温州市2023届高三开学考试语文试题及参考答案(2)
时间:2023-02-18
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张同敞传
张同敞，湖广江陵人，曾祖居正，相神宗有声。敞，崇祯间荫补中书舍人。至十七年，闯贼李自成陷北京，怀宗殉难，贼索朝官甚急，文武逼降者多。敞藏入宫牙牌匿民间，潜出城徒步南归。
及永历帝龙飞端州，敌陷粤东，上留大学士瞿式守粤西，驾幸武岗，趣敞入朝。丁亥八月，寇陷武岗，上狩粤西。敞为乱兵所掠，避入黔地。时黔、粤隔绝，人情汹扰，数月不闻行在消息。川、黔士绅议立荣、韩二藩。敞与钱邦艺及郑逢元、杨乔然力争其不可，众议乃沮。戊子，敞从间道赴行在，升詹事府正詹事。时寇数道攻粤，留守瞿式耜疏荐敞知兵，得士心。上命以兵部左侍郎，经略楚、粤兵马。时兵弱饷匮，敞身在行间，分甘苦，以忠义激励将士，人人自奋。每接战，敞即以死誓。及庚寅冬，敞督开国公赵印选、卫国公胡一青连营于桂林之小榕江。十一月初五日敌兵大至两营战败敞率数骑入桂林城时军民俱散留守大学士朝服坐堂上誓与城亡 见敞至，喜曰：“我守臣不容他适，子军中总督，自宜行。天下事尚可为，子勉之！”敞笑曰：“公能为朝廷死，敞独不能乎？何相待之薄也！”遂取酒共饮，坐而待之。次日，敌人入城，执敞与式耜见孔有德，两人不跪，敞尤大骂。有德命部下捶辱之，敞骂愈厉。有德命拘二人于城北一小室中，命左右说之降，劝谕百端，式耜但大哭，敞则毒骂。暇则两人赋诗自矢，并刺敌人。有德惯甚，命折敞右臂，仍谈笑赋诗不绝。两人幽囚唱和者四十余日，诗各数十章。敌见两人困愈久、苦愈甚，而志愈坚、气愈烈，知终不可辱。至闰十一月十八日，乃杀之。金堡时为僧，致书于孔有德，乃殓瞿、张两公尸，葬于白鹤山下。上闻敞死痛悼，累日不食，望而祭之，赠陵江伯。
（选自《明季南略》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 十一月初五日 / 敌兵大至两营 / 战败 / 敞率数骑入桂林城 / 时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
B. 十一月初五日 / 敌兵大至两营 / 战败 / 敞率数骑 / 入桂林城时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
C. 十一月初五日 / 敌兵大至 / 两营战败 / 敞率数骑入桂林城 / 时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
D. 十一月初五日 / 敌兵大至 / 两营战败 / 敞率数骑 / 入桂林城时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 荫补，指因祖先功勋而补官，荫补官员与其它途径出身的官员共同构成封建官僚队伍。
B. 行在，文中以皇帝巡行所在地代指皇帝，与《过秦论》以“七庙”代指国家用法相同。
C. 间道，文中指“偏僻的小路”，“间”与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。
D. 自矢，文中指“自己拿出箭”，“矢”与《伶官传序》中“请其矢”的“矢”意思相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 张同散出身于官宦世家，李自成攻陷北京后，诸多朝臣被迫投降，张同敞隐藏身份潜逃南归，永历帝即位后要求他重新入朝为官。
B. 皇帝巡行粤西，黔地消息隔绝，黔、川两地士绅商议独立设置两落，在黔地躲避乱兵的张同敞与郑逢元等人据理力争，但无法阻止。
C. 粤地军情紧急，留守瞿式向皇帝推荐张同敞，说他通晓军事且深得人心，于是张同敞从正詹事一职调任为兵部左侍郎，带兵打仗。
D. 张同敞与瞿式耜共同被捕，在被孔有德拘禁期间，两人或骂或哭，相互赋诗唱和，四十余日后被杀害，僧人金堡出面安葬了两人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（ 1 ）我守臣不容他适，子军中总督，自宜行。天下事尚可为，子勉之！（ 5 分）
（ 2 ）上闻敞死痛悼，累日不食，望而祭之，赠陵江伯。（ 3 分）
14 . 郭沫若在《赞张同敞》中用“江陵忠烈张”来评价张同敞，请简要概述张同敞的“忠烈”之处。（ 3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
买书歌
［清］陶士璜
十钱买书书半残，十钱买酒酒可餐。
我言舍酒使曰否，咿唔万卷不疗饥。
斟酌一杯酒适口，我感憧言意良厚。
酒到醒时愁复来。书堪咀处味逾久。
淳于豪饮能一石，子建雄才得八斗。
二事我俱逊古人，不如把书聊当酒。
虽然一编残字半蠹鱼，区区蠡测我真愚！
秦灰而后无完书。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 作者借“十钱”为买酒或买书创设了只能二选其一的情境，“十钱”未必是实指。
B. “意良厚”，看似赞同，实则暗讽“佳”过于看重实用价值，而忽略了书的意义。
