务。
C．徐偃受命出使外国，不遵守法纪，事后还巧言狡辩，终军受命审理此案，严厉地驳斥了徐偃，使他理屈词穷。
D．终军请缨赴南越，并且成功地完成了说服南越王的任务，但因为南越发生了内乱，使他功败垂成，年仅二十多岁就为国捐躯。
13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。
（2）乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。
14. 王勃的《滕王阁序》中有“无路请缨，等终军之弱冠”之语，终军有着满腔的报国心愿，请概括文本中体现这种心愿的事例。（3分）
（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
萤
张舜民
江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。
但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。
月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。
今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．开篇“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣襟上。
B．结尾“我”嗔怪流萤无情，它们明知“我”将离开却偏来牵惹愁思，加重离乡感伤。
C．诗人将个性风采和主观感情色彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志深沉。
D．诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒，给人启迪。
16．这首诗中的流萤给“我”怎样的人生启迪？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《劝学》中，以“木受绳则直，金就砺则利”设喻，得出“ ， ”的结论，强调了学习的意义。
（2）《送东阳马生序》中，作者勤于抄录，在寒冬砚台结冰、“ ”的情况下，依然不敢懈怠；向前辈请教时“ ”，非常谦虚。
（3）“扁舟”是中国古诗文中的常用意象，出现频率非常高，古人常常借此表情达意，如 “ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
“故节当歌守，新年把烛迎。”每到春节，最让中国人念念不忘的醇厚味道就是年味儿。正因如此，传递年味儿、营造年味儿、惦记年味儿，是不同时代文化创新的可贵尝试，也反应着人们乐在其中的生活仪式。
春节期间，国博开设“中国古代饮食文化展”。观众 于喜乐氛围的同时，还可以喝到嫦娥奔月拉花的咖啡、吃到大盂鼎模样的雪糕。庄重的文化殿堂与红火的节日民俗 ，带给人们别具一格的体验。如果说“博物馆里过大年”是激活传统文化的主场，那么春节文创就是与现代生活 的市场。今年是农历虎年，上海博物馆开发出虎年“岁岁平安”帆布包、虎运青松挂毯等文创产品；安徽博物院推出虎年创意折叠红包以及龙虎纹鼓座摆件等新春特色文创……这些别出心裁的“文创年货”，包含虎虎生威的寓意、吉祥如意的期望，在传统底色上描绘现代色彩，在传统语境中进行现代表达。
新春佳节，是日常生活中浓墨重彩的一笔，也是文化积淀的精彩纷呈。( ）。烟花爆竹燃放得少了，万家团圆的喜庆氛围却丝毫不减；铺张浪费的 渐渐消失，清新简约的仪式层出不穷。春节“新的打开方式”，既有文化的张力，也有时代的活力，共同烹制年的味道、诠释年的意义。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A.徜徉 不期而至 休戚相关 恶习
B.流连 不期而至 息息相关 恶习
C.徜徉 不期而遇 息息相关 陋习
D.流连 不期而遇 休戚相关 陋习
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A.或许年的味道不断变化，始终如一的是年的意义
B.年的味道或许不断变化，但年的意义始终如一
C.或许年的意义始终如一，但年的味道不断变化
D.不断变化的或许是年的意义，但年的味道始终如一
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A.正因如此，营造年味儿、惦记年味儿、传递年味儿，是人们乐在其中的生活仪式，也反映着不同时代文化创新的可贵尝试。
B.正因如此，惦记年味儿、营造年味儿、传递年味儿，反应着不同时代文化创新的可贵尝试，也是人们乐在其中的生活仪式。
C.正因如此，营造年味儿、惦记年味儿、传递年味儿，是人们乐在其中的生活仪式，也反应着不同时代文化创新的可贵尝试。
D.正因如此，惦记年味儿、营造年味儿、传递年味儿，是人们乐在其中的生活仪式，也反映着不同时代文化创新的可贵尝试。
（二）语言文字运用II（共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
很多证据表明，全球变暖导致一些鱼类和许多爬行动物的性别比例日益失衡。以大多数种类的海龟为例，如果卵在高于26°C的温度下孵化， ① 。有科学家通过数据推算，到2100年，在绿海龟种群中，雌性的比例将从目前的52%增加到76%～93%。与海龟雌性越来越多相反，在有些动物中， ② 。有科学家预测，认为到2085年，新西兰大蜥蜴将不再能孵化出雌性个体。新西兰大蜥蜴绝不是因此而面临灭绝危机的唯一物种，受温度影响而改变性别比例的鱼类，在全球变暖环境下也正在繁殖出更多的雄鱼。那么，既然 ③ ，它们的祖先又是如何躲过温度持续上升的极端气候环境的呢？研究人员发现，一些动物并没有在温暖的气候中“坐以待毙”。当环境温度上升时，它们也在采取积极的措施，避免自己陷入绝境。比如，雌海龟开始更早地筑巢产卵，赶在气候更凉爽的时间内完成繁殖孵化。2019年发表的一项研究表明，海龟胚胎很可能会在卵内自行移动，寻找更凉的一端，而这一行为在决定它们自己的性别方面很可能发挥着重要作用。这些应对策略可以帮助这些动物减少环境变暖对它们整个种群的影响。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22. 请用一段话归纳文段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 2022年北京冬奥会主题口号是“一起向未来”。“一起向未来”彰显了奥运会团结世人克服挑战、共创人类未来的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，也反映了在当前疫情挑战下，世界渴望携手走向美好明天的共同心声。
材料二 习近平在《2022新年贺词》中说道：“新年的钟声即将敲响。我们的三位航天员正在浩瀚太空‘出差’，海外同胞仍在辛勤耕耘，使领馆、中资企业等海外派驻人员和广大留学生仍在勇毅坚守，无数追梦人还在奋斗奉献。让我们一起向未来！祝福国泰民安！”
“一起向未来”能带给人们关于生活、关于责任、关于生命、关于世界的很多启示。请结合材料，联系中学生自身的生活或时代，以“与 一起向未来”为副标题，写一篇作文表达你的感受和思考。
要求：自选角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
