九师联盟2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题及参考答案(3)
时间:2022-09-02
高三语文参考答案、提示及评分细则
1.B（A项，“图像绘画比文字著述具有更丰富的政治、文学、艺术蕴涵”错，无中生有，原文是“这些图像与文字著述共同展现出……具有丰富的政治、文学、艺术蕴涵”，并未比较两者哪个“更丰富”。C项，“宋元时期的《诗经》图像更注重政教功能”错，曲解文意，原文是“在一定程度上被赋予……的政教功能”，并不是“更注重政教功能”。D项，“一经面世就被大量模仿”错，时态错误，原文是“明清时期……模仿马和之《毛诗图》的作品大量出现”。）
2.C“对比论证”错，文章中没有运用对比论证。）
3.A（“写实地描绘了”错，根据原文“蜀郡太守刘褒曾取意于《大雅·云汉》中的……绘制《云汉图》，使观者见而觉热；又取意于……画《北风图》，使观者见而觉凉。可见，那时人们已开始有意识地通过图像表现《诗经》意境”，刘褒是“取意”画图，目的是“通过图像表现《诗经》意境”。）
4.B“日本的老年人占了全国人口的一半以上”错，混淆了时间，材料一中有“到2050年，……日本将达到60%”。）
5.D（A项，“是因为这些国家的人均寿命更高”错，无中生有。B项，“虽富却老”错，曲解文意，根据材料二中“中国人均GDP接近发达经济体下限，但13.5%的老龄化程度已经超过中高收入经济体10.8%的平均水平”，应该是“未富先老”。C项，“这是中国21世纪的最大障碍和挑战”错，变或然为必然，材料三中说的是“却可能是中国21世纪实现民族振兴和国家可持续发展的最大障碍和挑战”，并非说人口老龄化就是最大障碍和挑战。）
6.①要正确认识人口老龄化及其影响，从国家战略的高度应对人口老龄化问题。②积极学习和借鉴他国的先进经验。③结合中国的具体国情，同时实行“适应战略”和“延缓战略”。（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
7.C（“表现出其内心的矛盾，想帮‘我’做鞋但又担心做得不合脚”错，内心并不矛盾，这里的描写说明小书绫已经默认作者的请求，很注意地看“我”的脚，只是想记住脚的尺寸。）
8.（1）开头从“幼小时”“上小学时”“结婚以后”三个时间段写“我”穿“家做鞋”的经历，说明自己穿“家做鞋”的岁月之久，表达“我”对“家做鞋”的丰富感情。②这两段叙述为下文写“我”请小书绫做“家做鞋”的故事作铺垫。③“家做鞋”作为一种传统文化的产物，也暗示了文章的主题。（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
9.①文章写小书绫先后为“我”两次做鞋，可见她对“我”的回报之重、“谢承”之深，表现作者对乡村妇女天然质朴的人性与人情的赞美。②文章通过对“我”不强求柳嫂给“我”做“家做鞋”、给小书绫结婚礼、小书绫给“我”做鞋回报“我”等情节的描写，赞扬人与人之间互相关爱的人间真情。③文章写“家做鞋”慢慢地从生活中消失，表现作者对“家做鞋”所附着的淳朴的民风民情可能会消失的忧虑。（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
10.A（原文标点：上曰；“计安出？”盎对曰；“愿屏左右。”上屏人，独错在。盎曰：“臣所言，人臣不得知。”乃屏错。错趋避东厢，甚恨。）
11.B（“汉代诸侯分公、侯、伯、子、男五等”错，汉代只分为王、侯二等。）
12.C（“后来有人控告袁盎”错，原文“人有告盎”，意思是“有人把晁错的打算告知了袁盎”，“告”是告诉之意。）
