河北省保定市2016届高三第二次模拟考试语文试题及参考答案(7)
时间:2016-05-10
11（1）选C得3分，选E得2分，选B得1分，选A、D不得分。【解析】B．“有趣”用词欠妥。A.“沉重、压抑”用词过重，“为悲剧奠定了伤感的基调”表述不当。D．“同情者和支持者”不当。
⑵ ① 第一次，办公室的人进门看见蔡老头在，都笑了。（“看见他，都乐了”）表现了人们对蔡老头执拗地上访的调侃。② 第二次，蔡老头说出上访结果仍被认定为入党时间为1949年时大家的笑。（“一屋子的人都笑了起来”）大家都认为蔡老头没能证实自己的入党时间却声称问题解决了可笑，说明了大家认为蔡老头奇怪，表明了大家不明真相时对蔡老头的不理解。③ 第三次，蔡老头把他的伤疤展示给我们看时大家的笑。（“老头的固执劲又来了。屋子里的几个人又都笑了起来”）看到老头的固执劲又来了，大家想当然地认为按惯例蔡老头要掏证明材料，表现了大家对蔡老头行为的不屑和不理解。
⑶ ① 固执认真（或：执着、执拗/较真）。蔡老头为了一个入党的时间问题而上访十九次，体现了他的固执。② 淳朴正直（或：嫉恶如仇）。从蔡老头在“我”的办公室中的拘谨的动作言行可以看出他的淳朴，而他对社会上“泡歌厅、包二奶”现象的愤恨不满可见他的正直。③ 信仰坚定，对党忠诚。“入党没用，干啥有用”的言语可见他对党的忠诚。最后蔡老头深刻检讨，反映了他的坚持信仰。
⑷ 用意:① 勾连情节。全文主要围绕蔡老头对“信仰”的坚持和执着来写。（2分）② 塑造形象。蔡老头对真相和人生价值的追求，表现了蔡老头对信仰的执著。（2分）③ 凸显主题。通过蔡老头的言行，表达了作者对坚持信仰者的赞美和对迷失信仰者的批判，也进一步引发了读者的思考。（2分）
启示:① 人活着不能只关注物质和个人享受，而应该有信仰，有追求，这才使生命有价值和意义。②每一个社会成员都应该思考个人的价值和对社会的贡献，贫寒或富有，是不是党员，都不是我们只关注自我、追求享乐的理由。生命的价值在于奉献，而不应为了活着而活着，只是为了自身的利益而不断索取着、享受着。（启示2分，言之成理即可）
12.⑴答C给3分，答D给2分，答A给1分。【解析】A项“吕叔湘影响不大”不妥，后文有“吕叔湘在语文教学的圈子里，是振聋发聩的人物”；B项“对吕先生意见的轻视”说得过于绝对；E项作者所感激的是近90岁高龄的吕叔湘还在惦记、关心自己，而不是对方没有挑自己的毛病。
（2）①他发现《人民文学》上很多错误，并一一订正。②他翻译的民俗学著作，译文就是很好的汉语教材。③他撰写《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》和《文言虚字》等，影响很大。（每点2分，意思对即可）
（3）①治学严谨认真，社会责任感。对《人民文学》中的错误忿忿不平，写信一一订正。
②治学生动，做学问深入浅出。把枯燥的语法教活，用最平白的方式教给别人。
③研究领域广泛。涉及翻译、文言及现代汉语语法学、中学教育（或语文教学）等方面。
（每条2分，意思对即可）
⑷ 观点：中学生学习一点语法是很有必要的。
理由：①学习语法可以提高中学生的语言能力。语言文字的运用包括语法分析是一种技能，既知其然，又知其所以然，才会得到巩固和提高。②学习语法可以维护汉语的纯洁。中学生应该像吕叔湘先生一样，具有强烈的社会责任感，积极、认真地纠正语言文字错误。③学习语法有利于文化的传承。中学生有文化传承责任，应学习吕叔湘先生，具有浓烈的人文情怀。④ 学习语法要“活”，深入浅出，培养自己观察和分析语言现象的习惯。
（观点2分，理由任选3条作答，每条理由2分。只答观点不给分。意思对即可。其他如有道理亦可得分）
