西南名校联盟2019届高三上学期第三次高考适应性考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-11-06
语文参考答案
1．（3分）C 【解析】A 项“单纯以琴自娱”错误，“是琴艺观念发展的主要趋势”分析不当。原文“许多隐士‘弹琴自娱’或‘琴书自娱’，正是这种生活理想的写照”及最后一段内容分析。B项“暗喻了士人在乱世不幸的生存遭遇”分析不当。D 项“唯一标准”错，原文是“核心标准”。
2．（3分）A 【解析】分析错误，原文“就汉代士人赋予琴的诸种功能而言，无论琴以合天、琴以修德还是琴以宣悲、琴以挑欲，均具有价值的偏至性”。
3．（3分）D 【解析】“它”指代不明。
4．（3分）A 【解析】小说情节和矛盾都是淡化的，父子之间的隔膜在羊群出现之前就产生了。
5．（6分）①孤独：父亲向他描述的大海是灰暗的沮丧的，孩子无法理解，在成年人的语境里他是孤独的；②无助：面对周围成年人对他的无视，他没有办法改变，是无助的；③善良：爱羊，喂饥饿的海鸥，挂念被他抛弃在半路的羊，又有天性未泯的童真。（答对一点得2分。如能结合作品谈到纯真、渴望温暖等，均可得分）
6．（6分）①“羊”象征着善良、童真，（2分）文中强调羊“白得耀眼”，这与父亲描述的阴沉的海形成了对比；（1分）②“羊”是美好事物的代表，象征着理解和温暖，（2分）孩子在触摸羊时，感叹“真温暖啊”，这与周围不理解他的冰冷的成人世界形成了对比。（1分）（意思对即可）
7．（3分）A 【解析】B 项无中生有；C 项曲解文意；D 项推论错误。
8．（3分）D 【解析】强加因果。
9．（6分）①把弘扬科学精神作为提高全民科学素质的首要任务来抓，由政府推动；（国家）②营造正确的舆论导向和尊重科学的社会风尚；（社会）③进一步繁荣科普创作和科学普及，不断发展壮大科普工作队伍，加快科普设施建设，全社会参与；（科普）④将公民科学素质建设纳入国家教育体系，推动重点人群科学素质的提高，加大投入，完善机制，增强科普保障能力。（教育）（每点2分，答对三点得6分）
10．（3分）B
11．（3分）A 【解析】“除”为授职之意。
12．（3分）B 【解析】所渡为淮河。
13．（10分）翻译：
（1）秦桧，是个老儒生，就是所说的亡国大夫，小心谨慎地守着疆土，就怕国家颠覆灭亡。（“兢兢”、判断句及宾语前置句式各 1 分，句意 2 分）
（2）城攻不下的原因是小人逼迫百姓。老百姓有什么罪呢？希望让我去抚慰他们。（“所”字结构、“凶竖”及“愿”各 1 分，句意 2 分）
14．（3分）C 【解析】杜牧的诗句表达的是失宠宫女夜不能寐，坐看牵牛织女星的寂寞凄凉，本诗表达了作者对雨过天晴的喜爱以及卧看星河的兴致勃勃。
15．（6分）①首联、颔联绘雨晴之后美好的景色。天空澄澈，鸟儿迫不及待地报晴，雷声不甘于立即销声匿迹，表达出对美景的喜爱之情。②颈联以叙事抒发雨晴之喜。暑热中由雷雨送来了惬意的凉爽，雨后微凉引起了睡意，但诗人不愿辜负自然，“急搜”、“报”表现出了诗情胜过睡意，诗人要用诗句来报答自然的美意。③尾联推想自己在雨后夜晚卧看深邃高远夜空的星河，虽是“无人共”，但并不孤单，而是兴致勃勃。（答对一点得2分）
16．（6分）
（1）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神
（2）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
（3）酾酒临江 横槊赋诗（每句1分）
17．（3分）C 【解析】五彩缤纷：五彩，各种色彩；缤纷，繁多错杂的样子。形容色彩纷繁而艳丽。异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。也形容新奇的事物纷纷涌现。这里用来形容“中华文化”。出类拔萃：形容高出同类之上，可以指人也可以指物。独树一帜：指与众不同，自成一家。这里强调的是不同。蔚然成风：蔚然，草木茂盛的样子。形容某种事物逐渐发展流行，形成风气，不能作补语。蔚为壮观：蔚，荟萃，聚集。事物丰富多彩，汇集成盛大壮观的景象。包罗万象：形容非常丰富，应有尽有，无所不包。不一而足：多用来指所说的事物或现象不止一种，而是很多。根据上下文，这里除了多，还有全的意思。
18．（3分）B 【解析】比较四个选项，句子主要有两个问题，一是中途易辙。句子中“傣族社会的各个阶层”可以作主语，但后半句陈述的主体变成了“贝叶经”，所以应该加上介词“对于……来说”，使“傣族社会的各个阶层”成为状语成分。二是搭配不当，“贝叶经构建……教育体系”，搭配恰当。C 项分句共用主语时，后一个句子的主语可以省略。
19．（3分）B 【解析】根据话题一致和前后句式一致的原则，陈述主体应当是“这个民族”。
20．（5分）
（1）“拙作”改成“大作”；（2）“屈居”改成“借宿”；（3）“愚兄”改成“兄”；（4）“贤弟”改成“弟”；（5）“拜访”改成“光临”。（每处1分）
21．（6分）蝙蝠飞行的探路工具是嘴和耳，它嘴里发出的超声波遇到障碍物反射给耳朵，蝙蝠就探知了环境。科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。飞机的无线雷达发出电波遇到障碍物反射回荧光屏，从而避开障碍物在夜间飞行。（只写“飞机”，不写“蝙蝠”只得一半分）