13.①到了头发白了才发动事变，像这样，他的计谋不百倍周全，难道会发动吗？凭什么说他不能有所作为呢？（“举事”“百全”“何以”各1分，句意2分）
②袁盎说：“我的计策就是这样，希望皇上仔细考虑！”景帝就任命袁盎为太常，（让他）秘密收拾行装起程。（“唯”“孰计”“密装治行”各1分，句意2分）
文言文参考译文：
晁错向来与吴相袁盎不交好，晁错在某处就坐，袁盎总是避开；袁盎出现在何处，晁错也总是避开；两人不曾在同一个室内说过话。等到晁错升任御史大夫，派官员审查袁盎接受吴王财物贿赂的事，处以相当的刑罚；景帝下诏赦免袁盎并把他降为平民。吴、楚叛乱发生后，晁错对御史丞、侍御史说：“袁盎接受了吴王的许多金钱，专门为吴王掩饰，说他不会叛乱；现在，吴王果然反叛了，我想奏请严惩袁盎，他肯定知道吴王的密谋。”御史丞、侍御史说：“如果在吴国叛乱前，治袁盎的罪可能会中止叛乱密；现在叛军大举向西进攻，审查袁盎能有什么作用！况且袁盎应该不会参预密谋。”晁错犹豫不决。有人把晁错的打算告知了袁，袁盎很害，连夜去见窦婴，对他说明吴王叛乱的原因，希望能面见景帝，亲口说明原委。窦婴入宫奏报景帝，景帝就召见袁盎。袁盎入宫觐见，景帝正与晁错在调度军粮。景帝问袁盎：“现在吴、楚叛乱，你觉得局势会怎样？”袁盎回答说：“不值得担忧！”景帝说：“吴王利用矿山就地铸钱，熬海水为盐，招诱天下豪；到了头发白了才发动事变，像这样，他的计谋不百倍周全，难道会发动吗？凭什么说他不能有所作为呢？”袁盎回答说：“吴王确实有采铜铸币、熬海水为盐的财利，但哪有什么豪杰被他招诱去了呢！假若吴王真的招到了豪杰，豪杰也会辅佐他按仁义行事，也就不会叛乱了。吴王所招诱的都是些无赖子弟、没有户籍的流民、私铸钱币的坏人，所以才能相互勾结而叛乱。”晁错说：“袁盎分析得很好。”景帝问：“应采取什么妙计？”袁盎说：“请陛下让左右回避。”景帝让人退出，唯独还有晁错在场；袁盎说：“我要说的话，任何臣子都不应听到。”景帝就让晁错回避。晁错连忙退避到东边的厢房中，对袁盎极为恼恨。景帝最后又问袁盎，袁盎回答说：“吴王和楚王互相通信，说高皇帝分封子弟为王，各自有封地，现在贼臣晁错擅自贬谪诸侯，削夺他们的封地，因此他们才造反，准备向西进军共同诛杀晁错，恢复原有的封地才罢休。现在的对策只有斩晁错，派出使臣宣布赦免吴、楚七国，恢复他们原有的封地，那么七国的军队可以不经过战争就都会撤走。”景帝沉默了很长时间，说：“不这样做，还有什么别的办法？我不会为了爱惜他一个人而向天下谢罪的。”袁盎说：“我的计策就是这样，希望皇上仔细考虑！”景帝就任命袁盎为太常，（让他）秘密收拾行装起程。过了十多天，景帝授意丞相陶青、中尉陈嘉、廷尉张欧上疏弹劾晁错：“辜负皇上的恩德和信任，要使皇上与群臣、百姓疏远。晁错应判处腰斩，他的父母、妻子、兄弟不论老少全部公开处死。”景帝批复说：“同意所拟判决。”晁错对此却一无所知。壬子，晁错穿着上朝的官服在东市被斩首。
14.C（“拟人”错，应是“比喻”。）
15.①首联两句一问一叹，描绘出一片凄凉、荒无人烟的景象，反映了战争频繁的混乱时代，老百姓因苦于征战远戍，或流落他乡或被抓当兵或饥寒而死，造成人口急剧减少的状况。②“几人在”与“空自多”形成强烈对比，突出战乱带给人民生活的巨大改变和无穷苦难。③首联以极为沉痛的语气，为全诗奠定沉郁悲凉的感情基调。（每点2分，意对即可）
16.（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）飞湍瀑流争喧豗 砅崖转石万壑雷（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
