淮安市宿迁市2023-2024学年第一学期高二年级第一次联考语文试题及参考答案(3)
时间:2023-10-08
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，身修除了需要“格物”“致知”两个步骤之外，另外两个步骤是“________，________”。
（2）普通人常在接近成功的时候失败，《老子》第六十四章中给出建议“________，________”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，不到最后的胜利，绝不松懈。
（3）《春江花月夜》中的“________，________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。
（4）《江城子·十年生死两茫茫》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“ ________，________ ”。
【答案】
①. 意诚而后心正 ②. 心正而后身修 ③. 慎终如始 ④. 则无败事 ⑤. 江流宛转绕芳甸 ⑥. 月照花林皆似霰 ⑦. 相顾无言 ⑧. 惟有泪千行
三、课内文言知识和语言文字运用（20分）
18. 下列加点的词语，解释有误的一项是（ ）
A. 质胜文则野 野：粗野、鄙俗
B. 虑而后能得 得：心得，收获
C. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取
D. 故有道者不处 处：为，做
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
A. 正确。句意：质朴胜过了文饰就会粗野。
B. 得：处事合宜。句意：思虑周详才能够有所收获。
C. 正确。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。
D. 正确。句意：所以有道的人不做这些事情。
故选B。
19. 下列句子中加点词的活用与例句相同的一项是（ ）
例句：先正其心
A. 见贤思齐焉 B. 在明明德 C. 自贼者也 D. 先诚其意
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对实词词语活用情况的理解能力。解答本题时考生应结合语境分析该字的词义发生了怎样的变化，再结合词性的变化判断该字属于哪种类型的活用，常见的活用情况有：名词作动词，形容词作名词，名词作状语，意动用法，使动用法等。例句“先正其心”中“正”是使动用法，使……正；
A项，“见贤思齐焉”中“贤”是形容词活用为名词，贤能的人；
B项，“在明明德”这句话的意思是“在于弘扬光明正大的品德”，这句话中第一个“明”是形容词活用为动词，发扬、彰显；
C项，“自贼者也”中“贼”是名词活用为动词，伤害；
D项，“先诚其意”句式结构和例句一致，二者用法也一致，“诚”在这里是使动用法，使……诚。
故选D。
20. 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：古之欲明明德于天下者
A. 当察乱何自起 B. 加之以师旅
C. 有是四端而自谓不能者，自贼者也 D. 自知者明
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。
例句：状语后置句，正确语序为“于天下明明德”。句意：自古以来那些想要在天下彰明美好品德的人。
A.宾语前置句，正确语序为“自何”。句意： 我尝试考察混乱起源于何处。
B.状语后置句，正确语序为“以师旅加之”。句意：强大的军队来施加侵犯。
C.判断句，“者也”表判断；宾语前置句，正确语序为“贼自”。句意：人有这四种萌芽却认为自己无法发展它们，是害自己的人。
D.宾语前置句，正确语序为“知自”。句意：能够了解自己的人是明智的、聪明的。
故选B。
阅读下面的文字，完成下面小题。
古代汉语（特指书面语）最大的特点就是___①___，用它写作诗歌和散文，可以达到回味无穷的境界。音韵和谐、言不尽意的唐诗宋词作为世界上最精致的诗品享有“古汉语之花”的美誉。同样是写风雪夜归，唐代刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，只用了二十个音节就已完备，美国弗罗斯特的《雪夜林边小驻》却用了一百零八个音节。虽然它们都达到了___②___的艺术境界，但是谁更精炼，更上口，也是一目了然。中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人，难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？
但是古代汉语也有明显的短板，它不太适合严密的逻辑论证，在科学原理的表述方面，也有些___③___。例如“圈，一中同长也”，很难让刚刚启蒙的孩子理解“中”指圆心，“长”指半径的长度。民间当然不会用古代汉语这种交际工具，它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十行的师傅们无法授徒，他们得用各自时期的白话——要知道，中国古代理论科学虽无法与古希腊罗马相比，但在各种工艺上，却长期领先。这仿佛是一种悖论，其实这在一定程度上是文、白两种语言环境作用的结果。
21. 请在文中横线处填入恰当的成语。
22. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
23. 文中画横线的句子运用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
21 ①言简意赅/言简义丰；②出神入化/炉火纯青；③捉襟见肘/力不从心
22. 唐宋诗词享有“古汉语之花”的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的诗品。