13.B解析：坚如磐石：象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇；强调“不可动摇”。固若金汤：金，指坚固的城墙；汤，指防守严密的护城河；形容工事非常坚固；强调“不可攻破”。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了；强调“不可毁灭”。
14.A解析：B项，结构混乱，把“飞船会”三字改为“使飞船”；C项，成分残缺，应在第二个如何前加“有关部门”； D项，“部分航空公司、旅行社及景区”歧义，“不文明旅游行为将品尝苦果”搭配不当。
15.D提示：“这个圣人……”与前文“圣人则之”衔接；龙马神龟负“河图”“洛书”出现一句与“这种特殊文化前兆”衔接。
16. ① 如何预防流感呢 ②（每年）注射流感疫苗 ③增强身体的抵抗力（每句1分，意思对即可）
17.画面左上方有两只手臂，右手拿着一本翻开的书，左手拉住前方的一个人。（1分）左手臂上写有“世界读书日”五个字，上方有“仅此一天，给个面子”字样。（1分）前方的人左手拿一平板电脑，正在低头观看，右手被背后的大手拉住。（1分）该漫画批评了当今时代人们更多地亲近电子媒介，而忽略纸质阅读的现象。（2分）
18. 立意示例：
①友善与爱心
② 献爱心的前提是尊重
③ 公益行动的方式和突破口
B卷
2．B 解析：本选项不属于与“未来发展”相关的问题，而是职业教育的现状。
3．C解析：A．应是“少数”教育者对职业教育的偏见。B．“在黑板上耕田”“在课本上开机器”会使职业教育没有春天，不是原文提倡的做法。D．因果倒置，应是：“只有推进我国现代职业教育体系建设，才能让职业教育这朵“野百合”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生。”
5．D解析：“裴蕴想挟持皇上”错。
6．C解析：“貌阅”理解错误。是裴蕴提出的一种核实户口的措施。为了增加隋朝政府的财政收入，每个户口均由官员检阅，与本人核实，落实性别、年龄、人数。
（其他试题答案与A卷相同）
⑵ ① 第一次，办公室的人进门看见蔡老头在，都笑了。（“看见他，都乐了”）表现了人们对蔡老头执拗地上访的调侃。② 第二次，蔡老头说出上访结果仍被认定为入党时间为1949年时大家的笑。（“一屋子的人都笑了起来”）大家都认为蔡老头没能证实自己的入党时间却声称问题解决了可笑，说明了大家认为蔡老头奇怪，表明了大家不明真相时对蔡老头的不理解。③ 第三次，蔡老头把他的伤疤展示给我们看时大家的笑。（“老头的固执劲又来了。屋子里的几个人又都笑了起来”）看到老头的固执劲又来了，大家想当然地认为按惯例蔡老头要掏证明材料，表现了大家对蔡老头行为的不屑和不理解。
⑶ ① 固执认真（或：执着、执拗/较真）。蔡老头为了一个入党的时间问题而上访十九次，体现了他的固执。② 淳朴正直（或：嫉恶如仇）。从蔡老头在“我”的办公室中的拘谨的动作言行可以看出他的淳朴，而他对社会上“泡歌厅、包二奶”现象的愤恨不满可见他的正直。③ 信仰坚定，对党忠诚。“入党没用，干啥有用”的言语可见他对党的忠诚。最后蔡老头深刻检讨，反映了他的坚持信仰。
⑷ 用意:① 勾连情节。全文主要围绕蔡老头对“信仰”的坚持和执着来写。（2分）② 塑造形象。蔡老头对真相和人生价值的追求，表现了蔡老头对信仰的执著。（2分）③ 凸显主题。通过蔡老头的言行，表达了作者对坚持信仰者的赞美和对迷失信仰者的批判，也进一步引发了读者的思考。（2分）
启示:① 人活着不能只关注物质和个人享受，而应该有信仰，有追求，这才使生命有价值和意义。②每一个社会成员都应该思考个人的价值和对社会的贡献，贫寒或富有，是不是党员，都不是我们只关注自我、追求享乐的理由。生命的价值在于奉献，而不应为了活着而活着，只是为了自身的利益而不断索取着、享受着。（启示2分，言之成理即可）