17.①不约而同②九牛二虎③熙熙攘攘（每空1分，合乎语境的成语均可）
18.无论是在黄河对岸的山西，还是在我们这边的陕西，壶口被围了个里三层外三层，轰隆咆哮的瀑布声可闻，飞流直下的瀑布影难觅。（4分，酌情赋分）
19.示例：据我们所知，金星永远被炽热的气体包围，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，它们都是十分不讨人喜欢的星球。（3分，酌情给分）
20.①适宜人类居住的星球②地球有了这件外衣③一年四季的交替变化（每点2分，意对即可）
21.①大气层给地球上的各种生物提供呼吸的气体或生长的养料，提供适宜生存的温度环境；②阻挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击，保护地球和人类的安全。（每点2分，意对即可）
22.【写作提示】这是一则新材料作文。材料第一段强调方与圆各有其优缺点，因此要客观辩证地看待二者；不可一味褒扬或批判。材料第二段强调方与圆的不相合，可延伸为在道德品质、原则问题和大是大非的立场上只能方，不能圆，二者不能相容。材料第三段强调做人处世要“外圆内方”，把内在的“方”与外在的“圆”完美结合，以达到既坚持原则又与人为善的目标。“方与圆”貌似对立，实则辩证统一。写作时可先思考各自的优缺点。如“方”，可想到人品的方正，不同于流俗的君子风范，但“方”也可能是不知变通、格格不入；“圆”，意味着圆熟、机变、灵活，但也可能演变为没有原则，老奸巨猾。然后思考如何在“方”与“圆”中达到一种平衡，那就是“外圆内方”，既有原则，又能灵活变通；还可以分析何时必须“方”，何时应当“圆”。最后强调把握好“度”，对于不良现象，就要坚持原则，格格不入；“圆”更要适度，不能触碰底线。
【立意参考】①“方”的境界与“圆”的智慧。②为人处世应外圆内方。③方圆之间，智慧人生。
1.B（A项，“图像绘画比文字著述具有更丰富的政治、文学、艺术蕴涵”错，无中生有，原文是“这些图像与文字著述共同展现出……具有丰富的政治、文学、艺术蕴涵”，并未比较两者哪个“更丰富”。C项，“宋元时期的《诗经》图像更注重政教功能”错，曲解文意，原文是“在一定程度上被赋予……的政教功能”，并不是“更注重政教功能”。D项，“一经面世就被大量模仿”错，时态错误，原文是“明清时期……模仿马和之《毛诗图》的作品大量出现”。）
2.C“对比论证”错，文章中没有运用对比论证。）
3.A（“写实地描绘了”错，根据原文“蜀郡太守刘褒曾取意于《大雅·云汉》中的……绘制《云汉图》，使观者见而觉热；又取意于……画《北风图》，使观者见而觉凉。可见，那时人们已开始有意识地通过图像表现《诗经》意境”，刘褒是“取意”画图，目的是“通过图像表现《诗经》意境”。）
4.B“日本的老年人占了全国人口的一半以上”错，混淆了时间，材料一中有“到2050年，……日本将达到60%”。）
5.D（A项，“是因为这些国家的人均寿命更高”错，无中生有。B项，“虽富却老”错，曲解文意，根据材料二中“中国人均GDP接近发达经济体下限，但13.5%的老龄化程度已经超过中高收入经济体10.8%的平均水平”，应该是“未富先老”。C项，“这是中国21世纪的最大障碍和挑战”错，变或然为必然，材料三中说的是“却可能是中国21世纪实现民族振兴和国家可持续发展的最大障碍和挑战”，并非说人口老龄化就是最大障碍和挑战。）