23. ①比喻：将历代著名诗人比作璀璨的“巨星”，形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情；②反问：用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境修饰古代汉语的最大特点，古代汉语比现代汉语语言精炼，但含义却很丰富，可填“言简意赅/言简义丰”。言简意赅：言语简明而意思完备。言简义丰：语言简练，含意丰富。
②刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》和美国弗罗斯特的《雪夜林边小驻》在艺术境界上都达到了十分高超的境地，可填“出神入化/炉火纯青”。出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
③由“它不太适合严密的逻辑论证”可知这是在说古代汉语的短板，由“也有些”可知是说古代汉语在科学原理表述方面做的不好，可填“捉襟见肘/力不从心”。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。力不从心：指心中想做某事而力量达不到或无力去做。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
分析划线句可知，此句表述对象就是唐诗宋词，可先提取句子主干：唐宋诗词享有“古汉语之花”美誉；
然后将“音韵和谐、言不尽意”这两个定语加上主语“它”，变成两个句子；
最后将“作为世界上最精致的诗品”承前省略主语，改成：是世界上最精致的诗品。
然后整理答案为：唐宋诗词享有"古汉语之花"的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的诗品。
【23题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①比喻：“中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人”，本体是历代著名诗人，喻体是璀璨的“巨星”，“巨星”闪耀而引人注目，受人仰望，比喻形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情；
②反问：“难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？”，意思是“中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人”跟古代汉语更精炼的特点有密不可分的关系。用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。
四、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《<论语>十二章》中，提倡“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”。《<老子>八章》中说“驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨”。《训俭示康》中说“君子寡欲则不役于物，可以直道而行”。古代圣贤的智慧引发了我们很多思考。
现在的中学校园，沉溺于物质享受的现象屡见不鲜，为此，学校将组织一次“做生活的减法”的征文活动，结合上述材料，请你以学生李华的身份给你的好朋友王明写一篇不少于800字的书信，谈谈你的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
审题：
这是一个任务驱动型作文。作文材料由三句名言构成。第一则材料是《论语》中的，意思是君子吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。强调君子对食物、居住不要有过度的追求是好学的前提。第二则材料是《老子》中的，意思是纵情狩猎使人心思放荡发狂，稀有的物品使人行为不轨。强调欲望多了人就会心智不正，行为不轨。第三个材料是《训俭示康》中的，意思是君子如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路。强调少欲的重要性。从三则材料来看，它们的共性就是强调，人不能对物质有更多的贪欲，如果贪欲过多，则会影响人的行为、品质或发展。
情境：学校将组织一次“做生活的减法”的征文活动，其中“做生活的减法”是写作的主题。关键理解什么是“做生活的减法”。结合材料不难理解，“做生活的减法”就是在物质上少些贪欲，多些精神上的追求。在写作的时候，可以列举少物欲，或者是节俭的名人的例子，如季文子出身于三世为相的家庭，为官30多年。他一生俭朴，以节俭为立身的根本，并且要求家人也过俭朴的生活。他穿衣只求朴素整洁，除了朝服以外没有几件像样的衣服，每次外出，所乘坐的车马也极其简单。再比如周恩来总理，一生鞠躬尽瘁，衬衣经常缝缝补补穿很多年。也可以列举一些人因为对物欲追求过多最终身败名裂，甚至是失去生命的事例。比如：晋代的何曾，当了太傅，喜欢奢侈，“日食万钱”，还说“无下箸处”。到了孙子这一代便因骄奢而家业败落。又如“石崇以奢靡夸人”，便引来了杀身之祸。正反对比，这样更容易证明自己的观点。文章应该表达中学生群体或个体的“感受与思考”，强调写作者“我”的存在，提倡个性化写作，“我手写我心”。考生应从自身出发对“生活的减法”的意义进行阐发，写出大时代中“小我”的真实感受与思考。“结合上述材料”规定了写作的内容，“感受与思考”必须基于“减法”这个核心概念。
“写一篇书信”已经明确了文体必须是书信，也明确了信由李华写给王明，全文应采用第二人称。“选好角度，确定立意，自拟标题”提醒考生不必面面俱到，可选取最有感受的一个方面谋篇布局，完成作文。
立意：
1.轻装上阵，拥抱属于自己的生活。
2.给生活做减法，才会让自己更轻松。
