《真的快乐了吗？》阅读答案
时间:2015-01-25
真的快乐了吗？
少时群雁归至，却已难辨昔日。
如今落叶满径，却已难析它迹。
它，似风而来，如水而逝，来时则携几份愿景，离时却遗几重忧愁。
它，赋予了我们机遇，却又无情的剥取希冀，无论得到抑或失去什么，都渐觉失趣。抓紧了的似乎并不重要，放开手了的，如今却知应弥足珍惜。
仲秋，寒意渐浓，叶自黄而落，树离叶而枯，万物都悄然归位，自归寂寥。微风掠过，小径间堆积的叶飘散四方，有的在空中迎风飞旋，有的则散落溪旁，似乎都已找到归宿，但，似乎有些什么遗忘了。
百花怒放，叶满枝头时，谁栖息在旁？三两成群，群集成林，在风中大家围着抱紧，雨中大家互为遮蔽，那时定是永不分离，彼此相依，怎奈如今却各自分离，还能紧紧依靠，互帮互谅吗？他们不知，它也无意多虑。
多年后，各自成林，是否能记起往昔？有了新的倚靠，有了更多朋友是否会对过去的旧友厌恶鄙弃？骄傲的生长时是否还记得他们？长得更高，是否是为了更快的找到他们？
有多少充满信心在等待，又有多少在失望后徘徊？他们会回去吗？能否能找到？彼此是否还能想起？
他们匆匆走完相同的行旅，由相遇，相知直到相离，期间都是在烈日下，在狂风中共同度过，然而却在哪一个浓雾中消散了彼此的容颜，而迷失在茫茫旷野间。可能遇到了更好的，但却不是曾经要好的，可能遇到了更多的，但却不是自己想要的，它们可以俯瞰万物，却难觉盛情，因为什么？
如今，茂密成林，有了更骄傲的叶脉，有了更美的姿态，但现在真的很快乐吗？比之于失去，那么快乐得是否有些不足道也？明明有了更多，得到了更好的东西，但却不是当初想要的，当对这一切都失去兴趣时，除了笑着哭，那么还有什么能够忧叹？回不去了，也走不远了。那么，当初是否不应该抛弃他们，孤独的走？那么，如今岂不是咎由自取，作茧自缚？
曾经，你我都有一个相同的梦，有同样的追求，一样的奋斗，我们可以促膝长谈，可以互相依靠，可以一起奔跑，无畏艰险，又岂怕风雨？曾经，可倾注万丈热血只为化开一点冰雪，可以为了完全没有希望的事情付诸一切行动。那时，我们一起走，永不知有哪一天会是尽头。
如今，各自悄然归位，适应下来，可能走得更远了，攀得更高了，获得更多了，但我们却不能像以前那般舒心的笑，为什么？因为，树离群则枯，群离叶而散，永远也找不回曾经的快乐，也永远完不成曾经的梦，更回不到从前。毕竟，人各有志，你我都在为了自己，那么有什么好后悔的？
独上亭台，饮茶而窃语：”失落吗？“人间多少事堪忧，如果说这一切不算遗憾，那么还有什么？纵使今日，来年可以君临万物，俯瞰一切，但又能看得多远？那天，永远会像困于牢笼中的死囚，走不远，也逃不掉。
风景尽入眼里，光怪陆离的景色夺人视线，但缤纷的色彩总是让人眩晕，那么，如今又有什么好窃喜的？
它，总是给予我们璀璨的年华去遇见要遇见的人，却又总无情地拆散各种情绪，永远离不开的人离开了，不能回来的人回来了，我们该窃喜，还是忧叹？
你走，我会目送你离开，脸上不带任何忧伤的色彩；你来，我会笑颜相待。总之，我总会在原地等你们回头，回头，哪怕是一个微笑也便足够！
10.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（）（4分）
A．文中多次提到的“它”寓指匆匆流逝的时光，如风般漫步而来，带给我们璀璨的韶华，却又似流水般消逝，遗留我们永恒的伤痛。作者由“它”为情感线索，生发出一系列联想，所以“它”在文中起一种引导作用。
B．作者笔下的落叶具有双关性，表面指天地间飘零的叶片，但实指自己的处境。作者巧借黄叶的故事来表达自己希望“贵人区而离人归的渴望，借此感慨于曾经的一意孤行，独自弃友人远行的莽撞与无知。
C．本文由前后对比所产生的矛盾感展开叙述，行文脉络分明，且多用短句，以便抒发物是人非，情随境迁的感慨，体现作者惜往昔，伤流景，对现今生活的不满与无奈。所以作者极力想要回至从前，过上那种“有梦想，有激情”的生活。
D．通览全文。可依稀窥见作者淡淡的忧思，作者借时光易逝，叶黄而枯，“重生”而忘旧情作为情感主线为下文奠定基调，抒发了情随境迁的感慨，也引发了作者的思考，是当初是否不该一意孤行，努力奔跑？
E．从感情角度考虑，作者认为是时间改变了自己，时光的流逝已渐磨平作者心中最后一处棱角，变得世故而又实际，所以尽管现在可能过得还好，但也不能舒心的笑，自己只得任由时间改变，却又不能挽回什么。
11作者为何要在行文前先小诗一首？请结合全文并选用适当的角度进行分析，并简述你的看法。（6分）.
