宁德一中2023-2024学年上学期学科素养训练第二次模拟语文试题及参考答案
时间:2023-11-05
宁德一中2023-2024学年上学期学科素养训练第二次模拟高三语文试题
一、语基题（16分）（8小题，每小题2分）
1. 对下列句子中加点实词的解释，全都正确的一组是（ ）
①怀王使屈原造为宪令 造：制定 ②吾与点也 与：和
③百亩之田，勿夺其时 夺：夺取 ④不霁何虹 霁：雨过天晴
⑤理固宜然 固：本来 ⑥如惠语以让单于 让：礼让
⑦永保无疆之休 休：喜庆、福禄 ⑧盘庚不为怨者故改其度 度：法度
A. ①③⑥⑦ B. ②④⑥⑧ C. ①④⑤⑦ D. ③④⑤⑧
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
②与：赞同；句意：我赞同曾点的理想啊。
③夺：耽误；句意：一家一户所种百亩的田地，不误农时得到耕种。
⑥让，责备；句意：按照常惠所教的话去责备单于。
⑧度：计划、打算；句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。
故选C。
2. 下列加点虚词的用法相同的一项是（ ）
A. 秦割汉中地与楚以和 日削月割，以趋于亡
B. 而身死国灭，为天下笑 而自令见放为
C. 屈平之作《离骚》，盖自怨生也 振之以威怒
D. 举世混浊而我独清 源不深而望流之远
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表目的。/连词，表结果。句意：秦国割汉中之地与楚国来讲和。/每日每月割让土地，以至于走向灭亡。
B.表被动。/句末语气助词，呢。句意：由此而导致自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。/却使自己被放逐呢？
C.用在主谓之间，取消句子独立性，不译。/代词，他们。句意：屈平创作《离骚》，大概是由哀怨所生啊。/用威风怒气来吓唬人们。
D.都是连词，表转折，但是、却。句意：整个世界都是混浊的，但是只有我一人清白。/源头水不深，却指望河水流得远。
故选D。
3. 下列对加点字活用现象的归类，正确的一项是（ ）
①邪曲之害公也 ②蝉蜕于浊秽 ③晋军函陵 ④越国以鄙远
⑤夜缒而出 ⑥时秦昭王与楚婚 ⑦如会同，端章甫 ⑧此亡秦之续耳
A. ①④/②⑦/③⑥/⑤⑧ B. ①⑥/②③/④⑧/⑤⑦
C. ①④/②⑤/③⑥⑦/⑧ D. ①③/②⑤⑦/④⑧/⑥
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①邪曲：形容词活用作名词，邪恶小人。句意：邪恶的小人妨碍国家。
②蝉：名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样摆脱浊秽。
③军：名词用作动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。
④远：形容词活用作名词，远地。句意：没越过别国而以远处地方为自己的边邑。
⑤夜：名词活用为状语，在夜里。句意：在夜晚用绳子将烛之武从城楼放出城去。
⑥婚：名词活用作动词，结为婚姻。句意：这时秦昭王与楚国通婚。
⑦端，古代礼服的名称；章甫，古代礼帽的名称，均为名词活用为动词：穿着礼服，戴着礼帽。句意：或者在同别国的盟会中，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。
⑧续：动词活用作名词，后继者。句意：这只是灭亡了的秦朝的后继者罢了。
①④形容词活用作名词，②⑤名词活用为状语，③⑥⑦名词活用为动词，⑧动词活用作名词。
故选C。
4. 下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①异乎三子者之撰 ②大破楚师于丹、淅 ③是折枝之类也
④欲呼张良与俱去 ⑤洎牧以谗诛 ⑥一人之心，千万人之心也
⑦被发行吟泽畔 ⑧六国破灭，非兵不利，战不善 ⑨是以见放
A. ①⑨/②⑥/⑤⑦/③④⑧ B. ①②⑨/③⑥/⑤/④⑦⑧
C. ①②⑥/④⑦/③⑤/⑧⑨ D. ①②/③⑥⑧/⑤⑨/④⑦
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①状语后置句，正常语序为：乎三子者之撰异。句意：和他们三个人的才能不一样。
②状语后置句，正常语序为：于丹、淅大破楚师。句意：在丹水和淅水一带大破楚军。
③判断句，“是……也”表判断。句意：是属于为老年人折树枝的一类。
④省略句；正常语序为：欲呼张良与（之）俱去。句意：想要叫张良和他一起离开。
⑤语意被动句。句意：等到李牧因为谗言被诛杀。
⑥判断句，“也”表判断。句意：一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。
⑦省略句，正常语序为：被发行吟（于）泽畔。句意：披散着头发在江边边走边唱。
⑧判断句，“非……”表判断。句意：六国的灭亡，并不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好。