C. 本诗善用对比，如将酒与书进行对比；多处用典，如“淳于豪饮”“子建雄才”。
D. 本诗为“歌”，该诗体篇幅可短可长，平仄不拘，也可以换韵，形式上富于变化。
16. 有人认为，“残”字只出现两次，但满篇皆有“残”意，“残”意又尽显作者情思，请结合内容简要分析。（ 6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（ 1 ）在《谏太宗十思疏》中，用“ ， ”两句说明开始时做得好的很多，能坚持到最后的却很少。
（ 2 ）《春江花月夜》一诗中，暗含鱼雁不能传音讯之意，写思妇与离人音讯断绝，相思无着落的两句是：“ ， ”
（ 3 ）从《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句，我们可以看到，词人已经完全沉醉于月下洞庭的美景中，甚至忘记了时间。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
材料一：
却说宝玉成亲的那一日，黛玉白日已昏晕过去，却心头口中一丝微气不断……【甲】忙了，连忙叫人请李纨，可巧【乙】来了。【甲】见了，忙悄悄的说道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罢。”说着，泪如雨下。【乙】过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。【乙】、【甲】正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。
（摘自《红楼梦》高鹗续第九十八回《苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地》）
材料二：
宝玉和贾母尤爱黛玉，但两人爱的内涵相异：宝玉之爱有诸多因素，才情、花容，更重要的是两人携手建立在反专制、争自由、争人权的① 的精神壁垒之上；贾母之爱更多的是亲情，是割舍不断的血脉之情。无论黛玉得到多少爱，但一个不争的事实是，在爱的大纛下，黛玉悲惨地死去了。
贾母对黛玉的爱主要表现在亲情形态下陌上风尘的物质层面。这种疼爱可谓② ，但如果我们的眼光转向精神层面，具体地说，如果转向宝黛共同的反专制、求自由的层面，那么，以贾母为代表的任何人都是 ③ 地维护礼教的负量因素。以贾母为代表的人等对黛玉的爱是具体全方位的、物质的，而黛玉遭受的虐杀则是抽象片面的、精神的。貌似矛盾的“爱”却在贾府中温情脉脉地存在着，而且大家觉得见怪不怪，是极为正常的事情。
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
19 . 在【甲】【乙】两处填写小说的人物名字。（ 2 分）
20 . 试分析材料一中黛玉临死前直声叫道“宝玉，宝玉，你好……”的艺术表达效果。（ 6 分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
钱钟书先生曾谈到两种创作方法，一曰即物生情，二曰执情强物。所谓即物生情就是创作者对事物的感知、谛听和描绘，是从物事到情感到形象语言，再到意境生成的创作过程；执情强物则是主观先入，把意念强加于物事，通过自我营设、情境唤起以“违其性而强以就吾心”。
前者，多为收缩性写作，即先对客体产生陌上风尘的直观感应，即心以应物，再动之以情，述之于笔；后者基本上属于① ，是所谓不按常理出牌，以主观意念混清造物、统领外物。
有时我会觉得这两者之间② ，而是一种相互作用或者说彼此圆融的关系。所谓“意与境浑”“意与象合”，是物我相融、彼此打通；朱熹说：“身心内外，初无间隔”，则是心与物化，得心而应手。世间事，殊途可以同归，阴阳可以互补，主客可以换位，上下可以相倾，所以艺术创作不存在 ③ 。
21. 下列各句中的引号，和文中画横线句中的引号作用相同的一项是（3分）
A. 所有的“重生”，都在诠释一个观念：生命至上，人民至上。
B. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。
C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，这就是她们难得的佳肴。
D. 1964 年 7 月 5 日，“泥腿子专家”袁隆平又走近了安江农校的稻田。
22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 7 个字。（ 6 分）
①
②
③
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2022年11月，陆军工程大学理论宣讲服务政治教员群体被授予“时代楷模”称号。这个群体注重系统学习、深入思考、厚积素养。从他们身上，我们看到：予人星火者，必心怀火炬。另一方面，他们以如火激情投身政治理论教学，不辞辛苦，勇于担当，他们用行动告诉我们：心怀火炬者，应予人星火！
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息：不少于800字。