6.①要正确认识人口老龄化及其影响，从国家战略的高度应对人口老龄化问题。②积极学习和借鉴他国的先进经验。③结合中国的具体国情，同时实行“适应战略”和“延缓战略”。（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
7.C（“表现出其内心的矛盾，想帮‘我’做鞋但又担心做得不合脚”错，内心并不矛盾，这里的描写说明小书绫已经默认作者的请求，很注意地看“我”的脚，只是想记住脚的尺寸。）
8.（1）开头从“幼小时”“上小学时”“结婚以后”三个时间段写“我”穿“家做鞋”的经历，说明自己穿“家做鞋”的岁月之久，表达“我”对“家做鞋”的丰富感情。②这两段叙述为下文写“我”请小书绫做“家做鞋”的故事作铺垫。③“家做鞋”作为一种传统文化的产物，也暗示了文章的主题。（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
9.①文章写小书绫先后为“我”两次做鞋，可见她对“我”的回报之重、“谢承”之深，表现作者对乡村妇女天然质朴的人性与人情的赞美。②文章通过对“我”不强求柳嫂给“我”做“家做鞋”、给小书绫结婚礼、小书绫给“我”做鞋回报“我”等情节的描写，赞扬人与人之间互相关爱的人间真情。③文章写“家做鞋”慢慢地从生活中消失，表现作者对“家做鞋”所附着的淳朴的民风民情可能会消失的忧虑。（每点2分，意对即可，其他答案酌情给分）
10.A（原文标点：上曰；“计安出？”盎对曰；“愿屏左右。”上屏人，独错在。盎曰：“臣所言，人臣不得知。”乃屏错。错趋避东厢，甚恨。）
11.B（“汉代诸侯分公、侯、伯、子、男五等”错，汉代只分为王、侯二等。）
12.C（“后来有人控告袁盎”错，原文“人有告盎”，意思是“有人把晁错的打算告知了袁盎”，“告”是告诉之意。）
13.①到了头发白了才发动事变，像这样，他的计谋不百倍周全，难道会发动吗？凭什么说他不能有所作为呢？（“举事”“百全”“何以”各1分，句意2分）
②袁盎说：“我的计策就是这样，希望皇上仔细考虑！”景帝就任命袁盎为太常，（让他）秘密收拾行装起程。（“唯”“孰计”“密装治行”各1分，句意2分）
文言文参考译文：
晁错向来与吴相袁盎不交好，晁错在某处就坐，袁盎总是避开；袁盎出现在何处，晁错也总是避开；两人不曾在同一个室内说过话。等到晁错升任御史大夫，派官员审查袁盎接受吴王财物贿赂的事，处以相当的刑罚；景帝下诏赦免袁盎并把他降为平民。吴、楚叛乱发生后，晁错对御史丞、侍御史说：“袁盎接受了吴王的许多金钱，专门为吴王掩饰，说他不会叛乱；现在，吴王果然反叛了，我想奏请严惩袁盎，他肯定知道吴王的密谋。”御史丞、侍御史说：“如果在吴国叛乱前，治袁盎的罪可能会中止叛乱密；现在叛军大举向西进攻，审查袁盎能有什么作用！况且袁盎应该不会参预密谋。”晁错犹豫不决。有人把晁错的打算告知了袁，袁盎很害，连夜去见窦婴，对他说明吴王叛乱的原因，希望能面见景帝，亲口说明原委。窦婴入宫奏报景帝，景帝就召见袁盎。袁盎入宫觐见，景帝正与晁错在调度军粮。景帝问袁盎：“现在吴、楚叛乱，你觉得局势会怎样？”袁盎回答说：“不值得担忧！”景帝说：“吴王利用矿山就地铸钱，熬海水为盐，招诱天下豪；到了头发白了才发动事变，像这样，他的计谋不百倍周全，难道会发动吗？凭什么说他不能有所作为呢？”袁盎回答说：“吴王确实有采铜铸币、熬海水为盐的财利，但哪有什么豪杰被他招诱去了呢！假若吴王真的招到了豪杰，豪杰也会辅佐他按仁义行事，也就不会叛乱了。吴王所招诱的都是些无赖子弟、没有户籍的流民、私铸钱币的坏人，所以才能相互勾结而叛乱。”晁错说：“袁盎分析得很好。”景帝问：“应采取什么妙计？”袁盎说：“请陛下让左右回避。”