⑨宾语前置句，被动句，“以是”，“见”表被动。句意：因此被流放。
①②为状语后置句，③⑥⑧为判断句，⑤⑨为被动句，④⑦为省略句。
故选D。
5. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 疏是古代的一种文体，疏的本义是分条论述，后来也可以指上呈给皇帝的奏章。
B. 《左传》，“春秋三传”之一，原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细的纪传体史书。
C. 郎：汉代专指皇帝的侍从官。依汉制，凡职位在二千石以上的官吏可保举子弟一人做郎官。
D. 《史记》中，“本纪”记帝王，“世家”述诸侯，“列传”叙人臣，“书”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，“表”记各个时期的简单大事记。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B．“纪传体史书”说法错误，《左传》是编年体史书，不是纪传体。
故选B。
6. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
B. 外国媒体臆测解放军新战机的隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。
C. 他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜的妙计。
D. 在经济高速发展的今天，我国的传统艺术处于岌岌可危的境地，即便是世界级非物质文化遗产昆曲。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“妄自菲薄”：过分看不起自己。形容自卑心理。选项“妄自菲薄别人”，对象使用错误。
B.“不经之谈”：指荒唐、没有根据的话。符合语境“为了继续鼓吹‘中国军事威胁论’”，使用恰当。
C.“出奇制胜”：出奇兵战胜敌人，比喻用对方意料不到方法取得胜利。语境形容“妙计”，使用恰当。
D.“岌岌可危”：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。语境形容传统艺术的境地，使用恰当。
故选A。
7. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 企业向政府申请科研项目，政府拿出科技经费让企业研发技术，成功后去申请属于自己的专利技术。用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱，这在逻辑上是行不通的。
B. 学校这次面向全国公开招聘，一半以上的应聘者曾多年担任各级学校的中高层管理岗位，既有丰富的管理经验，又有较高的专业素养。
C. 事实上，每种教学模式都有其积极的一面，也都具有一定的局限性，世界上本没有万能的一劳永逸的一种高效课堂教学模式。
D. 国家公务员局考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才，为公务员队伍输送新鲜血液。我们必须坚持德才兼备、以德为先的原则，严格把关，择优录用。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．中途易辙，“政府拿出科技经费让企业研发技术”的主语是“政府”，而这句话的前后分句的主语都是“企业”，故应把“政府拿出科技经费让企业研发技术”改为“拿政府的科技经费来研发技术”。
B．搭配不当，“担任……岗位”动宾搭配不当，可改为“担任……职务”或“在……岗位任职”。
C．语序不当，“一种”应移到“万能的”之前。
故选D。
8. 下列加点词语的意义与现代汉语都不相同的一项是（ ）
A. ①楚人一炬，可怜焦土。 ②吾入关，秋毫不敢有所近
B. ①形容枯槁 ②于反覆不宜卤莽
C. ①以货物与常 ②微夫人之力不及
D. ①独夫之心，日益骄固 ②然皆祖屈原之从容辞令
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A．①“可怜”：古义，可惜。今义，值得怜悯。句意：楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。
②“秋毫”：古今义同。秋季鸟兽的毫毛。形容极小的事。句意：我进入(函谷)关后，财物丝毫不敢据为己有。
B．①“形容”：古义，形体容貌。今义，对事物的形象或性质加以描述。句意：身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄。
②卤莽：古今义同。简慢无礼。句意：遇到(某种)变故的时候，要反复的斟酌，不宜鲁莽行事。
C．①“货物”：古义，财物。今义，供出售的物品。 句意：把财物送给了虞常。
②“夫人”：古义，那个人。今义，尊称一般人的妻子。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。
D．①“骄固”：古今义同。骄横顽固。句意：（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。