3.不要做物质的奴隶。
4.懂得给生活做减法的人才会拥有幸福。
5.少物欲可洁身。
6.成由勤俭败由奢。
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，身修除了需要“格物”“致知”两个步骤之外，另外两个步骤是“________，________”。
（2）普通人常在接近成功的时候失败，《老子》第六十四章中给出建议“________，________”，告诫人们，要不忘初心，不改始终，不到最后的胜利，绝不松懈。
（3）《春江花月夜》中的“________，________”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。
（4）《江城子·十年生死两茫茫》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“ ________，________ ”。
【答案】
①. 意诚而后心正 ②. 心正而后身修 ③. 慎终如始 ④. 则无败事 ⑤. 江流宛转绕芳甸 ⑥. 月照花林皆似霰 ⑦. 相顾无言 ⑧. 惟有泪千行
三、课内文言知识和语言文字运用（20分）
18. 下列加点的词语，解释有误的一项是（ ）
A. 质胜文则野 野：粗野、鄙俗
B. 虑而后能得 得：心得，收获
C. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取
D. 故有道者不处 处：为，做
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
A. 正确。句意：质朴胜过了文饰就会粗野。
B. 得：处事合宜。句意：思虑周详才能够有所收获。
C. 正确。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。
D. 正确。句意：所以有道的人不做这些事情。
故选B。
19. 下列句子中加点词的活用与例句相同的一项是（ ）
例句：先正其心
A. 见贤思齐焉 B. 在明明德 C. 自贼者也 D. 先诚其意
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对实词词语活用情况的理解能力。解答本题时考生应结合语境分析该字的词义发生了怎样的变化，再结合词性的变化判断该字属于哪种类型的活用，常见的活用情况有：名词作动词，形容词作名词，名词作状语，意动用法，使动用法等。例句“先正其心”中“正”是使动用法，使……正；
A项，“见贤思齐焉”中“贤”是形容词活用为名词，贤能的人；
B项，“在明明德”这句话的意思是“在于弘扬光明正大的品德”，这句话中第一个“明”是形容词活用为动词，发扬、彰显；
C项，“自贼者也”中“贼”是名词活用为动词，伤害；
D项，“先诚其意”句式结构和例句一致，二者用法也一致，“诚”在这里是使动用法，使……诚。
故选D。
20. 下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：古之欲明明德于天下者
A. 当察乱何自起 B. 加之以师旅
C. 有是四端而自谓不能者，自贼者也 D. 自知者明
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。
例句：状语后置句，正确语序为“于天下明明德”。句意：自古以来那些想要在天下彰明美好品德的人。
A.宾语前置句，正确语序为“自何”。句意： 我尝试考察混乱起源于何处。
B.状语后置句，正确语序为“以师旅加之”。句意：强大的军队来施加侵犯。
C.判断句，“者也”表判断；宾语前置句，正确语序为“贼自”。句意：人有这四种萌芽却认为自己无法发展它们，是害自己的人。
D.宾语前置句，正确语序为“知自”。句意：能够了解自己的人是明智的、聪明的。
故选B。
阅读下面的文字，完成下面小题。
古代汉语（特指书面语）最大的特点就是___①___，用它写作诗歌和散文，可以达到回味无穷的境界。音韵和谐、言不尽意的唐诗宋词作为世界上最精致的诗品享有“古汉语之花”的美誉。同样是写风雪夜归，唐代刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，只用了二十个音节就已完备，美国弗罗斯特的《雪夜林边小驻》却用了一百零八个音节。虽然它们都达到了___②___的艺术境界，但是谁更精炼，更上口，也是一目了然。中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人，难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？
但是古代汉语也有明显的短板，它不太适合严密的逻辑论证，在科学原理的表述方面，也有些___③___。例如“圈，一中同长也”，很难让刚刚启蒙的孩子理解“中”指圆心，“长”指半径的长度。民间当然不会用古代汉语这种交际工具，它不仅会抑制理论科学的发展，也会叫三百六十行的师傅们无法授徒，他们得用各自时期的白话——要知道，中国古代理论科学虽无法与古希腊罗马相比，但在各种工艺上，却长期领先。这仿佛是一种悖论，其实这在一定程度上是文、白两种语言环境作用的结果。
21. 请在文中横线处填入恰当的成语。
22. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
23. 文中画横线的句子运用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】
21 ①言简意赅/言简义丰；②出神入化/炉火纯青；③捉襟见肘/力不从心
22. 唐宋诗词享有“古汉语之花”的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的诗品。