景帝让人退出，唯独还有晁错在场；袁盎说：“我要说的话，任何臣子都不应听到。”景帝就让晁错回避。晁错连忙退避到东边的厢房中，对袁盎极为恼恨。景帝最后又问袁盎，袁盎回答说：“吴王和楚王互相通信，说高皇帝分封子弟为王，各自有封地，现在贼臣晁错擅自贬谪诸侯，削夺他们的封地，因此他们才造反，准备向西进军共同诛杀晁错，恢复原有的封地才罢休。现在的对策只有斩晁错，派出使臣宣布赦免吴、楚七国，恢复他们原有的封地，那么七国的军队可以不经过战争就都会撤走。”景帝沉默了很长时间，说：“不这样做，还有什么别的办法？我不会为了爱惜他一个人而向天下谢罪的。”袁盎说：“我的计策就是这样，希望皇上仔细考虑！”景帝就任命袁盎为太常，（让他）秘密收拾行装起程。过了十多天，景帝授意丞相陶青、中尉陈嘉、廷尉张欧上疏弹劾晁错：“辜负皇上的恩德和信任，要使皇上与群臣、百姓疏远。晁错应判处腰斩，他的父母、妻子、兄弟不论老少全部公开处死。”景帝批复说：“同意所拟判决。”晁错对此却一无所知。壬子，晁错穿着上朝的官服在东市被斩首。
14.C（“拟人”错，应是“比喻”。）
15.①首联两句一问一叹，描绘出一片凄凉、荒无人烟的景象，反映了战争频繁的混乱时代，老百姓因苦于征战远戍，或流落他乡或被抓当兵或饥寒而死，造成人口急剧减少的状况。②“几人在”与“空自多”形成强烈对比，突出战乱带给人民生活的巨大改变和无穷苦难。③首联以极为沉痛的语气，为全诗奠定沉郁悲凉的感情基调。（每点2分，意对即可）
16.（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）飞湍瀑流争喧豗 砅崖转石万壑雷（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
17.①不约而同②九牛二虎③熙熙攘攘（每空1分，合乎语境的成语均可）
18.无论是在黄河对岸的山西，还是在我们这边的陕西，壶口被围了个里三层外三层，轰隆咆哮的瀑布声可闻，飞流直下的瀑布影难觅。（4分，酌情赋分）
19.示例：据我们所知，金星永远被炽热的气体包围，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，它们都是十分不讨人喜欢的星球。（3分，酌情给分）
20.①适宜人类居住的星球②地球有了这件外衣③一年四季的交替变化（每点2分，意对即可）
21.①大气层给地球上的各种生物提供呼吸的气体或生长的养料，提供适宜生存的温度环境；②阻挡陨石、宇宙射线、紫外线的袭击，保护地球和人类的安全。（每点2分，意对即可）
22.【写作提示】这是一则新材料作文。材料第一段强调方与圆各有其优缺点，因此要客观辩证地看待二者；不可一味褒扬或批判。材料第二段强调方与圆的不相合，可延伸为在道德品质、原则问题和大是大非的立场上只能方，不能圆，二者不能相容。材料第三段强调做人处世要“外圆内方”，把内在的“方”与外在的“圆”完美结合，以达到既坚持原则又与人为善的目标。“方与圆”貌似对立，实则辩证统一。写作时可先思考各自的优缺点。如“方”，可想到人品的方正，不同于流俗的君子风范，但“方”也可能是不知变通、格格不入；“圆”，意味着圆熟、机变、灵活，但也可能演变为没有原则，老奸巨猾。然后思考如何在“方”与“圆”中达到一种平衡，那就是“外圆内方”，既有原则，又能灵活变通；还可以分析何时必须“方”，何时应当“圆”。最后强调把握好“度”，对于不良现象，就要坚持原则，格格不入；“圆”更要适度，不能触碰底线。
【立意参考】①“方”的境界与“圆”的智慧。②为人处世应外圆内方。③方圆之间，智慧人生。