12.文中说：“曾经，你我都有一个相同的梦，有同样的追求，一样的奋斗”“ 那时，我们一起走，永不知有哪一天会是尽头”这表达了作者怎样的感情？（6分）
13.梁实秋先生曾于《送行》中写道“你走，我不送你；你来，无论多大的风雨我都要去接你。”作者巧妙借助这句话发出本文最后一段的感慨。请问，该如何理解这些话？请结合全文并联系现实生活谈谈作者为何会产生这种想法。（8分）
参考答案
10.C.E（通读全文可知，作者是怀念过去的生活，而并未表明自己想要极力回到过去，这属于强加结论，故C错误；时间只是片面的原因，主要原因可参见作者第九段，故E错误）
11．①结构上：这首诗起统摄全文的作用，是作者的行文思路。
②内容上：由诗入题，给人耳目一新的感觉，并且该诗高度概括了全文想要表达的内容，可以激发作者阅读兴趣。
③情感上：抒发了作者情随境迁的感慨，为后文奠定了情感基础（言之有理，可适当给分）
12. ①表达出作者对当年“有相同的梦，同样的追求”的怀念与向往之情。
②体现作者对如今这一切都已失去的悔恨，遗憾与无奈之情。
③表达出作者惜往昔，伤流景的伤感之情。（关键词：向往，怀念，无奈，感慨，伤怀。言之有理，可适当给分）
13．理解：表达作者与离去友人的等待与呼唤之情，表达出作者对昔人的怀念与喜爱，宁肯原地等待也要等友人回头的坚守。（2分言之有理即可）
生活之中，少不了的便是分别，我们会在很多时候与多年的朋友分手，后各自奔走，这是没有办法改变的。所以，朋友要走，就面带微笑送他们离开，祝愿他们在远方能够安心；要是他们回来，我们便应笑脸相待，因为你们重要，所以不能让你们看到我的伤怀，是朋友，那么就让他们走，待他们归来之时无论怎样我都会接待。（6分言之有理即可）
少时群雁归至，却已难辨昔日。
如今落叶满径，却已难析它迹。
它，似风而来，如水而逝，来时则携几份愿景，离时却遗几重忧愁。
它，赋予了我们机遇，却又无情的剥取希冀，无论得到抑或失去什么，都渐觉失趣。抓紧了的似乎并不重要，放开手了的，如今却知应弥足珍惜。
仲秋，寒意渐浓，叶自黄而落，树离叶而枯，万物都悄然归位，自归寂寥。微风掠过，小径间堆积的叶飘散四方，有的在空中迎风飞旋，有的则散落溪旁，似乎都已找到归宿，但，似乎有些什么遗忘了。
百花怒放，叶满枝头时，谁栖息在旁？三两成群，群集成林，在风中大家围着抱紧，雨中大家互为遮蔽，那时定是永不分离，彼此相依，怎奈如今却各自分离，还能紧紧依靠，互帮互谅吗？他们不知，它也无意多虑。
多年后，各自成林，是否能记起往昔？有了新的倚靠，有了更多朋友是否会对过去的旧友厌恶鄙弃？骄傲的生长时是否还记得他们？长得更高，是否是为了更快的找到他们？
有多少充满信心在等待，又有多少在失望后徘徊？他们会回去吗？能否能找到？彼此是否还能想起？
他们匆匆走完相同的行旅，由相遇，相知直到相离，期间都是在烈日下，在狂风中共同度过，然而却在哪一个浓雾中消散了彼此的容颜，而迷失在茫茫旷野间。可能遇到了更好的，但却不是曾经要好的，可能遇到了更多的，但却不是自己想要的，它们可以俯瞰万物，却难觉盛情，因为什么？
如今，茂密成林，有了更骄傲的叶脉，有了更美的姿态，但现在真的很快乐吗？比之于失去，那么快乐得是否有些不足道也？明明有了更多，得到了更好的东西，但却不是当初想要的，当对这一切都失去兴趣时，除了笑着哭，那么还有什么能够忧叹？回不去了，也走不远了。那么，当初是否不应该抛弃他们，孤独的走？那么，如今岂不是咎由自取，作茧自缚？
曾经，你我都有一个相同的梦，有同样的追求，一样的奋斗，我们可以促膝长谈，可以互相依靠，可以一起奔跑，无畏艰险，又岂怕风雨？曾经，可倾注万丈热血只为化开一点冰雪，可以为了完全没有希望的事情付诸一切行动。那时，我们一起走，永不知有哪一天会是尽头。
如今，各自悄然归位，适应下来，可能走得更远了，攀得更高了，获得更多了，但我们却不能像以前那般舒心的笑，为什么？因为，树离群则枯，群离叶而散，永远也找不回曾经的快乐，也永远完不成曾经的梦，更回不到从前。毕竟，人各有志，你我都在为了自己，那么有什么好后悔的？