②“从容”：古义，委婉得体。今义，人处事不慌张，很镇定。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。
故选C。
一、语基题（16分）（8小题，每小题2分）
1. 对下列句子中加点实词的解释，全都正确的一组是（ ）
①怀王使屈原造为宪令 造：制定 ②吾与点也 与：和
③百亩之田，勿夺其时 夺：夺取 ④不霁何虹 霁：雨过天晴
⑤理固宜然 固：本来 ⑥如惠语以让单于 让：礼让
⑦永保无疆之休 休：喜庆、福禄 ⑧盘庚不为怨者故改其度 度：法度
A. ①③⑥⑦ B. ②④⑥⑧ C. ①④⑤⑦ D. ③④⑤⑧
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
②与：赞同；句意：我赞同曾点的理想啊。
③夺：耽误；句意：一家一户所种百亩的田地，不误农时得到耕种。
⑥让，责备；句意：按照常惠所教的话去责备单于。
⑧度：计划、打算；句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。
故选C。
2. 下列加点虚词的用法相同的一项是（ ）
A. 秦割汉中地与楚以和 日削月割，以趋于亡
B. 而身死国灭，为天下笑 而自令见放为
C. 屈平之作《离骚》，盖自怨生也 振之以威怒
D. 举世混浊而我独清 源不深而望流之远
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.连词，表目的。/连词，表结果。句意：秦国割汉中之地与楚国来讲和。/每日每月割让土地，以至于走向灭亡。
B.表被动。/句末语气助词，呢。句意：由此而导致自己被杀，国家败亡，被天下耻笑。/却使自己被放逐呢？
C.用在主谓之间，取消句子独立性，不译。/代词，他们。句意：屈平创作《离骚》，大概是由哀怨所生啊。/用威风怒气来吓唬人们。
D.都是连词，表转折，但是、却。句意：整个世界都是混浊的，但是只有我一人清白。/源头水不深，却指望河水流得远。
故选D。
3. 下列对加点字活用现象的归类，正确的一项是（ ）
①邪曲之害公也 ②蝉蜕于浊秽 ③晋军函陵 ④越国以鄙远
⑤夜缒而出 ⑥时秦昭王与楚婚 ⑦如会同，端章甫 ⑧此亡秦之续耳
A. ①④/②⑦/③⑥/⑤⑧ B. ①⑥/②③/④⑧/⑤⑦
C. ①④/②⑤/③⑥⑦/⑧ D. ①③/②⑤⑦/④⑧/⑥
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①邪曲：形容词活用作名词，邪恶小人。句意：邪恶的小人妨碍国家。
②蝉：名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳一样摆脱浊秽。
③军：名词用作动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。
④远：形容词活用作名词，远地。句意：没越过别国而以远处地方为自己的边邑。
⑤夜：名词活用为状语，在夜里。句意：在夜晚用绳子将烛之武从城楼放出城去。
⑥婚：名词活用作动词，结为婚姻。句意：这时秦昭王与楚国通婚。
⑦端，古代礼服的名称；章甫，古代礼帽的名称，均为名词活用为动词：穿着礼服，戴着礼帽。句意：或者在同别国的盟会中，我愿意穿着礼服，戴着礼帽。
⑧续：动词活用作名词，后继者。句意：这只是灭亡了的秦朝的后继者罢了。
①④形容词活用作名词，②⑤名词活用为状语，③⑥⑦名词活用为动词，⑧动词活用作名词。
故选C。
4. 下列句子按句式分类，正确的一组是（ ）
①异乎三子者之撰 ②大破楚师于丹、淅 ③是折枝之类也
④欲呼张良与俱去 ⑤洎牧以谗诛 ⑥一人之心，千万人之心也
⑦被发行吟泽畔 ⑧六国破灭，非兵不利，战不善 ⑨是以见放
A. ①⑨/②⑥/⑤⑦/③④⑧ B. ①②⑨/③⑥/⑤/④⑦⑧
C. ①②⑥/④⑦/③⑤/⑧⑨ D. ①②/③⑥⑧/⑤⑨/④⑦
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①状语后置句，正常语序为：乎三子者之撰异。句意：和他们三个人的才能不一样。
②状语后置句，正常语序为：于丹、淅大破楚师。句意：在丹水和淅水一带大破楚军。
③判断句，“是……也”表判断。句意：是属于为老年人折树枝的一类。
④省略句；正常语序为：欲呼张良与（之）俱去。句意：想要叫张良和他一起离开。
⑤语意被动句。句意：等到李牧因为谗言被诛杀。
⑥判断句，“也”表判断。句意：一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。
⑦省略句，正常语序为：被发行吟（于）泽畔。句意：披散着头发在江边边走边唱。
⑧判断句，“非……”表判断。句意：六国的灭亡，并不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好。
⑨宾语前置句，被动句，“以是”，“见”表被动。句意：因此被流放。
①②为状语后置句，③⑥⑧为判断句，⑤⑨为被动句，④⑦为省略句。
故选D。