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张同敞传
张同敞，湖广江陵人，曾祖居正，相神宗有声。敞，崇祯间荫补中书舍人。至十七年，闯贼李自成陷北京，怀宗殉难，贼索朝官甚急，文武逼降者多。敞藏入宫牙牌匿民间，潜出城徒步南归。
及永历帝龙飞端州，敌陷粤东，上留大学士瞿式守粤西，驾幸武岗，趣敞入朝。丁亥八月，寇陷武岗，上狩粤西。敞为乱兵所掠，避入黔地。时黔、粤隔绝，人情汹扰，数月不闻行在消息。川、黔士绅议立荣、韩二藩。敞与钱邦艺及郑逢元、杨乔然力争其不可，众议乃沮。戊子，敞从间道赴行在，升詹事府正詹事。时寇数道攻粤，留守瞿式耜疏荐敞知兵，得士心。上命以兵部左侍郎，经略楚、粤兵马。时兵弱饷匮，敞身在行间，分甘苦，以忠义激励将士，人人自奋。每接战，敞即以死誓。及庚寅冬，敞督开国公赵印选、卫国公胡一青连营于桂林之小榕江。十一月初五日敌兵大至两营战败敞率数骑入桂林城时军民俱散留守大学士朝服坐堂上誓与城亡 见敞至，喜曰：“我守臣不容他适，子军中总督，自宜行。天下事尚可为，子勉之！”敞笑曰：“公能为朝廷死，敞独不能乎？何相待之薄也！”遂取酒共饮，坐而待之。次日，敌人入城，执敞与式耜见孔有德，两人不跪，敞尤大骂。有德命部下捶辱之，敞骂愈厉。有德命拘二人于城北一小室中，命左右说之降，劝谕百端，式耜但大哭，敞则毒骂。暇则两人赋诗自矢，并刺敌人。有德惯甚，命折敞右臂，仍谈笑赋诗不绝。两人幽囚唱和者四十余日，诗各数十章。敌见两人困愈久、苦愈甚，而志愈坚、气愈烈，知终不可辱。至闰十一月十八日，乃杀之。金堡时为僧，致书于孔有德，乃殓瞿、张两公尸，葬于白鹤山下。上闻敞死痛悼，累日不食，望而祭之，赠陵江伯。
（选自《明季南略》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 十一月初五日 / 敌兵大至两营 / 战败 / 敞率数骑入桂林城 / 时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
B. 十一月初五日 / 敌兵大至两营 / 战败 / 敞率数骑 / 入桂林城时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
C. 十一月初五日 / 敌兵大至 / 两营战败 / 敞率数骑入桂林城 / 时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
D. 十一月初五日 / 敌兵大至 / 两营战败 / 敞率数骑 / 入桂林城时军民俱散 / 留守大学士朝服坐堂上 / 誓与城亡 /
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 荫补，指因祖先功勋而补官，荫补官员与其它途径出身的官员共同构成封建官僚队伍。
B. 行在，文中以皇帝巡行所在地代指皇帝，与《过秦论》以“七庙”代指国家用法相同。
C. 间道，文中指“偏僻的小路”，“间”与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。
D. 自矢，文中指“自己拿出箭”，“矢”与《伶官传序》中“请其矢”的“矢”意思相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A. 张同散出身于官宦世家，李自成攻陷北京后，诸多朝臣被迫投降，张同敞隐藏身份潜逃南归，永历帝即位后要求他重新入朝为官。
B. 皇帝巡行粤西，黔地消息隔绝，黔、川两地士绅商议独立设置两落，在黔地躲避乱兵的张同敞与郑逢元等人据理力争，但无法阻止。
C. 粤地军情紧急，留守瞿式向皇帝推荐张同敞，说他通晓军事且深得人心，于是张同敞从正詹事一职调任为兵部左侍郎，带兵打仗。
D. 张同敞与瞿式耜共同被捕，在被孔有德拘禁期间，两人或骂或哭，相互赋诗唱和，四十余日后被杀害，僧人金堡出面安葬了两人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（ 1 ）我守臣不容他适，子军中总督，自宜行。天下事尚可为，子勉之！（ 5 分）
（ 2 ）上闻敞死痛悼，累日不食，望而祭之，赠陵江伯。（ 3 分）
14 . 郭沫若在《赞张同敞》中用“江陵忠烈张”来评价张同敞，请简要概述张同敞的“忠烈”之处。（ 3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
买书歌
［清］陶士璜
十钱买书书半残，十钱买酒酒可餐。
我言舍酒使曰否，咿唔万卷不疗饥。
斟酌一杯酒适口，我感憧言意良厚。
酒到醒时愁复来。书堪咀处味逾久。
淳于豪饮能一石，子建雄才得八斗。
二事我俱逊古人，不如把书聊当酒。
虽然一编残字半蠹鱼，区区蠡测我真愚！
秦灰而后无完书。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 作者借“十钱”为买酒或买书创设了只能二选其一的情境，“十钱”未必是实指。
B. “意良厚”，看似赞同，实则暗讽“佳”过于看重实用价值，而忽略了书的意义。