独上亭台，饮茶而窃语：”失落吗？“人间多少事堪忧，如果说这一切不算遗憾，那么还有什么？纵使今日，来年可以君临万物，俯瞰一切，但又能看得多远？那天，永远会像困于牢笼中的死囚，走不远，也逃不掉。
风景尽入眼里，光怪陆离的景色夺人视线，但缤纷的色彩总是让人眩晕，那么，如今又有什么好窃喜的？
它，总是给予我们璀璨的年华去遇见要遇见的人，却又总无情地拆散各种情绪，永远离不开的人离开了，不能回来的人回来了，我们该窃喜，还是忧叹？
你走，我会目送你离开，脸上不带任何忧伤的色彩；你来，我会笑颜相待。总之，我总会在原地等你们回头，回头，哪怕是一个微笑也便足够！
10.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（）（4分）
A．文中多次提到的“它”寓指匆匆流逝的时光，如风般漫步而来，带给我们璀璨的韶华，却又似流水般消逝，遗留我们永恒的伤痛。作者由“它”为情感线索，生发出一系列联想，所以“它”在文中起一种引导作用。
B．作者笔下的落叶具有双关性，表面指天地间飘零的叶片，但实指自己的处境。作者巧借黄叶的故事来表达自己希望“贵人区而离人归的渴望，借此感慨于曾经的一意孤行，独自弃友人远行的莽撞与无知。
C．本文由前后对比所产生的矛盾感展开叙述，行文脉络分明，且多用短句，以便抒发物是人非，情随境迁的感慨，体现作者惜往昔，伤流景，对现今生活的不满与无奈。所以作者极力想要回至从前，过上那种“有梦想，有激情”的生活。
D．通览全文。可依稀窥见作者淡淡的忧思，作者借时光易逝，叶黄而枯，“重生”而忘旧情作为情感主线为下文奠定基调，抒发了情随境迁的感慨，也引发了作者的思考，是当初是否不该一意孤行，努力奔跑？
E．从感情角度考虑，作者认为是时间改变了自己，时光的流逝已渐磨平作者心中最后一处棱角，变得世故而又实际，所以尽管现在可能过得还好，但也不能舒心的笑，自己只得任由时间改变，却又不能挽回什么。
11作者为何要在行文前先小诗一首？请结合全文并选用适当的角度进行分析，并简述你的看法。（6分）.
12.文中说：“曾经，你我都有一个相同的梦，有同样的追求，一样的奋斗”“ 那时，我们一起走，永不知有哪一天会是尽头”这表达了作者怎样的感情？（6分）
13.梁实秋先生曾于《送行》中写道“你走，我不送你；你来，无论多大的风雨我都要去接你。”作者巧妙借助这句话发出本文最后一段的感慨。请问，该如何理解这些话？请结合全文并联系现实生活谈谈作者为何会产生这种想法。（8分）
参考答案
10.C.E（通读全文可知，作者是怀念过去的生活，而并未表明自己想要极力回到过去，这属于强加结论，故C错误；时间只是片面的原因，主要原因可参见作者第九段，故E错误）
11．①结构上：这首诗起统摄全文的作用，是作者的行文思路。
②内容上：由诗入题，给人耳目一新的感觉，并且该诗高度概括了全文想要表达的内容，可以激发作者阅读兴趣。
③情感上：抒发了作者情随境迁的感慨，为后文奠定了情感基础（言之有理，可适当给分）
12. ①表达出作者对当年“有相同的梦，同样的追求”的怀念与向往之情。
②体现作者对如今这一切都已失去的悔恨，遗憾与无奈之情。
③表达出作者惜往昔，伤流景的伤感之情。（关键词：向往，怀念，无奈，感慨，伤怀。言之有理，可适当给分）
13．理解：表达作者与离去友人的等待与呼唤之情，表达出作者对昔人的怀念与喜爱，宁肯原地等待也要等友人回头的坚守。（2分言之有理即可）
生活之中，少不了的便是分别，我们会在很多时候与多年的朋友分手，后各自奔走，这是没有办法改变的。所以，朋友要走，就面带微笑送他们离开，祝愿他们在远方能够安心；要是他们回来，我们便应笑脸相待，因为你们重要，所以不能让你们看到我的伤怀，是朋友，那么就让他们走，待他们归来之时无论怎样我都会接待。（6分言之有理即可）
