古诗词鉴赏之艺术手法教案(3)
时间:2015-11-16
（二）描写手法
动静点面虚实生，小中见大寄幽情。
对面落笔写他人，以乐写哀情谊浓。
擒纵抑扬表主旨，渲染烘托显技能。
1.烘托
【手法解析】烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象（也可以说是一种不说本意，只说与此有关的事物，以达到突出本意的目的）的表现技法，这种技法用在古诗词中，其效果是使要表现的事物更加鲜明突出。
【课堂演练】
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
整首诗运用了什么表现手法？结合全诗加以分析。
【答案】这首诗采用了侧面描写的手法。首句写的是“衾枕冷”，这其实就是因为下雪夜冷。冻醒后抬头看见窗外很亮，这也是因雪所致。末一句写听到的“折竹声”，更是写出夜雪之大，雪压断了竹枝。全诗从触觉、视觉、听觉多角度侧面描写，正所谓“不着一字，尽得风流。”
2、对比
【手法解析】对比是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。如李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。另外欲扬先抑、欲抑先扬都是运用对比手法的典型。
【课堂演练】1、简析下面这首诗的表达技巧。
梅尧臣《陶者》
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦
【答案】运用了对比的手法，前两句说劳动者劳而无获，后两句中那些十个指头连泥也不沾的人，却住着一大栋一大栋的瓦房。通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。
2、这首诗用了怎样的表现手法?
闺
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【答案】本诗运用了先扬后抑的手法.前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情;后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了“闺怨”的主题。
3、动静结合
【手法解析】在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“不着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。
【课堂演练】简析下面一首唐诗的艺术手法。
兰溪棹歌
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【答案】运用了动静结合的表现手法，前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
动静点面虚实生，小中见大寄幽情。
对面落笔写他人，以乐写哀情谊浓。
擒纵抑扬表主旨，渲染烘托显技能。
1.烘托
【手法解析】烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象（也可以说是一种不说本意，只说与此有关的事物，以达到突出本意的目的）的表现技法，这种技法用在古诗词中，其效果是使要表现的事物更加鲜明突出。
【课堂演练】
夜雪
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
整首诗运用了什么表现手法？结合全诗加以分析。
【答案】这首诗采用了侧面描写的手法。首句写的是“衾枕冷”，这其实就是因为下雪夜冷。冻醒后抬头看见窗外很亮，这也是因雪所致。末一句写听到的“折竹声”，更是写出夜雪之大，雪压断了竹枝。全诗从触觉、视觉、听觉多角度侧面描写，正所谓“不着一字，尽得风流。”
2、对比
【手法解析】对比是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。如李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。另外欲扬先抑、欲抑先扬都是运用对比手法的典型。
【课堂演练】1、简析下面这首诗的表达技巧。
梅尧臣《陶者》
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦
【答案】运用了对比的手法，前两句说劳动者劳而无获，后两句中那些十个指头连泥也不沾的人，却住着一大栋一大栋的瓦房。通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。
2、这首诗用了怎样的表现手法?
闺
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【答案】本诗运用了先扬后抑的手法.前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情;后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了“闺怨”的主题。
3、动静结合
【手法解析】在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“不着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。
【课堂演练】简析下面一首唐诗的艺术手法。
兰溪棹歌
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【答案】运用了动静结合的表现手法，前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