C. 本诗善用对比，如将酒与书进行对比；多处用典，如“淳于豪饮”“子建雄才”。
D. 本诗为“歌”，该诗体篇幅可短可长，平仄不拘，也可以换韵，形式上富于变化。
16. 有人认为，“残”字只出现两次，但满篇皆有“残”意，“残”意又尽显作者情思，请结合内容简要分析。（ 6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（ 1 ）在《谏太宗十思疏》中，用“ ， ”两句说明开始时做得好的很多，能坚持到最后的却很少。
（ 2 ）《春江花月夜》一诗中，暗含鱼雁不能传音讯之意，写思妇与离人音讯断绝，相思无着落的两句是：“ ， ”
（ 3 ）从《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句，我们可以看到，词人已经完全沉醉于月下洞庭的美景中，甚至忘记了时间。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
材料一：
却说宝玉成亲的那一日，黛玉白日已昏晕过去，却心头口中一丝微气不断……【甲】忙了，连忙叫人请李纨，可巧【乙】来了。【甲】见了，忙悄悄的说道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罢。”说着，泪如雨下。【乙】过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。【乙】、【甲】正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。
（摘自《红楼梦》高鹗续第九十八回《苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地》）
材料二：
宝玉和贾母尤爱黛玉，但两人爱的内涵相异：宝玉之爱有诸多因素，才情、花容，更重要的是两人携手建立在反专制、争自由、争人权的① 的精神壁垒之上；贾母之爱更多的是亲情，是割舍不断的血脉之情。无论黛玉得到多少爱，但一个不争的事实是，在爱的大纛下，黛玉悲惨地死去了。
贾母对黛玉的爱主要表现在亲情形态下陌上风尘的物质层面。这种疼爱可谓② ，但如果我们的眼光转向精神层面，具体地说，如果转向宝黛共同的反专制、求自由的层面，那么，以贾母为代表的任何人都是 ③ 地维护礼教的负量因素。以贾母为代表的人等对黛玉的爱是具体全方位的、物质的，而黛玉遭受的虐杀则是抽象片面的、精神的。貌似矛盾的“爱”却在贾府中温情脉脉地存在着，而且大家觉得见怪不怪，是极为正常的事情。
18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
19 . 在【甲】【乙】两处填写小说的人物名字。（ 2 分）
20 . 试分析材料一中黛玉临死前直声叫道“宝玉，宝玉，你好……”的艺术表达效果。（ 6 分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
钱钟书先生曾谈到两种创作方法，一曰即物生情，二曰执情强物。所谓即物生情就是创作者对事物的感知、谛听和描绘，是从物事到情感到形象语言，再到意境生成的创作过程；执情强物则是主观先入，把意念强加于物事，通过自我营设、情境唤起以“违其性而强以就吾心”。
前者，多为收缩性写作，即先对客体产生陌上风尘的直观感应，即心以应物，再动之以情，述之于笔；后者基本上属于① ，是所谓不按常理出牌，以主观意念混清造物、统领外物。
有时我会觉得这两者之间② ，而是一种相互作用或者说彼此圆融的关系。所谓“意与境浑”“意与象合”，是物我相融、彼此打通；朱熹说：“身心内外，初无间隔”，则是心与物化，得心而应手。世间事，殊途可以同归，阴阳可以互补，主客可以换位，上下可以相倾，所以艺术创作不存在 ③ 。
21. 下列各句中的引号，和文中画横线句中的引号作用相同的一项是（3分）
A. 所有的“重生”，都在诠释一个观念：生命至上，人民至上。
B. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。
C. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，这就是她们难得的佳肴。
D. 1964 年 7 月 5 日，“泥腿子专家”袁隆平又走近了安江农校的稻田。
22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 7 个字。（ 6 分）
①
②
③
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2022年11月，陆军工程大学理论宣讲服务政治教员群体被授予“时代楷模”称号。这个群体注重系统学习、深入思考、厚积素养。从他们身上，我们看到：予人星火者，必心怀火炬。另一方面，他们以如火激情投身政治理论教学，不辞辛苦，勇于担当，他们用行动告诉我们：心怀火炬者，应予人星火！
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息：不少于800字。