12.⑴答C给3分，答D给2分，答A给1分。【解析】A项“吕叔湘影响不大”不妥，后文有“吕叔湘在语文教学的圈子里，是振聋发聩的人物”；B项“对吕先生意见的轻视”说得过于绝对；E项作者所感激的是近90岁高龄的吕叔湘还在惦记、关心自己，而不是对方没有挑自己的毛病。
（2）①他发现《人民文学》上很多错误，并一一订正。②他翻译的民俗学著作，译文就是很好的汉语教材。③他撰写《汉语语法论文集》和《近代汉语指代词》和《文言虚字》等，影响很大。（每点2分，意思对即可）
（3）①治学严谨认真，社会责任感。对《人民文学》中的错误忿忿不平，写信一一订正。
②治学生动，做学问深入浅出。把枯燥的语法教活，用最平白的方式教给别人。
③研究领域广泛。涉及翻译、文言及现代汉语语法学、中学教育（或语文教学）等方面。
（每条2分，意思对即可）
⑷ 观点：中学生学习一点语法是很有必要的。
理由：①学习语法可以提高中学生的语言能力。语言文字的运用包括语法分析是一种技能，既知其然，又知其所以然，才会得到巩固和提高。②学习语法可以维护汉语的纯洁。中学生应该像吕叔湘先生一样，具有强烈的社会责任感，积极、认真地纠正语言文字错误。③学习语法有利于文化的传承。中学生有文化传承责任，应学习吕叔湘先生，具有浓烈的人文情怀。④ 学习语法要“活”，深入浅出，培养自己观察和分析语言现象的习惯。
（观点2分，理由任选3条作答，每条理由2分。只答观点不给分。意思对即可。其他如有道理亦可得分）
13.B解析：坚如磐石：象大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇；强调“不可动摇”。固若金汤：金，指坚固的城墙；汤，指防守严密的护城河；形容工事非常坚固；强调“不可攻破”。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了；强调“不可毁灭”。
14.A解析：B项，结构混乱，把“飞船会”三字改为“使飞船”；C项，成分残缺，应在第二个如何前加“有关部门”； D项，“部分航空公司、旅行社及景区”歧义，“不文明旅游行为将品尝苦果”搭配不当。
15.D提示：“这个圣人……”与前文“圣人则之”衔接；龙马神龟负“河图”“洛书”出现一句与“这种特殊文化前兆”衔接。
16. ① 如何预防流感呢 ②（每年）注射流感疫苗 ③增强身体的抵抗力（每句1分，意思对即可）
17.画面左上方有两只手臂，右手拿着一本翻开的书，左手拉住前方的一个人。（1分）左手臂上写有“世界读书日”五个字，上方有“仅此一天，给个面子”字样。（1分）前方的人左手拿一平板电脑，正在低头观看，右手被背后的大手拉住。（1分）该漫画批评了当今时代人们更多地亲近电子媒介，而忽略纸质阅读的现象。（2分）
18. 立意示例：
①友善与爱心
② 献爱心的前提是尊重
③ 公益行动的方式和突破口
B卷
2．B 解析：本选项不属于与“未来发展”相关的问题，而是职业教育的现状。
3．C解析：A．应是“少数”教育者对职业教育的偏见。B．“在黑板上耕田”“在课本上开机器”会使职业教育没有春天，不是原文提倡的做法。D．因果倒置，应是：“只有推进我国现代职业教育体系建设，才能让职业教育这朵“野百合”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生。”
5．D解析：“裴蕴想挟持皇上”错。
6．C解析：“貌阅”理解错误。是裴蕴提出的一种核实户口的措施。为了增加隋朝政府的财政收入，每个户口均由官员检阅，与本人核实，落实性别、年龄、人数。
（其他试题答案与A卷相同）