23. ①比喻：将历代著名诗人比作璀璨的“巨星”，形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情；②反问：用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境修饰古代汉语的最大特点，古代汉语比现代汉语语言精炼，但含义却很丰富，可填“言简意赅/言简义丰”。言简意赅：言语简明而意思完备。言简义丰：语言简练，含意丰富。
②刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》和美国弗罗斯特的《雪夜林边小驻》在艺术境界上都达到了十分高超的境地，可填“出神入化/炉火纯青”。出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
③由“它不太适合严密的逻辑论证”可知这是在说古代汉语的短板，由“也有些”可知是说古代汉语在科学原理表述方面做的不好，可填“捉襟见肘/力不从心”。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。力不从心：指心中想做某事而力量达不到或无力去做。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
分析划线句可知，此句表述对象就是唐诗宋词，可先提取句子主干：唐宋诗词享有“古汉语之花”美誉；
然后将“音韵和谐、言不尽意”这两个定语加上主语“它”，变成两个句子；
最后将“作为世界上最精致的诗品”承前省略主语，改成：是世界上最精致的诗品。
然后整理答案为：唐宋诗词享有"古汉语之花"的美誉，它音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的诗品。
【23题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①比喻：“中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人”，本体是历代著名诗人，喻体是璀璨的“巨星”，“巨星”闪耀而引人注目，受人仰望，比喻形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情；
②反问：“难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？”，意思是“中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人”跟古代汉语更精炼的特点有密不可分的关系。用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。
四、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《<论语>十二章》中，提倡“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉”。《<老子>八章》中说“驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨”。《训俭示康》中说“君子寡欲则不役于物，可以直道而行”。古代圣贤的智慧引发了我们很多思考。
现在的中学校园，沉溺于物质享受的现象屡见不鲜，为此，学校将组织一次“做生活的减法”的征文活动，结合上述材料，请你以学生李华的身份给你的好朋友王明写一篇不少于800字的书信，谈谈你的感悟和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
审题：
这是一个任务驱动型作文。作文材料由三句名言构成。第一则材料是《论语》中的，意思是君子吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。强调君子对食物、居住不要有过度的追求是好学的前提。第二则材料是《老子》中的，意思是纵情狩猎使人心思放荡发狂，稀有的物品使人行为不轨。强调欲望多了人就会心智不正，行为不轨。第三个材料是《训俭示康》中的，意思是君子如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路。强调少欲的重要性。从三则材料来看，它们的共性就是强调，人不能对物质有更多的贪欲，如果贪欲过多，则会影响人的行为、品质或发展。
情境：学校将组织一次“做生活的减法”的征文活动，其中“做生活的减法”是写作的主题。关键理解什么是“做生活的减法”。结合材料不难理解，“做生活的减法”就是在物质上少些贪欲，多些精神上的追求。在写作的时候，可以列举少物欲，或者是节俭的名人的例子，如季文子出身于三世为相的家庭，为官30多年。他一生俭朴，以节俭为立身的根本，并且要求家人也过俭朴的生活。他穿衣只求朴素整洁，除了朝服以外没有几件像样的衣服，每次外出，所乘坐的车马也极其简单。再比如周恩来总理，一生鞠躬尽瘁，衬衣经常缝缝补补穿很多年。也可以列举一些人因为对物欲追求过多最终身败名裂，甚至是失去生命的事例。比如：晋代的何曾，当了太傅，喜欢奢侈，“日食万钱”，还说“无下箸处”。到了孙子这一代便因骄奢而家业败落。又如“石崇以奢靡夸人”，便引来了杀身之祸。正反对比，这样更容易证明自己的观点。文章应该表达中学生群体或个体的“感受与思考”，强调写作者“我”的存在，提倡个性化写作，“我手写我心”。考生应从自身出发对“生活的减法”的意义进行阐发，写出大时代中“小我”的真实感受与思考。“结合上述材料”规定了写作的内容，“感受与思考”必须基于“减法”这个核心概念。
“写一篇书信”已经明确了文体必须是书信，也明确了信由李华写给王明，全文应采用第二人称。“选好角度，确定立意，自拟标题”提醒考生不必面面俱到，可选取最有感受的一个方面谋篇布局，完成作文。
立意：
1.轻装上阵，拥抱属于自己的生活。
2.给生活做减法，才会让自己更轻松。
3.不要做物质的奴隶。
4.懂得给生活做减法的人才会拥有幸福。
5.少物欲可洁身。
6.成由勤俭败由奢。