5. 下列文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 疏是古代的一种文体，疏的本义是分条论述，后来也可以指上呈给皇帝的奏章。
B. 《左传》，“春秋三传”之一，原名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细的纪传体史书。
C. 郎：汉代专指皇帝的侍从官。依汉制，凡职位在二千石以上的官吏可保举子弟一人做郎官。
D. 《史记》中，“本纪”记帝王，“世家”述诸侯，“列传”叙人臣，“书”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，“表”记各个时期的简单大事记。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B．“纪传体史书”说法错误，《左传》是编年体史书，不是纪传体。
故选B。
6. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
B. 外国媒体臆测解放军新战机的隐身性能堪比美国的F22“猛禽”战机，其实这些不经之谈是为了继续鼓吹“中国军事威胁论”。
C. 他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜的妙计。
D. 在经济高速发展的今天，我国的传统艺术处于岌岌可危的境地，即便是世界级非物质文化遗产昆曲。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“妄自菲薄”：过分看不起自己。形容自卑心理。选项“妄自菲薄别人”，对象使用错误。
B.“不经之谈”：指荒唐、没有根据的话。符合语境“为了继续鼓吹‘中国军事威胁论’”，使用恰当。
C.“出奇制胜”：出奇兵战胜敌人，比喻用对方意料不到方法取得胜利。语境形容“妙计”，使用恰当。
D.“岌岌可危”：形容十分危险，快要倾覆或灭亡。语境形容传统艺术的境地，使用恰当。
故选A。
7. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 企业向政府申请科研项目，政府拿出科技经费让企业研发技术，成功后去申请属于自己的专利技术。用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱，这在逻辑上是行不通的。
B. 学校这次面向全国公开招聘，一半以上的应聘者曾多年担任各级学校的中高层管理岗位，既有丰富的管理经验，又有较高的专业素养。
C. 事实上，每种教学模式都有其积极的一面，也都具有一定的局限性，世界上本没有万能的一劳永逸的一种高效课堂教学模式。
D. 国家公务员局考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才，为公务员队伍输送新鲜血液。我们必须坚持德才兼备、以德为先的原则，严格把关，择优录用。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．中途易辙，“政府拿出科技经费让企业研发技术”的主语是“政府”，而这句话的前后分句的主语都是“企业”，故应把“政府拿出科技经费让企业研发技术”改为“拿政府的科技经费来研发技术”。
B．搭配不当，“担任……岗位”动宾搭配不当，可改为“担任……职务”或“在……岗位任职”。
C．语序不当，“一种”应移到“万能的”之前。
故选D。
8. 下列加点词语的意义与现代汉语都不相同的一项是（ ）
A. ①楚人一炬，可怜焦土。 ②吾入关，秋毫不敢有所近
B. ①形容枯槁 ②于反覆不宜卤莽
C. ①以货物与常 ②微夫人之力不及
D. ①独夫之心，日益骄固 ②然皆祖屈原之从容辞令
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A．①“可怜”：古义，可惜。今义，值得怜悯。句意：楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。
②“秋毫”：古今义同。秋季鸟兽的毫毛。形容极小的事。句意：我进入(函谷)关后，财物丝毫不敢据为己有。
B．①“形容”：古义，形体容貌。今义，对事物的形象或性质加以描述。句意：身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄。
②卤莽：古今义同。简慢无礼。句意：遇到(某种)变故的时候，要反复的斟酌，不宜鲁莽行事。
C．①“货物”：古义，财物。今义，供出售的物品。 句意：把财物送给了虞常。
②“夫人”：古义，那个人。今义，尊称一般人的妻子。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。
D．①“骄固”：古今义同。骄横顽固。句意：（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。
②“从容”：古义，委婉得体。今义，人处事不慌张，很镇定。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。
故选C。