1．（3分）C 【解析】A 项“单纯以琴自娱”错误，“是琴艺观念发展的主要趋势”分析不当。原文“许多隐士‘弹琴自娱’或‘琴书自娱’，正是这种生活理想的写照”及最后一段内容分析。B项“暗喻了士人在乱世不幸的生存遭遇”分析不当。D 项“唯一标准”错，原文是“核心标准”。
2．（3分）A 【解析】分析错误，原文“就汉代士人赋予琴的诸种功能而言，无论琴以合天、琴以修德还是琴以宣悲、琴以挑欲，均具有价值的偏至性”。
3．（3分）D 【解析】“它”指代不明。
4．（3分）A 【解析】小说情节和矛盾都是淡化的，父子之间的隔膜在羊群出现之前就产生了。
5．（6分）①孤独：父亲向他描述的大海是灰暗的沮丧的，孩子无法理解，在成年人的语境里他是孤独的；②无助：面对周围成年人对他的无视，他没有办法改变，是无助的；③善良：爱羊，喂饥饿的海鸥，挂念被他抛弃在半路的羊，又有天性未泯的童真。（答对一点得2分。如能结合作品谈到纯真、渴望温暖等，均可得分）
6．（6分）①“羊”象征着善良、童真，（2分）文中强调羊“白得耀眼”，这与父亲描述的阴沉的海形成了对比；（1分）②“羊”是美好事物的代表，象征着理解和温暖，（2分）孩子在触摸羊时，感叹“真温暖啊”，这与周围不理解他的冰冷的成人世界形成了对比。（1分）（意思对即可）
7．（3分）A 【解析】B 项无中生有；C 项曲解文意；D 项推论错误。
8．（3分）D 【解析】强加因果。
9．（6分）①把弘扬科学精神作为提高全民科学素质的首要任务来抓，由政府推动；（国家）②营造正确的舆论导向和尊重科学的社会风尚；（社会）③进一步繁荣科普创作和科学普及，不断发展壮大科普工作队伍，加快科普设施建设，全社会参与；（科普）④将公民科学素质建设纳入国家教育体系，推动重点人群科学素质的提高，加大投入，完善机制，增强科普保障能力。（教育）（每点2分，答对三点得6分）
10．（3分）B
11．（3分）A 【解析】“除”为授职之意。
12．（3分）B 【解析】所渡为淮河。
13．（10分）翻译：
（1）秦桧，是个老儒生，就是所说的亡国大夫，小心谨慎地守着疆土，就怕国家颠覆灭亡。（“兢兢”、判断句及宾语前置句式各 1 分，句意 2 分）
（2）城攻不下的原因是小人逼迫百姓。老百姓有什么罪呢？希望让我去抚慰他们。（“所”字结构、“凶竖”及“愿”各 1 分，句意 2 分）
14．（3分）C 【解析】杜牧的诗句表达的是失宠宫女夜不能寐，坐看牵牛织女星的寂寞凄凉，本诗表达了作者对雨过天晴的喜爱以及卧看星河的兴致勃勃。
15．（6分）①首联、颔联绘雨晴之后美好的景色。天空澄澈，鸟儿迫不及待地报晴，雷声不甘于立即销声匿迹，表达出对美景的喜爱之情。②颈联以叙事抒发雨晴之喜。暑热中由雷雨送来了惬意的凉爽，雨后微凉引起了睡意，但诗人不愿辜负自然，“急搜”、“报”表现出了诗情胜过睡意，诗人要用诗句来报答自然的美意。③尾联推想自己在雨后夜晚卧看深邃高远夜空的星河，虽是“无人共”，但并不孤单，而是兴致勃勃。（答对一点得2分）
16．（6分）
（1）今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神
（2）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
（3）酾酒临江 横槊赋诗（每句1分）
17．（3分）C 【解析】五彩缤纷：五彩，各种色彩；缤纷，繁多错杂的样子。形容色彩纷繁而艳丽。异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。也形容新奇的事物纷纷涌现。这里用来形容“中华文化”。出类拔萃：形容高出同类之上，可以指人也可以指物。独树一帜：指与众不同，自成一家。这里强调的是不同。蔚然成风：蔚然，草木茂盛的样子。形容某种事物逐渐发展流行，形成风气，不能作补语。蔚为壮观：蔚，荟萃，聚集。事物丰富多彩，汇集成盛大壮观的景象。包罗万象：形容非常丰富，应有尽有，无所不包。不一而足：多用来指所说的事物或现象不止一种，而是很多。根据上下文，这里除了多，还有全的意思。
18．（3分）B 【解析】比较四个选项，句子主要有两个问题，一是中途易辙。句子中“傣族社会的各个阶层”可以作主语，但后半句陈述的主体变成了“贝叶经”，所以应该加上介词“对于……来说”，使“傣族社会的各个阶层”成为状语成分。二是搭配不当，“贝叶经构建……教育体系”，搭配恰当。C 项分句共用主语时，后一个句子的主语可以省略。
19．（3分）B 【解析】根据话题一致和前后句式一致的原则，陈述主体应当是“这个民族”。
20．（5分）
（1）“拙作”改成“大作”；（2）“屈居”改成“借宿”；（3）“愚兄”改成“兄”；（4）“贤弟”改成“弟”；（5）“拜访”改成“光临”。（每处1分）
21．（6分）蝙蝠飞行的探路工具是嘴和耳，它嘴里发出的超声波遇到障碍物反射给耳朵，蝙蝠就探知了环境。科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。飞机的无线雷达发出电波遇到障碍物反射回荧光屏，从而避开障碍物在夜间飞行。（只写“飞机”，不写“蝙蝠”只得一半分）
